冀教版语文四年级下层教案

篇一 教学目标 1．有感情地朗读课文。

学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语 2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情 教学过程 第一课时 一、图片激趣，导入新课。

1．幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。

2．检查预习情况 （1）知名读课文。

正音 （2）检查字词掌握情况。

二、初读感知，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文。

想想课文讲了一件什么事？ 2．小组交流 3．全班交流 4．再读课文。

画出你喜欢的词或段落，说说你为什么喜欢。

把你喜欢的段落读给大家听。

第二课时 继续学习课文 一、读课文，提炼重点。

1．教师配乐示范读课文。

在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。

2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。

主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？ 3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？。

4、结组讨论，发表个人见解。

二、全班交流，解疑释难，深化理解，体悟感情。

第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？” （1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。

你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？ 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ 震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？） 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？ “它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？” （1）理解素洁、玷污。

冀教版四年级下册《24蝴蝶家》优秀优质教案一、教学内容本节课，我们将学习冀教版小学语文四年级下册《24蝴蝶家》一文。

该文位于教材第五单元，主要讲述蝴蝶生活习性以及它们美丽家园。

详细内容涵盖对蝴蝶外形、生活习性、迁徙过程等方面描述，旨在让学生解自然生物多样性，培养他们对大自然热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语；学会运用课文中句子进行仿写。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生问题解决能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然生物热爱，培养他们环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容理解和生词掌握。

2. 教学难点：理解蝴蝶生活习性和迁徙过程，学会运用课文句子进行仿写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶特点，引入新课。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意语音、语调正确性。

3. 精讲课文：对课文进行逐段分析，讲解生词和短语，引导学生理解课文内容。

4. 实践情景引入：让学生描述自己见过蝴蝶，分享观察到蝴蝶特点。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计例题，引导学生学会运用课文句子进行仿写。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文24蝴蝶家2. 生词和短语：迁徙、轻盈、斑斓、翩翩起舞等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生词。

（2）运用课文中句子，仿写一段话，描述自己见过蝴蝶。

（3）思考蝴蝶与人类生活关系，写一篇短文。

2. 答案：（1）见课后生词表。

（2）例：我见过一只美丽蝴蝶，它穿着一件五彩斑斓衣裳，翩翩起舞，宛如一位优雅舞者。

（3）见学生作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，让学生解蝴蝶生活习性和迁徙过程，培养他们对大自然热爱。

【导语】颐和园位于北京西北郊，主要由万寿⼭和昆明湖组成。

早在元明时期，这⾥就以其优美⾃然的⽥园景⾊成为“壮观神州第⼀”的游览胜地。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识七个⽣字，会写⼗⼀个⽣字，把握⽂中的新词语。

2、感受颐和园美丽的景⾊和课⽂优美的语⾔，激发探究中国的世界遗产的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的⽅法。

教学重点： 1、让学⽣感受颐和园的美丽景⾊，感受古代劳动⼈民的智慧和才⼲，激发民族⾃豪感。

2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的⽅法。

课前准备： 让学⽣查阅有关《颐和园》的资料，搜集《颐和园》的风光图⽚ 教学过程： ⼀、检查课前准备 让学⽣展⽰查阅的资料和图⽚。

⼆、初读课⽂，了解内容，感受风景美。

1，让学⽣⾃读课⽂，思考： ⽂中写的颐和园的哪⼏处景⾊？ 教师点名，让学⽣回答，并作⼩结： 作者⼀写长廊的景⾊，⼆写万寿⼭景⾊，三写昆明湖景⾊。

2，作者所写的颐和园的⼏处景物，可以⽤⾸段和尾段中的哪个词来概括它们的特点? 学⽣找，学⽣回答，教师作结。

3，让学再次拿出颐和园的图⽚，看看有没有颐和园的其他景物，让学⽣⽤词语把它们的美形容出来。

学⽣讨论，回答，教师作点评。

三、细读课⽂，探索⽂路，体会结构美。

1，提问：请划出⽂中作者在颐和园⾏踪变化的⽂字。

留出时间，让学⽣读，划。

点名让学⽣来回答。

教师出⽰课件，显⽰⼩结： 进了颐和园的⼤门，经过⼤殿，就来到有名的长廊→⾛完长廊，⼜来到万寿⼭脚下→登上万寿⼭→从万寿⼭下来，就是昆明湖→游⼈⾛过长长的⽯桥→就可以去⼩岛上玩。

2，给学讲解移步换景的写法。

四、研读课⽂，领悟语句，品味语⾔美。

1，作者所写的三处景物，写得很美。

让学⽣划出显⽰景物美好的词语。

提名让学⽣来回答。

2，教师⽰范朗读课⽂写长朗的段落，然后让学⽣来读。

学⽣朗读时，教师作指导。

重点提⽰学⽣读出民族的⾃豪感来。

五、处理课堂作业 做已印发的讲义。

冀教版四年级语文下册全册教案《古诗词二首》教学设计教学内容古诗二首教学目标：知识与能力：．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走、无赖”等词语的意思。

2．能读懂古诗《宿新市徐公店》、《清平乐》，并能用自己的话说说诗的意思。

3．有感情地朗读、背诵古诗，并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。

过程与方法：小组自学，读中理解，读中想想，表演。

情感态度与价值观：体会古代儿童的生活乐趣。

提高文学素养。

教学重点：1．读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。

2．感悟田园生活的意境。

教学难点：理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。

教学准备：、音乐。

教学设计设计意图一、导入新课出示古时儿童生活场景，师生共同做有关的背景介绍，提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解。

二、学习《宿新市徐公店》（一）读诗解题、做背景简介。

．出示古诗，教师范读。

2．这首诗描写了什么地方的景色？解题：宿：过夜。

新市：地名，在湖南省。

公：古代对男子的尊称。

（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？（二）小组自学，初读理解。

要求：．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。

2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

（三）导读古诗，感受诗意。

．指名读，检查读的情况。

2．你读懂了什么？还有哪些不理解的字、词提出来，一起讨论、交流。

3．齐读一、二句：A．第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。

篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。

这句意思：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。

板书：篱笆（疏疏）一径（深）这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。

紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？齐读第二句，又抓住了什么景物？板书：树头理解：树头：树枝头。

未：没有。

阴：树荫。

为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）。

理解时应“补”枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。

2024年冀教版四年级下册语文精彩教案《蝴蝶的家》精选一、教学内容本节课选自2024年冀教版四年级下册语文教材，第十章节《蝴蝶的家》。

详细内容包括：生字词的学习，对课文内容的理解和感悟，以及对自然科学的初步认知。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写生字词，理解课文大意。

2. 学生通过学习，能够体会到大自然中生物的奇妙与美丽，增强对自然科学的兴趣。

3. 学生能够学会通过观察、思考、探究的方式，去发现生活中的美好。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和感悟。

教学重点：生字词的学习和掌握，以及对课文的朗读和表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、生字卡片、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引发学生对蝴蝶的家的好奇心，进而导入新课。

2. 生字词学习：学生自读课文，教师指导生字词的学习，并对重点词语进行讲解。

3. 课文讲解：教师带领学生逐段分析课文，理解课文大意，感悟蝴蝶的家的美丽。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是蝴蝶，描述自己的家。

5. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何用优美的词语描绘蝴蝶的家。

6. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己描绘蝴蝶的家，教师进行指导。

六、板书设计1. 课题：《蝴蝶的家》2. 生字词：蝴蝶、家、翅膀、色彩、绚丽、轻盈、飘逸3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用你喜欢的颜色和形状，描绘一个蝴蝶的家。

2. 答案：蝴蝶的家五彩斑斓，有红色、黄色、蓝色等。

形状各异，有的像花朵，有的像树叶，有的像彩虹。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文的理解程度。

2. 拓展延伸：让学生收集关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的种类、生活习性等，增强对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 生字词的学习和掌握2. 课文内容的深入理解和感悟3. 实践情景引入和例题讲解4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习和掌握1. 确保学生正确认读生字词，注意纠正发音错误。

冀教版小学四年级下册语文教案：《颐和园》
教学内容
教材内容
本课讲述的是一则关于颐和园的故事。

颐和园是中国古代皇宫园林的代表，是国家5A级景区，也是世界文化遗产。

本课主要介绍了颐和园里的长廊和石舫。

教学目标
1.了解颐和园的历史和文化知识。

2.学习用诗歌的形式表达情感。

3.培养学生的口语表达能力。

教学重点
1.学习文化知识，了解颐和园的历史和文化。

2.学习用诗歌的形式表达情感。

教学难点
如何教育学生可以用形象的词语来表达情感。

教学过程
导入新知识
引导学生听歌谣：《长廊》、《石舫》。

教师用图片展示颐和园的图片，介绍颐和园的历史和文化背景。

学习新知识
接着老师引导学生们学习《颐和园》这篇课文，通过朗读、解释生僻或难懂的字词，开展阅读训练，掌握文章的内容和结构，学生要能从中了解颐和园文化的深度。

通过回答学生的问题和对跟随文本给出的题目进行讨论，学生可以尝试用自己的思维来理解文章中的描述。

活动时间
学生分组，设计角色语言，并进行表演。

巩固知识
1.教师帮助学生表达和分享他们的感受，并指导学生们如何用诗歌的形式表达对颐和园的深深喜爱和敬意。

2.用文化知识来解释并掌握知识
作业
完成阅读指导中的课文解释和练习
教学评价
通过此次教学活动，让学生了解了颐和园的历史、文化和赏心悦目的景色。

通过这样的方式，学生们可以在语文学习中感受到儿童思维性、认知性和创造性等方面的知识和吸收性。

同时，还可以在口语表达能力和审美知识方面得到锻炼和添加。

冀教版小学四年级下册语文《树上的鞋》教案一、教材分析1. 教材背景《树上的鞋》是冀教版小学四年级下册的一篇语文课文，讲述了一个有关生态保护的故事。

故事发生在一个山村里，一个小男孩把鞋子放在了树上，但后来他却发现树上的鞋子不见了，最后得知是山鹰拿走了。

通过这个故事，启发学生要爱护大自然，保护环境，也让学生深刻了解到生态平衡的重要性。

2. 教材目标通过本课教学的学习，使学生达到以下目标：•理解文章中交代的生态环境，感受大自然的神奇与威力。

•理解文章的主题和情节。

•通过读作文欣赏文中的语言文字，培养修养，陶冶情操。

•意识到人与自然之间的关系及生态保护的重要性。

二、教学内容1. 教学重点•理解文章中的句子，理解文章的主题。

•阅读欣赏句式规范，美感强，有感染力，领悟其中的情感。

2. 教学难点•能够理解文章的情节，领会文章暗示的思想和意义。

•能够运用故事中的经验，爱护大自然，保护环境。

3. 教学方法•通过故事的形式，结合图片、课堂讨论等方式，激发学生的阅读兴趣，引导学生全面了解生态环境及生态保护的重要性。

三、教学流程1. 课前准备•教师带上故事图片和相关配件。

2. 导入新课•通过故事图片，让学生展开联想，激发阅读兴趣。

3. 阅读故事•手抄故事，学生读、朗读故事，教师适当解释故事中容易产生错解的地方，重点讲解文章中的语言文字。

4. 阅读欣赏•学生朗读和欣赏故事中的名言警句，教师阐释故事中蕴含的含义，与学生展开课堂讨论，引导学生领会故事的情感和思想。

5. 思考问题•通过教师互动，提出故事中的名言、问题等引起学生思考的内容，探究故事的深层含义。

6. 总结•教师引导学生进一步总结文章的情节，理清文章想要表达的理念，检测学生的学习效果，提高学生的阅读水平。

四、课后作业通过阅读本课故事后，学生回家后可以写一篇以“保护环境，人人有责”为主题的小作文，展现出对大自然、生态平衡的关怀。

五、教学反思本次教学中，通过运用故事形式激发学生学习兴趣，达到了理解文章主题及情节的目的。

冀教版四年级下册《24蝴蝶的家》优秀教案一、教学内容本节课选自冀教版四年级下册《24蝴蝶的家》。

教学内容主要包括教材第24课的课文及课后练习。

课文讲述了一只蝴蝶在寻找家园的过程中，感受了不同环境的特点，最终找到了适合自己的家。

通过本课学习，学生将深入了解蝴蝶的生活习性，认识自然界的美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解蝴蝶的生活习性。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握蝴蝶的生活习性。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文录音。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引发学生对蝴蝶的兴趣，进而导入新课。

2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，找出不理解的词语，教师解答。

3. 精读课文：教师带领学生逐段分析，讲解生字词，理解课文内容，体会蝴蝶的心情变化。

4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨蝴蝶为什么选择那个家园，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6. 朗读课文：学生分角色朗读课文，体会蝴蝶的心情，感受大自然的美好。

六、板书设计1. 课题：《24蝴蝶的家》2. 主要内容：蝴蝶寻找家园的过程、蝴蝶的生活习性3. 生字词：轻盈、栖息、寻觅、斑斓等七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出蝴蝶的家园。

2. 答案：学生需画出课文中描述的蝴蝶家园，包括环境特点、色彩等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

但在课堂时间分配上，可以适当调整，增加学生自主学习的环节。

冀教版小学四年级下册语文《水乡行》教案三篇篇一知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

3、了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。

学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。

4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句。

过程与方法：1、通过以读带讲，想象、对比的方式，感悟水乡独特的风土人情，并陶醉其中。

2、通过古典诗词与现代新诗的巧妙融合，品味本诗的文字美、韵律美、意境美。

情感、态度与价值观：了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。

通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

重难点分析：体会水乡优美的环境、宁静的气氛。

感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

课前准备：收集水乡有关的资料及图片。

多媒体课件。

教学过程与设计说明：一、激趣导入，感受水乡之美：（一）多媒体课件出示水乡视频。

教师展示并讲解。

师作介绍：这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。

村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。

放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望。

（二）学生谈看后感受，激起读文兴趣。

（设计意图：情境导入，让学生置身水乡，感受水乡之美，引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础。

）（三）引入课题：作家沙白写了一首《水乡行》表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。

（设计意图：激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础。

）二、初读课文，理清文章层次。

（一）自由读文：要求认真读这首小诗，朗读时，注意把字音读准确，把语句读流利。

学生练读时需注意的字：橹、帘、榴、缆。

课件出示诗歌。

（二）指名读，纠正并评论。

（三）我会读。

课件出示生词：门帘、石榴、一副、蝉声、缆绳。

冀教版四年级下册语文教案《蝴蝶的家》精选一、教学内容本节课选自冀教版四年级下册语文教材第七单元《蝴蝶的家》。

教学内容包括：课文阅读与理解，学习生词和短语，掌握课文主要内容，体会作者对自然、生命的感悟。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解蝴蝶的生活习性和特点。

2. 掌握本课生词和短语，提高词汇运用能力。

3. 培养学生对自然和生命的尊重，激发关爱生态环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生动比喻和拟人修辞，体会作者的情感表达。

教学重点：掌握课文生词和短语，理解课文主要内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的特点。

（2）提出问题：“你们知道蝴蝶的家在哪里吗？”，引发学生思考。

2. 阅读课文（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。

3. 学习生词和短语（1）学生自学生词和短语。

（2）教师选取重点生词和短语进行讲解，帮助学生理解。

4. 精讲课文（1）分析课文结构，概括段落大意。

（2）讲解课文中的生动比喻和拟人修辞，体会作者的情感表达。

5. 随堂练习（1）完成课本后的练习题。

（2）学生互相交流答案，教师点评。

6. 小结七、板书设计1. 课文《蝴蝶的家》2. 生词和短语：轻盈、翩翩起舞、绚丽多彩、小心翼翼、呵护、生态环境3. 课文结构：一、蝴蝶的特点二、蝴蝶的家三、关爱生态环境八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出蝴蝶的家。

（2）运用本课生词和短语，写一段话描述蝴蝶。

2. 答案：（1）蝴蝶的家：一个舒适、安静的地方，有花、有草、有阳光。

（2）示例：蝴蝶轻盈地翩翩起舞，它们的翅膀绚丽多彩，小心翼翼地呵护着生态环境。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在课堂互动中，部分学生表现不够积极。