人音版小学音乐 阿细跳月 教学设计 (3)

人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》阿细跳月一．教学目标1.情感态度与价值观：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。

2. 过程与方法：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

3、知识与技能：学习“跳月”的基本舞步。

二．学情分析六年级害羞不愿意积极主动参与到活动中来。

三．教学重难点1. 了解乐曲的风格特点。

2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。

四．教学过程活动1【导入】看图片介绍彝族的人文景观，请同学猜答民族1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。

2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：“同学们，今天我们将一起走进我国西南地区一个古老而神秘的少数民族。

接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州、三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。

6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。

你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。

阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。

火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。

（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：(学生读课件)活动2【讲授】欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《阿细跳月》，下面我们就一起来听听让中华民族自豪乐曲《阿细跳月》思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。

人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版六年级音乐下册。

歌曲以我国云南省彝族阿细人传统的“跳月”舞蹈为题材，展现了阿细人欢快的舞蹈场面和幸福的生活。

歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。

但在演唱、节奏、欣赏等方面，学生们的水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的独特魅力。

2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐审美素养。

4.培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

3.学会合作演唱，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。

4.问题驱动法：引导学生思考，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：吉他、打击乐器等。

3.分组标识：如名牌、颜色等。

4.录音设备：用于录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彝族的风土人情，引导学生了解彝族文化。

播放《阿细跳月》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对不同组别，提出改进意见，提高学生的演唱水平。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取优秀演唱进行展示，给予表扬。

5.拓展（5分钟）学生讨论：如何更好地表现歌曲的情感？引导学生从节奏、音色、演唱技巧等方面进行思考。

《阿细跳月》名师教案教学目标：1.了解民族管弦乐队及民族乐器的分类,能够在乐曲中听辨部分主奏乐器音色特点。

2.能够在不同形式的音乐聆听活动中感受乐曲旋律特征并记忆主题,体验乐曲固定主题变化中速度、音区、力度、音色等音乐要素的变化所表现的意境。

3.在《阿细跳月》的聆听中感受彝族音乐的风格特点,进一步激发对民族音乐的热爱。

重点难点：重点:听辨民族管弦乐器音色特点,在体验中记忆乐曲主题。

难点:根据旋律特点的体验来感受《阿细跳月》民族音乐内涵。

教学过程：一、导入：(一)激趣引导,感受乐器音色：师:同学们,今天就让我们一起来推开民族音乐的大门,感受一次现场版的开门大吉。

1.吹管组乐器——笛子聆听主题片段感受笛子清脆、悠扬、演奏灵活的特点,了解笛子是我国各地普遍流行的一种吹管乐器。

介绍吹管组乐器:(笛子,笙,萧,唢呐等)主要是利用气流振动管体而发音,色彩鲜明,个性突出,善于演奏流畅的旋律,经常被充当主奏乐器,或在合奏中主奏旋律。

2.拉弦乐组乐器——二胡聆听主题感受二胡柔美抒情、富有歌唱性的音色特点,了解拉弦组乐器(二胡,高胡,板胡,京胡)是用装在细竹弓子上的马尾摩擦琴弦,使之振动发音的乐器。

3.感受弹拨组乐器音色聆听主题片段,感受弹拨组(琵琶,扬琴,古筝)乐器清澈、明亮,富于颗粒性的音色特点辨别乐器演奏方式。

设计意图：以学生兴趣为前提,引用贴近学生生活的综艺节目“开门大吉”作为学生乐器音色的体验形式,激发学生在主动聆听的过程中了解乐器分类及其演奏方式。

(二)整体聆听,引发听觉注意：1.感受乐曲整体情绪。

师:用灵敏的耳朵听一听,除了刚才我么所听到的乐器之外音乐中你还听到了哪一类乐器?乐曲又带给你怎样的感受?2.打击组乐器介绍。

民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。

(无固定音高的如:大、小鼓,大、小锣,大、小钹,板、梆、铃等,有固定音高的如:定音缸鼓、排鼓、云锣等。

)对烘托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。

人音版六年级音乐下册《阿细跳月》教学设计【教材分析】《阿细跳月》是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。

“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。

作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主题音乐不断反复，独特的五拍子节奏让旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化。

乐曲共分为三个部分，开头是一个短小的引子，紧接着乐曲以第一小节为动机展开形成主题，运用竹笛等不同乐器的音色和力度、速度的对比，多次变化重复这一主题，显示不断变化的舞蹈场面。

最后以快速合奏将全曲推向高潮连接尾声在热烈的氛围中结束。

这首乐曲列入国家非遗保护名录、在世界青年大会上获极高评价、代表中国在维也纳金色大厅上演、对发扬民族精神、传承民族文化，让更多的人喜欢我们的民族音乐具有重要意义。

【教学目标】1.情感态度价值观：欣赏《阿细跳月》，加深学生对彝族音乐文化的了解，感受彝族人民热爱生活的情感，激发学生对中华民族音乐的热爱。

2.过程与方法：通过听赏、体验、演唱、舞蹈、即兴填词、听辨游戏等多样音乐实践活动，让学生在愉悦欢快的情感体验中品味音乐之美，并感受彝族独特的音乐文化。

3.知识与技能：能辨别民族乐器的音色，进一步了解民乐合奏的表现形式。

用多种形式体会五拍子的节拍韵律，能够记忆主题旋律并在音乐中听辨，感知力度、速度在音乐中的表现，探索学习彝族“跳月”舞蹈的基本动作。

【教学重难点】教学重点：能够记忆主题旋律并在音乐中听辨。

教学难点：1.独特的五拍子节拍韵律。

2.感受乐曲在音色、速度、力度及音区的变化。

【教学过程】一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。

播放分别由笛子、二胡、古筝演奏的《阿细跳月》主题旋律片段，学生聆听并选择。

人音版（五线谱）音乐六下《阿细跳月》说课稿一. 教材分析《阿细跳月》是一首具有浓厚民族风情的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。

这首歌曲以鲜明的民族特色、欢快的节奏和优美的旋律，展现了阿细族人民的幸福生活。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化和音乐特色，提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识。

但在演奏、演唱和欣赏方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.了解阿细族的文化背景，感受民族音乐的魅力。

2.学会用正确的姿势和方法演唱《阿细跳月》，提高声乐素养。

3.掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.重点：演唱技巧和乐理知识的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

2.运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。

3.采用分组练习法，提高学生的团队协作能力。

4.利用多媒体手段，展示阿细族的风土人情，增强学生的文化体验。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍阿细族的文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：播放《阿细跳月》歌曲，让学生初步感受民族音乐的特色。

3.解析：分析歌曲的节奏、旋律等乐理知识，引导学生深入了解歌曲。

4.演练：分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势错误。

5.展示：各组展示演唱成果，互相评价，教师总结点评。

6.拓展：引导学生探讨阿细族的其他文化现象，如舞蹈、民俗等。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.阿细跳月歌词2.歌曲结构分析3.乐理知识要点4.演唱技巧指导八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度和美感。

巧借音乐要素感受音乐情感——人音版小学音乐六年级下册《阿细跳月》教学案例一、教学背景传统小学音乐教学中，教师是课堂的主角，负责教授音乐知识和技能，并引导学生进行音乐创作和实践，在这样的教学方式下学生的体验感并不强。

核心素养指向下的音乐教学更加注重音乐的形象化表现。

形象化表现能营造轻松、活跃的音乐课堂氛围，借助直观、生动的音乐，将各类学习内容形象化、具体化，使得知识更直观、简明。

这样学生更容易分析、轻松应对，进而推动高质量音乐教学。

小学阶段各科目的教学都主张借助图示来丰富理论的阐述，音乐学科也如此，图示简单、清晰、明了，能将教学重难点完整呈现出来，快速提升学生的认知。

对于小学生来说，在欣赏音乐的过程中，理解并准确把握音乐的情绪并不容易。

因此，教师需要巧妙地引导学生捕捉音乐旋律中的音乐要素，以引发他们的情感共鸣，激发他们的学习热情，帮助他们更深入地理解音乐作品的内涵，让他们的心灵随着音乐的节奏跳动。

基于这样的考虑，小学音乐教师可借助分析乐曲的音乐要素让学生感受音乐，深刻体悟音乐传递给我们的情感，让学生体会音乐的乐趣。

本文以人音版六年级下册《阿细跳月》为例，在充分尊重学生主体地位的基础上，科学设计教学实践活动，借助旋律线，引导学生在提升音乐学习能力的同时增强核心素养。

二、教学过程本课是人民音乐出版社六年级下册第二单元《月下踏歌》中的一首欣赏曲目，阿细跳月(又叫《跳月歌》）其旋律活泼，富有动感，特色鲜明。

流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。

在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为男女青年。

小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器。

边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。

作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这首民乐合奏曲。

乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。

跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题。

人音版音乐六年级下册第2课《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版音乐六年级下册第二课。

这首歌曲以我国彝族阿细人传统的“跳月”习俗为背景，展现了阿细人欢快的舞步和热情的生活态度。

歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对民族音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的分析、理解和欣赏能力有所提高。

但在民族音乐方面，学生接触的机会相对较少，对彝族文化及“跳月”习俗的了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生民族音乐知识的拓展，引导学生体验和感受民族音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解彝族阿细人的“跳月”习俗，感受民族音乐的特色。

2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。

2.歌曲的高音部分，引导学生正确演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解彝族文化和“跳月”习俗，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟学。

3.小组合作法：分组练习，互相纠正，提高学习效果。

4.音乐欣赏法：让学生在欣赏中感受民族音乐的魅力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.钢琴或其他乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍彝族文化和“跳月”习俗，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿细跳月》，让学生初步感受民族音乐的特色。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导民族特色节奏和旋律的演唱。

4.巩固（5分钟）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）欣赏其他彝族音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主学习歌曲《阿细跳月》，加强巩固。

人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《阿细跳月》教学设计一. 教材分析《阿细跳月》是一首具有民族特色的音乐作品，选自人音版六年级音乐下册。

歌曲以跳月舞为题材，描绘了阿细族人民欢庆节日的场景。

歌曲节奏明快，旋律优美，具有很高的艺术价值。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力。

但民族音乐对他们来说还是一个较为陌生的领域，需要通过教学让他们逐步了解和热爱。

此外，学生对跳月舞的了解可能有限，需要在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解阿细族跳月舞的背景和特点，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《阿细跳月》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.跳月舞的节奏和步伐。

2.歌曲中的民族特色旋律。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、观看，感受跳月舞和歌曲的魅力。

2.演示法：教师示范跳月舞的基本动作，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握跳月舞的节奏和步伐。

4.对比法：引导学生欣赏不同民族的音乐作品，感受民族音乐的特点。

六. 教学准备1.准备跳月舞的视频资料，以便在课堂上进行演示。

2.准备歌曲《阿细跳月》的乐谱，方便学生学习和演唱。

3.准备相关民族音乐的资料，以便进行对比教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放跳月舞的视频资料，让学生初步感受跳月舞的氛围。

同时，简要介绍阿细族和跳月舞的背景。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿细跳月》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。

3.操练（10分钟）教师示范跳月舞的基本动作，学生跟随模仿。

重点让学生掌握跳月舞的节奏和步伐。

4.巩固（5分钟）学生分组练习跳月舞，教师巡回指导。

确保每个学生都能熟练掌握跳月舞的节奏和步伐。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族的音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

阿细跳月-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解并掌握《阿细跳月》这首歌曲的歌词、曲调和节奏等基本元素。

2.能够演唱比较流畅的歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。

3.能够理解一些常见的音乐术语并能较为准确地使用。

4.培养学生的音乐鉴赏能力，增强学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的爱好。

二、教学重点与难点2.1 教学重点1.歌曲节奏、曲调以及一些快节奏的音乐要素。

2.歌曲中的情感表达和力度变化。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和兴趣。

4.让学生熟悉音乐术语，掌握唱歌技巧。

2.2 教学难点1.学生对一些音乐术语的理解和运用。

2.学生对一些唱歌技巧的掌握和运用。

3.学生对快节奏的音乐要素的掌握和应用。

三、教学内容及教学步骤3.1 教学内容1.音乐欣赏：欣赏《阿细跳月》，理解歌曲的歌词、曲调、节奏等元素，尤其是快节奏的和弦变化。

2.歌曲演唱：由教师唱一遍，教唱歌词，让学生分段演唱练习，最后整体演唱，注意力度和情感表达的变化。

3.音乐术语：学习一些常见的音乐术语，如调式、旋律、和弦、节奏等。

4.唱歌技巧：教授一些唱歌的技巧和方法，如哼唱、深呼吸等。

3.2 教学步骤3.2.1 音乐欣赏1.教师播放《阿细跳月》音乐，让学生听一遍，了解这首歌曲的音乐特征。

2.听完歌曲后，教师可以和学生一起分析歌曲的曲调、节奏和和声变化等。

3.欣赏过后，教师可以让学生表达自己对这首歌曲的感受和理解。

3.2.2 歌曲演唱1.教师唱一遍《阿细跳月》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和快速的和弦变化。

2.教师逐字逐句地教唱歌词，要求学生反复跟唱，注意准确的发音和节奏的掌握。

3.将歌曲分段为三部分，让学生分别跟唱，掌握整体的节奏和情感表达。

4.整体演唱，并注意力度和情感表达的变化。

3.2.3 音乐术语1.教师通过欣赏歌曲的方式，介绍一些常见的音乐术语，如调式、旋律、和弦和节奏等，让学生理解音乐的基本元素。

2.教师可以通过一些互动的方式，让学生运用这些术语，描述自己对音乐的感受。