金川区双湾中学基础教育五项督查自查报告(精)

照中小学基础教育五项督导检查自查报告根据《2016年高台县基础教育五项督导检查工作方案》文件精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，规范管理，确保我校教育工作任务有条不紊地得到全面落实。

现将我校基础教育五项督导检查工作的自查情况简要汇报如下：一、自查工作领导小组组长：徐进鸿（学校校长），副组长：夏吉泳（学校教导主任），王浩（学校总务主任），成员：全体教师。

职责：安排部署基础教育五项督导检查自查工作，督促检查工作进程，汇总填报有关表册，撰写自查报告并报送学区。

二、学校基本情况我校现有在校学生131人（其中小学101人，幼儿园30人），9个教学班（其中小学6各班，幼儿园3各班），入学率达100%。

学生巩固率、毕业率均达100%。

我校现有专任教师17人（其中幼儿教师3人），学历达标率为100%，具有本科学历12人，占％。

幼儿教师3人，任职合格率100％。

校长1人，参加岗位培训1人，参培率100％。

学校占地面积6400㎡，其中校舍建筑总面积是2633㎡。

生均校舍建筑面积㎡。

学校现有图书2344册，生均23册，教学实验仪器按三类配备达标，学校配备教师计算机15台，学生计算机21台，班班通电脑9台。

建有基本满足教学要求的图书室、实验室、音乐室、放映室、微机室、音、美器材室、体育器材保管室等基础设施。

三、强化认识，高度重视五项督查自查工作。

学校高度重视义务基础教育五项督导检查工作，认真按照上级有关文件精神加以落实。

学校建立了自查制度，成立了由校长牵头的自查工作小组。

学校首先组织全体教职工认真学习了《高台县教育局转发甘肃省教育厅关于开展基础教育五项督导检查的通知》；其次学校全体教职工根据自己的岗位职责要求，对照基础教育五项督导检查内容收集信息，测评分析，客观公正进行自查，随后召开教职工大会，由全体教职工听取并讨论，提出建设性意见，最后根据意见和建议写出完善的自查报告。

四、基础教育五项督导检查自查情况（一）学前教育我校幼儿园现有幼儿教师3名，学历达标率为100%，具备幼儿师范教育学历；现有幼儿30名，设大、中、小3个教学班，适龄幼儿已全部入园，幼儿入园率达100%。

基础教育五项专项整治自查报告为确保全县校园安全稳定，全面落实学校安全工作“一岗双责”，强化学校安全工作的监督和指导，根据《重庆市教育委员会、市人民政府教育督导室关于开展重庆市XX年中小学幼儿园安全工作专项督导的通知》（渝教督〔XX! 12号）要求，开县教育委员会、县人民政府教育督导室印发《关于开展学校安全工作专项督导的通知》（开教督〔XX] 17号）文件，于3月16日至4月10日，对全县中小学幼儿园的安全工作进行了专项督导检查。

现将督导自查情况报告如下：一、基本情况全县学校校点多、面广量大，涉及公民办高中、初中、小学（含村校）、特殊教育学校、中职学校、幼儿园（含附设园）共714所。

县教工委、县教委、县政府教育督导室高度重视，组织召开了全县安全工作专题会议，及时部署工作，责任落实到人。

采取“四级督查”（学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导）、重点督查和随机督导等方式，紧紧围绕安全教育及应急演练、日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大重点领域进行了认真细致地专项督导，促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善，安全工作稳中求进、规范运作、深入推进的良好局面。

二、工作措施（一）充分发挥“三级络”作用。

落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的“三级络”督查机制，充分发挥“三级络”作用。

一是学校自查。

3月20日前，各校按照文件要求切实开展自查整改，并形成自查整改报告。

二是片区排查。

3月20日至3月26日，各片区均衡发展（督导）中心在开学检查的同时，重点对安全督导的五项内容（安全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况）全面开展专项排查，并于3月31日前，以片区均衡发展（督导）中心为单位，将辖区内校（园）的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。

基础教育五项专项整治自查报告一、背景介绍自2024年起，中国教育部开展了基础教育五项专项整治活动，旨在进一步提高基础教育质量，解决存在的问题，推动基础教育改革与发展。

我校积极响应教育部的号召，组织开展了一系列的专项整治工作。

现将我校整治情况进行自查总结，以便及时查漏补缺，确保工作的顺利开展。

二、专项整治自查情况1. 教育规划与管理（1）自查情况：本校高度重视教育规划与管理工作，在整治过程中严格执行国家和地方相关政策法规，建立了一套科学的教育管理体系。

定期召开校务会议、教务会议，对学校的教育规划、学科教研工作进行评估和调整。

同时，加强对教研成果的评审，提高了教师的教育教学水平。

（2）存在问题：在实施教育规划与管理过程中，发现有部分教师在教学过程中缺乏创新意识，缺乏教学方法的更新和改进，需要进一步加强培训与指导工作。

2. 教学质量与教育教学改革（1）自查情况：本校注重提高教学质量，注重建设和改进一流的教育教学体系。

通过举办教师培训班、教学研讨会等形式，提升了教师的教学水平。

同时，加强对学生的学习跟踪，及时发现并解决学生存在的学习问题。

（2）存在问题：在整治过程中，发现部分教师仍然存在缺乏教学方法创新的问题，学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。

需要进一步完善教师培训制度，推广先进的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 德育与教师队伍建设（1）自查情况：本校高度重视德育工作，坚持以德育为根本，注重培养学生的思想道德素养。

通过开展各类德育活动，如主题班会、学习讨论等，加强学生的道德教育。

（2）存在问题：在整治过程中，发现一些学生存在行为不端等问题，需要进一步改善学生的道德教育工作。

此外，部分教师在教育教学上仍然存在一定的道德失范问题，需要及时加强师德建设。

4. 校园安全与学生健康（1）自查情况：本校高度重视校园安全与学生健康工作，建立了完善的安全管理体系。

每学期开展安全演练和应急疏散演练，加强学生的安全意识和应急能力训练。

(2023)基础教育的五项督查自查报告范文(一)督查报告目的与意义目的本次督查报告的目的是为了对基础教育进行全面的自查和检查，以发现不足之处，解决问题，提高教育质量。

同时，本督查报告也是为了向上级教育部门反映本校的教育教学情况，以便教育部门有针对性地对学校进行指导和帮助。

意义本次督查报告的意义在于：1.可以促进教师、学生和家长的共同参与；2.促进学校的持续发展，提高教育质量；3.为教育部门提供真实可靠的数据，帮助教育部门进行教育政策的制定和实施；4.提高学生的综合素质和自主学习能力。

自查与督查内容教育目标学校应该明确教育目标，符合国家教育政策，培养具有国际视野和高层次综合素质的人才。

课程设置与教学内容学校应该根据学科特点和学生实际情况，合理设置课程，科学编写教材，保证教学内容的真实性和可靠性，为学生提供优质的教学资源。

师资力量学校应该严格把控师资力量的标准，拥有高水平的教师队伍，提供良好的教育环境和教学设备，营造良好的教育氛围，为学生提供优质的教育教学服务。

学生管理学校应该从学生的教育观念、心理健康、生活习惯等方面进行全方位的管理，关注学生成长的全过程，培养学生的合理性、科学性、和谐性，为学生健康成长奠定基础。

教学评价学校应该有科学、完善的教学评价体系，既可以评价学生的知识掌握程度，也可以评价学生的素质表现，对于教育教学的改进和提高具有重要意义。

自查和涉及问题学生评价体系不够科学和全面学生评价体系不够科学和全面，难以反映学生的全方位表现和不同层次的需求，应该加强学生评价体系的建设，发扬学生的自主性，提高学生的参与度，充分发挥学生评价的积极作用。

教师教学能力有待提高学校的教师教学能力总体仍有待提高，应该加强教师的教育教学培训，完善教学资源和教学设备，营造良好的教育教学氛围，提升教师的教学水平。

学生课业负担有些过重学生的课业负担有些过重，应该适当减轻学生的课业负担，保障学生的身心健康，培养学生的兴趣爱好和自主学习能力，为学生的成长打下良好的基础。

基础教育的五项督查自查报告一、引言基础教育是一个国家教育体系中的重要组成部分，对于国家的发展和未来扮演着不可或缺的角色。

为了提高基础教育质量，我校积极响应国家的政策要求，进行了一系列的督查和自查工作。

本报告将对我校完成的五项督查自查工作进行全面梳理和总结，以期为进一步的改进提出建设性的意见和建议。

二、背景介绍我校位于一个发展迅速的地区，基础教育领域面临诸多问题和挑战，如教师素质不高、教育资源不均衡等。

为了解决这些问题，我校积极开展了五项督查自查工作，包括教师专业素养、学生智育发展、学生素质教育、教育资源配置和学校管理五个方面。

下面将对这五项工作进行具体的描述和总结。

三、教师专业素养教师是教育的中坚力量，他们的专业素养直接影响着学生的学习效果和教育质量。

我校督查自查工作中，我们注重教师专业发展和培训，并组织了一系列的教研活动和专业学习小组。

通过这些活动，我们的教师自身的师德修养和教学能力得到了较大的提高。

然而，我们也发现了一些问题，如教师师资结构不够合理、教学质量评估不够科学等。

为了解决这些问题，我们制定了相应的改进计划和培训方案，希望能够进一步提高教师的专业素养。

四、学生智育发展学生的智育发展是基础教育的核心任务之一。

通过对学生智育发展的督查和自查，我们发现了一些问题，如学生学习兴趣和动力不足、学习方式和方法不科学等。

为了解决这些问题，我们采取了一系列的措施，如丰富课程设置、创设多元化的学习环境等。

这些措施有效地提高了学生的学习效果和学习兴趣，但仍然存在一些问题，如学生学习负担过重、课程设置不够灵活等。

对于这些问题，我们计划进一步优化课程设置和教学方式，提高学生的学习效果和竞争力。

五、学生素质教育学生素质教育是基础教育的一个重要内容，是培养学生综合素养和个性发展的基础。

在督查自查的过程中，我们发现了一些问题，如学生的社会责任感和创新能力不足、学生的综合素质评价体系不健全等。

为了解决这些问题，我们开展了一系列的社会实践和课外活动，并优化了学生的综合素质评价体系。

基础教育五项专项整治自查报告为了进一步规范基础教育办学行为，提升教育教学质量，促进教育公平，我校积极响应上级部门的号召，认真开展了基础教育五项专项整治自查工作。

现将自查情况报告如下：一、整治违规招生行为我校严格按照教育行政部门下达的招生计划和招生政策进行招生。

在招生过程中，不存在提前招生、超计划招生、跨区域招生等违规行为。

我们通过学校官网、微信公众号、张贴公告等方式，及时、准确地向社会公布招生政策、招生计划、招生范围、招生程序等信息，确保招生工作的公开、公平、公正。

同时，我校也加强了对招生工作人员的培训和管理，要求他们严格遵守招生纪律，不得接受家长的贿赂或其他不正当利益，不得泄露招生工作中的机密信息。

经过自查，未发现我校招生工作人员存在违规违纪行为。

二、整治违规补课行为我校一直以来高度重视规范教学行为，坚决杜绝违规补课现象。

学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时，确保学生在校能够接受全面、系统的教育。

在节假日和课余时间，我校未组织学生进行集体补课，也未将校舍出租、出借用于举办各类补习班。

教师们也严格遵守职业道德规范，未在校外培训机构兼职或参与有偿补课。

为了加强对违规补课行为的监督，我校设立了举报电话和举报邮箱，接受学生、家长和社会的监督。

一旦接到举报，学校将立即进行调查核实，并对违规补课的教师进行严肃处理。

三、整治违规收费行为我校严格执行教育收费政策，按照物价部门核定的收费项目和收费标准进行收费。

在收费过程中，我们坚持公开透明的原则，通过公示栏、家长会等形式向学生和家长公布收费项目、收费标准、收费依据等信息，自觉接受社会监督。

同时，我校还加强了对收费工作的管理，建立了健全的收费管理制度，规范收费流程，确保收费工作的规范化、制度化。

经过自查，未发现我校存在违规收费行为。

四、整治校园安全隐患校园安全是学校工作的重中之重。

我校一直高度重视校园安全工作，建立了完善的校园安全管理制度和应急预案。

基础教育的五项督查自查报告范文一、指导思想围绕全区教育中心任务，坚持依法治教，坚持以查促改，重在发觉问题，催促整改，更新教育观念、促进义务教育均衡进展。

通过督导检查，进一步强化教育教学治理、标准办学行为、加强校园文化建立，推动教育重点任务落实，促进教育事业的安康进展。

二、工作目标改善办学条件，优化育人环境，标准学校治理，强化师德教育。

深化根底教育课程改革，切实减轻学生课业负担，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺当通过“省检”。

三、领导小组组长：赵会昌副组长：梁航久杨述强成员：许国鹏龚复伟刘新强杨政泽领导小组负责统一领导和推动开展“五项整治”工作，加强指导，抓好落实，准时协调解决整治过程中的困难和问题一、全面改薄工程实施状况在家政策的扶持下，上级主管部门的关怀支持下，经过阅历均衡进展国家验收，我校的教学硬件设施上了一个新台阶，有效的促进了教学质量的提升。

现将薄弱学校改造规划实施状况汇报如下：1.根本状况：学校占地面积61272平方米，校舍建筑面积3440平方米，现有17个教学班，81名教职工，574名学生。

学校硬件设施进一步完善，为学生营造了良好的学习环境。

2.进一步的准备：我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建立力度，管好用好这些功能室，尽快投入使用，为农村薄弱学校供应最根本的办学条件，把农村学校未成年人思想道德建立工作和素养教育落到实处。

总之，学校改造是一项长期而且艰难的任务，需要付出艰辛的努力。

我们肯定会齐心协力，不断完善，将学校打造成一所高质量、高品尝的一流标准化学校。

二、教育信息化工作1.重视教师培训，提高现代教育技术应用力量教师的现代化教育思想及教育技术水平直接影响着素养教育的进程。

为不断提高现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率，我们重视抓好全体教师的现代教育技术培训，主要做好了以下二方面工作：（1）开展普及型培训。

普及层面的要求是适应性的培训，通过培训，教师们人人能够运用班班通设备进展教学，教师们根本娴熟使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进展网上的搜寻、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮。

2024年基础教育的五项督查自查报告范文引言：随着社会发展和教育改革的不断推进，基础教育在促进学生全面发展和社会进步方面扮演着重要角色。

为了确保基础教育质量的稳步提升，2024年度督查部门组织了一系列的督查自查工作，通过检查学校和教师的教育教学质量、管理效果等方面的表现，提出了以下五项督查自查报告，以期对基础教育的优化提出参考意见。

一、督查目标：落实素质教育，提高学生综合素质发展水平教育质量是基础教育的核心，如何提高学生的综合素质发展水平成为关注的重点。

督查部门深入学校开展督查工作，重点关注学校教育教学方案的实施情况、课程设置的科学性和适应性，以及学生综合素质评价体系的建立和运用。

通过对各项指标的检查和评估，为学校提供合理的改进方案和建议。

二、自查目标：加强教师专业发展，提升教育质量教师是教育质量的关键因素，其专业发展直接决定着学生的学习效果。

在自查报告中，学校应重点关注教师教育背景和专业能力的提高，培养教师掌握先进教育教学理念和方法的能力。

自查报告应明确教师培训计划和学习成果，并提出完善教师评价机制、激励机制的建议。

三、督查目标：改进学校管理，提升教育教学效果学校管理是促进教育教学有效开展的关键环节，督查部门将对学校的管理情况进行全面检查。

自检自查报告应突出学校行政管理、教育教学管理和学生管理方面的具体情况，并提出改善学校管理的工作措施和建议。

四、自查目标：推进信息化教育，提高教育发展水平信息技术的广泛应用已经改变了教育传统模式，推进信息化教育成为基础教育的重要任务。

自查报告应清晰展示学校信息化建设和应用情况，包括教育硬件设施的完善、教师信息技术应用水平的提高、教育信息化平台的建设和利用等。

通过自查报告的分析，提出合理的信息化发展建议，促进学校信息化水平的进一步提升。

五、督查目标：加强学生安全教育，保障学生安全学生安全是教育工作的首要任务，也是社会各界普遍关注的焦点。

督查部门将对学生安全教育工作进行全面检查，对学校的安全管理制度、应急预案的完善情况、学生交通安全、食品安全和心理健康教育等方面进行详细评估。

2023年基础教育的五项督查自查报告一、综述2023年是我国基础教育改革发展的重要一年，也是“十四五”规划的关键一年。

为了贯彻落实党的教育方针，推进素质教育的全面落地，各级教育部门积极开展了基础教育的督查自查工作。

本报告将分五个方面介绍2023年基础教育的督查自查情况，总结查出的问题和存在的不足，并提出下一步改进与发展的对策建议，以期推动基础教育事业健康、稳步发展。

二、教育质量教育质量是基础教育的核心，督查自查中发现了一些问题。

首先，部分地区的学校存在过度关注考试成绩和升学率，教学内容偏重应试技能培养，缺少对学生全面素质的培养。

第二，一些地区的教师队伍质量仍然不高，师资结构不合理，教学水平参差不齐。

第三，学生的课外负担较重，很多学生参加了各种培训班，这导致学生心理压力大，健康问题多。

因此，加强教育质量的督查和自查是十分必要的。

下一步要加强教师培训，改善师资结构，推进教育教学改革，减少学生课外负担，培养学生的综合素质。

三、教学管理教学管理是保障教育质量的关键环节，但在督查自查中发现了一些问题。

首先，在一些学校，教学管理不规范，学校内部管理有待改进。

第二，部分学校对师生的健康和安全工作重视不够，缺乏有效的安全管理措施。

第三，一些学校的教学设施条件较差，影响了教学质量。

因此，下一步应加强教学管理的督查和自查，推动学校内部管理规范化，加强师生健康安全工作的管理和监督，改善教学设施条件，提高教学质量。

四、师资队伍建设师资队伍建设是促进教育发展的重要保障，但在督查自查中发现了一些问题。

首先，一些地区的学校教师队伍结构不合理，缺乏高水平的教师。

第二，一些学校的师资培训存在一定程度的滞后性，不能满足教育改革和发展的需要。

因此，下一步应加强师资队伍建设的督查和自查，优化教师队伍结构，增加优秀的教师，加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

五、家校合作家校合作是培养学生综合素质的重要环节，但在督查自查中发现了一些问题。

中小学落实“五项管理”自査报告三篇2021年XX学校落实“五项管理”工作情况自查报告根据《关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知》要求，我校积极贯彻落实上述文件精神，在“提质减负”上下功夫，多措并举，深化课程改革，落实立德树人根本任务。

对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了认真部署与落实。

现将有关开展情况进行自查，报告如下：一、提高站位，把好“认识关”观念决定行动。

在我校接到《通知》后，学校分别召开各级会议，就《通知》做了细致的分析与探讨。

会上各级领导分别就五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。

通过各项会议督促全体教师提高认识，提高站位，做到上下同心，令行禁止。

全校教师对五项改革有了更加全面深刻的认识。

二、落实责任，把好“质量关”1.切实减轻学生课业负担，把好“作业关”。

我校认真贯彻落实相关文件建设。

将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。

增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。

我校以精心设计的作业指导单为抓手，具体做到以下几点：a合理调控作业总量我校以年级教研组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，1、2年级不布置书面家庭作业，3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，并且在校内完成。

b科学设计作业形式和内容我校教师经过实践研究，提出了“利用好在校每一分钟，让学生回家更轻松”的口号，在作业设计上更新观念，创新形式，突出了多样性、层次性、科学性。

我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。

我们有效利用学生在校的三个有效时间段。

在作业设计上体现层次性。

作业中有巩固当天所学的必做作业，有体现差异的选做作业，有面向不同学生的分层作业，还有体现小组长能力的小组自主作业。

周末作业，我们根据农村的实际情况，主要布置综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业，真正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素养的有效手段。