初中信息技术《Excel-数据计算》教案、教学设计

《Excel中数据的计算》教学设计方案一、课程背景随着信息技术的不断发展，Excel表格已经成为了我们日常工作中不可或缺的工具。

Excel不仅能够帮助我们管理数据，更能够对数据进行处理和计算。

因此，学会使用Excel进行数据计算对于我们的工作和生活都具有非常大的实际意义。

本次教学的目的是帮助学生们了解Excel的基本操作，并掌握数据的计算方法，使他们能够在工作或生活中利用Excel表格进行数据处理和分析。

二、教学目标1、理解Excel中常用的计算方法，如平均值、总和、最大值、最小值、中位数等。

2、掌握Excel中数据计算的基本函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、MEDIAN等。

3、能够应用Excel进行数据计算和分析。

三、教学模式1、讲授模式：教师通过多媒体展示Excel的计算方法和函数，让学生快速了解和掌握Excel数据计算的基本操作。

2、实践模式：教师通过实践操作帮助学生深入理解Excel 的计算方法，让学生能够使用Excel进行数据计算和分析。

3、合作模式：教师组织学生进行小组合作，让学生们互相交流、合作，提高学生的团队合作精神和学习质量。

四、教学内容1、Excel常用的计算方法（1）平均数：用于计算一组数据的平均值。

在Excel中可以使用AVERAGE函数进行计算。

（2）总和：用于计算一组数据的和。

在Excel中可以使用SUM函数进行计算。

（3）最大值：用于查找一组数据中的最大值。

在Excel中可以使用MAX函数进行查找。

（4）最小值：用于查找一组数据中的最小值。

在Excel中可以使用MIN函数进行查找。

（5）中位数：用于查找一组数据的中间值。

在Excel中可以使用MEDIAN函数进行查找。

2、Excel计算函数的应用（1）SUM函数SUM函数用于计算一组数据的总和，语法为：=SUM(number1,[number2],…)，其中number1,[number2],…表示要进行计算的数据。

初中信息技术excel教案完整版教案内容：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。

具体章节为：Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。

二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

2. 学生能够学会在Excel中进行数据处理，如排序、筛选、查找等。

3. 学生能够掌握Excel中图表的制作方法，如柱状图、折线图、饼图等。

三、教学难点与重点：重点：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。

难点：图表的制作，数据处理的高级应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、计算机。

学具：学生用书、练习本、计算机。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的成绩单，引导学生思考如何使用Excel来管理这些数据。

2. Excel的基本操作：讲解插入、删除单元格，调整行高、列宽等基本操作。

示例操作，让学生跟随操作。

3. 数据处理：讲解排序、筛选、查找等数据处理方法。

示例操作，让学生跟随操作。

4. 图表制作：讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法。

示例操作，让学生跟随操作。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行操作。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。

七、作业设计：1. 请用Excel制作一份班级成绩单，包括姓名、科目、成绩等。

2. 请用Excel制作一份数据统计表，包括数据录入、排序、筛选等。

3. 请用Excel制作一份图表，展示班级成绩分布情况。

八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Excel的基本操作、数据处理和图表制作。

但在实践中，部分学生对于数据处理的高级应用还存在困难，需要在课后进行个别辅导。

在拓展延伸部分，可以让学生探索更多的Excel功能，如条件格式、数据透视表等。

重点和难点解析：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。

初中信息技术Excel教案教案名称：初中信息技术Excel教学教学目标：1. 学会使用Excel软件进行数据输入和编辑。

2. 学会使用Excel软件进行数据排序和筛选。

3. 学会使用Excel软件进行数据统计和图表制作。

教学重点：1. Excel软件的基本操作。

2. 数据的输入和编辑。

3. 数据的排序和筛选。

4. 数据的统计和图表制作。

教学难点：1. 数据的排序和筛选的应用。

2. 数据的统计和图表的制作。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. Excel软件安装包。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回顾Excel软件的基本操作。

2. 引入本节课的学习内容和目标。

二、讲解Excel基本操作（10分钟）1. 介绍Excel软件的界面和常用功能。

2. 演示如何创建新的Excel文件、输入数据和编辑数据。

3. 演示如何保存和关闭Excel文件。

三、数据的排序和筛选（15分钟）1. 讲解数据的排序功能，包括升序和降序排序。

2. 演示如何使用排序功能对数据进行排序。

3. 讲解数据的筛选功能，包括条件筛选和高级筛选。

4. 演示如何使用筛选功能对数据进行筛选。

四、数据的统计和图表制作（20分钟）1. 讲解数据的统计功能，包括求和、平均值、最大值和最小值等。

2. 演示如何使用统计功能对数据进行统计。

3. 讲解数据的图表制作功能，包括柱状图、折线图和饼图等。

4. 演示如何使用图表制作功能对数据进行图表制作。

五、练习与巩固（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生独立操作Excel软件进行数据的排序、筛选、统计和图表制作。

2. 辅导和指导学生解决遇到的问题。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。

2. 引导学生思量Excel软件的其他应用场景和功能。

教学延伸：1. 让学生自主探索Excel软件的其他功能，如数据透视表、条件格式等。

2. 给学生布置Excel软件的实际应用任务，如制作课程表、成绩统计表等。

初中信息技术《EXCEL之数据计算》教案教学设计教案标题：初中信息技术《EXCEL之数据计算》教学目标：1.了解Excel计算功能的基本操作；2.学会使用Excel进行数据计算和统计；3.能够在Excel中使用函数进行数据计算。

教学重点：1.Excel计算功能的基本操作；2.Excel中的数据计算和统计；3.Excel函数的使用方法。

教学难点：1.Excel中的高级数据计算和统计；2.Excel函数的灵活运用。

教学准备：1.计算机；2.安装好Excel的电脑；3.相关教学材料。

教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1.向学生介绍Excel的计算功能，强调Excel在日常生活和工作中的应用价值；2.让学生观察Excel的界面和工具栏，了解Excel的基本操作。

Step 2：基本数据计算（20分钟）1.向学生展示如何在Excel中输入数据和进行简单的数据计算，如求和、求平均数等；2.让学生根据展示的示例进行实操，先尝试简单的数据计算，如5个数的求和、平均数等；3.让学生互相交流，分享他们的答案，并给予评价。

Step 3：高级数据计算与统计（25分钟）1.向学生演示如何在Excel中进行高级的数据计算和统计，如最大值、最小值、中位数等；2.让学生自行完成一些高级数据计算和统计的实操练习，如给定一组数据求其中的最大值、中位数等；3.引导学生思考，如何根据实际问题使用Excel进行数据的计算和统计。

Step 4：Excel函数的使用（20分钟）1.向学生讲解Excel函数的基本概念和使用方法，如SUM、AVERAGE 等；2.让学生通过实例学习如何使用函数来进行数据计算和统计；3.给学生一些实际问题，让他们自己使用Excel函数来解决。

Step 5：综合实践（20分钟）1.让学生自行选择一个实际的问题，如班级同学的成绩统计等；2.让学生运用Excel中所学的知识和技巧，来解决实际问题；3.鼓励学生互相交流，分享自己解决问题的方法和结果。

《EXCEL中数据的计算》教案教案：《EXCEL中数据的计算》一、教学目标：1.了解EXCEL的基本功能和数据计算的方法。

2.学会在EXCEL中进行简单的数据计算。

3.掌握一些常用的数据计算函数。

二、教学内容：1.EXCEL的基本功能和数据计算的方法。

2.数据排序和筛选的功能。

3.常用的数据计算函数的介绍和应用。

三、教学过程：1.导入知识，引入话题。

教师提问：“在工作和生活中，你们有没有使用过EXCEL软件？”学生回答并举例。

教师解释：“EXCEL是一款常用的办公软件，可以用于各种数据的处理和计算。

下面我们就来学习一下在EXCEL中进行数据的计算。

”2.教学内容1：EXCEL的基本功能和数据计算的方法。

（2）演示如何在EXCEL中输入数据并进行计算。

（3）要求学生进行课堂练习，输入数据并进行简单的计算操作。

3.教学内容2：数据排序和筛选的功能。

（1）介绍数据排序的功能，如按照其中一列的数值或字母进行升序或降序排序。

（2）介绍数据筛选的功能，如按照其中一列的数值或文字进行筛选，只显示符合条件的数据。

（3）演示数据排序和筛选的操作，并让学生进行练习。

4.教学内容3：常用的数据计算函数的介绍和应用。

（1）介绍常用的数据计算函数，如求和、平均值、最大值和最小值等。

（2）演示如何使用这些函数进行数据的计算。

（3）让学生进行练习，使用这些函数进行数据的计算。

5.巩固练习和拓展应用。

（1）设计几个案例，让学生通过使用EXCEL进行数据计算来解答问题。

（2）让学生自己设计一个案例，通过使用EXCEL进行数据计算来解答问题。

6.小结与反思。

老师进行知识总结，并提醒学生平时要多加练习，掌握EXCEL的数据计算功能。

学生进行反思，总结自己的学习收获和不足之处。

四、教学资源：1.多媒体课件和投影仪。

2.EXCEL软件。

3.案例和练习题。

五、教学评估：1.观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.布置相关的作业和练习题，检查学生对知识的掌握情况。

初中信息技术考试实用Excel教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。

2. 让学生学会在Excel中进行数据的录入、编辑、查找和替换。

3. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

4. 让学生学会使用Excel进行数据的分列、合并、筛选和排序。

5. 让学生掌握Excel的图表制作，如柱状图、折线图、饼图等。

二、教学内容1. Excel的基本操作：插入、删除单元格、行、列等。

2. 数据的录入、编辑、查找和替换。

3. 常用函数的使用：求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

4. 数据的分列、合并、筛选和排序。

5. 图表的制作：柱状图、折线图、饼图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作、数据的录入与编辑、常用函数的使用、数据的分列、合并、筛选和排序、图表的制作。

2. 教学难点：常用函数的灵活运用、数据的高级筛选和排序、图表的个性化设计。

四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的操作方法和技巧。

2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，直观地展示Excel的操作步骤和技巧。

3. 开展小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同提高。

五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel的作用和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：讲解Excel的基本操作，演示数据的录入、编辑、查找和替换，常用函数的使用，数据的分列、合并、筛选和排序，图表的制作等。

3. 实践操作：让学生动手操作，完成实际任务，巩固所学知识。

4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，检查学习效果。

六、教学评估1. 课堂练习：通过实时观察学生的练习过程，评估学生对Excel基本操作的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

第1 课数据计算一、教材分析：《数据计算》是青岛出版社七年级信息技术下册第一单元《数据处理》第一课的内容。

数据计算是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，也是学习后面几课的重要基础。

教材中以学生身边经常见到的“压岁钱花费统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和判断操作。

以“加油站、一点通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。

以“实践与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信息的能力。

二、学情分析：学生上学期已经掌握了Word 的基本操作，在Excel 的基本操作上可以进行知识的迁移。

但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。

另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，因此教学设计中要充分利用小组合作。

三、教学目标：1、知识目标：了解函数的格式和种类；理解函数的作用；掌握函数的使用方法。

2、技能目标：学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF 六个常用函数；提高通过计算分析解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观目标：感受用函数进行数据计算的便利；培养学生勤俭节约的美德。

四、教学重点与难点：常用函数的使用方法；函数的格式。

五、教学策略：本课是让学生学会用Excel 的函数来对数据进行计算。

采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合用、探究”的学习模式，老师仅起以引导启示的作用，使学生熟练掌握所学内容并能将信息技术应用于生活，以解决生活中的具体问题。

这样的教学方法在教学实践中效果比较好。

六、教学过程函数的使用，要清楚四个步骤：1、选择要放结果的单元格，２、根据计算要求选择函数，３、函数参数的设置，４、计算结果填充。

同学们不但要通过老师的演示掌握操作步骤，还要学会举一反三和知识迁移，达到学以致用的目的。

通过展示环节锻炼了学生的自主学习能力，通过小组合作探究增强了小组内的合作学习，小组间的评比能提升小组的竞争力。

初中信息技术e x c e l教案 Revised by Liu Jing on January 12, 2021第一课认识Excel 一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。

2．使学生了解Excel窗口的组成。

3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。

4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。

5．使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。

2．培养学生的操作能力。

3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2．培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。

2．工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点建立工作表。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．启发式。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)八、板书续表续表八、板书第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。

四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面：1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．使学生掌握修改数据的方法。

3．使学生学会利用公式进行数据计算。

技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。

情感方面：1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2．培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点1．输入数值、文本、日期和时间的方法。

2．修改数据的方法。

3．利用公式进行数据计算。

三、教学难点利用公式进行数据计算。

四、教学方法1．演示法。

2．观察法。

3．自学法。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)八、板书续表续表八、板书第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1．输入数据的两种方法2．输入数值3．输入文本4．输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1．公式的组成2．输入公式第三课自动填充功能一、教学目标知识方面：1．使学生掌握选定单元格的方法。

初中信息技术考试实用Excel教案一、教学目标：1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑、格式化等。

2. 培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力，提高学生的信息技术应用水平。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高学生的解决问题的能力。

二、教学内容：1. Excel的基本操作：启动和退出Excel、创建工作簿、保存和打开工作簿、选择单元格、输入数据、编辑数据、格式化单元格等。

2. 数据处理：数据的排序、筛选、查找、替换等。

3. 数据分析：运用公式和函数进行数据计算、图表的制作等。

三、教学重点与难点：1. 重点：Excel的基本操作、数据处理和数据分析。

2. 难点：公式和函数的应用、图表的制作。

四、教学方法：1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。

2. 采用“合作学习”教学法，引导学生分组讨论、共同解决问题。

3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一张表格，引导学生思考如何使用Excel进行数据处理和分析。

2. 讲解：教师讲解Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑、格式化等。

3. 演示：教师通过演示操作，让学生了解并掌握Excel的基本操作。

4. 练习：学生动手操作，完成教师布置的练习任务。

5. 交流与讨论：学生分组讨论，共同解决操作中遇到的问题。

6. 拓展：教师引导学生运用Excel进行数据处理和分析的实际案例，提高学生的应用能力。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

9. 课后辅导：教师针对学生在课后遇到的的问题进行辅导。

10. 评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，给予反馈，促进学生的改进。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度以及与合作学习的能力。

《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计.第一篇：《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计.《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计天祝职教中心孙鹏一、说教材本节内容为中等职业教育国家规划教材,《计算机应用基础》中第四章第三节的任务,目的是使学生了解和掌握计算机应用基础知识,本课教学的主要内容是电子表格中数据的处理。

本课内容是计算机应用基础教学中必不可少的组成部分,在应用中具有非常重要的现实意义。

二、学习目标(1通过实例,能够计算表中的小计与合计数,各种商品的平均销售额和百分比。

(2 通过实例,会对数据进行排序和查询,并分类汇总统计表的数据。

(3 能够熟练应用EXCEL中的各种函数计算本课的难点在如何将乏味的理论概念通俗地告诉学生,为突破这一难点,我将生活中的实际数据计算引入到课堂,并通过学生自主总结归纳,使学生得以突破。

三、教学设想围绕本课的教学目标,紧扣新课标的教材训练重点,体现学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学思想,强调情境创设的必要性,使学生掌握所讲授的内容。

运用网络教室,创设多种情景,使学生完全置身于所创设的情景之中,寓教于乐,在轻松、愉快的氛围中学习,充分激发学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性、使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点,从而深入地理解课堂内容。

在学法上,以现实生活的实际案例为情景创说,引导学生采用合作探究的学习方式,调动学生的多种感官参与学习过程,代替我们教师单一的讲、管形式,达到教是为了不教。

学生的自主性、主动性,发展性,创造性这样学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,从而达到激发的兴趣,理解感悟的境界。

四、教学程序(一激趣导入: 教师:同学们,前面我们学习了WORD 中表格数据的处理,其特点就是数据处理麻烦功能不全,在EXCEL电子表格中如何能够简单有效的处理表格数据。

总结:电子表格(EXCEL处理数据可以通过多种途径,简单实用。

第三节数据计算现代社会是信息社会，在生产及生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像银行中的往来帐目、电话费的收取、学习成绩的统计分析等。

随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度的要求也越来越高。

在这种情况下，传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。

作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。

本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

一、教学目标1、知识与技能：学会使用Excel中的公式、函数进行数据计算；提高通过计算分析解决实际问题。

2、过程与方法：在老师的引导下，学生通过协作、自主探究来完成任务。

3、情感态度与价值观：培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力；感受用函数计算数据的便利。

二、教学重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计三、教学难点：能够根据需求选择和正确使用函数四、教学方法：任务驱动法、自主探究、小组合作五、课时安排：1课时六、教师计划使用设备、资源有以下：①软件：Microsoft Office Excel软件②硬件：多媒体电脑③教学准备要求：苏亚星多媒体教学软件、共享学生成绩工作表、一月消费表七、教学过程①情境设置（活动一）:在日常生活中产生的数据越来越多，有一些与学生息息相关。

在本节课我准备了一份成绩表，让学生比较在传统的人工处理数据方法的弊端，这种方法已不能满足需求，进而引入课题，出示第一个学习探究活动：在“成绩表-数据计算”工作簿的“成绩表1”工作表中，用数据列式和单元格名列式（公式）两种方式计算学生的语文、数学以及英语三科的总分。

本活动引导学生可参照课本P13-14页步骤上机操作，在操作的过程中，同桌的同学可相互检查，也可在小组长（包括完成任务快的同学）协助下完成，然后以小组形式让学生总结步骤并上机演示。

《数据计算》教学设计一、本课的学习目标：1、知识目标：①、认识EXCEL软件及其窗口组成②、了解EXCEL中函数的格式和种类③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。

2．能力目标：①学会启动excel软件，认识其窗口组成。

②学会使用SUM、AVERAGE等常用函数③提高通过计算分析解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利。

②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。

二、任务一：1、请你尝试着启动EXCEL2003，并观察其窗口的组成。

2、分别找到“名称框”、“插入函数”、“编辑栏”按钮，并把指针指向这些按钮，看一看显示出什么提示？3、试一试：在A1单元格中输入“15”，在B1单元格中输入“西张庄镇中心学校”。

4、试一试：拖动A1的填充柄至A5，你发现了什么？拖动B1的填充柄至B5，你又发现了什么？5、想一想：(1)、表示A1至F1之间所有单元格的是①、(A1，F1) ②、(A1-F1) ③、(A1：F1)(2)、(B2：B6)所表示的单元格有：( )。

三、任务二：1、一点通：求和函数SUM()，用于计算所选单元格中的数值之和。

2、打开附件1，尝试用SUM()函数，计算出“崔浩”同学的总分，放至J2单元格中。

友情提示1：①选定要计算数据的单元格“J2”，单击“插入函数”按纽。

②在选择函数列表栏中，选定“SUM”函数，单击“确定”。

③弹出“函数参数”对话框，在其参数栏“Number1”中输入“B2:I2”，单击确定按钮想一想：为什么在“Number1”中输入“B2:I2”呢？3、你能快速计算出其他同学的总分吗？友情提示2：填充柄。

4、练一练：请把各学科的总分填入第15行所在的单元格中。

先完成下面的题目：想一想：在B15单元格中，SUM函数所引用的单元格范围是( )。

四、任务三：1、根据SUM( )函数的使用方法，试着利用A VERAGE( )函数计算学生的平均分，并填入K列单元格内。