土地堂中学小班化教学备课组长三月份工作布置会Microsoft Office Word 文档

第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：中学地理办公室主持人：张老师参会人员：地理教研组成员：李老师、王老师、赵老师、刘老师、陈老师、周老师一、会议主题本次会议的主题是“加强地理学科教学研究，提高教学质量”。

二、会议议程1. 总结上学期地理学科教学情况2. 分析当前地理学科教学存在的问题3. 制定本学期地理学科教学计划4. 交流教学经验，探讨教学方法5. 安排本学期教研活动三、会议内容1. 总结上学期地理学科教学情况张老师首先对上学期地理学科的教学情况进行了总结。

他指出，上学期地理学科的教学整体情况良好，学生们对地理学科的兴趣有所提高，但同时也存在一些问题，如部分学生对地理知识的掌握不够扎实，课堂互动不够活跃等。

2. 分析当前地理学科教学存在的问题接着，张老师分析了当前地理学科教学存在的问题。

主要包括以下几点：（1）部分教师对教材的理解不够深入，导致教学内容不够丰富、生动；（2）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高；（3）教学方法单一，缺乏创新；（4）对学生地理知识的巩固和拓展不够重视。

3. 制定本学期地理学科教学计划针对上述问题，张老师提出了本学期地理学科教学计划：（1）加强教师对教材的理解，提高教学质量；（2）优化课堂氛围，提高学生参与度；（3）创新教学方法，提高教学效果；（4）加强地理知识的巩固和拓展，提高学生综合素质。

4. 交流教学经验，探讨教学方法在会议的第二部分，李老师、王老师、赵老师、刘老师、陈老师和周老师分别分享了各自的教学经验。

大家一致认为，地理学科教学应注重以下几点：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识；（2）结合实际生活，引导学生关注地理现象，提高地理素养；（3）注重培养学生的地理思维能力，提高学生解决实际问题的能力；（4）加强课堂互动，提高学生的参与度。

5. 安排本学期教研活动最后，张老师对本次会议进行了总结，并安排了本学期的教研活动。

主要包括：（1）定期开展地理学科教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平；（2）组织教师参加地理学科培训，提升自身业务能力；（3）开展地理学科课题研究，提高地理学科教学质量；（4）组织学生参加地理学科竞赛，提高学生综合素质。

土地堂中学教务处工作计划（2017-2018学年上学期）一、工作思路本学期在校委委的领导下，以《2017年暑期校长集训会文件》精神为指导；以教研部门下发的《五清课堂》、《综合评价》为抓手；以“文明创建”推动学校各项工作创新发展，全面贯彻党的教育方针，执行学校课程计划，完成教学任务。

教务处要树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的意识，着力小班化教学工作的过程管理，着力教师在教学中的核心地位，着力教师的责任意识，着力推进《五清课堂》，全面提高教学质量，开展小班化课程改革和课题研究，更新教师的教学行为，转变学生的学习方式，用新课标的教学理念指导教学工作。

二、工作目标1、突出学校中心工作，以《五清课堂》为指导，以区教育局《综合评价》及《工作要点》为抓手，结合教育局文件要求，确保教学各方面工作的稳步推进，保证教学质量稳步提升。

牢固树立“立德树人”“以生为本”“为了每一个学生的发展”的教育理念，规范教学行为，优化教学方法，提升课堂执行力，激发学生主动学习，引导学生开展自主、合作、探究学习，促进每一位学生全面而又有个性的理念开展小班化教学。

2、积极推进新课程，落实新课标，结合局《五清课堂》进行教学研究和教学反思，积极开展教科研活动，蹲点领导全程参与，增强教研意识。

3、深入推行小班化教学常态化，结合《小班化教学流程》《课堂教学改革实施方案》《五清课堂》《教师教学评价细则》要求，结合校情、生情、在组织形式上合理分配，有利于学生的健康发展，便于学生交流，并适时调整分组及组间的位移。

加强学生的自主学习与相互交流的引导和指导。

探讨课堂叫教学中学、教、练的时间把握与分配。

通过深化小班化教学改革实践，大力倡导教育创新，加快教师教育观念和教学方式、方法的转变，不断提升学校的办学水平。

4、将“五清课堂”教学模式深度融合到“一师一优课、一课一名师”的常态教学比武活动，认真开展教、科研工作，开展多层次多形式的教学研究活动。

大力开展集体备课活动，促进教师业务素质的提高和学生全面发展。

一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我园于三月份开展了小班教研活动。

本次教研活动旨在提高教师对幼儿生活自理能力培养的认识，促进幼儿在日常生活中养成良好的生活习惯。

二、活动时间及地点时间：2023年3月1日-2023年3月31日地点：幼儿园小班教室三、活动主题1. 幼儿生活自理能力培养2. 幼儿情绪管理3. 幼儿安全教育四、活动内容1. 幼儿生活自理能力培养（1）教师培训3月1日，组织全体小班教师进行生活自理能力培养专题培训。

培训内容包括：幼儿生活自理能力培养的意义、方法、策略等。

通过培训，教师们对幼儿生活自理能力培养有了更深入的了解。

（2）观摩研讨3月5日，组织教师观摩小班生活自理能力培养活动。

活动中，教师们针对幼儿在生活自理方面的表现进行研讨，共同探讨提高幼儿生活自理能力的有效方法。

（3）经验分享3月15日，组织教师分享生活自理能力培养方面的成功经验。

通过分享，教师们互相学习、借鉴，不断提高自身教育教学水平。

2. 幼儿情绪管理（1）教师培训3月10日，组织全体小班教师进行幼儿情绪管理专题培训。

培训内容包括：幼儿情绪管理的重要性、方法、策略等。

通过培训，教师们对幼儿情绪管理有了更全面的认识。

（2）观摩研讨3月18日，组织教师观摩小班情绪管理活动。

活动中，教师们针对幼儿在情绪管理方面的表现进行研讨，共同探讨提高幼儿情绪管理能力的有效方法。

（3）经验分享3月25日，组织教师分享情绪管理方面的成功经验。

通过分享，教师们互相学习、借鉴，不断提高自身教育教学水平。

3. 幼儿安全教育（1）教师培训3月15日，组织全体小班教师进行幼儿安全教育专题培训。

培训内容包括：幼儿安全教育的重要性、方法、策略等。

通过培训，教师们对幼儿安全教育有了更全面的认识。

（2）观摩研讨3月20日，组织教师观摩小班安全教育活动。

活动中，教师们针对幼儿在安全教育方面的表现进行研讨，共同探讨提高幼儿安全意识的途径。

新学期第一次教研组长和备课组长会议上讲话-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1领者、指导者，从而打造有效课堂教学，使学生学习达到事半功倍的效果。

三、要广泛吸纳本组成员的建议，要有博采众长、勇担当、不懈怠的意识。

不要遇事就说“这没法办”，听到别人的观点与自己的不一致时，就马上否定别人，同事之间要用委婉的方式解决问题，要不就不利于和谐相处。

各组要结合我校学科特点和学情，针对性地制定计划，我们审阅了教研组、备课组及部分老师的工作计划，大多数写得详实，有学情分析，也有措施，活动有规划，但个别还是应付。

要淡化理论，明确目标，强化策略，要注重计划的落实。

要有敏锐超群的质量意识，作为组长自己也是老师，自己所任班级要有过硬的成绩，每次考试后，带领本组对本学科成绩要认真进行科学分析，从学生答卷中发现教学中存在的问题，并及时讲评，对某些成绩不理想的班级，带领任课教师开分析会，对后期教学提出要求，从而促进本学科成绩的提高。

四、认真检查本组教师教学常规情况，要有把日常工作真正落实到实处的意识。

教研组、备课组长要依据《教学常规要求》，每月要如实检查教师备课、作业批改、听课等情况，作为对教师月考核主要依据。

我校班级较多，整个学校是分层管理，作为教研组长、备课组长要各负其责，与学校、教务处、年级组形成一盘棋，各项教学常规工作主要靠组长们去落实，学校将组织检查组采取年级检查、全面检查、重点抽查等方式检查教学常规落实情况，并在全校进行通报。

五、工作上要将策略，要有将个人潜能发挥到极致的意识。

教师是教研活动的主体，我们要动脑筋想办法，通过自己不懈努力，让组内充满活力，让教研活动充满创意。

高考对每个学生来讲是寻求总分最大化，六科要均衡发展，根据“木桶效应”，不能有弱势学科，而每个备课组要树立“质量第一”意识，充分认识到“N-1=0”的意义，即在一个班级一个老师教学质量过低，必然会影响到整体，要让每位老师有团队荣誉感，不断提升自己在本学科和所带班级团队的贡献值。

头道中学三月份校本教研工作开展情况汇报第一篇：头道中学三月份校本教研工作开展情况汇报头道中学三月份校本教研工作开展情况汇报头道中学始终坚持“五步四学法”与“杜郎口相结合”的教学模式。

一直在校本教研上寻求更新的发展。

特别是近几年，在任丽明校长的带领下，本着“抓实、抓细、抓严”的原则，加大力度，强化校本教研工作，取得了佳绩。

在2014年集安市教育工作会上拿到了4项大奖，这也是我校有史以来最高的奖项。

现将我校三月份校本教研方面的情况汇报如下：一、领导重视、分工明确、建章立制、保障有力。

学校将校本教研工作做为“头等大事”去抓，校长任立明同志亲任领导小组组长，经常深入课堂听课，及时组织评课。

学校形成业务校长——教导处——教研组——教师的分层管理机制，分工明确。

每学年初，学校都召开校务会、职工大会，讨论和制定切实可行的校本教研工作实施方案和计划，并制定校本教研规章制度，严格照章办事，确保校本教研工作顺利实施。

二、以训促研，抓好培训，为校本教研工作打下坚实基础。

学校坚持每周一次的业务培训工作，以理论促实践，从理论上为教师的教研工作打下坚实基础。

进一步加强和深化我校的“五步四学”并结合杜郎口教学模式，各教研组每周组织骨干教师进行专题讲座。

通过以上途径，使教师掌握最新的教育动态，体会和理解最新的教育理念，为教学研究铺路架桥。

三、校本教研工作开展的扎实有效，各种活动彰显特色。

1、坚持开展集体备课，扎实做好有效研修。

我校坚持开展各学科的集体备课活动，教导处统一安排了各年段、各学科的集体备课时间。

在这个时间内，学科教师集中在固定的教室开展活动，按照：主备课人谈预设的教学方案——集体讨论补充——中心发言人综合筛选——确定教学方案的形式进行备课。

通过集体备课，集思广益，形成了较为完善的教学体系，为有效教学打下基础。

2、坚持开展教研比赛，扎实抓出成效，上级的教研活动参与率和获奖率大幅提高。

学校始终坚持“以赛促研”的理念，经常开展各种学科教学比赛，赛后及时开展评议活动。

三中集体备课流程第一部分：前期准备1. 确定教研组长和备课组长。

教研组长负责组织和协调整个备课工作，备课组长负责具体安排和指导备课小组的工作。

2. 确定备课小组成员。

根据教学科目和年级，确定备课小组的成员，包括主备教师和协作教师。

3. 围绕备课主题，进行资料收集和整理。

备课组长协调备课小组的成员，收集和整理相关的教学资源、课件、教材、教辅资料等。

第二部分：集体备课会议1. 召开集体备课会议。

备课组长根据预定的时间和地点，召集备课小组成员参加集体备课会议。

2. 交流教学经验和问题。

在会议开始时，备课组长先邀请备课小组的成员分享和交流自己在该教学主题方面的教学经验和问题。

3. 确定备课目标和内容。

备课组长根据教学要求和备课主题，确定备课的目标和内容，明确每位教师的任务和责任。

4. 分析教学内容和要求。

备课小组逐一分析教学内容和要求，深入探讨教学设计的理念和思路，确定教学目标和重点。

5. 教师研讨和互动。

备课小组成员以轮流发言的方式，分享自己的教学设计和课程计划，其他成员可以提出问题、提供意见和建议。

6. 制定教学计划和教学设计。

备课小组根据集体讨论的结果，制定教学计划和教学设计，包括课程目标、内容、教学方法、教学资源等。

7. 制定课程评价和反思。

备课小组确定课程评价的方式和标准，以及对教学过程的反思和改进方法。

第三部分：备课小组分工1. 主备教师负责教学设计和教案编写。

主备教师按照集体备课的计划和要求，编写教学设计和教案，包括教学目标、内容、教学步骤和评价方式等。

2. 协作教师负责资源搜集和辅助教学。

协作教师负责搜集和整理相关的教学资源和资料，协助主备教师进行教学准备和教学实施。

3. 教研组长和备课组长负责教案审阅和修改。

教研组长和备课组长对主备教师编写的教案进行审阅和修改，提出修改意见和建议。

第四部分：集体备课成果分享1. 教学展示。

主备教师将自己编写的教案进行展示和分享，通过课堂演示、教学展板等形式，向其他教师展示教学设计和教学效果。

一、活动背景为了进一步推进我校教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校在3月份开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提升教师的教学能力，促进教师之间的交流与合作。

二、活动内容1. 集体备课在活动期间，各学科组根据学校教研计划，组织开展了集体备课活动。

各备课组针对本学期教学进度，结合教材内容和学生实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学内容的科学性和针对性。

2. 听课评课为了提高教师的教学水平，我校开展了听课评课活动。

各学科组安排教师相互听课，课后进行评课，针对教学过程中的优点和不足进行交流，共同探讨改进措施。

通过听课评课，教师们相互学习，取长补短，不断提高自身教学能力。

3. 专题讲座邀请教育教学专家、优秀校长、教研员等来校进行专题讲座，为教师们提供前沿的教育教学理念和方法。

讲座内容包括：新课程改革理念、教学方法创新、教学评价改革等，使教师们受益匪浅。

4. 教研论文评选组织教师参加教研论文评选活动，鼓励教师结合教学实践撰写论文，提升自身的科研能力。

论文评选活动旨在激发教师们的创新意识，推动我校教育教学研究工作。

5. 教学比赛举办初中教学比赛，为教师们提供一个展示教学风采的平台。

比赛内容包括：说课、教学设计、课堂教学等环节，旨在提高教师的教学水平和综合素质。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过集体备课、听课评课等活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到显著提高。

教师在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，教学方法更加多样化。

2. 教研氛围浓厚在教研活动中，教师们积极参与，分享经验，共同探讨教育教学问题。

学校教研氛围日益浓厚，为教师们提供了一个良好的成长环境。

3. 教学质量稳步提升通过教研活动的开展，我校教学质量稳步提升。

学生在各级各类竞赛中取得优异成绩，学校教育教学成果得到社会各界的认可。

四、活动反思1. 加强教研活动组织与管理在今后的教研活动中，要进一步加强对教研活动的组织与管理，确保活动有序进行。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期教学策略，提高教学质量四、参与人员：教研组长、备课组长、各学科教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的到来，为了确保教学质量，提高教师的教学水平，我校教研组备课组于2022年3月15日在学校会议室召开了新学期第一次教研组备课组活动。

本次活动的目的是探讨新学期教学策略，分享教学经验，共同提高教学质量。

二、活动内容1. 教研组长发言首先，教研组长对上学期教学工作进行了总结，肯定了各位教师的工作成绩，同时也指出了存在的问题。

接着，针对新学期教学工作，提出了以下要求：（1）加强备课，提高教学质量。

教师要认真备课，精心设计教学方案，确保课堂教学效果。

（2）注重课堂管理，营造良好的学习氛围。

教师要加强课堂纪律，关注学生的学习状态，确保教学活动顺利进行。

（3）积极开展教研活动，提升教师专业素养。

各备课组要定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。

2. 备课组长发言各备课组长结合本学科特点，对新学期教学工作进行了详细部署。

以下为部分备课组长的发言内容：（1）语文备课组长：本学期我们将继续深化语文教学改革，注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。

（2）数学备课组长：我们将继续推进数学课程改革，关注学生的思维训练，提高学生的数学应用能力。

（3）英语备课组长：本学期我们将加强学生的听说读写能力训练，提高学生的英语实际运用能力。

3. 教师发言各学科教师结合自身教学实际，分享了教学经验，提出了以下建议：（1）注重学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，制定相应的教学策略。

（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

教师要通过多种教学手段，提高学生的课堂参与度。

（3）关注学生的心理健康，营造和谐的教学氛围。

教师要关心学生的生活，关注学生的心理健康，为学生提供心理支持。

4. 总结与展望最后，教研组长对本次会议进行了总结，并对新学期教学工作提出了以下展望：（1）加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高小班年级组的教育教学质量，促进幼儿全面发展，我们年级组于2023年3月开展了以“幼儿社会性发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、观摩课、研讨交流等形式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿社会性发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展对幼儿成长的重要性。

2. 探索适合小班幼儿的社会性发展教育策略，丰富教学内容和形式。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）主题确定：本次集体备课的主题为“幼儿社会性发展”，旨在通过活动让幼儿学会与人交往、合作、分享，培养良好的道德品质。

（2）内容安排：结合小班幼儿的年龄特点，我们将围绕以下内容进行备课：a. 幼儿社会性发展的基本概念及重要性；b. 小班幼儿社会性发展的现状及存在的问题；c. 社会性发展教育策略及案例分析；d. 教学活动设计及实施。

（3）备课形式：教师们通过查阅资料、讨论交流、经验分享等方式，共同完成备课任务。

2. 观摩课（1）观摩内容：本次观摩课以“分享日”为主题，旨在培养幼儿的分享意识，提高幼儿的交往能力。

（2）观摩形式：教师们分组进行观摩，记录观摩过程中的亮点和不足，为后续研讨交流做好准备。

3. 研讨交流（1）研讨主题：围绕“幼儿社会性发展”这一主题，教师们就观摩课中的亮点和不足进行深入研讨。

（2）研讨形式：教师们分组讨论，每组选派代表进行发言，分享观摩课的感受和心得。

4. 教学活动设计及实施（1）活动设计：根据研讨交流的结果，教师们针对观摩课中的不足，重新设计教学活动。

（2）活动实施：教师们在实际教学中运用新的教学策略，观察幼儿的表现，及时调整教学方案。

四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对幼儿社会性发展有了更深入的认识，明确了社会性发展对幼儿成长的重要性。