快乐读书 幸福成长

六年级成长作文：快乐读书快乐成长六年级是我人生中最快乐的一段时光。

在这段时间里，我收获了许多知识，也学会了许多做人做事的道理。

在这个过程中，读书成为了我生活中最快乐的事情。

因为在书中，我能够找到自己的兴趣所在，也能够学到很多有用的知识，这让我感到非常的幸福和满足。

在六年级的时候，我开始对各种各样的书产生了浓厚的兴趣。

在课余时间里，我会翻阅各种各样的图书，从小说到科普读物，从历史书籍到地理杂志，我都会乐此不疲地去阅读。

阅读的过程中，我感受到阅读带来的乐趣，也收获了许多知识。

我喜欢在书中寻找知识的新鲜感，喜欢在书的世界里去感受各种情感和故事。

阅读让我感到无比快乐，也让我感到自己在知识上的成长。

在阅读的过程中，我也发现了自己的兴趣所在。

我喜欢读历史书籍，因为历史书籍中充满了各种各样的故事和人物。

我喜欢去探寻历史事件背后的真相，也喜欢与历史中的伟人们一起去感受他们的风采和智慧。

我也喜欢读科普读物，因为科普读物能够让我了解到很多有趣的知识，也能够满足我的好奇心。

我喜欢读小说，因为小说中有各种各样的故事和人物，也有感人至深的情感。

这些兴趣的发现让我在阅读中感到了无穷的快乐，也让我逐渐成长起来。

在阅读的快乐中，我也懂得了很多做人做事的道理。

通过书中的故事，我学会了如何与人相处，如何做一名诚实守信的人，也学会了如何处理人际关系。

通过书中的知识，我懂得了如何面对挑战，如何解决问题，也懂得了如何珍惜时间和如何规划未来。

阅读让我收获了很多生活的智慧，也让我成长了很多的见识。

在六年级的快乐读书快乐成长的过程中，我也体验了很多喜悦和收获。

在课堂上，老师讲授的知识总是令我振奋不已，也让我感到知识的魅力无穷。

在图书馆里，我总是能够找到很多喜欢的书籍，也总能找到我所需要的知识。

在课外活动中，我也能够与同学们一起读书讨论，也能够在阅读中结识更多的朋友。

在家里，父母总是能够给我提供各种各样的书籍，也总是能够对我提供支持和鼓励。

这些喜悦和收获让我感到无比的幸福和满足，也让我更加热爱读书和成长。

快乐阅读幸福成长作文作文一：快乐阅读幸福成长读书的乐趣眼见那本以为漫长的7天假只剩下3天了，假期作业也写完了，这三天可一定要好好玩一玩，去公园，去滑冰，还是去玩电脑当我还在为后三天快乐时光构思时，老爸的大手一下子重重地落在了我的肩上，那势大力沉的一下子差些没让我趴倒在地：嗨，梦周公呀！这两天是不是又想玩些什么了！我一下子跳了起来大喊三声对！只见老爸的脸一下子拉长了许多，阴沉地说：我想带你去趟省图书馆！我没办法了，摇摇头低声说了声哦，一下子像皮球泄了气一样蔫了！要知道，我这个人有多么不爱看书！路上，我一直在老爸身旁重复嘀咕着同一句话，图书馆？没劲！不如买书回家看，无聊！气得老爸在公共车上老向我瞪眼。

车上，大多数是高中生，一个个戴着眼镜，背着书包，可能他们也是去省图的。

一下车，我就看见好几对结伴而行的学生向图书馆走去。

一进省图大门，我就愣住了，挺大的图书馆被塞得满满当当，几个刚才还在门外笑成一团的学生，已静悄悄地捧着书坐在书桌前，如饥似渴地阅读着自己挑选的书，整个图书馆非常安静，安静得只有阵阵翻书的哗啦啦声。

我也不知被哪股强大的力量吸引住了，望着周围一排排摆放整齐的图书，我这个不爱看书的人，也突然想拿本书来看看。

在这样浓厚的学习氛围中，我从书架上抽出一本《中国古代通史》，图书馆里人来人往，进进出出，可那股学习的气氛却始终散不掉，钟表不知不觉地走过了三大格，爸爸已经开始用严厉的口气来要求我回家了，因为我老用再看会来回复他。

这是我假期中最充实的一天，因为它让我懂得了读书的乐趣。

作文二：快乐阅读幸福成长高尔基曾说过书是人类进步的阶梯我认为书是阳光，而我就像那刚发芽的小草。

在阅读中一天天的成长。

曾几何时，我不再沉迷于电视剧、动画片与漫画书；曾几何时，我不再落泪时用回忆舔伤口；曾几何时，我不再做作的将成功放大；曾几何时，我不再逃避困苦，新的我，在成长中走过，哭过、笑过、迷茫过，我在阅读中学会坚毅，我长大了。

在我小时候，书是我的伙伴，当我孤独寂寞时，书陪伴我。

【六年级】快乐阅读幸福成长幸福是什么？每个人或许对幸福有不同的定义，但无论怎样定义，我们都希望能够拥有幸福的成长。

幸福的成长意味着我们可以开心地学习、探索和成长，让每一天都充满快乐和意义。

快乐阅读在我们的成长中起着重要的作用。

通过阅读，我们可以开拓眼界，增长见识，从中获取知识和智慧。

无论是故事书、科普书、百科全书，还是文学经典，它们都可以给我们带来乐趣和满足感。

在快乐阅读中成长，我们不仅可以培养良好的阅读习惯，还可以提高我们的写作和沟通能力。

阅读让我们变得更加睿智和有内涵，也为我们未来的成功打下坚实的基础。

快乐阅读的我们也要积极参与各类活动，丰富自己的生活。

参加体育运动可以培养我们的身体素质，锻炼我们的意志力和团队合作精神。

音乐、舞蹈、绘画等艺术类活动可以激发我们的创造力和想象力，让我们感受到无限的乐趣和满足感。

参加社区服务活动可以培养我们的社会责任感和公民意识，让我们体会到帮助他人的快乐和成就感。

参与各类活动不仅可以让我们快乐地成长，还可以帮助我们发现自己的兴趣和潜力，为我们的未来做好准备。

在快乐成长的过程中，我们也要学会与人为善、友善相处。

朋友是我们快乐成长中的重要伴侣，他们可以和我们一起分享快乐和困难。

学会与人合作和分享，培养我们的团队合作精神和足够的耐心。

我们还要学会尊重和关心别人的情感，不伤害他人，而是通过帮助他人和支持他人，让自己和他人都能够快乐地成长。

幸福成长还需要我们拥有积极的心态和健康的生活习惯。

面对挫折和困难，我们要勇敢地面对，积极寻找解决问题的方法。

保持良好的生活习惯，包括均衡饮食、定期锻炼和良好的睡眠，有助于我们保持健康、快乐地成长。

快乐成长的道路上，我们还要保持对未来的憧憬和追求。

我们可以设定目标，并为之努力奋斗。

相信自己的能力和潜力，不断学习和提升自己。

只有不断进步并实现自己的梦想，我们才能够真正地快乐地成长。

让我们一起快乐地阅读，积极参与各类活动，与人为善、友善相处，保持积极的心态和健康的生活习惯，追求自己的梦想，快乐地成长吧！让我们每一天都充满幸福和快乐！。

范镇中心小学“快乐读书·幸福成长”演讲比赛——经典诵读活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。

为了激发同学们读书的兴趣，力争使每个同学多读书，读好书，会读书，用读书改变我们的生活，用读书打开知识之门，同时给广大学生提供一个展示自我、提升自我的机会和舞台，促进学生良好阅读习惯的养成和演讲水平的提高。

为此我校开展此次“快乐读书幸福成长”演讲比赛。

二、具体事宜比赛时间：下周课外活动时间具体时间如下：11月29日：一二年级；11月30日：三四年级；12月1日：五年级比赛地点：综合楼三楼会议室。

三、活动负责领导小组：组长：彭杰成员：刘峰李良晨刘连军张立强刘兆国贾淑武工作小组：组长：刘峰李良晨成员：刘兆国朱英华杨焕翠孙桂芝各班班主任及语文教师四、程序安排分班级比赛和校级比赛两个层次进行。

（一）班级比赛本周完成，由各班的语文老师组织，要求人人参与，分别评选出班级比赛一、二、三等奖，并与11月29日前上交班级组织初赛活动的图片和3篇演讲稿。

各班推选一名学生参加校级评选。

（二）校级比赛于11月29日下午开始举行。

各级部分别评选出一等奖一名，其余均为二等奖。

学校将对参加校级比赛的同学进行奖励。

五、演讲要求1.演讲稿演讲内容要求紧扣“快乐读书·幸福成长”的主题展开。

体裁不限，题目自拟。

要求主题突出，内容充实，思想鲜明，感染力强。

2.要求演讲者采用站立式脱稿演讲，使用普通话，抑扬顿挫，富有激情，恰当使用肢体语言，能够对学生等起到正面宣传和引导作用。

六、评委安排及评分标准。

（一）评委：低年级组：组长：孙桂芝中高年级组：组长：杨焕翠组员：庞圣会靳艳丽刘兆国刘连军贾淑武郭丽孙双周王文强张立强（二）分数核算：张立强王文强（三）评分标准评分采用10分制，计分去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。

具体评分标准如下：1.演讲内容（4分）。

主题鲜明，思想性强，格调积极向上；内容能结合演讲主题，富有真情实感与文采。

快乐读书幸福成长主题班会教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：快乐读书幸福成长二、活动目标：2. 引导学生体验阅读带来的快乐，提升幸福感。

3. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

4. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

第二章：活动准备一、物质准备：1. 准备适量的书籍，包括经典名著、现代文学、科普读物等，满足学生的不同阅读需求。

2. 准备阅读笔记模板、阅读心得分享卡片等。

二、人力资源：1. 邀请学校图书馆老师或者阅读推广志愿者进行讲座或分享。

2. 组织学生志愿者参与活动策划和组织工作。

第三章：活动流程一、开场仪式（5分钟）1. 班主任介绍活动主题和目的。

2. 邀请嘉宾致辞，强调阅读的重要性。

二、阅读分享环节（10分钟）1. 学生志愿者介绍自己喜欢的书籍和阅读心得。

2. 邀请学生上台分享自己的阅读心得和感悟。

三、阅读讲座环节（15分钟）1. 邀请学校图书馆老师或者阅读推广志愿者进行讲座，分享阅读的方法和技巧。

2. 学生参与互动，提问和交流。

四、阅读体验环节（10分钟）1. 学生分组进行阅读，选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读。

2. 学生填写阅读笔记模板，记录自己的阅读心得和感悟。

五、阅读心得分享环节（5分钟）1. 每组派代表上台分享自己的阅读心得和感悟。

第四章：活动注意事项一、活动时间安排合理，确保活动有序进行。

二、注重学生的参与和互动，鼓励学生积极分享自己的阅读心得。

第五章：活动评估与反思一、活动结束后，组织学生填写活动反馈问卷，了解学生的活动参与度和阅读心得。

二、班主任根据学生的反馈和阅读笔记，评估活动的效果和影响，进行反思和改进。

第六章：活动延伸与实践一、阅读行动计划：1. 鼓励学生在课后持续进行阅读，制定个人的阅读计划。

2. 学生可以进行阅读交流活动，如读书俱乐部或者小组讨论。

二、家庭阅读活动：1. 邀请家长参与阅读活动，共同营造家庭阅读氛围。

2. 家长与孩子一起阅读，分享阅读心得，增进亲子关系。

【六年级】快乐阅读幸福成长幸福成长小时候的我，总是想着长大后做一些自己喜欢的事情，像是成为一名演员，一名音乐家，亦或者是一名画家。

但是随着岁月的流逝，我慢慢发现，那些不断变换的理想和想法并没有激发我内心的幸福感。

相反的，一些小小的事情却能够带给我无尽的快乐和幸福。

那些小小的事情往往就藏在生活的各个角落。

例如，一次与朋友们的聚会，或许会有很多美好的回忆和笑声，一个小小的礼物或许会令对方感受到温暖和幸福。

除此之外，一些平凡而温馨的瞬间也可以成为生活中的小幸福，例如享用一顿美味的晚餐或者是读完一本好看的书。

生活中的这些小事情，让我逐渐明白到，幸福是有很多种模样的。

幸福就像是一场旅行，我们需要懂得如何欣赏，懂得如何找到属于自己的幸福。

幸福也是一份礼物，我们需要去发现和分享。

除了这些小事情之外，快乐的生长还需要一些基本的品质，例如热情、关心、信任和自信。

有热情的人，往往能够迎接生活中新的挑战，并从中汲取愉悦和满足。

关心让我们懂得关注生活中的细节，关爱身边的人和事物，从而发现和创造幸福。

信任则让我们懂得相信自己和身边的人，让我们能够放下疑虑和紧张，从而感受到生活中的宁静和幸福。

自信则让我们面对生活中的不确定和挑战，让我们敢于尝试和创新，从而发现自己的潜力和幸福。

最后，幸福的生长需要我们持续地去努力。

我们需要去不断地追求自己的理想和梦想，去发现和创造幸福的机会。

我们需要去珍惜和坚持自己的品质和态度，从而让自己和身边的人不断成长和进步。

在这个过程中，我们或许会经历很多的挫折和失落，但是只要我们能够吸取经验和教训，用心去感受和品味生活，我们一定能够找到自己的幸福之路。

幸福是一份珍贵的礼物，需要我们懂得去发现和分享。

让我们用热情、关心、信任和自信，不断地追寻幸福的生长之路，让我们在生活的各个角落中，感受到属于自己的小幸福。

快乐阅读幸福成长作文
【篇一：快乐阅读幸福成长】
人的成长中不可缺少阅读。

古人亦云：“宁可三日食无肉，不可一日居无书。

”这句话实实在在地说明了阅读的重要性。

我自小就喜欢阅读课外书，只要有时间就会往书的王国里钻，有时和白雪公主一起玩，有时和灰姑娘搞清洁，有时又和小飞象坐着等妈妈，又有时在想为什么木乃伊从几千年可以活到现在……
有空的时候，我会往作文大会上游荡一番，去看一看生活的喜，怒，衰，乐，想一想如何丰富生活，丰富世界。

阅读给我带来的快乐是无穷无尽的。

阅读带来许多乐趣，久而久之我明白到“宁可三日食无肉，不可一日居无书”我喜爱阅读书，是阅读使我明白：钢铁是怎么样练成的，铁柱是如何磨成针的……阅读是我了解世界的一扇窗户，是它给我知识，给我生活的力量。

“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

”阅读是我生活中的一大乐趣，是它伴我健康快乐地成长。

【篇二：快乐阅读幸福成长】
书籍是人类进步的阶梯。

正如高尔基所说，我们只有不断地去读书，才能够让思想和品德上得到进步。

读书是一个非常好的习惯。

读书可以让我们掌握更多知。

幸福读书，快乐成长抒情作文（通用39篇）幸福读书，快乐成长抒情作文（通用39篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的幸福读书，快乐成长抒情作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幸福读书，快乐成长抒情作文篇1书，记载着人类在这个世界上活动的点点滴滴。

记载了人类的历史，记载了人们的科技，记载了许许多多神奇的故事，记载了优美的诗歌，还记载了美不胜收的江河山川，也记载了动人的神话传说。

我喜欢看书，各种各样的书。

精彩的历史和故事，增加了我对整个人类发展的认识，优美的诗歌陶冶着我的情操，神话传说引发我无限遐想，科技和江河山川拓宽了我的眼界。

每次我一捧起书，就会被它带入那引人入胜的场景。

可是，看书也有不愉快的时候。

那就是，爸爸总觉得我看书是水过鸭背，不记东西。

他老拿我会看不会写来评判，挂在嘴边的一句话就是：“你没记住东西，说明你没仔细看书；你谈不出感悟，说明你没思考；你写不出东西，说明你不善于总结。

”起先，我不爱看历史，爸爸就一直在给我灌输一个观念，就是一定要知道历史，说历史就是人类的一切。

为了证明他说的是正确的，他还逼迫我背《朝代歌》，结果，弄得我连续几个晚上一躺下去，耳边总回响着“夏商与西周，东周分两段……”。

慢慢的，我发现爸爸说的有道理，我也逐渐开始接受历史，并学会记东西了。

读书，知道了很多知识和趣事，也就可以跟人讨论一些东西了。

当我看完《鲁宾逊漂流记》后，我问爸爸：“如果你流落到荒岛上，你会像鲁宾逊那样记录时间吗？”爸爸想了想说，“如果像那样记录时间，我想我的强迫症会犯了。

”看我不明白，他接着说，“那样我可能会早上做好记号，一整个下午都会在想，我今天做记号了吗？可能没做，我去补一个吧！到了晚上，我又会想这个问题。

”看着爸爸一本正经的瞎说八道，我乐得哈哈大笑。

读书，就是这样，有乐趣，有痛苦。

快乐读书幸福成长主题班会教案一、教学目标2. 引导学生学会阅读方法，提高阅读效率。

3. 激发学生的阅读兴趣，体验阅读带来的快乐。

4. 培养学生的人文素养，丰富学生的精神世界。

二、教学内容1. 导入：分享名人名言，让学生认识到阅读的重要性。

2. 阅读方法指导：介绍阅读方法，引导学生学会快速阅读和深度阅读。

3. 阅读分享：学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

5. 读书感悟：让学生写一篇关于读书的感悟文章，加深对阅读的理解。

三、教学过程1. 导入：教师分享名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”、“读万卷书，行万里路”等，引导学生认识到阅读的重要性。

2. 阅读方法指导：教师介绍快速阅读和深度阅读的方法，如跳读、精读、批注等，让学生学会高效的阅读。

3. 阅读分享：学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

5. 读书感悟：学生写一篇关于读书的感悟文章，加深对阅读的理解。

四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况。

2. 学生阅读方法的掌握程度。

3. 学生阅读兴趣的提高情况。

4. 学生读书感悟的质量。

五、教学资源1. 名人名言关于阅读的素材。

2. 阅读方法的相关资料。

3. 学生喜欢的书籍推荐。

4. 读书感悟的文章模板。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放名人关于阅读的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 阅读方法学习：组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读方法，总结出有效的阅读技巧。

3. 阅读分享会：鼓励学生带来自己喜欢的书籍，进行阅读分享，让学生在分享中感受阅读的快乐。

4. 阅读计划制定：指导学生制定个人阅读计划，包括每天阅读的时间、阅读的书籍等。

5. 读书感悟写作：布置作业，要求学生写一篇关于读书的感悟文章，可以是对某本书的读后感，也可以是关于阅读的心得体会。

七、教学策略1. 激发兴趣：通过名人名言、视频等多样化的方式，激发学生对阅读的兴趣。

2. 实践操作：让学生在实际阅读中运用所学的阅读方法，提高阅读效果。

快乐阅读幸福成长征文(征文范文)篇一人人都希望拥有幸福; 每个家庭都希望家庭成员之间和谐相处，拥有幸福，拥有快乐。

一家人和睦相处，其乐融融，这不仅是每个家庭的希望，也是社会的需要。

一座小房被温馨话所环绕，到处都充满着、洋溢着温暖。

这就是我家。

虽然爸爸妈妈都是粮农，经济条件比不上城里的家庭，但我们有团结心，有良好的心态，微笑地面对生活。

这就是一个快乐、幸福的家庭。

面临困难，我们携手寻找应对挫折的有效方法，播下理想的种子，放长目光面对将来。

又是一个春天，春姑娘迈着轻盈的步伐来了，迎来了新的起点。

那像细丝的春风滋润着万物。

每家每户都在播下希望的种子，看着起早贪模黑的父母脸朝黄土背朝天的在田间辛苦的劳做，心里很难受，我暗暗发誓，要好好读书，找大了好报答他们; 的每次秋季到来，农家里都是一阵清脆的欢喜声。

这让我明白了古人所说的“一份耕耘，一份收获。

”爸爸，妈妈还教导我说，这句话不仅可作为农业方面的谚语，也可以成为学习上的座右铭。

虽然只是短短的一句，但让我明白了：但凡伟人都是把自己地全身心投入到他们的事业中，才做出一番成就的。

我也感受过，经过我半学期的努力，得来了一张奖状和奖品，这都是心血与汗水所融成的结晶。

但爸妈说人不能骄傲，骄傲了就必定失败。

所以说：“满招损，谦受益”。

我的爸妈不仅在生活上给我教导，在学习上也教育我，尤其是当我犯了不应该犯的错误的时候。

至今我还记忆犹新，和蔼的爸爸脸上顿时乌云密布，脸拉得很长很长。

我最怕见到那张脸。

不过细细想起，自己犯的错误也太不应该了，多亏爸的谆谆教导，要不然就没有如今出色的我呢?应谢谢爸爸! 成绩一直出色的我，无论数学、英语、语文都是九十几分。

但是出乎我的意料是，这次数学考试考砸了，如同一盆冷水向我扑来，夹杂着我酸苦的眼水。

这天下午我都一直闷闷不乐，终于熬到了放学，我回到家，抱着枕头放声大哭，爸妈发现我不对劲，打了个给班主任，得知我的情况。

走进我的房间，疏导我的情绪，告诉我考得不好只是成绩上的一次小挫折，应从中汲取教训，再对症下药，一定会进步的。