青岛版（五年制）三年级上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》教学反思《两三位数除以一位数》是在学生学习了表内乘除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
1、结合具体情形，激发学习爱好。
第一紧紧围绕课本中有关风筝的主题图展开教学。
将主题图内容编成有情节的故事讲给小孩们，或是请学生自己在预习时就以故事的形式讲一讲，能够使学生能在浓厚爱好的基础上进入到数学知识的探究中来，然后再积极鼓舞学生依照图中的信息提出问题、解决问题。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
2、从细节入手，提高学生运算正确率。
本单元的重点确实是两三位数除以一位数的运算。
为使学生能明白得算理，充分运用各种学具，利用小棒摆一摆，关心学生解决问题、明白得算理、学习算法。
专门是笔算第一次商后有余数的除法，利用学具的操作能顺利的关心学生明白得算理。
3、设计新颖的练习题，增多练习内容。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
