人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《欣赏 跳圆舞曲的小猫》教案 (17)8

（附：主旋律歌谱)（4）律动你们用歌声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。

通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是——跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。

（播放第一乐段，生随老师做律动）（三）欣赏第二乐段在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？（播放第二段音乐）生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。

师做简要点评（四）欣赏第三乐段现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分）生：和第一乐段非常像。

师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们在乐曲的结尾听到了什么新的声音？（小狗）（五）尾声部分欣赏（1）初次聆听那小猫咪咪和小狗到底发生了什么事情呢？请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀。

生自由回答。

（2）再次聆听请同学们再次聆听音乐的尾声部分，让我们来看看小猫是怎么逃跑的？（师画旋律线）（3）歌表演请男生表演小狗，女生表演小猫，随着音乐旋律线原地奔跑后翻越高墙。

随后请个别学生上台展示。

（六）完整聆听同学们，你们的表演可真精彩呀，在这段音乐里，你们感受到音乐王国的快乐了吗？现在让我们完整聆听这首美国音乐家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》，当你们听到熟悉的旋律时，可以跟随音乐歌唱和律动；也可以安安静静闭上眼睛来感受音乐。

（师播放完整乐曲）（七）总结同学们，在刚刚聆听的过程中，老师看到了你们的表现都非常出色，xx小朋友刚在唱歌的时候像极了一只可爱的小猫。

今天我们结交了一位多才多艺的小伙伴——咪咪，去到了它的音乐王国，同它一起快乐地唱歌跳舞，和它成了最要好的朋友。

好的，我们下节课再见。

九、板书设计。

一年级音乐下册欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计教学内容《跳圆舞曲的小猫》课型欣赏课教学目标一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。

二、继续学习三拍子，并能用拍手模仿打击乐器准确的随着音乐拍出三拍子的强拍位置。

三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。

教学重难点一、记住主题。

二、准确用拍手随音乐拍出三拍子的强拍位置。

教学用具钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏教学过程一、新课导入，完整聆听师：今天老师要带领大家参加一个有趣儿的舞会，舞会的主角是一只可爱的xx（老师做小猫的动作，让学生答出是小猫）1.初听，画图谱。

让学生边听音乐边用手比划。

2.师：这首音乐就是美国作曲家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》出示课题：跳圆舞曲的小猫二、聆听第一乐段1.初听，模拟小猫叫声和动作。

（集体聆听、律动）2. 再次聆听，请几名学生表演，师生评价。

3.师范唱主体旋律4. 学唱A段主体旋律。

（1）弹琴学唱，并且处理唱的不好的地方5. 集体聆听并随音乐律动和演唱主题旋律。

三、聆听第二乐段1. 初听，教师随音乐敲击节奏律动，让学生听出每一次敲了几下。

2. 跟老师用拍手的方式拍出节奏3.师生用拍手合作演奏。

4.加入小游戏。

播放微视频，学习游戏5. 小组合作表演。

四、聆听第三乐段1. 初听（播放音乐）小狗的出现，发生了什么事情？这一段音乐是我们黑板上哪一个图示这一段我们前面听过吗？和第一乐段相似吗？那一部分速度最快？师总结：其他两部分音乐慢。

小猫邀请大家一起来跳舞呢，让我们跟音乐一起来。

五、完整聆听学生和老师一起律动。

（第一乐段唱主旋律和动作律动，第二乐段拍节奏游戏，第三乐段唱主旋律和动作律动，最后做原地小跑的动作表示小猫被吓跑了，谢幕结束）六、总结下课学情分析一年级学生好动，喜欢简单肢体动作，好奇心强，对新鲜事物充满着探索，表现欲强。

欣赏课《跳圆舞曲的小猫》效果分析本堂课层层引导、步步深入、化繁为简、变抽象为具体，让学生沉浸在快乐之中，乐曲的欣赏都以总—分—总的模式进行，扎实有效，分段欣赏采用了多种方法进行，“加入歌词”使得旋律更富生机，“手划线条”使得旋律起伏看得更加明显，三个段落旋律图形的出现，让学生准确看出旋律的结构。

跳圆舞曲的小猫张娜教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。

3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。

教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。

生准备：红、蓝手圈花等教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。

音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。

现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。

）4、出示课题师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、脚印图比较师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。

师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）师：好。

聆听跳圆舞曲的小猫-人音版一年级音乐下册教案一、课程目标通过本节课的学习，学生能够： - 听懂乐曲《小猫跳圆舞曲》 - 能用简单的舞蹈形式表现乐曲节奏及情感 - 了解一些基本的乐器和演奏方法二、教学环节1.引入乐曲 - 通过放播音设备放演奏乐曲《小猫跳圆舞曲》，使学生对乐曲有初步的了解。

- 通过自由活动，提醒学生跳舞时需要注意的事项，如：身体姿态、舞蹈动作的协调性等。

2.乐曲理解和情感表达 - 听完乐曲后，请学生描述乐曲中的感情色彩，并让学生模仿乐曲的情感表现法。

- 通过让学生跟随音乐的节奏，编排一段简单且富有感觉的小舞蹈。

3.基础乐器演奏 - 向学生演示简单乐器演奏方法，如：琴、吉他等配乐器。

- 引导学生演奏乐曲中的基本节奏，并在学生中选出几位喜欢音乐和能乐器演奏的同学，演奏起伴奏来。

4.小结与评价 - 总结本堂课的学习内容、方法和收获。

- 以小组形式评价本堂课的教学水平，并提出意见和建议。

三、教学重点和难点•如何让学生理解乐曲的感觉和情感表达。

•如何将学习的内容转化为生动有趣的活动，吸引学生主动参与。

•如何在有限的时间、场地和器材条件下，尽可能地发挥学生的学习效果。

四、教学策略和方法•观、听乐曲，感受乐曲的情感色彩•提倡自由活动，以各种形式或器具充分表达乐曲中的情感•鼓励组内同学之间配合、协作，相互学习和交流•培养培养创新、主动探究教学环境优化观念和能力五、教学资源•音响设备•乐器：琴等基础乐器•教案和课件六、教学评价该节课教学环节丰富，内容有趣、生动，激发学生的学习兴趣，同时让学生更好的理解了乐曲中的情感和音乐节奏。

该课中运用的教学策略和方法，有助于培养学生自主学习和创新思维的能力，值得推广。

欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能准确地听出圆舞曲的节奏。

2.学生能够理解并跟随圆舞曲的舞蹈动作。

3.学生可以对小猫跳舞的形象进行描述。

二、教学内容1.欣赏小猫跳圆舞曲的视频。

2.学习圆舞曲的基本节拍和舞蹈动作。

3.理解和描述小猫跳舞的形象。

三、教学过程（一）引入1.老师出示小猫跳舞的图片，问学生知道这是什么舞蹈吗？2.引导学生想象一下小猫跳舞的场景和动作，并描述出来。

（二）欣赏视频1.老师播放小猫跳舞的视频，让学生观看。

2.观看完成后，老师再次出示小猫跳舞的图片，让学生比较视频和图片的不同之处。

（三）学习圆舞曲的节拍和舞蹈动作1.老师播放圆舞曲的音乐，让学生听一遍。

2.此时，将强调圆舞曲的节拍和舞蹈动作。

老师给学生示范舞蹈动作并模仿教唱节奏和歌词。

3.带领学生一起跳圆舞曲，并鼓励学生跟随节奏和动作。

（四）理解和描述小猫跳舞的形象1.老师出示小猫跳舞的图片，让学生进行描述，如：小猫弯曲手臂，跳着轻盈的步伐，咕噜咕噜地转圈圈，非常可爱。

2.在理解小猫跳舞形象的基础上，老师带领学生一起跳小猫圆舞曲，通过舞蹈动作来表现小猫的形象。

四、教学评价1.在课堂中，老师应该鼓励学生，给予肯定，防止学生因错误而被打击自信心。

2.评价学生是否掌握了基本节奏和舞蹈动作，以及是否能够理解和描述小猫跳舞的形象。

3.检查学生的理解程度，可以通过提问和小测验的形式进行。

五、教学后记这节音乐课是让学生欣赏小猫跳圆舞曲，通过观看视频、模仿舞蹈、理解和描述小猫形象等多种方式来提高孩子音乐素养和动手能力。

通过让孩子在跳舞中感受音乐，不仅可以潜移默化地提高他们对音乐的认知，在后续的音乐学习中也可以帮助他们更好地理解音乐内容。

一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。

歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。

2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。

2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。

然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。

在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。

3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。

一年级下册音乐说课稿第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在跳圆舞曲的场景。

歌曲节奏感强，富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。

在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、唱名等。

但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的问题，需要通过教师的引导和教学方法的运用，提高他们的音乐欣赏能力和表现水平。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，让学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等教学活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会《跳圆舞曲的小猫》的歌词和旋律，了解圆舞曲的特点，掌握基本的音乐节奏。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《跳圆舞曲的小猫》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。

2.教学难点：圆舞曲节奏的把握，以及对音乐情感的理解和表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐表现力。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，引导学生聆听并感受音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解圆舞曲的特点，分析歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。

3.示范：教师或学生代表进行歌曲演唱示范，指导学生掌握正确的演唱姿势和技巧。

4.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师给予点评和指导。

6.拓展：引导学生进行音乐创作，如编排舞蹈、设计歌词等，展示学生的创造力。

一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教学设计第三单元的一首欣赏曲目。

这首曲目以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在月夜下跳圆舞的可爱画面。

歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，感受圆舞曲的特点，同时也能激发他们的想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时适当简化教学内容，降低学习难度。

三. 教学目标1.感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义。

2.能够跟上歌曲的节奏，用轻快的声音演唱歌曲。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。

4.通过合作、交流等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义，用轻快的声音演唱歌曲。

2.难点：歌曲中部分音高的把握，以及对圆舞曲节奏的理解。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、表演等方式，让学生感受音乐的美。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和表达能力。

3.游戏法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、动画等。

2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。

3.学生用具：歌谱、乐谱、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的动画片段，引导学生观看并回答以下问题：a.夜晚，小猫们都在做什么？b.它们是怎样跳舞的？通过问题引导，让学生对歌曲产生兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计【教材版本】人教版小学音乐一年级下册【课型】欣赏课【教学内容】欣赏管弦乐合奏《跳圆舞曲的小猫》【教材分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。

由美国作曲家安德森作曲。

曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。

乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式ABA’，四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。

A段主题旋律优美抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。

B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热闹的场面。

尤为有趣的是乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫吓了一跳，音乐用一连串的上行音突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了，巧妙的结束了全曲。

教学目标：1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。

2、继续学习三拍子，能随着音乐用打击乐器敲出三拍子的强拍位置。

3、能感受和分辨乐曲中速度的变化。

教学重难点：1、记住主题。

2、准确地随音乐用手拍出三拍子的强拍位置。

教学用具：师：多媒体课件电子琴木鱼生：木鱼双响筒响板教学方法：聆听、模仿、律动、演唱、演奏教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？二、听辨音乐形象我们一起来听一听下面的音乐，分别表现的是哪种动物的音乐形象呢？（播放课件《青蛙音乐会》、《引子与狮王进行曲》、《野蜂飞舞》乐曲片段）三、引出课题：管弦乐合奏曲《跳圆舞曲的小猫》1、今天，老师给同学们带来了一首有趣的乐曲，这首乐曲也和动物有关。

让我们来听听它是谁？2、播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。

边播放乐曲，老师边在黑板上板书这首乐曲的图谱。

3、听出了是哪种动物了吗？（小猫）（也可能孩子会说小狗，因为在乐曲最后传来了小狗的叫声，而小猫的叫声是用小提琴模拟出的声音，不是很明显。

让学生回忆整首乐曲，是听到的小猫的声音出现的次数多，还是小狗的声音出现的次数多，从而知道这首乐曲主要描写的是小猫。