2011-2012年度班主任德育论文《你们都不是垃圾,让我们携手成长》

班主任德育论文(班主任,德育论文)正文第一篇：小学班主任德育论文小学班主任德育论文【润物细无声】在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。

”?在幼儿园？在幼儿园能学到什么？“?肥自己的东西分一半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。

”他所提到的都属于行为习惯的教育范畴。

可见良好的行为习惯对一个人的成功影响有多大。

苏霍姆林斯基说过：?如果道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。

”学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。

我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事”育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。

所谓叼、事”就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。

我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真切做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。

从听到的小事抓思想我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我们善于挖掘，学生会很容易接受老师的教育。

我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。

对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的能力。

例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教导主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教导主任吵了起来。

家长认为把孩子交到学校，一切都应该由学校负责，是老师没有管理好学生，不应该让学生赔医疗费。

学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。

山于这样的事情在同学们的周围时常发生，同学们讨论、分析得很激烈，听也格外专注，收到了较好的教育效果。

班主任德育论文教育是一项伟大而艰巨的事业，而班主任作为学生成长道路上的重要引路人，其肩负的责任尤为重大。

在教育过程中，德育无疑是重中之重，它关乎着学生的品德修养、价值观形成以及未来的人生发展。

作为一名班主任，我深知德育工作的重要性，并在实践中不断探索和总结。

一、德育的重要性德育是培养学生良好品德和行为习惯的关键。

在学生的成长过程中，知识的学习固然重要，但品德的培养更是关乎其一生的发展。

一个具有良好品德的学生，不仅能够在学校中与同学、老师和谐相处，更能够在未来的社会生活中成为一个有责任感、有担当的公民。

德育有助于学生树立正确的价值观。

在当今社会，各种信息纷繁复杂，学生容易受到不良价值观的影响。

通过德育，我们可以引导学生明辨是非，树立正确的价值观，让他们明白什么是真正的美与丑、善与恶，从而在人生的道路上做出正确的选择。

德育能够促进学生的心理健康。

良好的品德修养能够让学生拥有积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够保持坚韧不拔的意志。

相反，品德缺失可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题。

二、班主任在德育中的角色班主任是学生品德教育的组织者和引导者。

我们需要制定明确的德育目标和计划，组织各种形式的德育活动，如主题班会、社会实践等，引导学生在活动中体验、感悟和成长。

班主任是学生的榜样。

学生具有很强的模仿能力，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以自己的良好品德和行为为学生树立榜样。

班主任还是学生的心灵导师。

在学生遇到困惑和问题时，我们要及时给予关心和帮助，倾听他们的心声，引导他们正确面对问题，解决问题。

三、德育的方法与策略关爱与尊重。

关爱每一位学生，尊重他们的个性差异和想法，让学生感受到老师的真心和温暖。

只有在充满关爱的环境中，学生才能够敞开心扉，接受教育。

榜样示范。

通过讲述英雄人物、道德模范的故事，或者让学生身边的优秀同学分享自己的经验，为学生树立学习的榜样，激发他们追求良好品德的动力。

班主任德育论文发表文章百度搜藏QQ书签收藏本文xxxx-xxxx学年度第一学期即将接近尾声了。

回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的感觉油然而生，说不上是得意还是遗憾！学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。

因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。

虽然我对班主任工作没有经验，但我还是要求504英语班各方面的表现决不能差。

既要教书又要育人！对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，个中艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然，经过一年的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！一．把班级管理的主动权交给学生在班干部队伍的建设方面。

当前，保姆式班级管理模式在中小学中是相当普遍的。

班主任的统揽包办令学生失去了很多锻炼的机会，班主任们也因之弄得顾此失彼，焦头烂额。

勿庸置疑，人的精力是有限的，奋斗在教学第一线的班主任们依然要备课、上课、批改作业、教研等，这些教学环节必不可少。

特别是英语口语教师，单是辅导和训练学生口语就要花费大量的时间，若在班主任工作上还要事无巨细，亲力亲为，其势必造成教学工作与班主任工作两相误，吃力不讨好。

我认为要改变这种现状，还须把保姆式班级管理机制转换为遥控式班级管理机制，即是班主任把班级管理的主动权交给学生，让学生以主人翁的姿态参与班级管理，让他们在集体中当家作主，而班主任通过宏观调控来支配班级的正常运转。

遥控式班级管理机制的关键是培养一大批能力过硬的学生干部。

而传统的班主任指定方式或者因学生曾有官史而想当然的任命方式所组建的班委会总是差强人意，这种做法只能使一小部分的学生拥有锻炼的机会，对其他学生来说是不公平的。

为了让更多学生都有机会锻炼，本学年我尝试了一种新的培养学生干部的制度，即竞选学生干部制。

这种制度是由学生自荐，由自荐者向班主任提交自荐书，班主任安排他们在班会课上公开演讲，然后要求全体学生选出自己最信得过的同学为班长及班委。

班主任德育论文班主任德育论文1.营造家庭式和谐的课堂氛围,让课堂充满气息和活力教师的爱是一种高尚的情感,在教育中起着重要的作用.如果没有爱,就没有教育,“爱是打开学生心灵的关键”.这是每个班主任都很清楚的事实. “亲家,相信道路”,班主任喜欢和关心每个学生,学生愿意接受他的教育和管理.为了尽快表达我对新生的诚意和热爱,我充分利用各种机会与他们联系和沟通.请他们在课后聊天和笑,饭后;当他们遇到困难时,找到帮助解决问题的方法;当他们有意识形态问题时,找他们说话,耐心细致地说服教育.同时,与父母保持联系,并与家长密切合作.通过我们的共同努力,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和喜悦所取代,逐渐喜欢这个群体,开始学习,安心学习.班主任还应积极参与学生的各种活动,包括组织者和普通会员,让学生感到班主任不仅“受人尊敬”,而且“亲爱的”.在军事训练期间,我的学生和学生正在与太阳一起前进.短短四天的生命很快缩短了师生之间的距离.在他们进入学校后的第一次运动会上,我和同学们为运动员们写了口号和旗帜,为他们欢呼.虽然蝎子是愚蠢和晒黑的,但教师和学生的情绪加深了,他们觉得很新.集体的温暖增强了新集体的凝聚力.2.制定一套人性化的班级管理制度,使班级管理充满“人情味”.俗话说“没有规则,不能成为正方形”,“班凤正,学风生”,阶级规则是对学生不良行为的制约和纠正.使用通常的强制手段迫使学生服从往往适得其反,并提供更多的激励机制来减少惩罚.例如,在课堂定量评估中,扣除更多积分,可以充分调动学生的积极性.学生经常弥补自己的积分.积极地做自己的工作甚至是额外的工作.另外,“人不完美”,我们应该让学生犯错误,规则的制定不需要全面,但不影响学生的人格发展,也不会伤害学生的自我- 尊重.犯错后不要立即惩罚学生.你可以先提醒他们,然后警告他们,或惩罚他们娱乐.对于新班级,初步阶段的正常工作得到了充分的把握,这将为未来的深入教育奠定基础,班级将取得积极而稳步的发展.班级的凝聚力增强了,学生的集体荣誉感也增强了.对班级的综合评价也会有很大的进步.每月的红旗既是证人又是推动进一步发展的动力.建立一支优秀的干部队伍,使班级“分散”,“分层”合作小学生相对简单,有强烈的表达欲望,都希望在参加课堂管理时能够展现自己的才华.如果权力集中在几个学生的手中,不利于培养学生的自尊和自信心,也不利于为学生的自我教育和自我创造良好的氛围.管理,将极大地削弱班级本身的教育和吸引力.班级工作,“分权”,班干部,班级代表,小组组长,各级管理人员,班级教师的“小秘密特工”都应该尽职尽责,共同努力,相互制约,努力做好每件事,一切这样做是为了让班级更有秩序地运作.当然,选举产生的班级干部毕竟不是完美的,他们不应该过分要求和指责,特别是当他们的工作有错误时.定期对班干部的工作能力进行培训和指导,向他们讲解工作要点,组织他们学习指定的计划和具体措施,定期召开班级会议,检查执行情况,总结收益和损失,纠正他们.同时,要严格批评班上班干部的不良行为,鼓励他们以身作则,带动其他学生在全班推广良好的班级作风.培养一批自信的学生,以适应压力很大的初中.生活心理学家发现,一个人可以在三件事上取得成功：自信,专注和条件.自信是做任何工作的前提.它建立在对自己能力的清醒估计之上,并且可以识别其潜在能力.我相信今天无法完成的事情将在明天的辛勤工作之后完成.这表明自信是成功的起点.学生必须能够在学习和生活中做好一切,培养他们相应的自信心,这是必不可少的.特别是在学年开始时,许多学生将遭受“消化不良”或“债务”,因为他们无法跟上进步.说真的,他们也会厌倦学习,导致恶性循环.我主张学生在自我暗示中培养自信心.自我暗示具有神奇的力量.它可以控制和引导人们的行为,使他们按照预期目标移动,最终实现目标.例如,当一个人沮丧时,他会反复在心里念诵：“我精力充沛,快乐. '很快就能帮助人们摆脱不良情绪.因此,学生们常常想要冥想他们心中的一些暗示,例如“我能学好英语”,“我的语言越来越好”,在考试之前,我将能够测试这门考试.不仅提高了学生的能力,而且培养学生的自信心也会产生意想不到的好成绩.有了自信,面对繁重的学习任务,学生可以被引导采取适当的对策.在学年开始的时候,我邀请了几位学习成绩优秀的老学生来上课,交流经验,学习如何适应中学生活的学习.一方面,他们要求他们谈谈他们的整体学习经历.一方面,学习如何学习每个学科的有效学习方法.老学生的出现对新生非常有帮助,这样他们就可以建立信心,增加学习兴趣.与此同时,我也与老师保持联系.我请老师就每个科目的学习提供具体指导,包括听力习惯,家庭作业要求和学术指导,引导学生改进学习方法,真正学习.对于一些学习不好的学生,加强个人指导,帮助学生分析问题,并有针对性地提出改进措施.“一开始就很难”,班主任还有很长的路要走,但如果班级管理有一个良好的开端,班主任已经成功地管理了这门课程.。

班主任德育论文范文6篇德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。

本文是小编为大家整理的班主任德育论文范文，仅供参考。

班主任德育论文范文篇一做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教室”。

班主任优秀德育论文前言作为一名班主任，在学生德育教育中起着非常重要的作用。

优秀的班主任不仅能够教导学生学习知识，更重要的是能够引导学生形成正确的价值观和道德观。

本文将探讨班主任在德育工作中的重要性，并分享一些我在实践中所获得的经验和方法。

班主任的角色和责任作为班主任，我们要承担起引领和培养学生的责任。

首先，我们要充分了解每个学生的个性特点和成长环境。

只有了解学生，我们才能更好地引导他们，帮助他们发现自己的优点和不足，并激发他们的潜力。

其次，我们要树立正面的榜样形象。

班主任的言行举止对学生的影响非常大，我们要时刻注意自己的言行是否符合道德准则，以身作则，给学生塑造正确的行为标准和价值观。

此外，班主任还要积极参与学生的日常学习和生活，并积极与家长和其他教师合作。

要及时与家长交流学生的学习和行为情况，与其他教师合作，共同促进学生的全面发展。

班主任的德育工作方法培养学生的责任感和自律性德育工作的首要任务是培养学生的责任感和自律性。

我们可以通过以下几种方法来实现：•为学生设置合理的目标并帮助他们制定计划，引导他们懂得担当责任并按计划行事。

•注重培养学生的自觉纪律意识，让他们明白纪律对个人和集体的重要性，从而自觉地约束自己的言行。

•给予学生适当的自主权，培养他们自我管理和控制自己的能力。

培养学生的团队合作精神团队合作精神是现代社会中必备的能力之一。

作为班主任，我们可以通过以下方法培养学生的团队合作精神：•组织一些小组活动，让学生在团队中学会合作、沟通和分工合作。

•鼓励学生互相合作，并在团队中扮演不同的角色与责任。

•组织一些班级活动和比赛，让学生在活动中培养团队精神和集体荣誉感。

培养学生的道德观念和价值观班主任在德育工作中的一个重要任务是引导学生形成正确的道德观念和价值观。

以下是一些方法：•通过学校和班级的活动，让学生了解社会道德规范和价值观，并帮助他们形成正确的判断力。

•在课堂上讲述一些具有道德教育意义的故事和案例，并分析其中的道德问题和解决方法。

班主任德育论文_班主任德育论文3000字有人说：班主任是班级灵魂的设计师我觉得这句话有一定的道理，班风的好与坏，班干部的培养等与班主任的工作有非常密切的关系。

那么怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，必须具有一定的班级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。

一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。

作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生小草的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。

要鼓励学生学好知识，立志成才。

我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，积累了一些点滴经验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。

一、处理问题，要尊重学生，以德育人当我接任五年级班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。

怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。

为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。

一天上体育课时，小x向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小x的文具盒里。

我听后大吃一惊，有点疑惑。

小x平时表现不错，怎么会拿你xx的钢笔?为了弄个清楚，我和小x来到教室，查明证实后，我没有当面批评小x，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢?在课堂上，我这样说：前几天，小x由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。

开学时，小x物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。

我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。

从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。

学习很刻苦，成绩不断进步。

二、教育学生爱护公物、关心集体学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。

我班有个学生叫xx，爱说好动，脾气暴躁，常惹事生非。

在一次考完数学后，因成绩不理想，竟一气之下砸碎了玻璃。

事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。

用心、用爱呵护学生陈丽娟作为一个刚刚跨入班主任行列的我来说，对于班主任工作感受最深的是要做一个出色、成功而且学生接纳的班主任,首先必须要有爱心、耐心和责任心，用真情打动每一位学生，用心去感应学生的内心世界。

只有让学生感受到班主任会在意他们的一点一滴，才会真正领会班主任的心意，才会真心为集体着想，为大家考虑。

一、身教重于言教，建立良好的家校联系，注重家庭教育对孩子的影响力在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，我总觉得孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。

可见，父母给其子女的影响是多么的深远。

因此，我在去年开家长会上时要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

此外，针对高二六班的住校生特别多的这一情况，定期梳理家长的联系电话，定期通过电话家访的方式及时向家长反映孩子的在校情况，同时也有针对性的询问孩子的在家情况及学习愿望。

我的这一做法得到了家长的积极肯定，我也会在电话家访前告知孩子，以免学生担心班主任“告状”。

经过这种简洁有效的方法，不仅了解了孩子的家庭情况，而且在和学生谈话时也找到了谈话的主题。

家长也认为这种方式很好，甚至有些家长会在平时给我打电话商量孩子的前途。

二、良好的氛围和环境可以造就人我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。

因而，在营造班级文化建设方面，我和班里的同学花费很多心思去布置班级。

比如我们班的班徽寓意是破茧成蝶，走向成功。

所以，我和大家一起画蝴蝶、剪蝴蝶，最后再把各种好看的蝴蝶贴在墙上。

另外，我用风铃装饰班级的窗户，希望大家在紧张的学习中能感受到美好。

我非常喜欢一句话，面朝大海，春暖花开，因此在班级墙壁上布置了一片大海。

当班里的同学，高高兴兴的来到班里，看着美好的环境心情也会愉快。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时间过得很快，我到工艺美校转眼一年了，非常感谢学校领导这一年来对我的关心，感谢政教处的支持，还有团委、年级组长、配班副班主任，专业老师等在班级管理上、组织活动上的指引，感谢同事对我的帮助。

是大家的帮助让我顺利度过了这一年，并且今天给我提供一个亮相的舞台。

我没有足够的经验，也不够资格，但承蒙领导信任，给我创造了这个机会，今天，我在此诉说一下我这一年来的心路历程。

一、失败一年来，在班主任工作上，没有什么成功的经验，更多的是失败的教训。

入学之初，有五十位同学，男生16位，女生34位，这些学生中有很大一部分人，并不是自己想学，而是家长的愿望，或是迷茫中而到这里来的。

周日经常不回校，一点点事情就想请假等。

逃课、逃学现象时有发生。

第六周双休日，有两个女生整晚从县城走路到稠门去见一个朋友，第八周左右，又有两个女生，周二请假离校，玩出走，直到周六才出现。

经常有人跟我说对这个专业不喜欢，想退学等。

一年来，班级人数减了不少，五项常规中的出勤一项基本没有满分过。

班主任工作，很重要的一块就是育德，而我在育德这一块上，也非常的失败。

就说对学生的感恩教育吧，我班的学生，最基本的，遇到老师叫声好，可能遇到任课老师还好一点，遇到我这个班主任，好多孩子是避之不及，看到了常常是头转一边去，不肯开口叫一声。

这也罢了，有几件事比较伤心。

有个学生，在QQ空间上上传了一张关于我在教室时的图片，图片下面写着：看到胡卫亮的脸，就想吐。

除此之外，还有一句骂人的话，我也不想说了。

当我去检查寝室的时候，有一天，我才走到寝室门口，就听五楼有个声音在叫道：“阿亮来了”。

我找那个学生，她还跟你开玩笑说，这样是帮你看成是朋友，这样叫更热情。

还有一些学生，不遵守纪律，说他两句，还要跟你顶嘴，有一次，我被学生气火了，拍了一下桌子，手指着她的脸骂，她倒比我更狠，骂回来，并且转身跑出办公室了，还好没有逃到校外，后来通过保卫科陶老师出面帮忙才平息了此事。

小学班主任德育论文范文三篇（篇一）提起班主任，学生的心中都会出现一个严厉、高要求、害怕等的形象。

班主任的教育是从学生本身出发，为了学生的以后发展而严格的约束他们，让他们养成一个良好的学习习惯以及行为习惯。

小学是学习养成的重要阶段，也是学生德育发展的重要阶段。

但是，这个阶段的学生心理比较敏感，教师在进行德育工作的时候，应保证自己关怀、关爱的心态，一改班主任以往严厉、不近人情的形象。

1.严厉不是错，加上爱才完美对于班主任来说，威严在班级同学的管理上是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，可班主任的强硬蛮势，更是让学生的心理蒙上了阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

但是，这些班主任日积月累的教学经验，看似都不近人情。

每个小学生的内心都是敏感而脆弱的，班主任在严厉的过程中，切忌不可过分，多与学生沟通，多交流多引导，把爱随身携带。

2.关怀人格是爱的体现人们都说，教师是学生的第二个母亲，因为教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，对学生来说，教师的教育十分重要。

但，教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱，关怀。

片面的口头关爱没有大的作用，教师应深入到学生中去，了解学生的内心，启发学生的学习。

对于学生来说，教师是尊敬、受爱戴的，教师很辛苦，但有学生的陪伴，也有欢乐的地方，关怀的一大途径就是交流，作为教师，应与学生保持融洽的关系，去亲和学生，与她们沟通。

只有这样，学生才会敞开心扉面对老师，教师才能把教育教学工作的做的更加完善。

3.传遍正能量、传播爱大多数的教师都喜欢好学生，所谓好学生就是学习好、爱学习的学生，往往忽视了班级里的中等学生以及差生。

每一个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，学习差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了学习。

班主任工作德育论文引言作为一个班主任，德育工作是我工作的重要内容之一。

德育是对学生全面发展的引导和塑造，不仅仅是课程的一部分，更是学生品格养成和人格塑造的重要过程。

本文将探讨班主任在德育工作中的角色和责任，并总结一些有效的德育策略。

班主任的角色和责任作为班主任，我们担负着培养学生道德品质和行为规范的责任。

我们要帮助学生培养正确的价值观、道德观和行为习惯，引导他们树立正确的人生观和世界观。

以下是班主任在德育工作中扮演的角色：1.指导者：班主任应该为学生提供正确的道德引导和人生指导。

我们应该帮助学生认识到什么是正义、什么是公平，引导他们形成正确的价值观。

2.监督者：班主任应该监督学生的行为，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力和奉献精神。

我们要时刻关注学生的行为举止，及时发现问题并加以解决。

3.激励者：班主任应该为学生树立榜样，激励他们积极向上。

我们要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。

4.协调者：班主任需要与学校、家长、其他教师等相关人员密切合作，共同为学生的德育工作贡献力量。

我们要和家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现，并与其他教师合作，形成合力。

有效的德育策略为了有效地进行德育工作，班主任可以采取一些策略，以帮助学生全面发展。

以下是一些有效的德育策略：1.设定明确的规则和纪律：班主任应该与学生制定明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为。

规则应该公平合理，能够激励学生树立正确的行为准则。

2.建立良好的班级文化：班主任可以组织一些班级活动，培养学生良好的集体意识和团队合作精神。

通过班级文化的建设，学生可以更好地融入班级，形成积极健康的学习氛围。

3.提供个别辅导：班主任可以与学生进行个别辅导，了解他们的需求和问题，给予他们正确的指导和支持。

学生在面临困难时，我们应该及时伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。

4.鼓励学生参与社会实践：班主任可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。

初中班主任德育论文班主任优秀德育论文第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：初中班主任德育论文第二篇：初中班主任德育论文第三篇：初中班主任德育论文第四篇：初中班主任德育论文：第五篇：2014年期末初中班主任德育论文更多相关范文第一篇：初中班主任德育论文初中班主任德育论文：以德服人，以爱育生伟大的教育家陶行之先生曾经说过没有爱就没有教育。

在担任几年的班主任工作中，我总结出了以下几点经验。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

理解万岁！人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。

而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。

作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这基本原则。

首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。

现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。

教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。

老师爱学生是必要的，也是必须的。

但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。

班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是恨铁不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。

老师有爱心，学生才能更加爱老师。

师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。

如果你对学生的爱心还不够，那么H:///fanwen/你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。

班主任德育论文班主任德育工作是一项重要的工作，对学生的成长和发展起到了关键作用。

在我做班主任德育工作的过程中，我认为，班主任在开展德育工作时应该注意以下几点：首先，班主任应该注重学生的思想教育。

在学生的青春时期，人格形成是非常重要的，这需要班主任对学生进行有效的思想教育。

在日常工作中，我总是采用积极的心态，与学生们进行深入的交流，让学生们能够充分地发表自己的观点，从而让学生明白自己的偏差和错误，发现真理和科学，树立正确的人生观、价值观和世界观。

其次，班主任应该关注学生的行为规范。

学生在校园内要遵守严格的纪律和规章制度，这是广大师生必须要认真遵守的。

班主任不仅要对学生有严格的要求，还要及时发现和纠正学生的不良行为，以防止其发展成扰乱校园秩序的恶性行为。

对于常犯错误的学生，班主任应该采取不同的方式教育，让他们快速的认识到错误，然后做出改正。

再次，班主任应该帮助学生进行职业规划。

随着社会的发展，人才的需求也日益增加，每个人都必须对自己的未来做出相应的规划。

班主任要耐心的与学生交流，了解学生的兴趣爱好和个人特点，帮助学生树立远大的职业和人生目标，并为此提供相应的帮助和服务，让学生有一个明确的生涯方向。

此外，班主任还应该注重团队精神的培养。

在班级里，同学们应该相互关心、相互帮助，在一起取得更好的学业成绩。

班主任在培养学生的团队精神时，需要通过团队合作、互相信任、互相尊重等方式，让学生们体验到众人拾柴火焰高的力量。

最后，班主任应该注重自己的素质、专业能力和思想品德提高。

班主任要具备高度的责任感和使命感，不断学习，提高自己的专业水平和素质，才能够更好的开展德育工作。

班主任也应该以身作则，做学生的榜样，注重提高自己的思想品德，为学生树立正确的人生方向。

总之，作为班主任，开展德育工作不能只是口号和宣传，必须加深与学生的交流，实质和学生进行更多的互动，这样才能真正起到引导学生成长、教育学生为人之师的作用，让学生们在我指导下，不断进步，为未来创造更美好的前途。

润物细无声蓝少真毕业两年，担任的都是四年级的班主任。

所以对于四年级我有一份特殊的情感。

本以为我可以驾轻就熟，原来一切都是需要应变，现将本学期的点滴心得汇总如下：一、用心沟通，一把钥匙开一把锁班级里有一名学生，在学校他性格温和，与人相处和睦，学习成绩处于中等以上水平，平时也乐于助人，有好东西他会主动与人分享。

在老师的眼里，他是个比较懂事的孩子。

然而他却是一个已经离家出走过三次的孩子。

虽然离家时间只有一晚，但是他却做出了比我们常人难以做到的事情。

我不知道一个年仅11岁的小孩子，那样漆黑的夜，他是怎么过的？他又怎么忍受饥饿与寒冷。

那天放学前，他对我说要去上厕所，我答应了他。

放学后，让学生去厕所找他，却不见踪影。

他已经趁铃声响时跑出校门，那时我才恍然大悟。

那晚他却一夜未归。

只因为他中午放学时应该去他妈妈厂里补作业，他没有去，跑出去玩了。

他害怕得到惩罚，他就夜不归宿。

隔天，我和他的父母在警察局见到他，那是我第一次进警察局，我没想到我是在这样的情况下进警察局的。

警察先生的一句话深深地点醒了我——打电话给家长，小孩子要跑，打电话给老师，他还要往外跑。

他连最亲的人都不相信，宁愿相信一个过路人。

当时我的心里很不是滋味，心里空荡荡的。

为什么最亲的人他都不信任，是哪个环节出了问题，我们的严厉换来的是不信任？如此平静的他，却有一颗如此不安的心。

看似明白事理的孩子，却跟离家出走挂上勾，说谎一点也不脸红。

此事在我心里徘徊好久。

我查阅相关资料，咨询有经验的老师，终于可以理清一点思路。

平日里家长们都交代我们要对自己的孩子严格要求。

似乎我一直按着学生家长的要求来满足他们的需求，然而这样的事情出现需要我深深的反思。

一味的严格，可能会适得其反。

有些学生需要严格对待，有些学生是需要鼓励与表扬进行的。

每个学生都有自己的个性，我们不可能要求每个学生都按着你的思路来进行，什么事情都不能一刀切。

我找他深入聊天，试着打开他的心扉，能够进行平等的交流。

班主任德育论文班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。

五年来的班主任生活，让我感触万千，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

1 懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生。

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。

班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。

对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。

要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。

一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。

另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。

班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。