小班计算活动比较多少

幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。

教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。

学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。

”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。

教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。

六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。

2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。

七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。

答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。

2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。

幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思一、教学目标1.掌握数值大小比较的基本概念。

2.掌握基本符号“>”、“<”、“=”的含义，并能灵活运用。

3.培养幼儿比较、分类、排序的思维能力和观察分析能力。

4.提高幼儿操作感官和数学语言能力。

二、教学内容1.数值的大小比较。

2.符号“>”、“<”、“=”的含义。

3.图形的排序与分类。

三、教学准备1.五个大小相似的蜡烛。

2.一张云朵卡片和一张太阳卡片。

3.三个大小不同的球。

4.一组大小不同的卡片。

四、教学过程1. 导入教师拿起一只棉花球、一个小球和一个大球，并问孩子们：“你们看，这三个球的大小有些不同，你们能说出来哪个球最大，哪个球最小吗？”鼓励幼儿积极互动，让他们通过观察、比较，找到大小不同球之间的关系。

2. 引入在黑板上写出“>”、“<”、“=”三个符号。

教师说：“小朋友们，这三个符号你们一定见过，但你们知道这三个符号的含义吗？”然后教师拿出两根蜡烛放在桌上，问幼儿：“你们看，这两根蜡烛哪根更长？用大于号>或小于号<来表示一下。

”引导幼儿进行比较，并通过操作符号来表达自己的比较结果，如5 > 3或者3 < 5。

这样能让幼儿对符号有个基本的认识。

3. 演练教师针对[1,10]中的数值，将数值分解如2=1+1，3=1+2，4=2+2或者2+1+1等方式，让幼儿通过对数值进行分解组合，来进行比较，此时教师将引导幼儿使用符号比较表达。

4. 实践尝试1.云朵与太阳在卡片上画上一朵云和一个太阳，然后在幼儿面前用手拿着这两个卡片，并问幼儿：“小朋友们你们喜欢什么？太阳还是云？”引导幼儿进行比较，然后在卡片上标上符号，如“太阳 > 云”。

2.卡片分组把卡片分成大小相似的两组，并问幼儿：“那一组更大呢？一组大还是总体两组合在一起大？”引导幼儿进行观察、感受、思考。

五、教学总结在教学结束时，教师可以向幼儿反馈，如果幼儿已经掌握了数值大小比较的知识，就可以引导幼儿去运用新的技能进行更高层次的数值运算。

幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思教学目标：1. 阅历性地了解比较多少的含义，初步理解数量的概念。

2. 认得1～5的数量，能独立对1～5进行认排。

3. 能正确地用“多”“少”表示两个数量的关系，并用手势形象化。

4. 通过游戏、故事等形式，形成对数字1～5的概念认得和感性理解。

教学重点：1. 阅历性地了解比较多少的含义，理解1～5的数量及其关系。

2. 良好的教育过程管理和班级组织本领。

教学难点：1. 1～5数量概念的认得与理解。

2. 如何利用游戏、故事等形式，帮忙幼儿建立数量意识与数学概念。

教学准备：1. 教学设计纸。

2. 教学用品：小球、玩具车等。

3. 教学场地布局。

教学过程：一、老师的导入（10分钟）1. 点名、问好。

2. 引导幼儿回忆昨天玩的游戏，“大家昨天玩什么游戏了？”3. 主题：《比较多少》。

“今日我们要比较一下，小球和玩具车，看看哪个多。

”二、形成概念认得（20分钟）1. 认得小球和玩具车。

2. 问：“小球比玩具车多不多？”。

激励幼儿用肢体语言回答。

3. 问：“小球和玩具车哪个多？”。

让幼儿用眼睛、手指、头部等多种方式表示。

4. 老师可以用手势辅佑襄助幼儿理解比较多少。

三、游戏环节（30分钟）1. 童谣《小燕子》。

“小燕子，穿花衣，年年春天飞上天。

唧唧喳喳小黄蜂，蜜蜂小伙伴很高兴。

”2. 制作可爱的蜜蜂和小黄蜂造型，让幼儿轮番抓取，统计抓到的数量是多少。

3. 幼儿用眼睛、手等表示出蜜蜂和小黄蜂的数量，加深对数字1至5的认得。

四、学问回顾与总结（15分钟）1. 用手势表示数字1至5的排列次序。

2. 重复几次比较多少的游戏，让幼儿对数量的概念更加谙习。

五、反思及总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点，让幼儿回顾本身的学习心得。

2. 对本节课教学活动的评价及建议。

反思：本节课主题是《比较多少》，通过比较小球和玩具车，帮忙幼儿建立数量意识及其比较大小的概念。

让幼儿用多种方式表示本身的想法，加深对数字1到5的认得。

幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》一、教学目标1. 能够通过观察和比较，理解多少的概念。

2. 能够运用多少的概念，进行简单的比较和排序。

3. 提高幼儿观察和比较的能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备1. 教学用具：不同数量的小球、扇贝、积木或其他物品，量杯、秤等。

2. 教具：图片、幻灯片、PPT等。

三、教学过程【导入】1. 利用图片、故事等方式，引起幼儿对多少的兴趣，引导他们思考多少的概念。

2. 提问幼儿：你们知道多少是什么意思吗？看看这张图片，有哪些物品数量多，有哪些数量少？3. 小组讨论：让幼儿根据自己的观察和理解，分组比较不同物品的多少。

【探究活动】1. 比较物品的多少步骤一：准备不同数量的小球教师将不同数量的小球分发给幼儿，让他们自由组织，观察和比较小球的多少。

教师引导幼儿回答问题：哪一组小球的数量多？哪一组小球的数量少？幼儿可以根据眼睛观察、数数等方式进行比较。

步骤二：准备扇贝或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，判断物品的多少，并将物品进行排序。

教师引导幼儿讨论和总结：数量多的物品有哪些特点？数量少的物品有哪些特点？2. 进一步比较步骤一：准备积木或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，发现物品的多少与大小、形状等是否有关联。

幼儿可以用手拿着物品，感受物品的重量和大小，再进行比较。

步骤二：使用量杯或秤教师为幼儿准备量杯或秤，让幼儿用来测量物品的容量或重量，进一步发现物品的多少与容量或重量的关系。

【展示和总结】1. 小组展示教师让幼儿将自己比较出的物品排列整齐，并向其他小组展示自己的成果。

同时，幼儿也可以对其他小组的作品进行观察和比较，发表自己的观点。

2. 总结讨论教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结多少的概念和比较的方法。

并提醒幼儿在日常生活中，关注并运用多少的概念。

四、巩固和拓展1. 让幼儿在日常生活中，运用多少的概念进行观察和比较，如比较食物的多少、玩具的数量等。

幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇教案：《比较多少》教学内容：本教案主要针对幼儿园小班幼儿，以比较多少为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿能够理解和掌握比较的概念，培养幼儿的观察能力和思维能力。

教学目标：1. 让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

教学难点与重点：难点：让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。

重点：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。

教具与学具准备：教具：卡片、玩具、图片等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿观察并说出玩具的多少。

2. 教师通过提问，引导幼儿思考和表达物体的多少。

二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解比较的概念，让幼儿理解比较的意义。

2. 教师通过举例，向幼儿讲解如何用语言表达物体的多少。

三、实践活动（10分钟）1. 教师分发卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的物体，并用语言表达物体的多少。

2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。

四、随堂练习（10分钟）1. 教师出一些比较的题目，让幼儿回答。

2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。

2. 教师鼓励幼儿在课后继续练习比较，并用语言表达物体的多少。

板书设计：比较的概念用语言表达物体的多少作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，并用语言表达物品的多少。

答案：例如：我有2个苹果，妈妈有3个苹果，妈妈比我多一个苹果。

2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。

答案：例如：我有一个小汽车，爸爸有两个小汽车，爸爸比我多一个小汽车。

课后反思及拓展延伸：本次教学活动整体效果良好，幼儿们对比较的概念有了更深入的理解，并能用语言表达物体的多少。

小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》教学内容目标通过本次教学，孩子们应该能够：1.理解比较多少和一样多的概念2.掌握用手指、盘子等来比较多少和一样多的方法3.训练孩子的观察能力和直觉感受能力，发掘孩子自发的数学想象和思考教学步骤第一步：导入新知识首先，教师简单介绍比较多少和一样多的概念，例如：•比较多少，是在两个或多个物品的数量进行比较，判断哪个多哪个少。

•一样多，即两个或多个物品的数量相等。

第二步：教师示范教师利用实物或图片，对孩子进行比较多少和一样多的实际演示。

示范内容包括：•手指比较：将左右手手指分别对齐，比较哪个手指的数量多或者少；•盘子比较：将两个盘子放在一起，比较哪个盘子里的饭菜多或者少•纸张比较：等比例剪下两张纸，比较哪一张纸更长或者更宽第三步：让孩子实践操作让孩子们自己动手来比较多少或者一样多，通过实际操作来巩固学习内容。

比如：•让孩子们互相比较手指数量，判断哪个孩子手指的数量多或者少；•将纸张分给孩子们，让他们比较纸张大小；•教师分别在两个盘子中放置不同数量的水果，让孩子们判断哪个盘子的水果多或者少。

第四步：教师反思总结在课堂结束之前，教师对本节课的教学进行总结。

包括：•简单回顾、巩固孩子们对比多少、一样多的理解；•讲解孩子们在操作过程中出现的问题，纠正孩子们的错误思想；•总结比较多少、一样多在实际生活中的应用，并鼓励孩子们在日常生活中多加练习。

教学反思本次教学中，我结合实际生活中的物品，通过手指比较、盘子比较、纸张比较等方式，让孩子们理解了比较多少和一样多的概念，同时训练了孩子们的观察能力和直觉感受能力。

通过引导孩子们实际操作，孩子们对于比较多少和一样多的概念有了更深入的理解，并且能够将其应用到生活中。

同时，孩子们在操作过程中也自发地运用了数学思维，例如，有一个孩子在通过比较手指数量发现，如果用两个手分开来比较可以更清晰地判断哪个手指数量多，这是一个很好的数学思维能力体现。

幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容主要围绕“比较多少”的概念展开。

通过学习，使幼儿能够掌握基本的数量比较方法，理解多与少的含义，并能在实际操作中运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的多与少，掌握比较多少的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较多少的方法。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、动物图片、积木等。

2. 学具：磁性小白板、磁性水果、动物、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水果篮，引导幼儿观察水果的多少。

（2）邀请幼儿参与“找出最多/少的水果”游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）教师出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。

3. 随堂练习（1）教师出示动物图片，让幼儿自己比较数量。

（2）幼儿操作磁性小白板，完成比较多少的练习。

教师引导幼儿回顾所学内容，巩固比较多少的方法。

六、板书设计1. 板书内容：比较多少2. 板书形式：图片展示，直观生动。

七、作业设计1. 作业题目：比较下列两组物品的数量，找出哪组多，哪组少。

（1）苹果和香蕉（2）汽车和自行车（3）小鸟和小花答案：（1）苹果多，香蕉少（2）汽车少，自行车多（3）小鸟多，小花少2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话表达答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找比较多少的例子，增强幼儿的实践能力。

（2）组织相关的数学游戏，如“找出隐藏的物品”，提高幼儿的观察力和思维能力。

幼儿园小班《比较多少》数学教案幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《比较多少》数学教案篇1活动目标：1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。

2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。

3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。

活动准备：1、活动场地布置成家的场景。

2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。

活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。

二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。

1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。

小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。

4、游戏――小动物找山洞。

我们一起来玩游戏吧。

①复习巩固游戏玩法。

②幼儿合作游戏。

(引导幼儿说出：小动物比山洞多(少)，山洞比小动物少(多)。

三、天黑了小动物告别小熊回家去。

幼儿园小班《比较多少》数学教案篇2活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。

2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。

3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。

二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。

2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。

3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。

三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。

2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。

老师可以用不同的物品来体现不同的数量。

3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。

4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。

5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。

四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。

在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。

《比较多少》幼儿园小班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节，主题为“比较多少”。

详细内容包括：引导幼儿观察两组物体，通过直观方式比较它们数量多少；让幼儿在实践中理解“多”、“少”和“一样多”概念；学习使用“大于”、“小于”、“等于”等符号进行数量比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察和比较两组物体数量，理解“多”、“少”和“一样多”概念。

2. 培养幼儿使用符号（大于、小于、等于）进行数量比较能力。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握使用符号进行数量比较方法。

2. 教学重点：观察和比较两组物体数量，培养幼儿逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、动物玩具、卡片等。

2. 学具：每组一份水果模型、动物玩具、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“水果派对”，展示两组不同数量水果，引导幼儿观察并比较它们数量。

2. 例题讲解：以水果模型为例，讲解如何比较两组物体数量，引导幼儿理解“多”、“少”和“一样多”概念。

3. 随堂练习：分发动物玩具，让幼儿分成两组进行比较，巩固所学概念。

4. 教学难点突破：使用卡片展示大于、小于、等于符号，教授幼儿如何使用这些符号进行数量比较。

5. 小组活动：组织幼儿进行小组讨论，让他们相互交流比较结果，提高幼儿沟通能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出两组水果，标注数量。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中物品进行数量比较，并记录下来。

答案示例：苹果和橙子，苹果有5个，橙子有3个。

苹果大于橙子。

2. 布置幼儿绘制一幅关于数量比较画，要求使用大于、小于、等于符号。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在理解数量比较方面掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于数量排序内容，让幼儿在掌握比较基础上，进一步提高数学能力。