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特利尔的幽灵常识积累1．作者简介梁衡，当代作家，山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
2．背景探寻特利尔是德国最古老的城市，被列入了联合国世界文化遗产名录。
它建于公元前16年，由古罗马人建造。
1818年5月5日，在这个德国西南部的小城诞生了卡尔·马克思。
“特利尔的幽灵”是“共产主义思潮”的形象性说法。
本文描写作者造访马克思故居时的所见所感，回顾马克思的革命实践活动和马克思主义的传播历史，评述马克思主义在中国的运用和发展，表达了作者心中神圣、崇高的情感。
名言警句梁衡经典语录1．一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。
——《青山不老》2．思想这面铜镜总是靠岁月的擦磨来现其光亮。
——《觅渡》3．不读书的人无法理解读书人的幸福，就像足不出户者无法理解环球旅行者或登月人的心情。
——《书与人的随想》4．不读书愚而可哀；只读书迂而可惜；读而后有作，作而出新，是大智慧。
——《书与人的随想》《特利尔的幽灵》结尾艺术分析梁衡的《特利尔的幽灵》这篇文章似是一篇即事说理的文章，以特利尔的马克思故居为切入点，呈放射状态的漫谈自己的感受和思考。
细看起来，文章虽然思路纵横，但其间的逻辑关系却很严谨。
唯一让人产生疑问的是作者造访特利尔，以此引发情思，却未在开篇而在末尾描写特利尔小镇。
有人认为是因为《特利尔的幽灵》不是纯正的游记类散文，文章本就不以写景状物为主，而是偏重于议论，思想性突出；认为作者觉得描写特利尔小镇不如描写“特利尔的幽灵”重要，所以把重要的话放在前面，把不甚重要的话放在后面；认为这也符合散文写作的技巧和规律。
汉家寨特利尔的幽灵环境的作用一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！环境对人具有重要的影响。
有时候磨炼与困难不是坏事，它能召唤成功的力量。
[识作者]坚守的灵魂——张承志张承志，回族，作家、学者，1948年生于北京，原籍山东济南。
1978年开始笔耕。
现为自由的职业作家、中国作家协会理事。
曾获第一届全国短篇小说奖，第二、第三届全国优秀中篇小说奖及全国少数民族文学创作奖。
张承志作品真正为人所称道的，是熔铸其中的一种强大的精神力量，表现出了强烈的生命意识、不断进取的开拓精神和坚强的民族骨气，阅读他的作品，我们会感受到一种阳刚之美、信仰之美、理想之美。
现在已出版著作30余种，代表作有：长篇小说《心灵史》、中短篇小说集《北方的河》、散文集《荒芜英雄路》等。
学者型诗人——梁衡梁衡，1946年生，1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员。
作品有《梁衡文集》等多种。
有散文《晋祠》《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处》等。
[探背景]《汉家寨》二十世纪八九十年代正是东西方文化激烈碰撞时期，当时的文坛要么吟风弄月、无病呻吟，要么互相吹捧谩骂，剩下的就是对西方文明的献媚和娇嗔。
作为一个在新时期文学中特立独行的“精神长旅者”，张承志一直在散文中孜孜追寻和执着维护着他所理解的生存理想与生存精神，这就是人道、人性、自尊、正义、平等等生存理想和血性、刚烈、牺牲、圣洁等生存精神。
略读汉家寨特利尔的幽灵一、基础巩固1.下列各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是()A.屏．住(bǐnɡ)褶．皱(zhé)狞恶．(wù) 脚踝．(huái)B.晕．眩(yūn)倔强．(jiànɡ)白炽．(chì) 哄．笑(hōnɡ)C.伫．立(zhù) 瞭．望(liáo)肆虐．(nüè) 咀嚼．(jué)D.闪烁．(shuò) 憔．悴(qiáo)揣．测(chuǎi)俯瞰．(kàn)解析:A项,“褶”应读“zhě”,“恶”应读“è”;B项,“晕”应读“yùn”;C项,“瞭”应读“liào”。
答案:D2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.缥缈魅力跋涉幽远神秘B.崭新头绪勾勒窗明几静C.幽冥溯流摩难连绵不绝D.覆辙打垮纯净凭心静气解析:B项,“静”应为“净”;C项,“摩”应为“磨”;D项,“凭”应为“平”。
答案:A二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第3~6题。
张謇是一方风水卞毓方①阳光从头顶白花花、明晃晃地喷洒下来,仿佛蓝天无穷无尽的诉说。
它沐浴着、抚慰着大地全部敏感的神经。
有一刹那,它刺痛了我的瞳孔。
因为你不得不仰起头,眯了眼,打量矗立于大道中央的这位状元——张謇的铜塑。
紫褐色的身姿挺立在两米多高的大理石座上,那起点就攒足了气势。
太阳的光芒聚焦在他的圆颅、方肩,飞弹出一派银色的光辉。
张謇一手拄了文明棍,一手插在大氅的口袋里,气定神闲,蔼然远视——如果乡人不说,我会当他是孙中山,反正他们生活的背景相近,衣着、神态也八九不离十。
②我在张謇的铜塑前沉思,想要离开却挪不了步——你无法从他的目光中逃遁。
他唤醒了我关于“根”的一连串记忆,以及帮我重新扫描知识阶层在新一轮世纪之交的多元光谱。
③张謇是光绪二十年的状元。
大魁天下不久,就遇上了“唤起中国四千年之大梦”的甲午血战,他的脑袋,应该是既空虚又清醒。
【创新设计】2013-2014学年高中语文散文1-2汉家寨特利尔的幽灵同步训练新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列各项中加点的字注音正确的一项是( )(3分)A．脚踝．(huái)蜃．(chèn)气砾．(lì)石嫔．妃(pín)B．画舫．(fǎnɡ) 褶．(zhě)皱曝(bào)晒麻痹．(bì)C．围剿．(jiǎo) 晕眩．(xuàn) 街衢．(qú) 龋．齿(qǔD．白炽．(chì) 俯瞰．(kàn) 咀嚼．(jué) 讣．告(bù)解析A项，蜃(shèn)气，B项，曝(pù)晒，D项，讣(fù)告。
答案 C2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)A．精粹矍铄再所不惜人情世故B．部署好像金碧辉煌细水常流C．梳妆赋与人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是解析A项，再—在，B项，常—长，C项，与—予。
答案 D3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )(3分)A．王献之在其父王羲之的悉心指导下，其书法艺术自然能登堂入室，空前绝后．．．．。
B．中国古代文化浩如烟海，让我们徜徉其中，含英咀华．．．．，尽情感受遥远的馨香。
C．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物．．．．。
D．好好一个连长他不当，却自愿到一个负债近百万的服装厂当厂长，大家都觉得不可．．理喻．．。
解析A项，“空前绝后”，王献之的书法未超过其父，不能说“空前”，其后大家频出，也不能说“绝后”。
B项，“含英咀华”比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
C项，“身无长物”指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷；与“腰缠万贯”矛盾。
D项，“不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理。
答案 B4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分) 特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。
高中语文诗歌1-2汉家寨特利尔的幽灵(略读)课后撷珍素材新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》锁定思维着眼冲关1．思想精华记忆没有重量，它既可以压得人匍匐在地又可以鼓舞人在理想的空间飞翔；记忆没有体积，它既可以挤得人无处容身，又可以容纳在温馨的家园徜徉；记忆没有棱角，它既可以刺得人体无完肤，又可以激励人在难测旅途中前行。
同学们，留有美好的记忆吧！2．说事悟理大漠上，有位王爷有大量的马匹和羊群，于是他找来两个穷人家的孩子当牧童。
主人安排瘦弱一点的孩子放羊，另一个强壮一点的孩子牧马。
可是，当主人离开后，强壮的孩子逼迫瘦弱的孩子跟自己交换。
因为马的食量大，牧马要跑很远的路，而且马的性子暴烈，牧马显然要比放羊艰难。
瘦弱孩子迫于压力只好答应了。
回家后，满腹委屈的瘦弱孩子把事情对母亲讲了。
母亲安慰孩子说：“你可能从此要比同伴多吃一些苦。
可是一个人吃苦不会是无缘无故的。
有的人因为以前享了太多的福，以后就要受苦作补偿；而有的人却是在为今后的幸福付出。
所以，你不要为吃苦而抱怨。
”懵懂的少年对这说法虽然很不理解，但对现在吃苦是为了今后的幸福而兴趣十足。
他不再为自己的工作烦恼。
从此，他每天要跑近百里的路到草原牧马，为了看好马群，他曾经被马踩伤过，从马背上摔下过，也被暴雨淋湿过，饿肚子更是家常便饭。
与此同时，他的同伴只要将羊群赶到离住处不远的地方，就可以躺在草地上晒太阳、睡大觉。
就这样，瘦孩子一天天健壮起来，骑马的技能也越来越娴熟。
日子飞快流逝，牧马的孩子因为在马背上身手矫健，被主人相中做了护卫。
再后来，他投身军旅，成为纵马驰骋的将军。
他以前吃的苦终于换来了好结果。
而他那个放羊的小伙伴，到死都只是一个为主子做事的羊倌。
瘦弱孩子就是成吉思汗的御前虎将——哲别。
悟理世上没有白吃的苦。
每吃一份苦，你就为自己未来的成功和辉煌积攒了一点本钱。
汉家寨特利尔的幽灵一、积累运用(9分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()。
A.复辟．/精辟．刨．除/炮．制成绩斐．然/匪．夷所思B.提．防/提．醒藤蔓．/蔓．延拾．级而上/拾．金不昧C.刹．那/古刹．扁．舟/扁．豆息事宁．人/宁．缺毋滥D.哽咽．/吞咽．铜臭．/乳臭．面面相觑．/唏嘘．不已解析:A项,bì/pì,páo,fěi;B项,dī/tí,wàn/màn,shè/shí;C项,chà,piān/biǎn,níng/nìng;D项,yè/yàn,xiù,qù/xū。
答案:B2.下列各句中,加点熟语使用恰当的一句是()。
A.近几年来,吉林省重视道路建设,现在已经形成了纵横捭阖．．．．、四通八达的公路网。
B.对于我们这些平凡普通的芸芸众生．．．．来说,生命的历程也许并不辉煌,但同样可以闪光。
C.这所学校的学生来自不同的家庭,生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入．．．．。
D.偏激而善良的言论,对于利用舆论监督改进社会治理的作用而言,一定意义上也可以看作“苦口良药．．．．”。
解析:A项,纵横捭阖:指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。
此处不合语境。
B项,芸芸众生:指众多的平常人。
与“平凡普通”重复。
C项,格格不入:有抵触,不投合。
搭配不当。
答案:D3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()。
文化建设是新农村建设的灵魂。
对尚存的乡村传统文化挖掘、保存,并根据新的情势加以改造,。
①有助于共同体的维护与重建②不仅能重构农民的意义与价值系统③而且还能增加村庄社区的黏合能力④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感A.④②⑤③①B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.①⑤③④②解析:④承接上文,②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义,③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义,并且有“不仅”“而且”的关联词提示。
特利尔的幽灵一、语言基础知识1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是( )A. 躯壳．(qiào)深邃．(suì)厚薄．(bó)肖．像(xiāo)B. 裸露．(lù) 惆．怅(chóu) 围剿．(jiǎo) 屏．息(bǐnɡ)C. 栖．居(xī) 倾．听(qīnɡ) 脊．背(jǐ) 秩．序(zhì)D. 树冠．(ɡuàn) 炫．耀(xuàn) 喧嚣．(xiāo) 溯．流(shù)解析：A项“肖”读xiào。
C项“栖”读qī。
D项“冠”读ɡuān，“溯”读sù。
答案：B2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A. 辐射商榷文过饰非飞皇腾达B. 缘分倦殆不经之谈老羞成怒C. 坐落差池浮想联翩毁家纾难D. 凭吊踌躇披星带月弥天大谎解析：A项飞皇腾达－飞黄腾达。
B项倦殆－倦怠。
D项披星带月－披星戴月。
答案：C3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是( )A. 放眼望去，佘山在雾气中若隐若现、若即若离．．．．。
B. 网络上层出不穷．．．．的爆料，让复旦大学成为众矢之的，深陷“黄山门”中。
C. 他们就像一位输在对方剑下的武士，拱手垂剑，平心静气．．．．地讨教技艺。
D. 四年含辛茹苦呕心沥血．．．．，却因一朝之伤而前功尽弃，怎不令人捶胸顿足？解析：“若即若离”形容与人保持一定距离，既不亲近，又不疏远。
用在此句中不合语境。
答案：A4. 下列各句中，有语病的一项是 ( )A. 从表层看，胡适没有直接向国人推介过莎士比亚，可莎士比亚的作品却滋养了为中国新文学作出卓越贡献的胡适。
B. 幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解。
C. 公安部要求以最高特权为校车提供保障服务，校车被赋予了“运载学生时优先通过”等三项特权。
D. 元代黄公望的《富春山居图》，明末被焚为两段，后段《无用师卷》入藏清宫，而前段《剩山图》流散民间，分隔361年后，今年终于在台北故宫合璧展出。
语文·高二选修中国现代诗歌散文欣赏(人教版)习题：散文部分第一单元之二略读汉家寨特利尔的幽灵_word版含解析之二略读汉家寨特利尔的幽灵当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。
你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。
本课的两篇散文都是描写地域风光的作品，把自然景物和人文景象集于篇中，把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前。
文中有着丰富的认识价值、审美价值和教育意义，不仅教人认识现实、认识历史，还教人学会思考、学会心灵体验、学会提升思想境界。
一切现实终将变为历史，历史也将烟消云散，唯有文学作品可将已经发生和正在发生的种种新奇情景记录下来，像一串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样，供人欣赏、凝视。
【课外应用】请你以“记忆不会因时间流逝而老去”为题写一段文字，300字左右。
示例：记忆不会因时间流逝而老去，人如水中之鱼，游在记忆的长河之中，无时无刻不在感受命运碰撞所引起的心灵的微微跳动。
虽言世事白云苍狗，沧海亦会变桑田，却终会有记忆的港湾中停靠着的那些无言的心灵之船，记载着它们的伟大，传播着它们的精神。
让记忆的洪流为那些伟大的心灵作证，让真正的伟大永远放射着夺目的光辉！依旧记着邰丽华那无双的舞姿，于胳膊间勾勒出生命的华美，那一刻她的倔强与坚定写满了脸颊，她的意志与不屈，被写进了关于人坚强意志与不屈信心的记忆中去；依旧记得越战时美国士兵汤普森面对战友对无辜平民即将进行的屠杀所做出的感人壮举——他将自己的枪口指向战友，大声宣读他会让后人铭记的一句：“谁敢杀死他们，我就杀死谁！”记忆在那一刻被放进所有人的心灵深处，因为他们知道，这是真正的伟大。
之二略读汉家寨特利尔的幽灵当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。
你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。
这一回，我们的出发地是安阳，距太行山只举步之遥。
太行腰部的崇山，沉默地立在右手。
白陉，太行八陉之一，南北太行的身上【课内挖掘】本课的两篇散文都是描写地域风光的作品，把自然景物和人文景象集于篇中，把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前。
文中有着丰富的认识价值、审美价值和教育意义，不仅教人认识现实、认识历史，还教人学会思考、学会心灵体验、学会提升思想境界。
一切现实终将变为历史，历史也将烟消云散，唯有文学作品可将已经发生和正在发生的种种新奇情景记录下来，像一串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样，供人欣赏、凝视。
【课外应用】请你以“记忆不会因时间流逝而老去”为题写一段文字，300字左右。
示例：记忆不会因时间流逝而老去，人如水中之鱼，游在记忆的长河之中，无时无刻不在感受命运碰撞所引起的心灵的微微跳动。
虽言世事白云苍狗，沧海亦会变桑田，却终会有记忆的港湾中停靠着的那些无言的心灵之船，记载着它们的伟大，传播着它们的精神。
让记忆的洪流为那些伟大的心灵作证，让真正的伟大永远放射着夺目的光辉！依旧记着邰丽华那无双的舞姿，于胳膊间勾勒出生命的华美，那一刻她的倔强与坚定写满了脸颊，她的意志与不屈，被写进了关于人坚强意志与不屈信心的记忆中去；依旧记得越战时美国士兵汤普森面对战友对无辜平民即将进行的屠杀所做出的感人壮举——他将自己的枪口指向战友，大声宣读他会让后人铭记的一句：“谁敢杀死他们，我就杀死谁！”记忆在那一刻被放进所有人的心灵深处，因为他们知道，这是真正的伟大。
汉家寨特利尔的幽灵
一、基础巩固
1.下列各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.屏．住(bǐnɡ)褶．皱(zhé)
狞恶．(wù)脚踝．(huái)
B.晕．眩(yūn)倔强．(jiànɡ)
白炽．(chì)哄．笑(hōnɡ)
C.伫．立(zhù)瞭．望(liáo)
肆虐．(nüè)咀嚼．(jué)
D.闪烁．(shuò)憔．悴(qiáo)
揣．测(chuǎi)俯瞰．(kàn)
解析:A项,“褶”应读“zhě”,“恶”应读“è”;B项,“晕”应读“yùn”;C项,“瞭”应读
“liào”。
答案:D
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.缥缈魅力跋涉幽远神秘
B.崭新头绪勾勒窗明几静
C.幽冥溯流摩难连绵不绝
D.覆辙打垮纯净凭心静气
解析:B项,“静”应为“净”;C项,“摩”应为“磨”;D项,“凭”应为“平”。
答案:A
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成第3~6题。
张謇是一方风水
卞毓方
①阳光从头顶白花花、明晃晃地喷洒下来,仿佛蓝天无穷无尽的诉说。
它沐浴着、抚慰着大地全部敏感的神经。
有一刹那,它刺痛了我的瞳孔。
因为你不得不仰起头,眯了眼,打量矗立于大道中央的这位状元——张謇的铜塑。
紫褐色的身姿挺立在两米多高的大理石座上,那起点就攒足了气势。
太阳的光芒聚焦在他的圆颅、方肩,飞弹出一派银色的光辉。
张謇一手拄了文明棍,一手插在大氅的
口袋里,气定神闲,蔼然远视——如果乡人不说,我会当他是孙中山,反正他们生活的背景相近,衣着、神态也八九不离十。
②我在张謇的铜塑前沉思,想要离开却挪不了步——你无法从他的目光中逃遁。
他唤醒了我关于“根”的一连串记忆,以及帮我重新扫描知识阶层在新一轮世纪之交的多元光谱。
③张謇是光绪二十年的状元。
大魁天下不久,就遇上了“唤起中国四千年之大梦”的甲午血战,他的脑袋,应该是既空虚又清醒。
④苦读了三十多个寒暑,足下终于踏了青云,这一天实在来之不易。
就好像披星戴月、胼手胝足、精疲力竭地爬上华山峰巅,回望来路,禁不住眼花欲坠。
全国有多少怀笔如刀的士子啊,而状元只有一人!一将功成万骨枯,一士成功也是万骨朽啊!
⑤但张謇本人却不这么想。
皇帝亲赐的翰林院修撰,拢共才对付了三个来月,拍拍身子就想走人。
说什么“謇天与野性,本无宦情”!说什么“愿成一分一毫有用之事,不愿居八命九命可耻之官”!不想当官你还拼命考它干吗?莫不是验证了一种既得心理:世人面对欲望中的高峰,未攀之前,常常是心向往之,寤寐求之;及至登高凌绝,待最初的惊喜消退,便会觉得实际的乐趣也不过尔尔?
⑥都不是。
这是一个躁动于主体意识迅速觉醒的时代精英,我相信他一定是听到了历史车轮越来越快的铿锵撞击声。
那钢与铁的交奏,总叫他坐卧不安。
有朝一日,人类如果发明一种“望时镜”,那么,我们就会看张翰林如何皱眉蹙额,绕着狭小的天井徘徊,一会儿走到一株老态龙钟、筋
骨毕露的国槐前,拿拳狠命擂它的干,用双手使劲撼它的根,一会儿又仰起脸,透过枯黄稀疏的叶片,怅望灰蒙蒙、虚幻幻的苍天……
⑦张謇很快就溜回了南通老家。
冲出京城浮华虚誉的包围,立刻就感到外面的世界广阔而精彩。
在他的老家,他建成了包括农、工、商、运输、银行,兼及教育的宏大体系。
创立大生纱厂,组建垦牧公司,兴办师范学校和中小学堂,总归一句话,就是要“实业救国”“教育救国”。
张謇坦言:以上作为“不敢惊天动地,但求经天纬地”;不敢指望它立竿见影,疗救古国千年沉疴,但求“播种
九幽之下,策效百岁之遥”。
⑧与他同时代的人相比,张謇确实有思想。
张謇拿他的思想在通州乃至苏北大地搅出了一派新局面,在历代文曲星的方阵间树起一面旗帜。
他让从唐太宗起就精心策划的、让天下读书人尽入彀中的“金钟罩”,有了明显的豁口。
他让一个僵化了的状元躯壳,有了异质的活泼泼的生命。
⑨吾生也晚,张謇等不及我眼底的流云,我也抓不着他飘然远去的衣袂。
然而,毕竟有缘。
把张謇引入我的视野的,是我那位乡村知识分子的祖父。
祖父来到我的故乡,是因张謇的召唤而来的。
他从没见过这位张状元,但见到了状元的实绩。
大批世居长江北岸的海门人,被集体招募到这片百
年荒滩,大规模地种植棉花。
生命的热流就在这片处女地上激起了缤纷的浪花。
射阳县20世纪80
年代以来,屡屡亮相在国内各大报刊的新闻版面,不光是因为它拥有天然妙绝的丹顶鹤饲养基地,也不光是因为射阳河上新开张的龙舟闹猛,而是由于它的棉花产量,多次雄踞全国榜首——这也是一
种状元,并且不折不扣是张謇张状元的遗泽。
张謇没能看到这一天,但也预料到了。
他曾满怀希冀
地自期:“天之生人也,与草木无异。
若留一二有用事业,与草木同生,即不与草木同腐……”张謇
是一簇春苗。
张謇是一蓬火焰。
张謇是一方风水。
他的精神,注定是要在我家乡生根发芽、巍巍壮观的了。
⑩真正造福人类的事业应比生命更长,它的辉煌不是毕露在创始者的生前,而是隐藏在他的身后。
他只能依稀把握到它的开端并且竭尽全力地做。
张謇,你这从翰林院出走的叛逆!站在长江口
观沧海,是胆怯,还是激动?也许两者都有,但激动,欢呼,却为永恒。
(选自卞毓方散文集《千山独行》,有删改)
3.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )
A.文章以“张謇是一方风水”为题,表现了张謇在家乡的深远影响和对家乡后人的激励,表达了作
者对张謇的敬佩、赞美之情。
B.作者在家乡把张謇铜像误认为是孙中山,是因为张謇与孙中山不仅生活背景相近,而且衣着、神
态也相似,这只是一种形似的联想。
C.作者面对张謇铜像“无法从他的目光中逃遁”,是因为那目光唤醒了他关于“根”的记忆,并促
使他在世纪之交对“知识阶层”作重新扫描。
D.“真正造福人类的事业应比生命更长。
”这句话的意思是人的生命是短暂的,只有在人生中竭尽全力地创造,才能延长人的生命,才能实现生命的价值。
E.文章融记叙、描写、议论于一体,语言优雅,议论精到,文中多处使用的排比、比喻、拟人等修辞手法更增添了文章的美感。
解析:B项,二者不只是形似,更有精神品格的相通;D项,意在强调人应留下真正造福人类的长效事业。
答案:BD
4.全文可分为哪几个层次?请概括各层次大意。
解析:要理清文章的层次必须先通览全文,把握文章的思路和表达的顺序,再分析文章各段之间的区别和联系,把联系紧密、意思接近的段划在一起,然后概括其层意。
本文开头两段引出下文,中间记叙人物事迹,最后两段对人物进行评论。
答案:全文分三个层次:第①~②段:由描述张謇铜像引出下文关于张謇的沉思和事迹介绍。
第③~⑧段:叙写张謇弃官返乡,实业救国的事迹。
第⑨~⑩段:评述张謇对后世的影响,表达作者对张謇的赞美之情。
5.文章第⑥段对张謇的细节描写在文中有何作用?请简要分析。
解析:第⑥段中通过写张謇“徘徊”“擂它的干”“仰起脸”“怅望”等刻画他的忧国忧民,苦闷惆怅,正因这样,他才回家乡走上实业救国道路。
答案:作者对人物形象进行了合理的想象(或以虚写实),刻画出一位心忧天下、情系苍生的知识分子形象,为下文写张謇抛弃状元虚誉,回家乡走上实业救国道路的人生选择,作出合理的铺垫,使形象更为可感可信。
6.作者说“与他同时代的人相比,张謇确实有思想”。
请结合原文,简要归纳张謇的“有思想”表现在哪些方面。
解析:要答好此题必须准确把握文章的思想内容,在此基础上分析比较作为封建时代的知识分子张謇与同时代的人的不同之处,这些不同之处就是其独特思想的表现,分条概括就可答出其“有思想”的具体表现。
答案:(1)张謇超越了一般封建时代读书人通过科举谋生的狭窄人生道路,摆脱了科举功名的僵化束缚。
(2)张謇走的实业救国、教育救国的新路,前所未有、超越时代。
(3)张謇有着在当时较为独特的人生观,他把对事业的追求作为实现生命永恒价值的体现。
三、语言表达
7.请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,,。
无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
解析:本题考查仿用句式的能力。
所补写的句子,必须与前面的句子格式一致,才能构成排比句,而且要与整个语境和谐一致。
前面“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句,可抽出“与某诗人做某事”这个格式,“某事”必须是“某诗人”在文章中记述过的,而且从“古卷残页”“穿越时空”看,应是古代的文人诗家。
按照此思路,就比较容易想出答案。
答案:示例:与王维畅游大漠与苏轼夜游赤壁。
