第一节黄土高原第一课时

第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原（第1课时）【教学目标】知识与技能１.黄土高原的地理位置。

２.黄土高原上黄土物质的形成原因。

３.黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

过程与方法１.通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。

２.通过读图分析黄土高原黄土的成因及造成水土流失严重的原因，培养学生的探究能力、读图分析、归纳整理能力。

情感、态度与价值观使学生认识科学是需要不断探索，需要用事实来证明的，养成良好的环保意识。

【教学重点】黄土高原水土流失严重的原因。

【教学难点】黄土高原上黄土物质的形成原因。

【教学方法】这节课以＂教为主导、学为主体、引为主轴＂的思路组织教学，引导学生层层深入地发现问题，通过问题探究的方法理解黄土高原的成因及黄土高原水土流失严重的原因，地表破碎的重要特征，本节课中主要采用提问的方法为主，辅以读图法、直观教学法、讨论法。

多一些讨论的空间，进行师生互动，激发学生学习的主动性，体验学习的过程和乐趣。

【教学准备】1．有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。

2．挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。

【教学过程】二、学导达标五、智能测评（5分钟）教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。

1．黄土高原南到 （ ） A ．淮河 B ．秦岭 C ．太行山 D ． 大兴安岭2.黄土高原的耕地主要分布在 （ ） A ．黄土塬 B ．黄土梁 C ．黄土峁 D ．黄土沟3.黄土高原的地表形态为 （ ） A ．峰岭众多，地表崎岖 B ．喀斯特地貌广布 C ．黄土覆盖，平坦广阔 D ．沟谷纵横4.造成黄土高原水土流失严重的人为原因有 （ ）A.降水集中，且多为暴雨B.黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙C.黄土中许多物质易溶于水D.滥砍滥伐，过度开垦和放牧5.黄土高原水土流失比较严重的时间是 （ ） A.春季 B.夏季 C. 秋季 D. 冬季6.按“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的？ ( )A.东北风B.东南风C.西南风D.西北风7.读黄土高原示意图，完成下列要求：（1）写出字母所代表的地理事物的名称： A 高原 B 山脉 C 山脉 D 河流 （2）写出数字代表的城市：① ② ③ ④ （3）黄土高原上最富集的能源矿产是（4）黄土高原从温度带上看，属于 带，从季风区看，属于 区；从四大地理区域位置看，位于 地区；从阶梯位置看，位于 阶梯。

沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、教学目标（一）知识目标１、黄土高原的地理位置。

２、黄土高原上黄土物质的形成原因。

３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。

（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。

２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。

（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

二、教学重点与难点（一）教学重点１、黄土高原水土流失严重的原因。

２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。

（二）教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。

三、教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。

四、教具准备１、有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。

２、挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。

五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]同学们：我国有960万km2的陆地面积。

幅员辽阔，各地的自然景观不同。

下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁)引出新课。

板书：沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原[讲授新课]教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。

首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。

然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。

板书：一、世界最大的黄土堆积区承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。

跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。

在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。

第一节沟壑纵横的特殊地形区第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原[教学分析]1. 学情分析初一的学生经过一学期的地理学习,对地理的学习有了初步的了解,但综合概括能力有待提高,读图能力也较低,所以需要老师的指导.同时学生正处于懵懂阶段,老师应从各个方面提高学生的理性认识2. 教材地位分析本节处于中国地理的后半部分,是中国区域地理重要的组成部分,作为重点掌握内容,要求学生作为重点掌握.1.知识与技能(1)．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

(2)．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并分析其成 (3)．认识黄土高原水土流失的严重性及原因。

2.过程和方法(1)重在培养认识一个区域的地理位置特点、主要灾害及成因分析(2)培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性3.情感态度和价值观（1）欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

（2）培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。

1.教学重点(1)黄土高原的位置、范围（2）黄土高原水土流失严重的原因2.教学难点黄土高原水土流失严重的原因分析归纳法讨论探究法老师制作多媒体课件，将学生分成每组5―6人（若干个小组）学生搜集黄土高原的有关资料1课时[教学设计] 第一课时多媒体播放：黄土高原的一组景观图片教师：首先请同学们欣赏一组景观图片，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？(下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。

)多媒体：黄土高原在全国的位置图（学生找到黄土高原并点击，黄土高原即可反色出现）教师：谁能在这幅图上找到黄土高原的位置并分析它位于我国的哪个地理分区？学生:西北地区教师：那么它的具体个体范围如何呢？请同学们读图8.1，指图说出黄土高原的范围。

多媒体：黄河自西向东流经黄土高原教师：同学们再接着观察这幅图，我国的哪条主要河流及这条河流的哪一段流经黄土高原？学生:黄河教师总结：其实，黄土高原共跨越了七个省级行政单位，总面积达60多万平方公里，从而成为世界上最大的黄土堆积区。

黄土高原第1课时文明的摇篮风吹来的黄土第三节世界最大的黄土堆积区一黄土高原(2课时)教材分析本节教材属区域篇中的内容，区域地理的学习是建立在祖国篇学习的基础上，由于在祖国篇中许多基本内容都已学过，为了避免教学中的重复，提高学生学习的能力与兴趣，区域篇主要是对地理知识的综合学习与运用。

黄土高原地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。

本节教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水土保持四方面进行了介绍和分析。

教学方法本节本着以学生为主体，结合教材中的图文资料及活动，采用读图分析法、自主探究活动法、激励教学法、多媒体辅助教学法、演示法等教学方法，完成黄土高原的教学目标。

学情分析学生学习了《北方地区》，已具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，对黄土高原的位置、范围已有所了解，但对黄土高原的水土流失和水土保持等方面的问题的衔接上还存在一定的缺陷。

学习时结合各种地图、景观图等学习资料自主学习。

通过自学、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳能力。

学法建议学生通过小组合作探究、展示资料、自问自答等方式相互竞赛参与课堂教学，主动构建自己的学习知识体系。

教学目标知识与技能1.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区；知道黄土高原千沟万壑的地形特征；初步掌握运用实验验证假设的方法。

2.通过对黄土高原形成原因的分析，初步了解科学论证的一般方法；对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析，初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用，是区域地理环境特征形成和发展变化的主要原因。

3.知道黄土高原是一个脆弱的生态环境区域；知道黄土高原进行生态建设的重要性；初步掌握以综合分析的方法分析区域发展问题。

4.通过对黄土高原自然灾害形成原因的分析，初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用，构成一个整体环境，而具有独特的区域地理环境特征以及人地关系的矛盾与协调对区域发展的影响。

黄土高原第一课时教学设计世界最大的黄土堆积区——黄土高原【知识与技能】1．通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。

2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。

4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。

5．通过资料，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。

【过程与方法】1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、学会描述主要文化特点。

2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。

3．重在培养认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。

4．通过以上内容的学习，进一步训练读图分析以及归纳整理的能力，认识到该区域的中心事物──“黄土”对其造成的一系列影响。

【情感、态度、价值观】1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2．培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。

■教学重点、难点【教学重点】1．黄土高原的位置和范围。

2．黄土高原水土流失的原因、危害。

3．黄土高原水土保持的措施。

【教学难点】黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。

■教学策略分析归纳法、讨论探究法、模拟实验法、生活感悟法。

■教学准备【教师准备】多媒体课件。

■教学过程导入新课多媒体播放黄土高原的景观图片，并同时播放信天游《黄土高坡》作为背景音乐。

教师：听着信天游那高亢嘹亮的歌曲，仿佛将我们带到了黄土高原那片神秘而独特的区域，今天就让我们一起来学习世界最大的黄土堆积区──黄土高原。

设计意图：通过创设情境，把学生带入到黄土高原独特的自然景观和浓郁的黄土风情中，激发学生的学习兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的情感。

讲授新课一、文明的摇篮教师：“在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲河──黄河。

黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。