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《看松鼠做巢》PPT课件

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《看松鼠做巢》

《看松鼠做巢》
THANKS
松鼠会四处寻找材料，如树叶、树枝、草和松果等，以建 造它们的巢。它们通常会在附近的树上收集这些材料。
维护巢穴
松鼠会定期维护它们的巢穴，确保它的安全和舒适。如果 发现有损坏或被破坏，它们会立即进行修复或重建。
策略
适应环境
松鼠会根据环境的变化来调整它 们的巢穴。例如，如果它们发现 巢穴周围有很多人为干扰，它们 会选择在其他地方建造新的巢穴
储存食物
为了准备冬季，松鼠还会储存食物 。
整理材料
松鼠会整理和筛选材料，选择合适 的尺寸和形状。
搭建巢穴
搭建框架
松鼠会先搭建一个框架，作为巢穴的基础。
修饰巢穴
松鼠会用细小的树枝和树叶修饰巢穴，使其 更加舒适和安全。
添加材料
松鼠会一层一层地添加材料，逐渐形成巢穴 的形状。
使用唾液
松鼠还会使用唾液来粘合材料，使其更加牢 固。
生态平衡
松鼠做巢可以促进森林生态系统的平衡和稳定，因为它们 会利用树枝和树叶构建巢穴，从而减少枯枝败叶的堆积， 有利于森林的健康生长。
生物多样性
松鼠做巢可以促进生物多样性的形成，因为它们会选择不 同类型的食物来构建巢穴，从而增加了森林中不同物种之 间的交流和互动。
环境美化
松鼠做巢还可以为周围环境增添美感，因为它们会将巢穴 建在树枝上，形成一种自然的装饰，使森林变得更加美丽 和壮观。
生态价值
松鼠做巢对于生态平衡有着重要的价值。它们藏食、储存食物，有助于
减少食物浪费和防止饥荒。此外，松鼠还能传播种子，促进植物繁殖和
生态系统的平衡。
我们对未来研究的展望
深入研究
对于松鼠做巢的行为和技巧，我们仍有许多未知领域。未来可以进一步深入研究松鼠做巢 的细节，如它们如何选择材料、如何建造结构等。

看松鼠做巢

看松鼠做巢

我不再尝试别的办法了。小松鼠继续重复着 同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。秋已深了， 冬天就要来临。不久，大雪会把所有的落叶和 橡树掩盖起来。但是我相信，那只白肚子小松 鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里， 过得非常舒适。
写一写你关注到的人或动物，展现他们的个性特征 提示：

①他们在面临层层考验时是如何坚持个性的？ ②用你观察时的心理活动和变化烘托人物个性。 ③用上 竟然 一如 依旧 还是 想不到 竟 等词语
晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶 全部盖住，上面撒满人造棉。 想不到一切都白费心机！竟绕到别的树下叼来落叶。
它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天， 依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。 它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。 想不到一切都白费心机！竟绕到别的树下叼来落叶。
（3）在赵大叔的掩护下，我成功地混过了敌人的哨卡。
再见
潘人木 生于1920年 著 名作家 本名潘佛彬 原籍 江苏 寄籍辽宁 现居台湾
她的小说《如梦记》、 《莲漪表妹》、《马兰自 传》（后改名为《马兰的 故事》）都是得奖作品。 写了不少儿童文学作品， 又编纂《中华儿童丛书》、 《中华儿童百科全书》。 在儿童文学的园地里，不 仅有儿歌、童话、儿童故 事、儿童散文等的创作， 也有翻译作品，并且深耕 广植到现在，是位资深的 优秀作家。
晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下 的落叶中。
晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶 全部盖住，上面撒满人造棉。
晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵干枯的 小橡树，绑在那棵大橡树上。 它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天， 依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。
晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下 的落叶中。 它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。

11 看松鼠做巢

11 看松鼠做巢

四上第四单元11.看松鼠做巢第1课时教学目标1.学会10个生字，认识5个字。

2.正确流利地朗读课文，找出“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。

3.学习“看松鼠表演”部分。

学习重点梳理文章思路，把握文章的结构和内容，学习“看松鼠表演”部分。

学习过程一、独学1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

纵．向（）掩．护（）匆．忙（）嫌．弃（）lǐ cǎi xuán zhuǎn fùjìn fèi jìn wéi rào（）（）（）（）（）2.根据课文内容将下列四字词语补充完整。

一（）一（）不（）不（）暗（）得（）白（）心（）就（）取（）忙忙（）（）二、群学活动1：快速浏览全文，本文主要写了松鼠的哪几个方面？（梳理文章主要情节）活动2：读完课文以后，你觉得这是一只什么样的松鼠，你对这只松鼠产生了怎样的感情？三、导学1.找出文中描写松鼠表演的文段，勾画出相关语句并读一读。

2.找一找，说一说文章松鼠表演的几种形式，并分析作者在观察描写时运用了哪些修辞手法。

你觉得这是一只什么样的小松鼠？3.想象：仿照文中“有的……有的……有的……”的句式想象小松鼠还会怎样表演。

四、预习1.通过这节课的学习，大家对文章中的松鼠有了初步认识。

为什么文章一开始没有紧扣课题写看松鼠做巢，而要先写看松鼠表演，2.你有没有养过小动物？回忆一下你与小动物之间发生的有趣的事情，并和同学分享。

第2课时教学目标1.在松鼠做巢过程中，“我”为松鼠提供了哪几次帮助，抓住重点词句理解课文内容。

2.体会作者笔下松鼠的精神品质。

学习重点在松鼠做巢过程中，“我”为松鼠提供了哪几次帮助。

学习过程一、群学同学们欣赏了松鼠丰富多彩的表演，随后作者又看到了松鼠做巢。

请同学们再次朗读课文第3—10自然段。

边读边思考：“我”几次帮助松鼠，而松鼠又是怎样对待“我”的帮助的呢？二、导学1.我采取措施帮助松鼠，小松鼠的表现出乎作者意外。

四年级语文上册第四单元看松鼠做巢PPT课件6鄂教版

四年级语文上册第四单元看松鼠做巢PPT课件6鄂教版

松鼠是一种十分可爱的动物，今 天我们要来学习第11课《看松鼠做 巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻 找落叶筑巢的情景。 自读课文。想想课文写了些什么，并 边读边圈生字，读完课文后把所圈生字 反复多读几遍直到熟练。 这篇课文主要写了“我”看松鼠 表演及看松鼠做巢的经过。
学习课文第二自然段。边读边思考： 松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关词 句。 它们有的表演高空走树枝，有的 表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩 动它漂亮蓬松的大尾巴。
调皮的小松鼠
再见
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
它们有的表演高空走树枝
它们有的表演高空走树枝
有的表演无伞降落
有的像舞彩 带似的甩动 它漂亮蓬松 的大尾巴
有的像舞彩 带似的甩动 它漂亮蓬松 的大尾巴
打着它的尾巴一纵一跳地跑 过街，到对面树林串门去了。
作业 1.组词：查字典将生字再自己组 两个词 2.听写 3.《课堂作业》选做
11、看松鼠做巢
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

四上看松鼠做巢2

四上看松鼠做巢2

拓展练习
在同学们的生活中，一定也 有过自己喜欢的小动物，说不定 你和它之间还发生过让你至今难 忘的事情，就让我们像作者那样， 把你看的，想的，做的，结果如 何和同伴说一说，下课后记录下 这段难忘的经历吧。
它对我为它准备的树叶不理不睬， 一如昨天，匆匆爬下，从地上叼起树 叶，又匆匆爬上去。
执着
这是一只
＿＿＿＿＿
的小松鼠！
方法指导：
1、读一读相关自然段。
2、找一找重点句子。 3、抓关键词，体会我的心情和我对小松鼠的
认识。 4 读出自己的体会
用“我”第一次帮助小 松鼠时的学法，从第二 次或第三次帮助中自选 一部分进行小组合作学 习。
小组交流汇报：
1、说一说你们找到的重点句子
和关键词。 2、读出你们的体会。
它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着 的，还是树叶。
想不到一切都白费心机！它竟绕到别 的树下叼来落叶。
执着
这真是一只执着 的小松鼠！
＿＿＿＿＿
尊重、理解和关爱是人与动物和 谐相处的前提。 相信每一种动物都有它们自己生 存的本领！ 只有人和动物和谐相处，才有这 个多姿多彩的自然界。

我不再尝试别的办法了。
小松鼠继续重复着同 样的工作，忙忙碌碌地叼 着落叶。
秋已深了，冬天就要来临。不 久，大雪会把所有的落叶和橡树掩
盖起来卧在自己用最好的 材料铺就的巢里，过得非常舒适。
书中明确写出人造棉是“又轻又 暖”的，肯定比树叶好，那为什么
还在最后说树叶是最好的材料呢？
绑小橡树送来枯叶
晚上，松鼠休息了，我到林 子边拖来一棵干枯的小橡树， 绑在那棵大橡树上。（做）
这样小松鼠就不必费劲地到 地上去捡枯叶了 --- 小橡树上， 枯叶有的是。（想）

四年级语文上册第四单元看松鼠做巢PPT课件4

四年级语文上册第四单元看松鼠做巢PPT课件4

102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]
104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭]
或人员行动的安全。
D、遮盖。
（1）不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。（ ） （2）他故意转过脸去，想掩饰刚才的窘态。
D （） A
（3）在赵大叔的掩护下，我成功地混过了敌人的哨卡。（C ） （4）在茂密的树叶掩映下，小路显得格外幽静。（
B）
用正确的修改符号在原句上修改病句
松鼠对我心里有点不解，为什么它
拓展练习
在同学们的生活中，一定也 有过自己喜欢的小动物，说不定 你和它之间还发生过让你至今难 忘的事情，那么，就用我们的笔， 像作者那样，把你看的，想的， 做的，结果如何写下来，记录下 这段难忘的经历吧。
课堂小练笔
选择划线的字在句中合适的意思，将序号填入括号。 A、使用手法来遮盖（缺点、错误等）。 B、彼此遮掩而互相衬托。 C、对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队
不就近取材呢？
小松鼠一次又一次继续 重复着同样
的工作，忙忙碌碌地叼落叶。






● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

看松鼠做巢

11 看松鼠做巢
快速浏览3—9自然段，想一想在 松鼠做巢过程中我对松鼠提供了哪几
次帮助？我为什么要这么做？从中你
体会到什么？
学习建议一：
默读课文3—9自然段，划出每次帮助小松鼠
时，我得意想法的句子。你从哪些词体会出 “我”的得意？ 先自主学习，再在组内交流。
我想，这样小松鼠就不必费劲地到地上 去捡枯叶了——小橡树上，枯叶有的是。
它对我为它准备的树叶不理不睬， 一如昨天，匆匆爬下，从地上叼起树 叶，又匆匆爬上去。
它匆匆爬下， 又匆匆上去，嘴里 叼着的， 还是树叶。
想不到一切都白费心机！ 它竟 绕到别的树下叼来落叶。 一切都白费心机！它绕到 别的树下叼来落叶。
它对我为它准备的树叶竟然不理不睬， 一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树 叶，又匆匆爬上去。 它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着 的，还是树叶。 想不到一切都白费心机！它竟绕到别 的树下叼来落叶。
我得意地想，如果小松鼠够聪明，一 定பைடு நூலகம்叼着这又轻又暖的新材料去做巢。
我暗自得意：没有别的选择，它只 有用我的材料了。
学习建议二：
面对我悉心的帮助，小松鼠的反应如何？你
体会到什么？从哪些词语体会到的？ 先自主学习，再在组内交流
它对我为它准备的树叶竟然 不理 不睬，一如昨天， 依旧 匆匆爬下，从 地上叼起树叶，又匆匆爬上去。
或人员行动的安全。
D、遮盖。
（1）不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。（ （2）他故意转过脸去，想掩饰刚才的窘态。
D （ A ）
（3）在赵大叔的掩护下，我成功地混过了敌人的哨卡。（ C） （4）在茂密的树叶掩映下，小路显得格外幽静。（
B）
拓展练习
在同学们的生活中，一定也 有过自己喜欢的小动物，说不定 你和它之间还发生过让你至今难 忘的事情，那么，就用我们的笔， 像作者那样，把你看的，想的， 做的，结果如何写下来，记录下 这段难忘的经历吧。

四年级上册语文课件-4.2 看松鼠做巢｜鄂教版 (共13张PPT)

② 小组成员配合默契。
课后思考：
1、在3—9自然段中，找出表示“我” 观察松鼠做巢的时间的词语。 2、找一找，“我”帮助了松鼠几次？
11 看松鼠做巢
小组合作，交流预习
• 组内交流预习情况。 • 全班展示交流。
学习课文第二自然段
• 自由读课文，边读边思考： • 1、找出本段的中心句。 • 2、找出把松鼠当做人来写的句子。
学习课文第二自然段
• 1、自由朗读第二自然段 • 2、分组朗读
我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到 一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右 转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一 纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。
我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有 的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有 的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。 我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋 转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然 后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到 对面树林串门去了。
小组朗读PK赛。
要求：
① 通顺流利，有感情，学会抓关键词语读出 小松鼠的可爱。

看松鼠做巢

11 看松鼠做巢
认真读3—9自然段，说一说你读
懂了什么?
它匆匆爬上一棵 半枯的橡树，又匆匆 地爬下来，忙个不停。 原以为它在玩呢，其 实它在做巢 每次上 ! 树，松鼠嘴里都叼着 一片干树叶。
它对我为它准备的树叶竟然 不理 不睬，一如昨天， 依旧 匆匆爬下，从 地上叼起树叶，又匆匆爬上去。
它匆匆爬下， 又匆匆上去，嘴里 叼着的， 还是树叶。
想不到一切都白费心机！ 它竟 绕到别的树下叼来落叶。 一切都白费心机！它绕到 别的树下叼来落叶。
它对我为它准备的树叶竟然不理不睬， 一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树 叶，又匆匆爬上去。 它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着 的，还是树叶。 想不到一切都白费心机！它竟绕到别 的树下叼来落叶。
执着
这真是一只执着的小松鼠！
＿＿＿＿＿
我看到松鼠做巢那么辛苦，就去帮助它，
第一次我_______________，它不理不睬；
第二次我_______________，它依旧不要; 第三次我_______________，它竟绕到别的 树下去找落叶。 我最终放弃了，大家想想我为什么放弃，我 也 有过自己喜欢的小动物，说不定 你和它之间还发生过让你至今难 忘的事情，那么，就用我们的笔， 像作者那样，把你看的，想的， 做的，结果如何写下来，记录下 这段难忘的经历吧。

我三次费尽心思帮助小松鼠， 都被它拒绝，我终于放弃了。 我想：
这真是一只执着的小松鼠啊！也许 ___________________________ 只有树叶是最适合它的材料。冬天 ___________________________ 到了，小松鼠 一定会高兴地蜷卧 ___________________________ 在自己用最好的材料铺就的巢里， ___________________________ 过得非常舒适。 ____________ 。

《看松鼠做巢》 (定)


这真是一只执着的小松鼠！
＿＿＿＿＿
竟然、依旧、还是、想不 到、竟等词语表明，作者 对松鼠提供树叶而它却不 理不睬太出乎意料之外了， 由此反衬出松鼠做巢的执 着。
表达了作者对小松鼠的（ 喜爱 ）之 情。 关心 赞美
本文主要写了 “我”看松鼠表 演及看松鼠做巢 的经过。描绘了 一只可爱执着的 松鼠形象，表达 了我对松鼠的关 爱和赞美之情。
我想，这样小松鼠就不必费劲的到地上去 捡树叶了。 我得意的等待着。
它对我为它准备的树叶竟然不理不睬， 一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶， 又匆匆爬上去。
树叶终究是树叶，怎么能保暖？ 我得意的想。
它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴 里叼着的，还是树叶。
晚上，我找来一张大床单，铺在那棵 树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造 棉。 我暗自得意。
11、看松鼠做巢
潘人木 生于1920年 著名 作家 本名潘佛彬 原籍江苏 寄籍辽宁 现居台湾
她的小说《如梦记》、 《莲漪表妹》、《马兰自传》 （后改名为《马兰的故事》） 都是得奖作品。写了不少儿 童文学作品，又编纂《中华 儿童丛书》、《中华儿童百 科全书》。在儿童文学的园 地里，不仅有儿歌、童话、 儿童故事、儿童散文等的创 作，也有翻译作品，并且深 耕广植到现在，是位资深的 优秀作家。
在中途，我看到它们都累得气喘吁吁的，但是谁 也不愿输给谁，一只小乌龟向前用力的爬着，另 一只小乌龟也不甘落后的紧紧的跟在它的后面。 突然，在一个转弯的地方，跟在后面的这只小乌 龟加快了步伐不知哪里来的力气，像中了邪似的 猛的向终点跑去，它竟然跑到了另外一只小乌龟 的赛道上，并且超过了第一只小乌龟，我和妈妈 爸爸都开心的笑了，并为这两只小乌龟加油、助 威！
卧
这篇课文主要写了一件什么事？
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2、字词整合
(1)生难字
xuán 字义
旋 组词 辨字 运用
①旋转,转动；②返回,归来。 旋(旋转)(凯旋)(螺旋桨)/旋(ｘｕàｎ)风 璇(璇玑) 鹰在他的头顶上不停地盘旋。
ｃōｎｇ 字义 急忙。
匆 组词 匆(匆忙)(匆匆)(来去匆匆)(匆匆别离) 辨字 勿(勿动)(勿吸烟)(勿入内)(勿吵架) 运用 放了学,她们就急匆匆地向医院走去。
人有居住的房屋,松鼠也有自己的巢。那么, 松鼠是如何做巢的呢？让我们跟随作者一 起去看一看吧。
一、初读感知
1、背景资料
松鼠
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠 亚目松鼠科松鼠属。体形通常中等 大小,四肢强健,趾有锐爪,爪端呈钩 状,松鼠体态修长而轻盈,尾长而粗 大,尾长为体长的三分之二以上。尾 毛密长而蓬松，四肢及前后足均较 长，但前肢比后肢短。
去掉加点的词,句子的意思会发生变化,表现不出作者对 为松鼠提供树叶而它却不理睬的出乎意料,不能反衬出松 鼠做巢的执着。
本文的写作手法有哪些特征？试 结合全文分析。
三、精读课文
本文的写作手法特征： 1.紧扣中心。 文章紧扣“看”字,主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢 的经过。作者通过认真地观察,使我们眼前出现了一只可爱执 着的松鼠形象。表达了对松鼠的喜爱之情。
2.感情真挚。 作者将自己为松鼠寻找最佳材料做巢“三次得意与失意”的 主观感情,融入客观叙述之中,使文章增色不少。在文章最后, 作者最终理解并尊重动物本能的生存方式,表达了对松鼠的 关爱和对松鼠执着精神的赞颂,以及人与自然和谐相处的真 挚情感,使文章主题升华。
分析： 文章中第⑤、⑦、⑧、⑨自然段描写了 作者三次得意又失意的心理活动,让我 们仿佛走进了作者的内心世界,感受到 人与动物和谐自然的亲密感情。
《看松鼠做巢》通过“我”的认真观察,生动地再现了 松鼠（ 表演及做巢 ）的经过,描绘了一只（可爱执着） 的松鼠形象,表达了作者对松鼠的（关爱和赞美 ）之情。
(2)特殊语句
面对“我”的帮助，小松鼠是怎样做的？找出这些 句子，有感情地读一读，体会这些句的作用。
（1）它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨 天,依旧,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。 （2）松鼠又出现了。它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里 叼着的,还是树叶。 （3）它竟绕到别的树下叼来落叶。 作用：小松鼠多次拒绝“我”的好意,仍旧不辞辛劳 地寻找着树叶,表现了小松鼠做巢的执着。
读课文，思考问题。 2.“我”采取了什么措施来帮助松鼠？对此,松鼠有何反应？
(1)到林子边拖来一棵干枯的小橡树,绑在松鼠做巢的那棵大 橡树下。松鼠对此不理不睬。 (2)翻出旧被子里的人造棉,混杂在半枯的橡树下的落叶中。 松鼠仍然叼的是树叶。 (3)找来一张大床单,铺在那棵半枯橡树下,把落叶盖住,上面 撒满人造棉。松鼠绕到别的树下叼落叶。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、松鼠很常见。(①) 二、看松鼠表演。(②) 三、看松鼠做巢。(③~⑨) 四、放弃帮忙。(⑩)
(4)结构图示
看松鼠做 巢
看松鼠表演
我三次帮助 松鼠
松鼠锲而不舍 地找落叶
略写 详写
可爱执着 的小精灵
读课文，思考问题。
二、再读课文
1.第②段中，“然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街, 到对面树林串门去了。”运用了什么修辞手法？有何好处？ 作者采用比喻的修辞手法,把松鼠的尾巴比作旗子,既形象 地写出了松鼠尾巴的样子,又写出了松鼠如扛着大旗的将士 一样神气十足的姿态。
[观赏] [欣赏]
这两个词都有“享受美好事物,领略其中的趣味” 的意思。 区别在于：“观赏”指通过视觉享受美好事物, 对象仅限于看得见的东西；“欣赏”除视觉外, 还可指听觉、味觉或精神方面的享受。
运用： ①现在正是（ 观赏 ）菊花的好时节。 ②我们在音乐厅（ 欣赏 ）了俄罗斯民族音乐。
3、整体感知 (1)读课文，试着填一填。
ｘｕáｎ(旋转) ｘｕàｎ(旋风) 运用： 旋( ｘｕàｎ)风是指螺旋( ｘｕáｎ)状运动的风。
(4)词语解释——学一学
[匆匆]：急急忙忙的样子。 [蜷卧]：弯着身体卧倒。 [白费心机]：花费了心机而没有效果。 [得意]：称心如意。 [终究]：毕竟,终归。 [一如]：(同某种情况)完全一样。 [就近取材]：就在近处选取需要的材料或人才。
分析： 文章第②段，主要描写作者“看”松鼠的表演，明作者十分 喜爱松鼠,并细致地观察它们,为后文长时间观察松鼠做巢作 了铺垫。 ③~⑨段，具体描写了作者“看”松鼠做巢的经过。 文章全篇围绕“看”展看，描写都是作者所看到的场景。通 过作者的视角，生动地再现了松鼠表演及做巢的经过,塑造 了一只可爱执着的松鼠形象,表达了作者对松鼠的关爱和赞 美之情。
读课文，思考问题。
3.文章最后一句表明了作者的什么态度？
句话表明作者和松鼠的心越贴越近,人与动物的情感日益深 厚,表达了作者对松鼠的美好祝愿以及对松鼠做巢的执着精 神的认可和赞颂。
读课文，思考问题。
4.读一读,想一想,去掉“竟然”和“竟”有什么不同？
(1)“它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,依 旧匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。” (2)“想不到一切都白费心机!它竟绕到别的树下叼来落 叶。”
一个早晨,作者看到了一只小松鼠。它（匆匆）地爬上爬下, 忙个不停。作者心里不解,它的洞口附近有好多叶子,为什 么它不（ 就近取材）。晚上，作者将一棵小橡树绑在大橡 树上，（得意）地等待着，结果，小松鼠对作者的帮助不 理不睬，（ 一如）昨天。作者不解，树叶（ 终究）是树叶, 怎么能保暖?于是，他将大床单铺到树下，想不到，一切 都是（白费心机）了。冬天，松鼠高高地（ 蜷卧）在自己 用最好的材料铺就的巢里,过得非常舒适。
ｆù 字义
附 组词 辨字 运用
随带,外加。 附(附和)(附近)(附带)(依附) 付(付出)(付钱)(交付)(付账) 她就住在附近,一会儿就能找到。
ｓｈī 字义
湿 组词 辨字 运用
含水分多的或沾了水的。 湿(沾湿)(淋湿)(湿润)(湿度) 温(温度)(温暖)(温和)(温柔) 我的衣服被淋湿了。
(2)多音字