【原创】中班区域活动 ：蔬菜变变变

中班亲子活动蔬菜变变变教案活动简介本次亲子活动主题为“蔬菜变变变”，旨在通过亲子合作制作美味蔬菜料理，引导孩子们了解蔬菜有多种不同的制作方式，启发孩子们的口味和创造力，培养孩子们的健康饮食习惯。

教学目标1.唤起学生对食物、营养的认识和兴趣2.培养孩子们制作蔬菜料理的兴趣和信心3.提高孩子们的动手能力、团队合作、口腔敏感性和食物偏好度4.增进家长与孩子之间的交流和沟通，促进亲子关系教学准备1.食材：胡萝卜、黄瓜、木耳、红萝卜、番茄、绿豆芽、油菜等蔬菜2.器具：刀、菜板、餐具、厨房用品、餐巾纸等3.教材：配菜的制作步骤、简单餐桌礼仪、食物卫生等相关知识活动流程1. 热身活动：美味小屋在课堂上播放关于美食的视频，让孩子们感受蔬菜可以变成美味的料理，唤起孩子们的食欲和好奇心。

孩子们分成小组，以各自的方式讨论制作蔬菜料理的热情，并思考盘子最佳装盘位置。

2. 制作蔬菜料理家长和孩子根据准备的食材和器具，按照教材提供的配菜步骤制作自己的蔬菜料理，注意食品安全。

孩子们在家长的帮助下学习切蔬菜、炒菜等基本厨艺。

3. 餐桌礼仪在制作好蔬菜料理后，通过一些简单的训练和模拟，让孩子们学习并展示自己的餐桌礼仪，如正确使用餐具、用餐时注意言行、尊重其他人等。

4. 教学反思为了让与会的家长和孩子有所收获，活动结束后进行教学反思，家长向孩子了解是什么让他们感到好玩和有趣，孩子也能表达自己的体会和学习内容。

教学注意点1.安全第一，餐具使用注意安全，食材购买和加工卫生2.不强求成就，鼓励孩子表达自己所学到的、体验的3.部分家长可能对于做饭过程有敏感情绪，请提前告知活动时间和地点，并明确活动规定教学反思本次亲子活动中，我和家长的配合度非常高，让孩子们在真实且亲切的氛围中感受到了对蔬菜制作的兴趣和欢乐。

活动的流程也是紧凑而且自然，让孩子们看起来不仅沉浸在玩乐的过程中，而且在学习的同时尝试着掌握更多的知识和技能。

但是，活动中仍然存在不足之处，例如孩子和家长们的合作共识尚未得到彻底的解决，一些孩子对蔬菜的口味和营养的认识还不足等等。

【导语】蔬菜是孩⼦们⽇常⽣活中每天都要接触到的，蔬菜很有营养的，多吃蔬菜⾝体好！准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班蔬菜主题教案：蔬菜变变变 活动⽬标 1．通过收集、观察等活动，知道⼀些常见蔬菜的名称和特征。

2．能与家长、材料互动，学会利⽤蔬菜的⾃然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲⼦制作的快乐。

3．⿎励幼⼉⼤胆说话和积极应答。

4．教育幼⼉养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备 1．发动孩⼦和家长⼀起收集各种各样的蔬菜：茄⼦、茭⽩、洋葱、⼟⾖、青椒、红辣椒、⽟⽶、菜⽠等。

2．辅助材料及⼯具：⽛签、⼤头针、树叶、瓶盖、⾖⼦、双⾯胶、各⾊彩纸、粘贴纸、剪⼑、美⼯⼑等。

3．PPT：蔬菜造型。

活动过程 1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。

（1）组织幼⼉说说，⾃⼰收集的蔬菜的名称和特征。

师：⼩朋友们很能⼲，和爸爸妈妈⼀起收集了许多蔬菜。

现在我们来介绍⼀下，你带来的是什么蔬菜？ 幼1：我带来的是茄⼦和胡萝⼘。

幼2：我带的是⽩菜、黄⽠。

幼3：我带来了好多，有⼟⾖、萝⼘、花菜，还有⼀个像莲花⼀样的。

家长：这个是百合！ 幼4：我带来了南⽠、辣椒、胡萝⼘。

师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。

仔细看看，你的蔬菜是什么样⼦的？看上去像什么？ 重点引导幼⼉说出蔬菜的特点，如颜⾊、形状像什么等。

幼1：我的萝⼘像⼩⽼⿏。

幼2：我的茄⼦像⼿枪。

幼3：我的番茄像⼈的头。

（2）⼩结。

师：对的，蔬菜不仅种类很多，⽽且颜⾊、形状都不⼀样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的⾝体更健康，因此我们要多吃蔬菜。

评析：活动⼀开始，让孩⼦相互介绍⾃⼰斫带的蔬菜，让孩⼦进⼀步感知了蔬菜的丰富多样。

对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作⽤，丰富了孩⼦的经验。

在观察蔬菜像什么时，孩⼦的想象⼒丰富，为下⾯的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。

2．欣赏蔬菜造型，了解制作⽅法，激发兴趣。

【中班美术教案】中班美术：蔬菜大变身中班艺术：蔬菜转化活动目标：1.欣赏和感受蔬菜的形状和颜色，尝试组合2~3种蔬菜。

2.能大胆想象，根据蔬菜的不同外形，利用辅助物创作出各种立体造型。

3.体验自己制作和创造的乐趣。

活动准备：1.经验准备：孩子们知道几种常见的蔬菜，并开展了“好看的蔬菜”的泥塑活动。

2.物质准备：师幼共同收集各种蔬菜；教师制作好的蔬菜造型；蔬菜造型ppt；辅助材料（剪刀、彩纸、珍珠钉、油泥、黑豆等）。

活动流程：1.欣赏教师制作的蔬菜造型，引起幼儿的兴趣。

展示成品蔬菜的形状，引导孩子欣赏。

教师：蔬菜朋友来到我们班做客了，它们把自己打扮了一下。

看！你还能认出来它们是什么蔬菜变的吗？引导孩子观察建模的细节。

教师：什么样的蔬菜变成了什么？除了蔬菜，上面还有些什么材料？2.与老师和孩子们一起欣赏更多的蔬菜形状，探索蔬菜形状的创作方法。

出示ppt，引导幼儿欣赏更多的蔬菜造型，感受造型的多样性。

老师：让我们看看。

蔬菜朋友还能组合成什么？它们是用什么蔬菜做的？引导幼儿观察蔬菜的外形，大胆想象构思造型。

老师：这是什么蔬菜？它看起来像什么？你觉得它看起来像什么？介绍辅助材料，引导幼儿思考。

老师：这些材料有什么用？我能做什么？（例如，图钉和黑豆可以用作眼睛，牙签可以连接，头发可以制作）3.小孩自由选择材料，进行制作。

儿童想象力的创造，教师帮助有困难的儿童。

提醒幼儿合理运用辅助材料，添加细节部分。

鼓励能力强的孩子尝试用剪刀把蔬菜剪成所需的形状。

4.展示幼儿作品，共同欣赏。

中班游戏教案：蔬菜大变身_幼儿园教案活动名称：蔬菜大变身活动目标：1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。

2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步感知印画的画法。

3、感受印画的乐趣，发展幼儿的想象力。

活动准备：蔬菜（胡萝卜、菜花、菜椒等）颜料若干，棉签，盘子，纸，擦手布，范画3张活动过程：（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。

1、请出各种蔬菜宝宝，介绍幼儿认识。

2、蔬菜宝宝今天带来一个小魔术——"蔬菜大变身"，你们想看吗？教师拿出水果刀，拿出一种蔬菜，请幼儿猜一猜蔬菜切面是什么样子的？然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。

"里面是什么样子的？什么形状？像什么？菜椒宝宝与胡萝卜宝宝的切面有什么不同？（空心、实心）"（二）以"蔬菜宝宝和颜料娃娃做游戏"的故事口吻，出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。

1、"变身的蔬菜宝宝们高兴地在一起唱歌、跳舞，忽然，它们碰见了好朋友——颜料娃娃（红、黄、蓝、绿逐一出示），它们一起给小朋友画了几张画，你们想不想看一看？2、出示范画，请幼儿欣赏，自由讨论"这朵小树是怎么画出来的？是哪个蔬菜宝宝画出来的？（菜花）。

菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花呢！…………"引导幼儿观察，丰富幼儿的作画经验。

3、示范，讲解印画的方法：选一个蔬菜宝宝，沾上颜料，用力按压。

蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

4、教师的错误示范：在作画中，故意不小心把颜料滴到了桌子上。

请小朋友想个办法：怎样才能保持桌子的干净？沾完颜料后要在颜料盒上方上下甩几下，直到不滴颜料后再去印。

（三）幼儿作画，教师巡视指导1、指导幼儿大胆发挥想象力，利用蔬菜的切面形状作画。

2、引导幼儿不要混色，挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。

（四）展示作品，自由交谈幼儿把自己的作品放在展示桌上，晾干。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变中班艺术活动教案设计与教学反思：蔬菜变变变一、设计意图：夏天到了，各种各样的蔬菜非常丰富，中班的孩子对吃的东西非常感兴趣，并且对魔术的兴趣也很大，因此，我让幼儿用蔬菜的不同切面来进行拓印，以变魔术的形式贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学本领，在玩中尽情张开想象的翅膀。

二、活动目标：1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。

2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，效丰富幼儿的想象。

三、活动动重难点：对拓印好的画进行揽添画。

四、活动准备：1、种藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。

褐 2、水粉颜料、盘子。

五、旺活动过程：通过谈话，丰富贮幼儿对蔬菜的认识。

1、唱触儿歌《买菜》，导入话题。

1 / 3狈今天老师带来很多蔬菜业宝宝来和我们小朋友一起来未做游戏，学本领，你们愿意疤嘛？我们来看看是哪些蔬菜徐宝宝来了呢？ 2、蔬菜顺宝宝们今天带来了一个小魔萝术，请小朋友们和我一起数藕 3，2，1，来看看它们变收出了什么？这么漂亮的图形尤，你们能猜出这都是哪些蔬喻菜宝宝变的吗？教师示范腻 1、蔬菜宝宝变的真漂亮驯，你们想知道他们是怎么变漠的吗？ 2、选一个蔬菜振宝宝，蘸上颜色，贴在纸上偷，用手轻轻按压抹平，呆上斋一小会后，蔬菜宝宝的魔术尼就变出来了。

3、蔬菜汪宝宝的魔术变好了，接下来雀菲菲老师也要边个魔术，我摧这个魔术要借助一个道具，假清楚我的道具水彩笔。

靴这个不是普通的水彩笔，在彩这里它们的名字叫做魔法笔磋，请小朋友们给它们施个魔嘻法，咒语是嘛哩嘛哩吽。

那则接下来我要变魔法啦。

2023年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变活动名称：蔬菜变变变活动目的：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知；2. 通过亲子合作，增强亲子之间的互动和合作意识；3. 提高幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：1. 准备不同种类的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、青椒等；2. 准备一些简单的制作工具，如剪刀、模具、胶水等；3. 准备一些装饰材料，如彩纸、贴纸、毛线等；4. 准备一些小礼品和奖励，如小糖果、奖状等；5. 安排一个宽敞的教室或户外空间，确保幼儿和家长有足够的活动空间。

活动流程：1. 活动开场（10分钟）- 学生和家长们聚集在一起，教师首先向大家介绍活动的主题和目的。

- 介绍不同种类的蔬菜，和它们的特点。

2. 蔬菜认知游戏（15分钟）- 教师将准备好的蔬菜一一出示给幼儿和家长，让他们说出蔬菜的名称。

- 鼓励幼儿和家长们分享对蔬菜的喜好、经验和常见用途。

3. DIY蔬菜拼贴画（30分钟）- 教师向每个家庭提供一张大的白纸，幼儿和家长们可以选择自己喜欢的蔬菜来制作拼贴画。

- 指导幼儿和家长们使用剪刀、模具等工具，将蔬菜剪成不同的形状，并粘贴到白纸上。

- 鼓励幼儿和家长们尝试不同的拼贴方式，发挥他们的创造力。

4. 创意蔬菜造型（30分钟）- 教师将一些装饰材料提供给幼儿和家长们，他们可以使用这些材料来装饰自己的蔬菜拼贴画。

- 鼓励幼儿和家长们创造出有趣、独特的蔬菜造型，并给予他们一些创意指导和建议。

- 最后，幼儿和家长们可以展示他们的作品，并进行互动交流。

5. 亲子合作游戏（30分钟）- 设计一些家长和幼儿之间的合作游戏，如“夹蔬菜比赛”、“蔬菜接力赛”等。

- 鼓励家长和幼儿们互相配合、合作完成任务，增强家庭成员之间的互动关系。

6. 活动总结（10分钟）- 教师向幼儿和家长们总结活动的内容和收获，鼓励他们分享自己的心得体会。

- 颁发小礼品和奖状给表现优秀的幼儿和家长们，表扬他们的参与和努力。

活动结束后，鼓励家长带着孩子回家，进行一些相关的延伸活动，如一起烹饪健康的蔬菜美食、做蔬菜主题手工等，进一步加深幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字蔬菜变变变活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加他们对不同蔬菜的认知；2. 培养幼儿对健康饮食的意识，促进他们主动选择蔬菜并愿意尝试多样化的蔬菜；3. 加强亲子间的互动和沟通，促进亲子关系的发展。

活动准备：1. 蔬菜图片或卡片；2. 蔬菜样品（新鲜或已经切好的蔬菜）；3. 彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料；4. 场地布置，如摆放供幼儿和家长用的桌椅。

活动过程：Step 1：导入（5分钟）教师带领幼儿和家长一起站成一个大圈，引导大家一起做“我是小小蔬菜”的游戏。

每个人依次来到中间，模仿一个蔬菜的动作，如胡萝卜、西红柿等，其他人需要猜出是哪种蔬菜。

Step 2：蔬菜认知游戏（10分钟）教师准备好蔬菜图片或卡片，展示给幼儿和家长看，然后把卡片分发给每对家长和幼儿，让他们一起找到相应的蔬菜样品。

鼓励幼儿和家长互相帮助和交流，培养他们对蔬菜的认知。

Step 3：蔬菜制作比赛（20分钟）家长和幼儿一起分组，每组选一种蔬菜作为主题，在规定时间内使用彩色纸、剪刀、胶水等制作一道与蔬菜相关的手工作品。

可以是蔬菜人，蔬菜花果盘等等。

鼓励家长和幼儿一起动手制作，增进亲子间的互动和合作。

Step 4：亲子蔬菜大餐（15分钟）家长和幼儿合作准备一道蔬菜菜肴，可以是水果沙拉、蔬菜色拉或者蔬菜汤等。

鼓励家长和幼儿一起动手洗菜、切菜、摆盘，培养幼儿对蔬菜的兴趣和食物制作的意识。

Step 5：蔬菜分享（10分钟）家长和幼儿一起轮流分享他们制作的手工作品和准备的蔬菜菜肴，分享制作的过程和感受，激发幼儿对蔬菜的兴趣和学习的动力。

Step 6：活动总结及亲子时间（5分钟）教师引导幼儿和家长一起回顾活动，并鼓励家长和幼儿在课后一起持续进行有关蔬菜的学习和互动，可以尝试种植蔬菜或者购买不同种类的蔬菜一起烹饪。

活动延伸：1. 家长和幼儿可以一起参观农场或者市场，了解更多关于蔬菜的知识；2. 家长可以鼓励幼儿和他们一起做蔬菜的美食日记，记录每天吃的蔬菜种类和感受；3. 家长可以通过游戏或者绘本等形式继续培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。

“会变色的蔬果”中班科学活动教案一、活动目标1.了解常见蔬果的变色现象，激发对科学探索的兴趣。

2.培养观察、思考和动手操作的能力。

3.培养合作意识和分享意识。

二、活动重难点重点：观察蔬果变色现象，了解变色原理。

难点：引导幼儿进行科学探究，培养探究精神。

三、活动准备1.准备各种蔬果，如紫甘蓝、胡萝卜、菠菜、柠檬等。

2.准备实验材料，如透明杯子、水、白糖、食醋等。

3.准备记录表格，用于记录实验结果。

四、活动过程1.导入教师出示各种蔬果，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.探索蔬果变色教师将紫甘蓝、胡萝卜、菠菜等蔬果分别切片，放入透明杯子中。

教师向每个杯子中加入适量的水，观察水的变化。

引导幼儿观察并记录实验结果。

3.分组实验将幼儿分成若干小组，每组分配一种蔬果。

教师向每组提供实验材料，如水、白糖、食醋等。

教师引导幼儿将蔬果切片放入杯中，加入不同的实验材料，观察蔬果变色现象。

教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

4.记录实验结果教师出示记录表格，引导幼儿将实验结果记录在表格中。

教师与幼儿一起分析实验结果，讨论蔬果变色的原因。

教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

6.活动延伸教师出示柠檬，引导幼儿观察柠檬的颜色。

教师将柠檬切片，放入水中，观察水的变化。

教师与幼儿一起探讨柠檬变色的原因，引导幼儿了解维生素C的作用。

五、活动反思在今后的活动中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提供更多的操作机会，让每个幼儿都能参与到实验过程中。

同时，教师还应引导幼儿进行深入的探究，培养幼儿的科学素养。

重难点补充：1.变色原理讲解：教师需要用简单明了的语言向幼儿解释蔬果变色的科学原理，如紫甘蓝中含有花青素，遇到酸碱物质会发生颜色变化。

2.实验操作指导：教师需要确保幼儿在实验过程中的安全，同时指导幼儿正确使用实验材料，观察变化并记录结果。

活动过程补充：1.导入教师：“小朋友们，你们知道吗，有些蔬果有一个神奇的本领，那就是会变色哦。