中职德育课职业道德与就业指导教学大纲

《就业指导和职业道德》教学大纲（两年制）学时数：36学时一、课程的性质、目的和任务就业指导是为职业技术院校适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。

就业指导课旨在提高学生的就业能力和职业素养，为择业、就业、创业做准备。

其任务是使学生通过了解专业、了解自己、了解职业要求、了解就业形势，合理规划自己的职业生涯，增强自身全面素质，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业技巧，提升就业能力，找到适合自己发展的理想职业。

二、课程教学的基本要求就业指导课是一门具有较强的针对性和实践性的应用型课程。

既要全程教育，乂要分年级分阶段教育。

针对不同阶段，主要讲授职业生涯规划与专业、就业的准备、就业的形势和就业观念、择业方法与技巧等。

要让学生了解就业形势，树立正确的就业观念；理解职业生涯规划及做好职业生涯规划对自己学业、职业及人生事业的重大意义，培养良好习惯，提高综合素质；掌握求职择业的方法与技巧，克服各种思想及心理问题。

三、教学原则和方式方法1.教学原则（1）理论与实际相结合要科学地讲述就业指导的基本理论，紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。

（2）知识传授与行为养成相结合要注重增强学生的职业意识，引导学生树立正确的职业理想，提高职业道德认识，激发职业道德情感，指导职业道德行为，把传授知识同陶冶情操、提高觉悟、行为训练结合起来，做到知行统一。

（3）面向全体与个别指导相结合要面对全体学生并根据学生特点加强个别指导，增强教学的针对性和实效性。

2.教学方法教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适当的教学方法, 广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。

鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效。

3.活动建议结合课堂教学，积极组织学生进行社会实践、社会调查、社会服务、参观访问、模拟训练、案例教学、小组讨论、调查报告或论文撰写等活动，提高教学效果。

重庆工商职业学院《职业素质与就业指导》教学大纲一、教学对象在校全日制高职（专科）各专业一、二年级学生二、学分与学时总学分：2总学时：48（根据教学计划安排，从一年级开始授课，每学期授课12学时，1至4学期完成本教学大纲的教学任务）。

三、课程模块类别及课程属性综合素质拓展课程四、课程性质、目的和任务性质：职业素质与就业指导是高等职业学校学生必修的一门公共课程，是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双向选择、自主择业”的就业形势，对学生进行职业生涯规划教育、就业创业政策形势教育、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。

任务：通过课堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力。

目的：培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型高技术人才。

五、教学目的要求和主要内容第一部分职业生涯（大一上学期授课）【教学目标】通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

（一）职业生涯规划概述【教学目标】通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业素质；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

【教学内容】1.职业生涯的含义2.大学生职业生涯规划及其特征3.大学生职业生涯规划的意义【教学方法】课堂讲授、课堂活动、小组讨论、专题讲座。

（二）职业选择【教学目标】通过本部分的学习，让学生了解个人与职业的关系。

运用正确的自我测试方法确定自己的职业发展方向，从而促进学生正确的职业定位。

附件一：职业道德与职业指导教学大纲（试行）一、课程性质与任务职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

二、课程教学总体目标1．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。

2．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。

立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。

3．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。

三、教学内容及具体教学目标和要求职业道德与职业指导课介绍通过教学，使学生了解职业道德与职业指导课的主要内容和学习方法，懂得学习职业道德与职业指导基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的学习热情。

（一）职业及职业素质教学目标通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。

教学要求认知：了解职业的产生、演变和职业的多样性；了解职业资格证书制度；理解本专业的社会意义及其与相关职业群的关系；理解“行行出状元”的道理；识记职业素质。

运用：举例说明社会职业的多样性，分析各种职业都是社会发展不可缺少的部分；分析本专业所对应的职业在社会发展中的作用；举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书和这些证书对求职择业的意义；举例说明职业素质各构成要素在人的一生发展中的作用。

教学内容1．职业与职业演变（1）职业职业的内涵。

（2）职业的演变职业的产生与历史演化。

中等职业学校德育大纲完整版中等职业学校德育大纲完整版一、导言中等职业学校作为职业教育体系中的一个重要组成部分，一直以来都注重学生德育的培养，为其未来职业发展打下坚实的基础。

本文主要介绍中等职业学校德育大纲的主要内容及实施方法，以期为学校在进行德育教育时提供指南。

二、总体目标中等职业学校德育大纲的总体目标是培养学生基本的道德观念与道德行为能力，引导学生遵守国家法律法规和学校规章制度，形成健康向上的个性，发展完善的德、智、体、美各方面素质，为学生未来的职业生涯和社会责任担当做好准备。

三、教育内容1.坚持爱国主义教育中等职业学校德育大纲要求学校通过政治思想课程和实践活动等方式，强化学生的爱国意识，培养学生对祖国的深厚感情和责任感。

学校还应该宣传和普及中华民族历史和文化，引导学生正确的文化认同和民族团结意识。

2.注重思想品德教育思想品德教育涵盖了道德品质、自我管理、心理卫生等多个方面。

中等职业学校要注重学生思想品质的培养，引导学生端正人生观、价值观，建立追求真理和实践良知的思想意识。

3.强化职业道德教育作为职业教育的一部分，中等职业学校德育大纲要求加强职业道德教育，引导学生了解并遵守职业道德规范，树立廉洁从业的意识，促进学生将来成为合格职业人才。

4.加强体育与健康教育全面培养学生的身体素质和意志品质，中等职业学校德育大纲要求配备专业体育教师，组织学生积极参与各类体育活动，同时重视学生心理健康问题的关注和解决。

5.注重生活环境教育学校要注重生活环境教育，建立良好的师生关系，在校园中营造良好的学习和生活氛围，培养学生爱护环境、文明礼仪和道德风尚。

四、实施方法中等职业学校在实施德育大纲时，需要以下几方面的方法：1.实施全员参与的管理模式准确判断学生的品德和行为，及时发现和纠正不良行为。

重点培养班级思想引领和管理能力，通过互助互勉，提升德育教育的有效性。

2.加强师资队伍建设中等职业学校应重视师资队伍建设，选拔优秀教师担任思想政治课程或德育教育课程的教师，为学生提供更好的德育教育和辅导。

中职德育教学大纲中职德育教学大纲德育教育是中职教育中不可或缺的一部分。

它的目的是培养学生的道德品质、社会责任感和职业道德，使他们成为具有良好道德素养的公民和职业人员。

为了达到这个目标，中职德育教学大纲应该包括以下几个方面的内容。

首先，德育教学大纲应该明确强调学生的道德品质培养。

这包括培养学生的诚实守信、友善互助、勤奋努力等品质。

教师可以通过讲授道德故事、开展道德讨论等方式来引导学生树立正确的价值观和道德观念。

此外，学校还可以组织一些志愿者活动，让学生亲身参与社会公益事业，培养他们的爱心和责任感。

其次，德育教学大纲还应该强调学生的社会责任感培养。

现代社会对年轻人的要求不仅仅是个人道德品质的培养，更需要他们具备一定的社会责任感。

因此，中职德育教学大纲应该鼓励学生关注社会问题，了解社会现象，并激发他们主动参与社会实践的热情。

学校可以组织一些社会调研活动，让学生深入了解社会问题，并提出解决方案。

此外，学校还可以鼓励学生参与社会志愿者活动，提升他们的社会责任感。

第三，德育教学大纲还应该强调学生的职业道德培养。

作为中职学生，他们将来要进入各行各业工作，因此必须具备一定的职业道德。

中职德育教学大纲应该明确要求学生遵守职业道德规范，包括尊重他人、保守商业秘密、遵守职业操守等。

学校可以通过模拟实践、职业导师指导等方式来培养学生的职业道德。

此外，学校还可以邀请行业专家来给学生讲解职业道德的重要性和规范，帮助他们树立正确的职业道德观念。

最后，德育教学大纲还应该注重学生的自我管理能力培养。

德育教育的目的不仅仅是告诉学生什么是对的，什么是错的，更重要的是培养他们自我约束、自我管理的能力。

中职德育教学大纲应该鼓励学生自觉遵守纪律，自觉遵守校规校纪，自觉约束自己的行为。

学校可以通过班级管理、学生干部培训等方式来培养学生的自我管理能力，让他们学会自己约束自己，自觉遵守规则。

总之，中职德育教学大纲应该包括学生道德品质培养、社会责任感培养、职业道德培养和自我管理能力培养等方面的内容。

附件1：职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

职业技术学校德育课课程教学大纲1. 课程背景本课程旨在培养职业技术学校学生的德育素养，促进他们全面发展和成长，通过系统的教学和实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观念，培养良好的道德品质和自我修养。

2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下方面：- 帮助学生了解道德的基本概念和原则；- 培养学生正确的思维方式和价值观；- 培养学生的责任感和公民意识；- 培养学生的道德情操和社交能力；- 培养学生的自我管理和自我约束能力。

3. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：- 道德教育基本理论和方法；- 个人道德品质培养；- 公民道德教育；- 社交道德教育；- 职业道德教育。

4. 教学策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学策略：- 结合理论与实践，通过案例分析和讨论，引导学生思考道德问题；- 进行小组活动和角色扮演，培养学生的社交能力和合作精神；- 给予学生实际工作和社会实践的机会，提升他们的实际能力和职业道德意识；- 运用多种评价方式，包括书面作业、小组项目和口头演讲等，全面评估学生的综合能力。

5. 教学评估本课程的教学评估将采用以下方式：- 定期进行考试或测验，检验学生对道德概念和原则的理解程度；- 考察学生的书面作业和小组项目成果，评估他们的综合能力；- 观察学生的课堂参与和讨论，评估他们的思维方式和表达能力。

6. 教学资源本课程需要以下教学资源的支持：- 教科书和参考书籍；- 多媒体设备和演示工具；- 教学案例和素材；- 实践活动和实机会。

以上为《职业技术学校德育课课程教学大纲》的简要内容，旨在为教师提供教学指导和学校领导制定教学计划提供参考。

《就业指导》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容1、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出：“职业学校要加强职业指导工作，开展创业教育，引导学生转变就业观念，提高职业能力”。

职业学校的培养目标是为社会培养合格的应用型、技能型人才，学校培养的毕业生能否顺利就业、能否受用人单位的好评是衡量和评价学校办学水平和质量的重要标志。

只有坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位的办学思想，根据学校的培养目标和学生的职业定位，有针对性地开展职业指导工作，才能提高学生的职业素质和能力，才能实现学生顺利就业。

面对日益严峻的就业形势，如何增强学生的就业竞争力和提高学生的就业质量，已成为我校就业指导工作中迫切需要解决的重要课题。

2、课程的任务和要求职业指导工作是职业学校德育工作的重要组成部分，就业指导教育是学校德育课的重要内容。

根据"学会做人、学会学习、走向成功"的德育目标。

我校在完成行为规范养成教育（一年级）、职业道德的养成教育（二年级）的基础上，对三年级学生进行树立正确择业观的教育，以就业指导为主要内容，开展就业辅导和求职行为训练,找出自身差距，提高应试技巧。

引导学生树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观、提高自我就业能力，做好适应社会、融入社会的准备。

3、教学中应注意的问题就业指导不单纯是一种知识传授性的课程，它是全面提高职业素质和综合职业能力自觉性的教育活动，也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学，并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。

我们应抓住学生求职需求，从求职礼貌、个人形象、组织纪律观念、团队合作精神等方面进行教育和训练，自始至终贯穿着对学生的正确引导和积极促进，使德育教学更切近学生、贴近职业、贴近社会。

二、学时分配三、课程内容及要求模块一、职业与职业选择教学要求：1、掌握职业与专业的内在联系2、怎样设计职业生涯3、怎样选择职业教学内容：1-1：职业漫谈1-2：职业生涯设计1-3：职业选择教学建议：1、引导学生从职业角度了解自己、了解社会，树立正确的职业理想，提高求职择业过程中的抗挫折能力和变换职业的适应能力。

中等职业学校德育大纲(修订)一、中等职业学校德育大纲(修订)（一）准则中等职业学校要按照党的教育方针，尊重党和国家的主旨，贯彻党和国家的政策，落实党的德育要求，全面完善学生的品德修养，培养具有政治定力、良好品格和职业道德素养的优秀职业人才。

（二）基本内容1、正确的价值观念让学生在接受德育教育的过程中，树立正确的价值理念，让学生具有正确的社会观念、家庭观念、学习观念、生活观念等。

2、服务意识在传授学生必要的专业理论知识和实践技能的同时，让学生树立服务意识，使学生体会到自身立足于社会的大背景，让学生明白自己职业技能及其价值，保证社会的和谐。

3、创新意识通过德育教育，让学生体会到创新的重要性，让学生通过不断的实践和探索，去表现自身的创新意识，提高学生的学习实践能力。

4、职业规范职业学校德育要注重培养学生的职业精神，让学生熟悉职业规范，明确职业行为应采取的态度，形成自觉遵守职业规范的良好习惯。

（三）方法1、活动教育通过实践与活动，让学生提高学生的自我反思能力，熟悉学习的行为，启发学生的潜能，培养学生的情操和技能，引导学生去学习，去探索，去发现，实现教育的成功。

2、专家讲座邀请有相关背景的专家来给学生介绍有关德育的知识，让学生了解规范的做法，从而培养学生的职业技能，让学生具备职业规范理念。

3、建立规范机制建立学生准确遵守学习规范的考核机制，制定正确的行为准则，让学生通过实践学习德育的要求，提高对德育的重视度。

（四）教师的职责1、帮助学生探索精神归宿教师需要帮助学生思维成熟，让学生在面对生活挑战时能够想到可以求助的领袖，以实现更大的成就。

2、创造有效的德育环境教师要主动营造良好的德育环境，引导学生在良好环境中得到完整的德育教育，以达到育人教育的最终目标。

3、承担责任教师要接受职责，全力以赴地履行育人使命，不仅要在学业上发挥作用，更要督促学生做到礼仪、言行有度，做到荣誉、诚实和守则。

（五）成果考核考核中等职业学校德育工作的成效，主要以学生的学习习惯、家庭作为、课外社会活动的程度、个人的道德操守以及教师的职责行为为主要指标，综合考核学生在德育教育中取得的具体成绩。

完整版)就业指导课程教学大纲就业指导课程教学大纲（试行）一、课程性质就业指导课程是全体学生的必修课。

二、教学目的通过系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势和政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

三、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法。

四、教学要求1、结合需求，全程指导。

根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。

2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。

介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。

3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。

4、强化整体教学训练效果。

注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。

5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。

在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。

五、课程设置与安排本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。

序号训练模块训练项目建议学时一动员准备课程导入：你的就业路如何走 2二职业与就业政策指导业人生新华就业网络诠释 2三职业意识训练与指导工作职责意识训练：体验责任，赢得信赖规范意识训练：感受规范，维护方圆走方服务意识训练：学会服务，立足奉献 2 2 2四职业意识训练与指导人际沟通就业技能的基础指导个人形象设计：让你记住我模拟求职面试：我对你的感觉很好团队合作意识训练：合作——成功之本 2 2 2 2五创业指导与实践创业指导与实践 4一）职业道德与职业规范1、目标使学生了解职业道德与职业规范的重要性，掌握职业道德和职业规范的基本知识和要求，培养良好的职业道德和职业规范意识。

中等职业学校德育课程《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称：职业道德与就业创业指导总学时:36 一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业"的就业形势,对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程.其任务是通过课堂教学和相应的实践活动,教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧,增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。

二、课程的内容、要求课程主要内容主要包括以下部分第一章就业与创业的形式和政策第二章教学目的与基本要求:通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势,明确学好本课程的目的、意义。

教学主要内容:一、概述 1、什么是就业 2、什么是创业3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容 1、《就业与创业指导》课的性质 2、《就业与创业指导》课的任务 3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义 1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势 1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者 2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎 3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 2教学建议： 1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。

《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称：职业道德与就业创业指导 Vocational Morals and Guiding Principlesof Taking Jons学分：2 总学时：30开课专业：五年制高职五年级、三年制高职三年级各专业一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是高等职业学校学生必修的一门公共课程，是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业”的就业形势，对高等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。

其任务是通过教堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才二、预修课程：无三、课程的内容、要求和建议学时分配：第一章大学生的就业形势和政策（2课时）教学目的与基本要求：通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势，明确学好本课程的目的、意义。

教学要点：A：基础篇第一节：大学生的就业现状一、大学生的就业现状二、大学生的就业特点三、大学生的就业误区第二节：大学生的就业趋势一、未来一段时期我国的就业形势（一）社会总体就业环境（二）大学毕业生人数供给量的增长二、大学生的就业趋势预测三、在校大学生的对策（一）制定人生职业生涯规划（二）树立先就业后择业的观念（三）树立到基层、农村去的观念（四）做好准备自主创业（五）树立发挥专业特长，但也注重综合素质的观念（六）树立终生学习的理念第三节大学生的就业政策一、大学毕业生的就业政策的演变二、高校毕业生的就业现行政策及规定三、部门具体政策四、人事代理制度第二章职业的基本知识（2课时）教学目的与基本要求：通过教学使学生了解什么是职业、职业的发展趋势及掌握专业技能对大学生就业的重大意义。

《德育·职业道德与职业指导》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是加强青少年学生的思想道德教育的基础课。

旨在启发学生从适应自我发展出发，转向适应社会生活，进而适应职业活动。

为学生走向社会服务，为学生从业就业服务。

主要内容包括：职业与成功，职业支点，职业与企业，职业的法律保障，职业生涯发展。

2、课程的任务和要求本课程的任务是培养青少年形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯。

并培养学生的综合职业能力。

通过本课程的学习，学生应感到下列基本要求：（1）掌握职业的涵义（2）熟悉职业道德基本规范（3）掌握企业对技能人才的要求（4）掌握劳动合同的签订（5）熟悉求职方法和创业模式3、教学中应注意的问题（1）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到抽象讲授知识，采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。

（2）充分运用实例、教具、多媒体电化教学手段，加强直观性教学力度。

（3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。

（4）教学中可根据实际运用的需要，对教学内容进行适当取舍。

二、学时分配表三、课程内容与要求一、职业与成功教学要求：1、理解职业的涵义2、掌握职业的基本特征和人生功能3、理解职业道德的作用4、了解职业规划的途径5、了解职业成功的要素教学内容：（一）职业是人生的基石1、职业来自社会分工2、职业的基本特征3、职业的人生功能（二）职业道德是从业之本1、职业道德是一种行为准则2、职业道德的基本特征3、职业道德的作用（三）面向成功的职业规划1、确立职业理想2、进行职业规划3、理解职业成功的内涵4、了解职业成功的要素二、职业支点教学要求：1、理解职业道德基本规范的内容2、理解职业道德行为的内涵3、熟悉如何养成良好的职业道德行为教学内容：（一）职业道德规范1、集体主义原则2、爱岗敬业3、诚实守信4、办事公道5、服务群众与奉献社会（二）职业道德行为1、职业道德行为的内涵2、养成良好的职业道德行为三、职业与企业教学要求：1、掌握企业中的职业特点2、了解技能人才是企业不可缺少的重要人才3、了解职业态度与职业形象及职业技能与职业素养教学内容：（一）企业中的职业1、企业组织架构与职业特点2、企业中技能人才的定位与发展空间（二）企业员工的职业化1、职业态度2、职业形象3、职业技能4、职业素养四、职业的法律保障教学要求：1、理解劳动合同的概念2、了解劳动合同的种类3、熟悉劳动合同的签订，解除与终止4、熟悉劳动争议处理的途径与方法教学内容：（一）劳动合同1、劳动合同的概念与种类2、劳动合同的签订3、劳动争议与维权（二）劳动争议与维权1、什么是劳动争议2、劳动争议处理的途径与方法五、职业生涯发展教学要求：1、学会制作个人资料2、熟悉面试的内容与形式3、知道要正确对待第一份工作4、了解职业成长的基本模式教学内容：（一）求职方法1、制作个人资料2、了解面试（二）职业成长1、从学生到员工2、正确对待第一份工作3、职业成长的基本模式。

《职业道德与职业指导》教学大纲适用专业：中专2年级学生总学时数：40学时。

其中理论教学30-34学时，实践教学6-10学时。

教学目的和任务：开设此课程是当前贯彻落实党和国家“以德治国”的方略，在中等职业学校贯彻“以德育人”的重要举措。

其教学目的是通过对本门课程的学习，帮助学生树立正确的职业意识，形成良好的职业道德，帮助学生正确择业就业和不断完善自身的职业素质。

学习本课程必备的基础知识：一定的商品经济知识和思想修养知识。

第一部分：教学内容和基本要求绪论教学内容：1、正确的选择2、一门全新的课程3、让青春在学习中闪光基本要求：1、引导学生认识了解职业道德与职业指导课程的性质、任务以及学习这门课程的重大意义。

2、帮助学生掌握学习这门课程的有效方法。

教学提示：这部分内容教师可在课上交流研讨，深化学生对学习内容的理解。

第一章职业及职业素质教学内容：1、职业与职业演变2、职业与专业3、职业素质及其构成教学目的与要求：使学生了解职业的内涵及职业的特征，正确认识专业与职业的关系，热爱所学专业，认识提高自己职业素质的重要性。

教学重点：职业素质的构成。

第二章职业道德与职业道德规范教学内容：1、职业道德的特点、核心和基本原则2、职业道德基本规范3、行业职业道德规范教学目的与要求：通过本章教学，使学生掌握职业道德基本规范和本行业职业道德规范的内容和要求；树立敬业精神、质量意识、服务意识、奉献意识，为良好职业道德行为习惯的养成打下基础。

教学重点：职业道德行为规范的内容和要求。

第三章职业道德行为养成教学内容：1、职业道德行为养成及作用2、职业道德行为养成的途径和方法教学目的与要求：通过教学，使学生明确职业道德行为养成的重要性，掌握职业道德行为养成的途径与方法，加强职业道德修养。

教学提示：教师可举例分析职业道德行为的养成对个人的成长和事业发展的重要作用。

第四章职业个性教学内容：1、职业与职业兴趣2、职业与职业性格3、职业与职业能力教学目的与要求：使学生了解不同职业对从业者个性特征的要求；初步掌握调适自己个性的方法，提高适应职业要求的心理素质。

教育部关于印发《中等职业学校德育大纲》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），进一步加强和改进中等职业学校德育工作，我部制定了《中等职业学校德育大纲》（以下简称《大纲》），现印发给你们，并提出以下意见：一、《大纲》规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求，是中等职业学校开展德育工作的基本规范，是各级教育行政部门对学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据，各地各学校应制定出《大纲》实施细则和具体实施计划，结合实际贯彻执行。

二、《大纲》是根据《若干意见》的精神，结合中等职业学校实际，在总结多年来工作经验的基础上制定的指导性文件。

各地各学校要组织教育行政部门和学校全体教职员工学习《大纲》，并按照《大纲》的要求开展中等职业学校德育的各项工作；要制定规划，认真做好相关人员特别是德育骨干教师的培训工作，努力提高德育工作队伍的工作水平和贯彻执行《大纲》的自觉性，进一步加强和改进中等职业学校德育工作，开创新局面。

三、各地各学校在贯彻执行《大纲》过程中要注意研究新情况、新问题，总结新经验，以利于进一步丰富和充实《大纲》的内容，不断推进中等职业学校德育工作的改进创新。

附件：中等职业学校德育大纲二○○四年十月二十五日附件：中等职业学校德育大纲一、总则中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。

中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

中等职业学校德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

职业道德与职业指导教学大纲汇总一、课程概述职业道德与职业指导课程是一门旨在培养学生职业素养和职业发展能力的重要课程。

本课程旨在通过引导学生了解职业道德与职业指导的相关理论知识，培养其正确处理职场事务及职业发展规划的能力。

同时，本课程还包括职业选择、职业发展等方面的知识，旨在为学生提供全面的职业发展指导。

二、教学内容1. 职业道德•基本概念•企业道德•个人职业道德•职业操守•职业道德修养2. 职业指导•职业规划•职业选择•职业发展•职业技能•职业经验三、教学目标1. 知识目标•了解职业道德理论知识，掌握企业道德和个人职业道德的含义。

•掌握正确处理职场事务及职业发展规划的方法。

•熟悉职业发展的相关知识，了解职业技能和职业经验的重要性。

2. 能力目标•能够分析职场现象，理解职业生涯的发展方向和模式。

•能够制定个人职业规划，选择适合自己的职业，并做好职场生涯规划。

•能够树立正确的职业观念和职业道德，形成健康的职业心态。

3. 情感目标•培养学生正确的职业价值观，增强对职业的热爱和自信心。

•培养学生积极进取的职业态度，以及正确的职业伦理和人际交往能力。

四、教学方法本课程采用多种教学方法，以帮助学生理解问答、研讨、观影、演讲、案例分析、职业开发和心理咨询等。

五、考核方式本课程的考核方式包括课堂作业、课堂测验、小组展示、论文和期末考试等。

其中课堂作业和小组展示占比较大的分数，还需要提交结合自身职业生涯的职业规划作业。

六、参考教材•《职业道德与职业规划》（唐辉著，北京大学出版社）•《职业生涯规划与管理》（朱志庆、董瑞珍、朱晓华著，人民邮电出版社）•《人才与组织——职场心理学》（莫大伟著，上海交通大学出版社）本课程旨在通过引导学生了解职业道德、职业指导等相关理论知识，提高其职业素养和职业发展能力，使学生得以正确处理职场事务并有更好的职业发展规划。

《职业生涯规划》教学大纲（国家教育部2009年颁布实施）一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想。

教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

（二）职业生涯发展条件与机遇。

教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。