第七章 动物的信号与通讯

一、教学目标：1. 了解动物之间的通讯方式。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 动物的通讯方式：声音、姿态、气味等。

2. 举例说明不同动物的通讯方式。

三、教学准备：1. 图片或视频素材：动物通讯的例子（如大象、狗、鸟等）。

2. 教学卡片：动物通讯的方式（声音、姿态、气味等）。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材，展示动物通讯的例子，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解：介绍动物的通讯方式，如声音、姿态、气味等，并给出具体的例子。

3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己知道的动物通讯方式。

4. 实践活动：让幼儿用绘画的方式，表达自己喜欢的动物通讯方式。

5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对动物通讯方式的理解。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的宠物或周围动物的通讯方式，并和家长分享。

2. 延伸活动：组织一次户外活动，观察自然环境中的动物通讯现象，让幼儿亲身体验和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对动物通讯方式的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论和分享环节中的表现，评估他们的观察、比较和交流能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对动物通讯方式的认知和表达。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受动物通讯方式的多样性。

2. 引导幼儿观察和发现动物通讯的具体例子。

八、教学建议：1. 在引入环节，可以使用生动的图片或视频素材，吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解环节，尽量使用简单明了的语言，并结合实物或卡片辅助讲解。

3. 在互动环节，鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

4. 在实践活动环节，给予幼儿足够的创作空间，让他们自由发挥。

5. 在教学评价环节，注重幼儿的全面发展，不仅关注他们的知识掌握，还要关注他们的观察、比较、交流等能力的培养。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 幼儿对动物通讯方式的理解程度和掌握情况。

大班科学教案：动物之间的联络1. 教案简介本教案是为大班儿童设计的科学课教案，主题为“动物之间的联络”。

通过本节课的学习，儿童将了解动物之间的一些基本联络方式，并培养观察、记录和交流的能力。

2. 教学目标•知识目标：了解动物之间的联络方式，如声音、气味和姿势等。

•能力目标：培养观察、记录和交流的能力。

•情感目标：培养学生对动物世界的兴趣和关注。

3. 教学准备•教具准备：图片、动物模型、纸和铅笔等。

•教学环境：教室内，保持安静和整洁。

•学生准备：学生按时到教室，准备好纸和铅笔。

4. 教学过程步骤1：导入（5分钟）•引入学生对动物世界的兴趣：老师可以通过展示一些精美的动物图片来吸引学生的注意力，引导学生分享自己对动物的认知和兴趣。

步骤2：介绍动物之间的联络方式（15分钟）•通过示范和讲解的方式，向学生介绍动物之间常见的联络方式，如声音、气味和姿势等。

可以拿出动物模型进行示范，让学生观察并猜测动物之间的交流方式。

步骤3：观察和记录（20分钟）•将学生分成小组，每组观察一种动物（可以是图片或模型），让他们观察动物之间的联络方式，并用纸和铅笔记录下来。

鼓励学生细致观察，并提供必要的指导和帮助。

步骤4：小组讨论与分享（15分钟）•让每个小组轮流展示他们的观察和记录结果，其他小组可以提问和分享自己的观点。

鼓励学生积极参与，互相学习和交流。

步骤5：总结与反思（5分钟）•综合学生的观察和分享，让学生回顾和总结本节课所学到的动物之间的联络方式。

引导学生思考这些联络方式的重要性，并鼓励他们分享自己的感受和体会。

5. 扩展活动•鼓励学生在家中观察家养宠物或野外动物之间的联络方式，并记录下来。

下节课可以让学生互相分享自己的观察结果。

6. 课堂评估•观察学生在课堂上的参与度和观察记录的质量。

•反思学生对动物之间联络方式的理解和兴趣。

7. 教学反思本节课通过观察和记录的方式，培养了学生的观察能力和交流能力。

学生积极参与，展示出对动物世界的浓厚兴趣。

动物通讯求助编辑动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为。

通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。

因此，长期的自然选择便巩固了这些通讯模式。

目录编辑本段简介动物通讯animal communication动物间的通讯过程是某一个体向其他个体发出信号以传递情报（信息）。

出现最早的可能是化学通讯方式，而出现最晚的则可能是高等灵长目的面部表情和人类的语言。

许多低等动物主要采用化学和触觉信号。

鱼类以视觉更为重要。

鸟类更多地用听觉和视觉信号。

哺乳类几乎应用所有的感觉通道。

通讯有明显的遗传基础。

许多通讯行为是本能行为，但通讯行为中常有学习的成分。

特别要提出的是通讯信号的特异化，即在进化过程中，每个物种的通讯信号逐渐变得只有本物种的个体可以接受、理解或作出相应动物的通讯手段的应答。

研究动物通讯对生产实践有重要意义，如用声音捕鱼；播放雄体鸣声提高雌体的产卵率和受精率；引诱害虫害兽；野生动物管理；甚至启发人们设计通讯系统等等。

信息以信号为载体发送出去，为各种外感受器所接受。

所用信号有以下各种形式：①声音。

许多昆虫用身体各部摩擦发声，呼吸空气的脊椎动物发声器官，最成功的属鸟、鲸和人，人类借语言传递的信息量极大。

以声音为媒介的通讯方式有以下特点：声音包括频率、音质、清晰程度、响度、时间模式等，信息容量很大；产生和消失快，维持的时间短；接受者不一定要面向信号源，脊椎动物头部两侧有耳，还可定位声源。

② 视觉形象。

包括身体上的标志（结构、颜色等）、姿势、动作等。

许多蜥蜴在求偶时会显露色彩鲜艳的腹部以吸引雌体。

视觉信号较易定位，但只能直线传播，易为环境中的物体所遮挡，且受光线影响。

③化学物质。

动物产生一些化学物质，分泌到体外，用以传递信息，称为信息素或外激素。

信息素用于性引诱，指明食源和休息场所，或用作报警信号、进攻信号、集合信号、驱散信号等。

幼儿园大班科学教案《动物的通讯》一、教学目标：1. 了解动物之间通过各种方式进行通讯的事实。

2. 能够观察和描述几种动物的通讯方式。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、思考、交流的能力。

二、教学重点：1. 知道动物之间有各种各样的通讯方式。

2. 能够观察和描述几种动物的通讯方式。

三、教学难点：1. 理解动物的通讯方式是为了满足自己的生活需要。

2. 能够用语言、动作等表现动物的通讯。

四、教学准备：1. 物质准备：动物通讯的课件、图片、视频等。

2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。

五、教学过程：1. 导入：通过课件、图片、视频等展示动物通讯的场景，引导幼儿观察和思考动物之间是如何进行交流的。

2. 基本环节：a) 观察动物通讯的方式：让幼儿观察课件、图片、视频等，引导幼儿发现动物之间通过声音、表情、动作等方式进行通讯。

b) 讨论动物通讯的目的：让幼儿思考为什么动物需要通讯，引导幼儿理解动物的通讯是为了满足自己的生活需要，如寻找食物、寻找配偶、警告同伴等。

c) 表现动物通讯：让幼儿用语言、动作等方式表现动物的通讯，如模仿动物的声音、表情、动作等。

3. 拓展环节：让幼儿举例说明自己曾经观察到的动物通讯现象，分享自己的观察心得。

4. 总结环节：引导幼儿总结动物通讯的方式和目的，强调动物通讯对动物生存的重要性。

5. 作业环节：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的动物，记录下它们之间的通讯方式，并互相分享。

六、教学策略：1. 采用问题引导法，激发幼儿的探究兴趣。

2. 运用观察法，让幼儿在实际观察中了解动物的通讯方式。

3. 采用讨论法，引导幼儿主动参与，发展其思维能力。

4. 运用模仿法，培养幼儿的观察力和创造力。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 出示课件、图片、视频等，让幼儿观察动物的通讯方式。

3. 引导幼儿讨论动物通讯的目的和意义。

4. 小组活动：让幼儿分组，每组选择一种动物，讨论其通讯方式，并展示给其他小组。

幼儿园大班科学教案《动物的通讯》教学目标1.了解动物之间的通讯方式。

2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

4.建立幼儿的科学知识与技能。

教学准备1.PPT.2.通过实物或图片介绍各种动物的特征及其行为方式。

3.植物草纸、红黄蓝等颜色涂料、彩笔、剪刀、胶水等绘制工具。

教学内容1.以PPT形式展示动物之间的通讯方式。

比如：狗的汪汪声、蚂蚁的触角、鸡的啼叫等。

2.向孩子们介绍关于各种不同的动物的特征以及这些动物的行为方式，使孩子们对动物们产生兴趣。

3.引导孩子自己去找出动物之间不同的通讯方式-观察、分析和思考。

4.在关于通讯方式的讨论之后，小组合作绘制各种不同的动物图，小组可以负责一个或多个动物，着重绘制动物的特征和其通讯方式。

5.只要这些图纸得到了制作，孩子们就可以利用这些图纸进行小剧场表演和故事讲述。

课后延伸1.着重让幼儿懂得观察和分析不同的动物行为、喜好、特征、并对动物提出一些好奇的问题，加深宝宝们对动物的认识。

2.每次观察中，老师应该引导孩子能够发挥自己的语言表达能力，说出他们的观察和体验，以帮助孩子们发展口语表达能力。

3.鼓励孩子们从观察动物的角度来思考动物的思维过程和行为习惯，培养想象力和思维能力。

总结此教案旨在让孩子们了解动物通讯方式理论知识的同时也向他们展示了部分大自然的神奇之处，激发了孩子们对探究世界的热情和兴趣。

此外，与伙伴们一起学习、讨论和制作出来素描也强化了幼儿的团队合作能力，锻炼幼儿的创造力和艺术能力。

幼儿园大班科学教案《动物的通讯》第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对动物通讯的兴趣。

2. 帮助幼儿初步理解动物通讯的概念。

教学内容：1. 介绍动物通讯的概念。

2. 引导幼儿观察和思考动物是如何进行交流的。

教学活动：1. 开场提问：你们知道动物是如何进行交流的吗？2. 教师讲解：动物通讯是指动物之间通过声音、动作、气味等方式进行交流的行为。

3. 观察图片：展示一些动物通讯的例子，如大象的鼻子触摸、狗的汪汪声等。

4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们观察到的动物通讯方式。

第二章：声音通讯教学目标：1. 帮助幼儿了解动物通过声音进行通讯的例子。

2. 培养幼儿对动物声音的敏感性。

教学内容：1. 介绍动物通过声音进行通讯的例子。

2. 播放动物声音的录音，让幼儿辨别和识别。

1. 教师讲解：许多动物通过发出特定的声音来传递信息，如鸟儿的鸣叫、狗的叫声等。

2. 播放录音：播放不同动物的声音录音，如鸟儿的歌唱、狗的汪汪声等。

3. 幼儿辨别：让幼儿听录音，并尝试辨别出是哪种动物的声音。

4. 小组分享：让幼儿分成小组，分享他们辨别出的动物声音。

第三章：动作通讯教学目标：1. 帮助幼儿了解动物通过动作进行通讯的例子。

2. 培养幼儿对动物动作的观察能力。

教学内容：1. 介绍动物通过动作进行通讯的例子。

2. 观察和分析动物的动作，并解释其含义。

教学活动：1. 教师讲解：动物通过特定的动作来传递信息，如孔雀的开屏、狗的摇尾巴等。

2. 观察视频：播放一些动物动作的视频，如孔雀开屏、狗摇尾巴等。

3. 分析动作：让幼儿观察视频，并分析动物的动作所表达的含义。

4. 角色扮演：让幼儿分组，选择一个动物并模仿其动作，向其他小组解释其含义。

第四章：气味通讯1. 帮助幼儿了解动物通过气味进行通讯的例子。

2. 培养幼儿对气味的感知能力。

教学内容：1. 介绍动物通过气味进行通讯的例子。

2. 进行气味实验，让幼儿感知和识别不同动物的气味。

教学活动：1. 教师讲解：许多动物通过释放特定的气味来传递信息，如狗的尿液标记领地、猫的爪子留下气味等。

动物通讯的种内功能方位确认动物的通讯具有多种功能。

种的辨认︰大多数动物过着与同种其他个体有联系的生活；它们需要辨认其同类，而这几乎总是靠通讯来实现的。

分辨同种的目的多种多样。

其中最主要的是为了引诱异性进行交配和传种接代。

同种动物常集合成群，如鱼成群回游。

集群一般靠化学和视觉信号。

候鸟在迁飞时，靠鸣声互相联系，而失落或离散的个体会从鸣叫声中辨认出同种而加入迁飞群。

蚁或蜂可从气味上认出不是同巢的个体而群起攻之。

性的引诱和辨认︰性引诱信号常具种的特异性，在远距离常用化学信号（从原生动物到哺乳类）和听觉信号（昆虫和脊椎动物应用最多）。

雄性成群飞舞也是引诱异性的通讯手段。

一旦同种个体相遇又必须作确切的物种和性别的辨认。

萤用闪光，虾蠕用声音，许多昆虫也常靠气味来引诱对方，而且往往是雌体引诱雄体。

求偶和交配﹑交配行为是一种复杂的过程，要求高度的协调，在动物界中很少有强迫的交配行为。

较低等动物在交配前雌雄个体通常要摆好适当的姿势。

为使对方在性状态上达到一致，许多物种要进行求偶表演。

对子嗣的抚育瞭有两种亲子关系。

一种是亲体产卵后即弃之不顾，则幼体与双亲之间没有联系，其间并未发展出通讯系统。

另一种是由双亲在体外孵卵或幼体在母体内发育一个阶段。

有一些物种还由双亲筑巢加以照顾，由其中一个或双方来孵育。

因此在双亲孵育过程中都进行通讯，以做到双方动作协调一致。

当幼体孵出或产出后，不仅双亲的饲育行为要借助通讯协调，而且亲子间也发展出通讯行为。

社群合作通讯在促成和维持动物的社群关系中起着十分重要的作用：①报警信号。

一般动物都生活在一个充满危险的环境中，因此当来犯之敌出现时，能传递警报就具有极大的生物学意义。

鱼的皮肤释放出报警物质。

鸟的警叫或是哺乳动物的惊跑等等都起警戒报信作用。

危险程度还可用信号的强弱程度来表示。

②起飞信号。

蜂蠕遇到可疑情况时并不飞走，而是跳来跳去，每跳一步之前发出一声声短促的卡嗒声，向同类传递预备起飞的信息。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学教案《动物的通讯》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解动物之间进行通讯的方式。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 了解动物的通讯方式。

2. 学会观察和思考。

教学难点：1. 理解动物通讯的意义。

2. 运用观察和思考的能力。

二、教学准备教具准备：图片、视频、故事书、动物玩具等。

环境准备：安静、舒适的教学环境。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 主体活动：1. 教师通过故事讲解，让幼儿了解动物之间进行通讯的方式。

2. 教师展示视频，让幼儿更直观地了解动物的通讯行为。

3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的动物通讯方式。

4. 教师通过游戏，让幼儿模拟动物的通讯行为。

3. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物通讯方式，并强调动物通讯的重要性。

四、作业布置教师让幼儿回家后，观察家里的小动物，记录下它们的通讯方式，明天分享给大家。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了动物的通讯方式。

教师要关注幼儿在作业完成过程中的表现，及时给予指导和帮助。

六、教学拓展1. 教师通过图片和视频，介绍其他动物的通讯方式，让幼儿进一步了解动物的多样性。

2. 教师组织幼儿进行实地观察，参观动物园或观察户外的小动物，让幼儿亲身体验动物的通讯行为。

七、互动环节1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的动物通讯方式。

2. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟动物的通讯行为。

八、课堂小结教师总结本节课的主要内容，让幼儿回顾和巩固所学知识。

九、家庭作业1. 教师让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物通讯的资料，了解不同动物的通讯方式。

2. 教师让幼儿尝试用所学知识，解释现实生活中遇到的动物通讯现象。

十、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对动物通讯的掌握程度。