青岛版科学五年级上单元试题第三单元
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五年级科学上册第三单元复习题
一、填空
1．任何声音都是由物体而产生的。
2．说话声是由产生的，琴声是由产生的，风声是由产生的，流水声是由产生的。
3．各种物体，只要就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止。
4.古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”其中的鸟声，风声分别是靠和振动产生的
5．、、都能传播声音。
6．任何声音都是以的形式传播的，传播的方向是向着的。
7．铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在中传播，传播的方向是向着的。
8．把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在中传播。
在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在中传播。
在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在中传播。
9.耳朵分为、、三部分。
和在头的内部，我们看不见。
外耳由和组成。
中耳由、等构成。
是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由等构成。
耳蜗与相连。
10．声波通过传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过传给耳蜗，连接耳蜗的把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
11．耳朵是人体的器官，如果受到伤害，人的听力就会，甚至。
12．被人称为污染环境“四大公害”的是噪声、污水、废气、垃圾。
13．噪声污染的主要来源有交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音等。
14．噪声的危害有：损害听力；损害人的心血管系统；影响人的神经系统使人急躁、易怒；影响睡眠，造成疲倦。
15．我在医院、图书馆、博物馆、纪念馆等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的：只用眼睛看，嘴巴不说话。
16．我们周围有许多噪声，如：车辆鸣笛、建筑施工、高音喇叭、周围人的
大声说话等，这些声音让我们感到心烦意乱。
17．在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做的目的是。
二、选择题
1．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是振动产生的。
A．瓶子B．空气
2．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为。
A．耳朵的错觉B．锣面仍在振动，声音还会持续
3．把敲响的音叉放在水面上，会看到。
A．水面十分平静B．水向一个方向流C．水面会振动起来
4．我们听到打雷声，是把声音传播到我们的耳朵里的。
A．水B．空气B．大地
5．我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过传播到我们耳朵里的。
A．水B．空气C．游泳池的墙壁或大地
6．如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过传播到我们耳朵里的。
A．水B．水蒸汽C．墙壁
7．声音是以的形式传播的。
A．水波B．声波
8．耳廓的作用是。
A．收集声波B．传递声波
9．外耳道的作用是。
A．收集声波B．传递声波
10．鼓膜的作用是。
A．在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗B．收集声波
声音的速度是（）米/秒。
A、340 B、330 C、320
11.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）
A、水面十分平静
B、水向一个方向流
C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹
三、判断题
1.人说话和唱歌，都是由声带振动发出声音（）
2.大海的浪涛声是水振动产生的（）
3.声波和水波一样，只能在水平方向上传播（）
4.如果把闹钟放在真空玻璃罩内，就听不到报时的铃声（）
5.有的物体不使它振动，也能发出声音（）
6．物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。
（）
7．只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。
（）8．大海的波涛声是由海水振动而产生的。
（）
9．人的说话声是由声带振动而产生的。
（）
10．自然界的风声是由空气振动而产生的。
（）
11．只要有物体振动，我们就能听见声音。
（）
12．任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的，这是各种声音的共同之处。
（）
13．声音是以声波的形式传播的，与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。
（）
14．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。
（）
15．鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。
（）16．遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受伤害。
（）
17．当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。
（）
18．只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。
（）19．消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。
（）
20．人们用分贝来划分声音的等级。
（）
21．噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。
（）
22．噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。
噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。
（）
四、探究题
1．声音是由物体振动而产生的，那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的呢？请试着解释一下。
答；人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
2．声音的产生与物体的振动有什么关系呢？
答；声音是由物体的振动而产生的。
3．怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？
答；用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。
因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。
4.为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？
答．因为在空气中，光的传播速度快，大约每秒30万千米，很快能传到我们眼睛里，而声音的传播速度较慢，在空气中大约每秒340米，过一会才能传到我们耳朵中，所以我们就会先看到闪电后听到雷声。
5．当闹铃在真空密闭的容器中振动时，为什么我们听不到铃声？
答．声音不能在真空中传播，所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时，我们听不到铃声。
哪些动物的耳廓很大很长？这对这些动物有什么作用？
答：蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大。
蝙蝠飞行时，耳朵像两只喇叭口，能接收反射回来的超声波，耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动，比蜗牛的触角还灵敏。
兔子的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而耳朵还能转向，听到四面八方传来的声音。
（答案不唯一）
6．人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？
答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。
枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。
生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。
7．人们是怎么控制、消除噪声污染的？
8．怎样从我做起，消除噪声？
答：1.轻声关门。
2.阅览室里不大声喧哗。
3.楼道内放轻脚步。
4.校园内少放高音喇叭。
9.请你设计一个实验证明声音是由振动产生的。
10.请你设计一个实验证明水能传播声音。
11.请你设计一个实验证明空气能传播声音。
12.请你设计一个实验证明固体能传播声音。
例如：实验：证明固体能传播声音
实验目的：固体能传播声音。
实验器材：课桌、木锤
实验步骤：一个男同学在课桌的一侧，用耳朵贴着课桌，另一只耳朵用手捂住；一个女同学，在课桌的另一侧，用木锤敲打课桌。
实验现象：在课桌一侧的男同学听到了敲
打的声音。
实验结论：声音能在固体中传播。
五、填上耳朵的各个部分名称：。
