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潍坊市教学改革典型做法潍坊市教学改革的典型做法包括以下几个方面：1. 推进素质教育。
潍坊市积极探索教育教学的多元化发展路径，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教师选拔和培训方面，注重培养教师的知识结构和教育理念，提高教师的教育教学水平。
2. 实施课程改革。
潍坊市不断完善课程设置和教学内容，注重培养学生综合素质和实践能力。
在课程改革中，注重培养学生的创新思维和动手能力，推动学科知识与实际应用的结合。
3. 推进信息技术教育。
潍坊市积极推动信息技术与教育的融合，加强学校教育信息化建设，提高教学效果。
在信息技术教育中，注重培养学生的信息素养和创新能力，促进学生的全面发展。
4. 加强职业教育。
潍坊市注重职业教育的改革和发展，不断优化职业教育的课程设置和教学模式，提高学生的专业技能和就业能力。
在职业教育中，注重实践教学和校企合作，使学生能够更好地适应社会需求。
5. 建设现代化教育设施。
潍坊市加大对学校硬件设施的投入，提高学校教育教学条件。
在建设现代化教育设施方面，注重创新教室设计和教学设备配置，提供更好的教学环境和条件。
6. 开展教育研究与评估。
潍坊市积极开展教育研究和评估工作，不断优化教学改革的措施和效果。
通过教育研究和评估，改进教育教学方法，提高学生学习效果。
总之，潍坊市通过推进素质教育、实施课程改革、推进信息技术教育、加强职业教育、建设现代化教育设施以及开展教育研究与评估等多个方面的典型做法，不断推动教学改革，提高教育质量，促进学生的全面发展。
山东省十大重点初中排名山东省实验中学山东省实验中学建校于1948年，是首批省级重点学校、省级规范化学校。
在60多年的办学历程中，学校培养了数以万计的优秀学子，以聪明才智和卓越贡献为母校和泉城增光添彩，教育部领导多次高度评价学校的育人举措和办学成果，很多做法和经验被《中国教育报》、《光明日报》等媒体多次报道，成为全国新课程改革的典型和齐鲁素质教育的领跑者。
近年来，学校一直努力体现“实验性”和“示范性”的办学特色，鲜明地提出“为每个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，以“高远、大气、宽松、求新”的学校文化作根基，以创建促进学生全面而有个性发展的课程体系作保障，努力创办“高境界、高品质，能够影响学生一生发展的教育”。
青岛第二中学山东省青岛第二中学位于青岛高科园，背依崂山，南临黄海，风景秀丽。
校园绿树掩映，芳草如茵，好鸟相鸣，锦鳞游泳，奇石错落相叠，名花应时绽放。
晨昏交替，演奏优美旋律，四季更迭，上演动人交响。
学校建于1925年，1953年被确定为山东省重点学校，曾获全国教育系统先进集体、全国德育先进校、全国绿色学校、体育传统项目学校、北京2008奥林匹克教育示范学校、山东省规范化学校等称号。
发展到今天，学校十易校名，六迁校址，无论是在汇泉湾畔，还是在崂山脚下，二中人萃取了高山的宽厚与仁爱，汲取了大海的灵动与智慧，形成了以深厚的“仁智”文化。
学校始终坚持育人为本，全校师生在继承优良的校风、学风的基础上始终坚持以培养学生素质为核心，着力实施素质教育。
确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标，逐步形成了“开放·自主”的办学特色。
山东师范大学附属中学山东师范大学附属中学位于山东省济南市，她处在蜿蜒奔腾的黄河岸边、碧水盈盈的大明湖畔、巍巍屹立的千佛山下、喷涌不息的趵突泉沿。
学校占地5万多平方米，校园环境优美，春季樱花满枝，夏季荷香飘溢，秋季百菊争艳，冬季松柏青翠。
潍坊一中办学理念及目标任务（征求意见）
一、学校核心价值观（学校文化）：
“容·雅”文化（包容大度、志趣高雅）。
二、办学理念：
创造适合的教育，打造幸福的学校。
三、发展愿景：
建设一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的现代化高中。
发展愿景包涵的主要内容：
1.环境建设愿景：设施先进、环境优美，充满浓郁的现代和人文气息，具有优越的安全感和幸福感。
2.内涵建设愿景：面向全体学生，创造适合学生个性发展的教育，为学生的终生发展奠基，使全校师生员工都获得幸福和成功。
3.人际关系愿景：乐教乐学的沃土、和谐相长的家园；校长与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生和谐相处、心心相印；每个人都把完成一项任务、开展一项改革看作是释放能力、释放生命能量的过程。
四、学生培养目标：
培养“志向高远、身心健康、基础扎实、个性鲜明的“容·雅”中学生。
五、队伍建设目标：
培养和造就一支师德高尚、业务精湛、团结协作、富有活力的高素质教师队伍。
六、学校发展目标：
坚持以人为本，立德树人，面向全体，尊重差异，努力建设“容·雅”文化引领下特色鲜明、师生幸福的现代学校。
构建多元课程建设促进学校特色发展构建多元课程平台促进学校特色发展大连经济技术开发区第一中学学校简介:大连经济技术开发区第一中学成立于1985年，是一所年轻的高级中学。
学校占地十万平方米，拥有30个教学班,120名教师，1200名学生。
多年来，学校依据多元智能理论,以学生多元需求为基础，以发展学生优势智能为课程构建目标，坚定“教育至上多元发展”的办学理念，积极创设促进学生智能发展的教育环境，促进学生个性的充分发展.通过国家课程与校本课程相结合的方式,设计建构了促进学生多元化发展的课程平台。
在这个平台中：以国家课程为核心,强化学科基础知识与技能，发挥其核心价值作用，为学生的终身学习和发展奠定基础；以校本课程为拓展，通过系列校本选修课程,发展学生的优势智能，强化其附加价值作用，全面提高学生的科学素养与人文修养,促进学生健康成长。
逐渐形成了独特的学校发展之路，现已成为一所社会闻名、家长称赞、学生向往的高级中学,一所具有全新发展理念的省级示范学校和省级模范学校。
学校先后被评为“全国百所特色学校实验校"、“中国奥林匹克教育示范学校”、“辽宁省首批示范性高中"、“辽宁省模范高中”、“辽宁省课改先进学校”、“辽宁省科研兴校百强学校”、“辽宁省文明单位”、“大连市先进集体”、“大连市教育研究基地”。
《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、中央电视台等媒体多次报道学校的发展特色。
今天的一中人正以团结协作的精神，勇往直前的斗志，竭尽全力的干劲，去创造明天的辉煌. 开发区一中是一所同开发区一起成长的年轻学校。
于新建城区人口基数少，每年只有2500左右的中考学生，真正户口在开发区且能参加高考的学苗不足两千人。
受开发区两所示范性高中同时招生的影响，造成每年考入我校学生的中考成绩高低相差近100分,如何让不同层面的学生都得到发展，成为我校必须探索的办学之路.2006年的普通高中课程改革,给学校带来了新的发展机遇，走“以‘素质教育’为核心，促进学生多元化发展”的教育之路,成为我校谋划未来发展的必之路.学校结合课程改革,以现代教育思想为指导，根据学校实际情况，科学构建了“多元"课程平台，探索出一条促进学生“多元发展”的特色教育之路，并取得了可喜的教育成果。
潍坊市教育局关于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见文章属性•【制定机关】•【公布日期】2022.07.29•【字号】潍教字〔2022〕7号•【施行日期】2022.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文潍坊市教育局关于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见潍教字〔2022〕7号各县市区教体局，市教育局高新分局、滨海分局、峡山分局，各直属学校：近年来，全市教育系统始终坚持将改革作为根本动力，持续深化教育教学改革，呈现出协调、均衡、优质的良好局面。
当前，教育进入新发展阶段，全市教育系统要深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,深化教育综合改革,提高教育质量，努力构建新时代“轻负优质”潍坊教育新生态，办好人民满意的高品质教育。
为加快改革步伐，确保改革成效，现提出如下意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持系统观念，深化教学改革，优化教学管理，激发办学活力，构建高质量教育教学工作体系，创造优良教育生态，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、目标原则围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，以全面提升育人质量为总目标，深刻理解课程育人价值，积极构建以学习为中心的“三位一体·学程优化”新型教学范式，全力打造育人为本、特色鲜明的新优质学校，促进学生全面而有个性地发展，实现潍坊市中小学教育教学质量新提升。
---坚持全面发展，育人为本。
遵循教育规律和学生成长规律，构建“五育”并举培养体系，促进每个学生德智体美劳全面发展。
---聚焦核心素养，面向未来。
加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育，为学生适应未来社会的学习与发展奠定基础。
---坚持学习立场，因材施教。
把握学生身心发展阶段特征，关注学生个性差异，探索多样化教学方式和方法，为创新人才成长奠基。
附件：第九届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单一、普通高中奖（164项）集体奖（17项）一等奖（6项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：校长奖（17项）一等奖（6项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：教师奖（130项）一等奖（26项）：二等奖（40项）：三等奖（64项）：二、重大教育教学问题行动研究成果奖与中小学教育教学（管理）方法创新燎原奖（118项）重大问题奖（15项）一等奖（4项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：创新奖（12项）一等奖（3项）：二等奖（3项）：三等奖（6项）：育人奖（27项）一等奖（6项）二等奖（8项）三等奖（13项）实验教学类（9项）一等奖（2项）二等奖（3项）三等奖（4项）安全教育（工作）管理奖（18项）一等奖（4项）二等奖（6项）三等奖（8项）教育体制机制创新奖（27项）一等奖（6项）二等奖（8项）三等奖（13项）中小学生创新精神与实践能力培养奖（10项）一等奖（2项）三、职业教育奖（61项）中等职业教育奖（57项）一等奖（17项）二等奖（10项）三等奖（11项）高等职业教育奖（4项）特等奖（1项）二等奖（1项）三等奖（2项）四、科技创新奖（19项）特等奖（1项）一等奖（4项）二等奖（5项）三等奖（9项）五、艺体竞技奖（18项）一等奖（4项）二等奖（5项）三等奖（9项）六、转变教育发展方式办好人民满意教育主题实践活动创新奖（40项）一等奖（8项）二等奖（12项）三等奖（20项）。
潍坊课程体系建设实施方案一、背景分析潍坊市教育事业发展迅速，但在课程体系建设方面还存在一些问题，比如课程设置不够科学合理，教学内容与社会需求脱节等。
因此，为了提高教育质量，促进学生全面发展，有必要制定潍坊课程体系建设实施方案。
二、目标设定1.建立科学合理的课程体系，符合学生成长规律和社会需求。
2.提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
3.促进学校教育教学改革，推动潍坊市教育事业的可持续发展。
三、实施步骤1.调研分析通过对潍坊市教育现状的调研分析，了解学生的学习需求和社会对人才的需求，为制定课程体系建设方案提供依据。
2.制定课程目标根据调研结果，确定潍坊市课程体系建设的总体目标和具体目标，明确课程的发展方向和重点。
3.课程设置结合学生的实际需求和学科发展趋势，对各个学段的课程进行科学设置，确保学科间的平衡和衔接，形成完整的课程体系。
4.教学内容设计针对不同学科和学段，设计科学合理的教学内容，注重知识的系统性和实用性，培养学生的创新能力和实践能力。
5.教学方法改革推进教学方法的改革，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高教学效果。
6.教师培训加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和教育教学理念，确保课程体系建设方案的有效实施。
四、保障措施1.政策支持加大对潍坊市教育事业的政策支持力度，为课程体系建设提供政策保障。
2.资金投入增加对教育事业的资金投入，保障课程体系建设的顺利实施。
3.监督检查建立健全的监督检查机制，对课程体系建设实施方案进行跟踪评估，及时发现问题并加以解决。
五、总结潍坊课程体系建设实施方案的制定，对于促进学校教育教学改革，提高教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。
希望通过全社会的共同努力，潍坊市的教育事业能够迈上一个新的台阶，为培养更多优秀人才做出贡献。
