(粤教版)三年级上册品德与社会一课一练-第十三课《他们是家乡的骄傲》第2课时(带答案)

部编版道德与法治三年级上册一课一练 1.学习伴我成长一、单选题（共4题；共8分）1.下列想法错误的是（）。

A. 身边有很多的东西需要我们来学B. 读书是我们学习的一个好途径C. 只有在课堂上才能学习2.下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③B.B. ①②④C.C. ①②③④D.D. ①③④3.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学.生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。

这说明（）A. 学习才能适应社会发展的要求B. 学习能够增长才干，提升智慧C. 要想有出息，唯一出路就是学习D. 学习可以提高人们的道德修养4.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们（）A. 努力学习，掌握全部知识B. 树立终生都要学习的观念C. 抓住在学校学习的机会D. 以学习知识为终生目标二、判断题（共10题；共20分）5.学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。

（）6.小亮利用课余时间广泛阅读课外书籍。

（）7.“人过三十不学艺”就是说人过了三十就不用学习了。

（）8.爸爸说上班了就不用学习了。

（）9.“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》。

（）10.家长学校就是为家长如何教育子女提供的学习平台。

（）11.小明很懂礼貌，他奶奶夸他说是天生的。

（）12.在野外玩耍时，我们可以认识许多植物和昆虫。

（）13.东东被称为“神童”，天生就会很多本领。

（）14.劳动很累，所以在劳动中长不到本领。

（）三、填空题（共3题；共5分）15.学习的途径有阅读报刊、看电视、________、________、________等。

16.莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
他们是家乡的骄傲教案
粤教版《品德与社会》三年级上册
《他们是家乡的骄傲》教学设计
一、教材分析
本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡人”第四课《他们是家乡的骄傲》。

教材的内容很简单，为
了更好的落实教育目标，我结合学生的生活实际，挖掘了大量身边的素材补充到教材中，充实了教材的内容，如：感受家乡的变化环节中，将家乡的范围扩大到自己第二故乡的佛山禅城的发展变化，还把家乡的人范围从名人拓展到佛山正在热评的风云人物等。

二、学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时刻，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

学生身心在不断变化，具有巨大的潜能和其自身的独特性，具有了初步的搜集信息的能力，思维活跃，求知欲强。

三、教学设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级
革命先驱、仁人志士等。

这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。

学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什幺会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

为此我设计了以下的相关内容。

专注下一代成长，为了孩子。

2019-2020年度粤教版道德与法治三年级上册6 做好家庭小主人第二课时练习卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 萌萌做完家庭作业后想看动画片，妈妈却让萌萌帮助打扫一下家里的卫生，萌萌心里特别不高兴。

你认为萌萌应该采取下面哪些做法（）。

A．一只耳朵听，一只耳朵出，继续看动画片B．和妈妈吵一架，因为自己刚做完作业，应该休息一下C．体谅妈妈的辛苦，帮妈妈一起打扫卫生D．离开家，找别的玩的去2 . 以下对待客人的做法，错误的是（）①招待客人是爸爸妈妈的事，我是小孩子，招待不周情有可原②我是第一次招待客人，但是我也要尽可能地做好③招待客人首先要有礼貌，讲究礼仪④客人只是客人，没有必要对他们太好A．①②B．③②C．②④D．①④二、判断题3 . 我要帮妈妈做家务的时候，妈妈总是叫我去看书。

（______）4 . 爸爸妈妈持家很辛苦，我们要报答父母的辛劳，为家庭分忧。

（_____）5 . 今天鹏鹏值日，他要求所有同学都必须听他的。

（______）6 . 我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。

（______）7 . 张敏见爸爸妈妈工作很忙，就主动帮做家务活。

（____）三、简答题8 . 想一想自己在家里有没有帮父母做过家务。

你如何看待未成年人做家务这一问题？参考答案一、选择题1、2、二、判断题1、2、3、4、5、三、简答题1、。

2020年二年级道德与法治上册第13课《我爱家乡山河水》课时练
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 下列属于家乡的变化是（）
A．机场
B．码头
C．平遥古城站
2 . 下面小朋友的说法，不正确的是（）。

A．云云说：“我以后要向姐姐学习，她从二年级开始就已经成为校园志愿者了。

”
B．鹏鹏说：“我要向可亲可敬的家乡人学习。

”
C．芳芳说：“我的家乡没什么好的，我一点儿都不喜欢。

”
二、填空题
3 . 特产就是指一个地方特有的、著名的（_______________）。

4 . 社区就是有许多人_____________的同一个地方。

三、判断题
5 . 我们年纪小，不能为家乡做贡献。

（______）
6 . 周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（_____）
四、简答题
7 . 你的家乡有哪些风味菜？（举出三个例子）
8 . 选择一种你最喜欢的家乡特产，写几句赞美的话。

9 . 选择家乡的一种特产，并为他人作几句介绍的话。

参考答案
一、选择题
1、
2、
二、填空题
1、
2、
三、判断题
1、
2、
四、简答题
1、
2、
3、。

1、学习伴我成长学习目标：1、体会学习对于成长的重要意义，树立终生学习观；2、知道学习具有多空间、多途径和多方式的特点；学习重点：引导学生回想我们是怎样在学习中成长起来的。

学习难点：让学生明白学习的途径很多。

学习准备：学生收集自己最初学走路、学写字等方面第一次的照片。

我能行：一、填空：1、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（）。

2、（）对我们来说是很重要的学习途径。

3、学习的途径有阅读报刊、看电视、（）、（）、（）等。

二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、“人过三十不学艺”就是说人过了三十就不用学习了。

（）2、小明很懂礼貌，他奶奶夸他说是天生的。

（）3、劳动很累，所以在劳动中长不到本领。

（）4、在野外玩耍时，我们可以认识许多植物和昆虫。

（）5、爸爸说上班了就不用学习了。

（）6、“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》。

（）7、家长学校就是为家长如何教育子女提供的学习平台。

（）8、东东被称为“神童”，天生就会很多本领。

（）三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。

）1、下列属于在学校中学习的是 ( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④2、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( )A、努力学习，掌握全部知识B、树立终生都要学习的观念C、抓住在学校学习的机会D、以学习知识为终生目标3、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。

这说明 ( )A、学习才能适应社会发展的要求B、学习能够增长才干，提升智慧C、要想有出息，唯一出路就是学习D、学习可以提高人们的道德修养四、读一读，悟一悟：1、莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。

三年级上册《他们是家乡的骄傲》教案【一、教材分析】本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡”第四课《他们是家乡的骄傲》。

这节课主要是通过对家乡人的调查访问，了解家乡人的成就，懂得他们成绩的取得离不开家乡人的培养，懂得平凡的岗位同样能够成就不平凡的道理。

【二、学情分析】本单元内容主要围绕“可爱家乡”这一主题进行学习，学生通过家乡的地理位置，家乡的美景，家乡的美食等内容的学习，对家乡的认识逐步深入。

学生课前通过各种形式收集有关家乡历史及名人的资料及课堂的学习，从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质。

这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

【三、教学设计思路】本课分为两个主题。

一是寻找家乡名人的生平、事迹、贡献等，让学生对这些家乡人产生崇敬之情；二是通过改革开放的变化，让学生了解到为家乡的发展和进步付出了自己艰辛的劳动的人是最令人敬佩的。

由远及近，由历史名人、不熟悉的名人到身边的名人、普通人；由人及己，由对家乡名人的优秀品质和杰出贡献的认识、共鸣、为之骄傲，到联系自我，激发自我，主动建构良好的道德品质和为成为优秀的、对他人有用的人而努力读书。

【四、教学目标】知识目标了解家乡的优秀人物，向他们学习。

懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

能力目标通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

情感态度与价值观通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。

【五、教学重点】使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。

了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。

【六、教学难点】收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。

主题活动课夸爸爸、赞妈妈义务教育课程标准实验教材《品德与社会》（粤教版）三年级上册第五课（第二课时）一、课标分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

课程以儿童的社会生活为主线，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教材分析1、品德与社会课以儿童的社会生活为基础。

家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域。

而家庭又是所有活动领域的基础。

本课通过家庭情景的创设，让学生用自己的眼睛观察亲情，用自己的心灵感受亲情，用自己的方式研究亲情。

2、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，为此，根据新课标的精神以及教学大纲的要求。

本课鼓励家长走进课堂，在教师的引导下，师生、家长共同参与教学活动，增进家长与学生的情感体验，密切家校联系。

3、本课的教学目的和要求尽可能的隐藏在教学内容和教学活动中，通过多种学习和活动方式，引导学生主动参与、不断探究，从中了解父母、理解父母、欣赏父母、热爱父母、感激父母，从而体会人与人之间的情感交流，丰富自己的道德与社会性情感，锻炼和增进学生的社会学习和发展的能力。

4、虽然一节课的时间无法较深刻的让学生感知，但却能为学生打开了一扇与父母交流和沟通的“窗户”，引导学生通过多种感官来感知和体验。

让学生们体会人与人之间的情感交流，丰富自己的道德与社会性情感，锻炼和增进自己的社会学习和发展的能力。

以达到“受之于外，感知与内”的教学效果。

三、学生分析学生中普遍存在“以自我为中心”的观念，对父母、长辈们的关心和爱护熟视无睹，对父母的养育之恩和家庭成员之间的亲情体验感受不够。

粤教版道德与法治三年级上册第十三课《他们是家乡的骄傲》说课稿一. 教材分析粤教版道德与法治三年级上册第十三课《他们是家乡的骄傲》这一课，主要让学生了解和认识到家乡的优秀人物，通过学习他们的事迹，培养学生热爱家乡、尊敬家乡优秀人物的情感，增强学生的家乡自豪感。

教材内容丰富，以家乡优秀人物的事迹为主线，融入了道德、法治、文化、历史等多方面的知识，具有很高的教育价值。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对家乡有了一定的了解，通过前面的学习，学生们已经掌握了如何尊重他人、热爱家乡、关心社会等基本的道德观念。

但学生们对家乡优秀人物的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步激发他们对家乡的热爱之情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡优秀人物的事迹，知道他们为家乡做出的贡献，培养学生热爱家乡、尊敬家乡优秀人物的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会如何关注家乡优秀人物，培养学生的家乡自豪感。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、尊敬家乡优秀人物的真挚感情，增强学生的家乡自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡优秀人物的事迹，知道他们为家乡做出的贡献。

2.教学难点：如何让学生深刻体会到家乡优秀人物的精神品质，从而激发他们热爱家乡、尊敬家乡优秀人物的真挚感情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生关注家乡优秀人物，培养学生的家乡自豪感。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示家乡优秀人物的事迹，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡美丽的风光，引导学生产生对家乡的热爱之情，进而引入本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解家乡优秀人物的事迹，培养学生自主学习的能力。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的家乡优秀人物事迹，互相学习，培养学生的合作精神。