浅谈教师如何在学生中树立和维护良好的威信

教师如何树立自己的威信教师作为人类灵魂的工程师，自己的一言一行直接影响到学生的健康成长。

教师要成为受学生欢迎并尊重学生的楷模，并能有效地开展教育教学，必须在学生中享有很高的威信。

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

那么教师怎样才能树立自己的威信呢我认为应该做好以下几点：一、教师要具有高尚的道德情操和人格魅力教师是现实生活中活生生的人，与平常人一样有七情六欲，生活中也可能会遇到坎坷和不尽人意的事情。

但作为一名教师要善于正确对待和处理这些问题。

要把树立“学高为师，身正为范”的形象作为自己做好本职工作的前提，并时刻做好学生的表率。

1、要树立正确的人生观和世界观，确立正确价值取向。

特别是在现实生活中，各种矛盾交错出现，诸如社会上存在的种种丑恶现象、分配不公、贫富差距、拜金主义、极端个人主义等现象，作为教师要有一个平稳的、正常的心态来正确对待这些现象，把教书育人作为自己的神圣职责来对待；把校园、讲台作为一方净土来对待，平和自己的心态，稳定自己的情绪，锲而不舍地追求健康、文明的生活方式，从而树立正确的世界观、人生观。

2、注重自身形象及行为习惯。

作为教师，如果有不修边幅，衣着不整，教态不端、“出口成脏”、随地吐痰、行为不检点、举止不文明、好酗酒赌博等等行为，这些都会严重地影响教师作为公众人物的形象，从而在学生的心目中丧失教师的威信。

3、凡事要以身作则，言行一致，处处给学生做出榜样。

凡是要求学生做到的，教师自己首先做到。

因为学生不仅注意听教师怎样说，更注意看教师怎样做。

记得有一年代毕业班，由于班上学生学习成绩较差，我要求学生每天早上提前半个小时到校，可有天早上，我起来迟了，当我急急忙忙赶到学校，一看表已迟到十分钟了，正当我准备教学时，一声“报告”激起了我的怒火，我当时就大发雷霆将他训斥了一番，那个学生流下了委屈的泪水，此时，鸦雀无声的教室里响起了一个掷地有声的声音：“老师，您今天也来迟了，您不该责怪他，他妈妈生病了……”听完学生的这番话，我一下感到无地自容，瞬间，我感觉我是那样渺小，学生用他朴实的话语给我上了一堂永生难忘的课。

谈班主任威信的树立作为学校班主任，威信的树立是非常重要的。

一个班主任的威信，不仅影响着学生对其的尊重和信任，也影响着学生对待纪律的态度和行为。

如何树立班主任的威信，成为了每位班主任需要思考和努力的问题。

一、要有专业的素养一个班主任如果想要在学生中树立威信，首先要有足够的专业素养。

这不仅包括专业知识的储备，对待学生的专业态度，还包括对教育、对学生心理的深刻了解。

只有在专业知识和专业态度上，班主任才能令学生信服，建立起权威感。

在日常教育工作中，班主任要保持自己的高标准，保持对学生的要求严格、关心周到。

只有在对自己有高标准的要求下，班主任才能把学生的“心理包袱”抖落掉，才能引领学生不断提高，永葆人格的威信，成为学生的精神楷模。

二、关心学生，以爱心为本不仅要有专业素养，班主任还要在与学生的交往中，表现出对学生的关怀和爱心。

在学生遇到困难时，班主任要给予及时的帮助和关怀，及时给予学生积极的心理疏导。

班主任要带着爱心对待学生，这样才能赢得学生的真正信任。

在平时的教育管理工作中，班主任也要善于用爱心去感化学生。

与学生进行有效的交流，了解学生的生活、学习和心理情况，在关键时刻提供帮助和指导。

用爱心对待学生，让学生感受到班主任的温暖，从而建立起威信。

三、坚持原则，不偏不倚一个有威信的班主任，必须要坚持原则，不偏不倚。

在处理学生的问题时，要坚持原则，不能因为个人情感而偏袒或者打压学生。

只有做到公正无私，不偏不倚，才能树立起学生对班主任的敬重。

在日常的教育管理中，班主任也要坚持学校的制度和规定，不随意变通。

这样才能让学生在纪律上服从管理，维护班级和学校的正常秩序。

四、与学生建立良好的师生关系一个有威信的班主任，需要与学生建立良好的师生关系。

师生关系的好坏，关系着班主任的威信。

班主任要善于与学生进行交流，关心学生的生活和学习，设身处地为学生着想。

只有在良好的师生关系的基础上，班主任才能获得学生的尊重和信任。

与学生建立良好的关系，并不意味着班主任要成为学生的朋友，而是要在师生之间建立一种相互尊重、相互信任的关系。

教师如何在学生面前树立威信5则范文第一篇：教师如何在学生面前树立威信教师如何在学生面前树立威信古人说：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。

”威信包括两个方面：一是威，作为教师，应有师长的威严，应该让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；二是信，作为教师，应该能够得到学生的信任，让学生愿意从你那里获得指点和帮助。

一位有威信的老师会赢得学生的真心敬佩与爱戴，从而也使教育教学工作得以顺利展开；教师也将能够享受到和学生一起成长、一起进步的快乐。

我们教学生活中经常出现这样的现象：我们的教师在向学生激情高涨地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生却毫无兴趣，我们的教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对。

相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，对对方不满意，继而对自己也充满了失败感，然后共同对教育失去信心。

这是可悲的现实。

追究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师吐露，又埋怨老师不理解自己，而当遇到困难时又希望得到帮助。

我们的学生不懂礼貌，缺少管教，放纵自由惯了，所以体现出来我们的学生更不好管理。

而教师和学生之间又缺乏沟通，学生对学习认识不够，缺少方向性，缺乏目标，家长对学生管教不够，而教师又缺少对学生更多的交流沟通，正确的人生观引导，加之社会上不良因素的引诱，从而造成学生感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。

成功的教育，取决于很多因素。

其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。

与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。

我们的学生有很多特殊情况，单亲、父母离异，学习成绩差等等。

在教育教学过程中，教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的“杀手锏”--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。

新手小学老师应该如何树立威信
作为新手小学老师，树立威信是建立良好教学秩序和有效教育的关键之一。

以下是一些建议，可帮助你树立威信：
1. 专业知识和准备：充分掌握你所教授的学科知识和教学内容，提前准备好课程，确保教学内容的准确性和深度。

准备充分可以帮助你在教学中更加自信和有威信。

2. 明确纪律和规则：设定明确的纪律和规则，并在课堂上清晰地传达给学生。

保持纪律的严肃性，建立一个积极的学习环境。

3. 建立良好的师生关系：努力与学生建立良好的沟通和信任关系。

展示对学生的关心和尊重，为学生提供支持和指导，同时也要求学生尊重你的教学权威。

4. 公平公正：确保对待每个学生公平、公正，不偏袒任何一方。

反对任何形式的歧视和不平等对待。

5. 显示自信和表现力：在课堂上，展示自信和表现力，通过语言和行为的方式传达出你的自信和对教学的热情。

自信的态度能够影响学生对你的认可和尊重。

6. 严明纪律和执教方式：在必要的时候，坚持执行纪律，使用相应的纪律手段，以维持教学秩序和安全。

同时，灵活并适应性地调整你的教学方式，以适应不同学生的需求和特点。

7. 追求教学卓越：持续提升自己的教育专业知识和教学技能，参与专业发展培训，积极寻求反馈和改进。

教学水平的提升也是树立威信的重要基石。

请记住，树立威信不仅仅是通过强调权威和严厉，更重要的是建立一个互相尊重和良好沟通的教学关系。

与学生建立积极的关系，关心他们的学习和发展，对学生课业和生活的需求保持关注，这样会积极促进威信的建立和巩固。

1.教师应该在哪几方面努力建立起在学生中的威信？教师威信的形成尽管有赖于一系列的主客观条件，但最主要是还是有赖于教师自身的一系列主观条件。

当代的学生，追求个性强调自我，所以在师生的交流中多以自我为核心。

我认为从以下几个方面注意：一、教师要树立威信，首先要有着较高的业务修养。

“师之以存，在于传道、授业、解惑也”，教师肩负着教书育人的双重任务，教书就是要教给学生广博的科学知识，育人就是要培养学生树立积极向上的人生观、世界观，让学生在心理上、生理上健康发展。

庄子<<逍遥游>>曰:“水之积也不厚,其负大舟也无力。

”学高为师、身正为范，教师的学识是树立威信中最根本的东西,是让学生信服的绝招和法宝,丰富的学识,生动的讲述,灵动的教法,自会产生一种强大的吸引力,使学生无暇旁顾,如沐春风,自然也就不会存在课堂纪律混乱的被动局面。

如果一个教师连教学都搞不好，学生听不懂，吃不透，在学生中还会有威信吗？因此，教师必须通过加强个人修养，钻研业务，提高自己的知识水平，自我“扩容”，让学生从教师的“一桶水”中获得有益的成分，从而树立教师的威信。

二、教师要树立威信，同时还要具备良好的道德品质和教学艺术。

教师良好的道德品质集中地表现在对自己所从事的工作有很强的自豪感和责任感。

要求学生做到自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。

只有这样，学生对教师才能心悦诚服。

在教学中，教师要想法创造学生成功的乐趣,“只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力尽”。

教师能深入浅出，能帮助学生解决难点，能结合教学内容谈今论古，能介绍学科发展的新成果，有一定的应变能力以及教育艺术和教育机智，就是学生理想的榜样，能被学生看成是很有智慧，自然能在学生中享有崇高的威望。

三、教师要树立威信，就要在与学生长期交往中能以学生为中心以学生为重点。

教师的威信是在与学生长期交往中形成的。

班主任树立威信的九种方法一、班主任树立威信的意义1.增强教育效果：班主任的威信能够使学生更愿意接受其教育和管理，从而提高教育的效果。

2.促进学生纪律性：威信能够促使学生自觉遵守纪律，减少违规行为，维护班级秩序。

3.营造良好班风：班主任的威信有助于营造积极向上的班级氛围，促进同学间的和谐与团结。

4.提升学生自信心：一个具有威信的班主任能够给学生带来安全感，从而提升学生的自信心和自尊心。

5.树立榜样作用：班主任的威信可以为学生树立一个正面的榜样，影响学生的品德和行为。

二、班主任树立威信的方法1.情绪稳定不慌乱：班主任在面对突发情况时，应保持冷静，避免在学生面前表现出慌乱和焦虑。

稳定的情绪能够给学生带来信心，使学生感到班主任是值得信赖和依靠的。

2.目光坚定不犹疑：班主任在与学生交流时，应保持目光坚定，让学生感受到班主任的自信和决心。

坚定的目光能够增强班主任的威信，使学生更加信服。

3.行动沉稳不匆忙：班主任在处理班级事务时，应稳重有序，避免匆忙行事。

沉稳的行动能够让学生感受到班主任的成熟和稳重，从而更加尊敬和信任班主任。

4.严格自律不懈怠：班主任应严格要求自己，遵守学校的规章制度和职业道德。

自律的班主任能够为学生树立一个正面的榜样，提高班主任在学生心中的威信。

5.一视同仁无差别：班主任应公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。

一视同仁的态度能够让学生感受到班主任的公正和无私，从而增强班主任的威信。

6.语言铿锵有力度：班主任在与学生交流时，应使用铿锵有力的语言，表达清晰、准确。

有力度的语言能够让学生感受到班主任的权威和决心，从而更加信服班主任。

7.方法巧妙有智慧：班主任在处理问题时，应运用巧妙的方法和智慧，找到最佳的解决方案。

巧妙的方法能够让学生感受到班主任的智慧和能力，从而更加尊敬和信任班主任。

8.奖罚分明有原则：班主任在奖励和惩罚学生时，应明确原则和标准，不偏不倚。

奖罚分明的原则能够让学生感受到班主任的公正和权威，从而更加信服班主任。

教师如何在学生中树立良好的威信随着教育改革和新课程改革实验的不断深入，在新的教育理念之下，教师已不能靠传统的“严师”来获得学生的尊重，而应注意在学生中树立良好的威信。

威信是一种社会心理现象，它是指个人、社会群体或社会组织对于其它人们的一种影响力。

教师的威信是由人格魅力（品德）、专业知识（学识）、教学艺术（才能）、资历与声望等方面决定的。

教师在学生中的威信一旦形成，将会对教育、教学效果产生巨大的作用。

对于在学生中威信好的教师来说，学生往往把他们看作是自己的榜样，会崇拜他们，对他们的课，总会积极地、主动地、认真地学习；对于他们的表扬、鼓励乃至批评教育，也乐于接受。

例如，学生对有较高威信的教师，即便很小的表扬也能引起学生很大的愉快和自豪感，并使其产生要学得更好的强烈愿望。

而他们对学生哪怕是极其轻微的批评，也要比威信较差的教师的严厉斥责和批评并更能唤起学生纠正自己的缺点和错误的动机和决心。

而对于威信较低的教师的表扬或批评的感受就与此有很大不同。

因此，作为教师，树立和维护良好的威信，对教师的教育教学工作来说意义重大。

一、教师如何在学生中树立良好的威信（一）要重视自身素质提高，形成良好的人格魅力1．重视师德修养的提高。

具有高尚的思想和良好的道德品质，是教师获得威信的首要条件。

教师只有忠诚于人民的教育事业，对教育工作有强烈的责任感和义务感，以德依法执教，严于律己，宽以待人，以理服人，才能做到言传身教，为人师表。

否则是不能获得学生的欢迎。

2．要有扎实的专业基本功。

有对于自己的专业有特长或绝招，让学生叹服。

比如，语文教师写作水平高，音乐教师器乐或声乐水平高，英语教师口语水平能与老外交流等，学生对教师的崇拜就会油然而生。

还要注意拓宽专业知识领域，不断地丰富自己的知识面，成为知识渊博的学者。

这是教师获得威信的基本条件。

目前我国正在深化教育改革，积极推行素质教育，并进行着新课程的改革实验。

要求教师必须有终身教育的观念转变，要给学生“一杯水”，教师必须是“自来水”。

如何在学生中树立教师的威信？校长视野教师的威信是教育教学的“资本”，它能增加和放大教育教学的效果和作用。

“亲其师，信其道也。

”教师的一切教育艺术策略，只有建构在教师威信的基础之上才会熠熠生辉。

教师要树立自己在学生中的威信，除了要不断地加深个人修养、时时处处为人师表外，还要学会与学生相处，建立起和谐的师生关系，这样才能获取学生的接纳与信任，不断提高在学生中的威望和信誉。

具体来说应注意以下几点：1．关注学生的兴趣爱好，建立共同语言凡是学生这个年龄段感兴趣的事物，教师要设法了解，如世界杯、球星、歌星等等，要针对性地了解学生之所喜所悲、所爱所恨。

如果教师能够找到与学生的共同语言，就算是找到了与学生沟通与深谈的捷径，就算是有了互信的平台，教育也便可顺利实施了。

教师要吸纳鲜活的、时代感强的语言以及学生中的“时髦”语言，以取得与学生的共鸣。

教师用他们的“时髦”语言，如“酷毙了”、“帅呆了”、“哇噻”等，就会使学生感到你对他们的认同与亲近，有了信任才能施以最直接的培养教育。

倘若学生感到教师已经落伍、思想僵化、不合时宜，他们就会排斥抵制教师，甚至藐视教师的看法和教育方式。

2．与学生平等、民主、真诚地讨论问题教师不能自认为高学生一等，便以俯视的角度对待学生，相反，应该以理解尊重为前提，在平等中让学生表明自己的观点或看法，同时真正地重视学生的意见，并采纳他们合理的建议。

只有尊重他们的意见，学生才会有自信，才会袒露心声，才会与你开诚布公地交流；只有平等相处、交流，教师才有可能摸清问题的关键与症结，并以平和真诚的态度给学生进行分析，以疏以导。

不然的话，学生将会封闭自己的心扉，拒绝与教师的心灵交流，拒绝接受教师的教育、引导以及合理意见。

3．要勇于在学生面前承认错误教师在教育教学工作中难免有不周全的地方，特别是在处理学生的问题时。

一旦发现错误，教师便要及时地在学生面前承认错误，并及时纠正。

这样做不仅不会影响教师的威信，还会让学生对教师刮目相看，反而树立了教师在学生中更高的形象。

教师如何树立自己的威信第一、学高为师。

教师的知识水平或者说知识面，直接影响自己教学工作的开展，也影响在学生心目中的地位。

要给学生一杯水，教师本身就必须有一桶水。

只有对自己所任教科目的知识体系融会贯通，了如指掌，同时对与任教相关学科知识全面掌握，面对教学中的各种问题，学生所提出来的各种问题，能够深入浅出，娓娓道来，尽可能在学生面前展现出自己知识丰富的一面，这样你在学生心目中的地位自然而然就不断提升。

因此教师在教育教学的同时，要多阅读任教学科和相关学科的知识，不断汲取营养，为自己的教育教学工作服务。

第二、身正则范。

“打铁须得自身硬”，一个人的一言一行直接展现这个人的道德修养，教师的言行举止亦是如此，直接影响学生的言行，给学生做出表率，起到一种潜移默化式的教育效果。

所以教师不断加强自身道德修养，增强自身的人格魅力。

同时更要做到言行一致，言出必行，行出必果，每对学生做出的要求，自己首先要能够做到，及时对学生做好检查督促工作，不能只布置不作检查，否则就会渐渐丧失在学生心目中的威信。

比如有的老师要求学生作业要写整洁，自己却不注意课堂板书，这样是很难达到目的的。

第三、师生友好。

教学的对象是学生，一切教育教学工作的成果都要靠学生来体现，否则一切都是徒劳无功的。

在教育教学中要注意培养友好的师生关系，只有亲其师才能信其道，才能达到最好的教育教学效果。

教师要站在指路人的角色上，充分分析自身任教学科特点及学生的具体特点，探索最适合于学生的方法，“授人于鱼不如授人以渔”，学生会学远远高于学生学会。

教学工作是教师最主要的工作，课堂是教师工作的最主要阵地。

只有教师不断引导学生，用最适合学生的学习方法，在知识的海洋里不断的前行，到达一个又一个知识的彼岸，让学生领略成功的喜悦，才能提高和巩固老师在学生心目中的地位，才能真真正正树立起自身的威信。

教师如何树立威信随笔
作为一名教师,树立威信是非常重要的。

威信不仅能让学生对你产生敬畏之心,更能让你在课堂上掌控全局,顺利开展教学活动。

那么,教师应该如何树立威信呢?
教师要注重自身的专业形象。

衣着整洁大方,仪表端庄,举止得体,这些都会给学生留下良好的第一印象。

同时,教师也要在教学过程中展现出渊博的知识和精湛的教学技能,让学生对你有足够的专业认同感。

教师要保持权威性。

在课堂上,教师要维护好课堂纪律,对于违纪行为要及时制止并予以适当的处理。

同时也要慎用亲和力,不能过于亲近学生,以免失去必要的威慑力。

教师要公正公平。

对待每一个学生都要一视同仁,不能有偏袒或者歧视。

只有做到真正的公平公正,学生才会信服你,从而自觉遵从你的管理。

教师要尊重学生。

虽然教师拥有权威性,但也要以平等的态度对待学生,尊重学生的人格尊严,倾听学生的想法和诉求。

通过真诚的师生互动,才能赢得学生的尊重和信任。

教师树立威信需要多方面的努力,只有展现出专业性、权威性、公正性和人性化,才能真正赢得学生的敬重,从而更好地开展教学工作。

作为一名教师，建立威信是教育教学工作中不可或缺的一环。

它不仅关系到教师个人形象，更影响着学生的学习态度和班级氛围。

以下是我结合自身教学实践，总结出的一些建立教师威信的技巧，愿与大家分享。

一、以身作则，树立榜样教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。

因此，我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的榜样。

首先，要严于律己，做到诚实守信、勤奋敬业；其次，要关爱学生，关心他们的生活、学习和成长；最后，要不断提升自己的专业素养，提高教育教学水平。

二、尊重学生，关爱学生建立威信的关键在于赢得学生的信任和尊重。

我们要尊重学生的个性，关心他们的成长，帮助他们解决问题。

在教育教学过程中，要善于倾听学生的心声，关注他们的需求，做到心中有爱、眼中有光。

同时，要善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，发挥潜能。

三、公平公正，严慈相济教师在处理学生问题时，要公平公正，不偏袒、不歧视。

对待学生的错误，既要严肃批评，又要耐心教育，做到严慈相济。

在班级管理中，要制定合理的规章制度，让学生明确自己的责任和义务，同时也要关心他们的生活，给予他们必要的关爱和支持。

四、激发兴趣，培养能力兴趣是最好的老师。

我们要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，要注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在实践中成长、进步。

此外，要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观、价值观。

五、沟通协作，共建和谐教师与学生、家长、同事之间的沟通协作至关重要。

我们要主动与学生、家长沟通，了解他们的需求和困惑，共同解决教育教学中的问题。

同时，要积极参与团队建设，与同事携手共进，共同营造和谐的教育教学环境。

总之，建立教师威信并非一朝一夕之功，需要我们在教育教学实践中不断摸索、总结。

通过以上技巧，我相信我们能够在学生心中树立起良好的形象，赢得他们的信任和尊重，为他们的成长成才奠定坚实基础。

班主任应怎样树立自己的威信班主任是班级集体的教育者和组织者，与学生接触最多，对学生影响最大，一个班级能否成为积极向上，勤奋好学，很大程度上取决与这个班主任在学生中有没有威信。

一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。

那么班主任怎样才能树立自己的威信呢？我认为应该做好以下几点。

一、班主任只有尊重学生才能受到学生的尊重，才能在学生中树立起自己的威信。

尊重学生，首先要虚心听取学生的意见，特别要听取学生对班主任的批评意见。

学生在所有方面不一定都不如老师，老师也不一定在所有方面都比学生高明。

无论是多优秀的班主任，工作中不可能没有缺点。

“金无足赤，人无完人。

”学生和班主任朝夕相处，对班主任的缺点看得最清楚。

处于对班主任工作的关心，提出批评和意见，班主任应热烈欢迎、虚心接受、认真纠正，这才是对学生的尊重，对工作的负责。

尊敬学生，就要把自己和学生摆在平等的位置上。

找学生谈话，要讲清道理，实事求是、以理服人。

尊重学生要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。

二、班主任只有爱护学生，才能受到学生的爱戴，才能学生中树立自己的威信。

爱护学生应是班主任的主职。

班主任对学生的爱护，应该对学生的思想、学习和生活全面关怀，做学生的贴心人。

班主任应向父母关心爱护子女那样，无微不至地关心爱护学生。

对生活上、心理上有困难地班主任应设法解决。

我们班三个学生是留守儿童，，我也经常找他们谈话，做他们的思想工作，周末给他们洗衣服等。

班主任爱护学生，决不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。

“严是爱，打是害，不管不教要变坏。

”班主任对学生的要求一定要严格。

班主任爱护学生要注意面向全体，不能只偏爱少数好学生，对后进生也要一样爱护。

对后进生要具体分析，弄清原因，然后采取必要的措施，把后进生转化为先进。

对后进生不仅要看到他们的缺点，更要看到他们的优点，看到他们身上的闪光点，从而根据他们的心理特点，调动他们的积极因素，努力做好转化工作。

浅谈如何树立教师威信树立教师威信是教育工作中的重要环节。

一个有威信的教师能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，促进学生的成长。

以下是从多个方面探讨如何树立教师威信的措施。

一、提高自身素质教师的自身素质是树立威信的基础。

一个优秀的教师需要具备高尚的品德、渊博的知识和良好的教育能力。

1.高尚的品德教师的品德对学生有着重要的影响。

一个有威信的教师应当具备高尚的道德品质，严格遵守教师职业道德规范，做到公正、廉洁、勤奋、诚实、守信等优秀品质。

在教育工作中，以身作则，为学生树立正面的榜样。

2.渊博的知识教师应当具备广博的知识储备，不仅掌握所教授学科的专业知识，还应当了解相关学科的知识。

在教育过程中，能够引导学生探索知识，培养学生的兴趣和爱好。

通过不断学习和自我提升，让学生感受到教师深厚的学术功底和知识储备。

3.良好的教育能力除了品德和知识储备外，教师还需要具备良好的教育能力。

这包括课堂组织能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力等。

通过不断提升自己的教育能力，能够更好地传授知识，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

二、关爱学生关爱学生是树立教师威信的关键。

一个关爱学生的教师能够更好地与学生沟通交流，了解学生的需求和问题，从而更好地引导学生成长。

1.关心学生的生活和学习教师应当关心学生的生活和学习情况，了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习困难等。

通过关心和关注学生，能够让学生感受到教师的关爱和支持。

在教育过程中，能够根据学生的特点因材施教，激发学生的学习兴趣和动力。

2.尊重学生的人格和权利教师应当尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱或体罚学生。

在教育过程中，应当以平等、公正的态度对待每一位学生，尊重学生的差异和个性。

通过尊重学生的人格和权利，能够建立良好的师生关系，增强教师的威信。

3.帮助学生解决问题教师应当关注学生在学习和生活中遇到的问题，并尽力帮助他们解决。

在遇到困难时，能够耐心听取学生的诉求，给予支持和鼓励。

如何在学生中树立自己的威信古人云："有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

"有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

班主任的威信既然有如此巨大的教育作用和感召作用，那么老师如何树立自己的威信呢？一、有一颗诚挚的爱心。

做为一个老师首先要具有爱心，没有爱就没有教育。

只有你真正的在学习、生活等方面去关爱他，去了解他，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。

那样他才会被你所感动，愿意倾听的话语，更愿意为你而付出。

二、平等对待每个学生。

首先，平等是老师和学生的平等。

老师不能总是高高在上，气势凌人，要尊重学生，倾听学生，让学生感受到自己的意义、价值所在，他才会更加的敬重你。

其次，平等是学生和学生的平等。

老师不能因为个人的原因而在同一件事情上对学生的态度差别太大，要实事求是的处理问题。

我记得有一个小男孩曾经对我说：“我喜欢龚老师，因为她很公平。

”我被这句话感动，我真切地感到平等的对待每一个学生，是多么的重要。

三、从自己做起。

从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。

首先，我们就要做到教书育人。

几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。

所以老师必须要有丰富的学识和精湛的教艺。

其次，要做到言传身教。

自己的仪表，自己的语言，自己的行为都是学生学习的榜样，我们要做到仪态大方，穿着得体，言行一致，言而有信。

总之，老师的威信来自他给学生的关爱，来自他对学生的尊重和对待事情的公正，来自他对学生的熏陶和榜样作用等多方面，是一个长期的过程，而不是立竿见影的事情，老师的威信是在教育过程中潜移默化形成的。

班主任如何在学生中树立威信班主任是学生的直接领导者、班级的组织者, 一个班级管理得好坏与否, 与班主任有着直接的关系。

如何树立威信？我认为主要做好以下几点：1、要具备一名优秀教师的能力一个老师教学能力的高低决定了其权威,所以作为班主任必须拥有能够胜任本学科教学的能力。

试想，一个连课都讲不好的班主任，怎么能受到学生欢迎？又如何树立在学生中的威信，所以只有当班主任以优秀教师的姿态登上讲坛，用精深的专业知识，幽默风趣的语言，深入浅出的教学方法赢得学生的信赖和敬佩之后，才有可能成为一位有威信的班主任，学生才会对你这个班主任肃然起敬。

2、要具备一视同仁、正直无私的美德教师在学生中有威信，学生方能“尊其师，信其道”，关键是一个“服”字，只要学生服了，一切事都好办。

无论是对优秀同学还是对差同学，当官的子女还是一般家庭的子女，甚至男同学、女同学都一样，只要出现违纪的行为或情况，我们老师在处理时都应力求在尺度把握上要有一致性，让受处理的学生服气。

此外在对学生作出承诺及相关要求时，不说则已，说了一定要行，否则不能兑现会降低学生对老师的信任，进而损害老师的威信。

还有班主任做人处事正直无私。

3、要具有良好的协调能力班主任如何对待、评价班级的每一个学生及科任教师，直接影响自己在学生心目中的形象和威信。

对学生片面的，不公正的评价会引起学生的反感，班主任的语言应该像春风化雨一样，温暖那些需要温暖的同学的心，使之振奋，使之茁壮成长，对学生的成绩、错误不做简单的肯定和否定，要多鼓励，多表扬，让学生看到希望。

当学生之间，学生和科任教师之间发生矛盾时，一定要保持清醒的头脑，要有敏锐的观察力和判断力，是非曲直要弄清楚，班主任要从一分为二的角度出发，对学生加以正确的引导，且不可为了抬高自己，在学生中有意无意地贬低甚至诋毁科任教师。

否则，不仅不利于形成教育集体，还容易在学生中造成不尊重教师的不良风气。

更不利于班主任在学生中树立威信。

4、班级管理中实施爱的教育爱心是班主任做好班级工作的重要保障，也是班主任树立威信的最有利武器，带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们，这无形中就缩短了师生之间的距离。

浅谈如何在学生中树立威信长阳职教中心熊维几年来,新毕业教师都会问到我如何才能管理好学生，是宽好，还是严好？是板着脸像“父亲”一样“保持威信”、要“拉开距离”；还是像“母亲”一般保持微笑，和颜悦色，关爱有佳；甚者，有的与学生打成一片，不分你我，称兄道弟……根据我多年做教学工作的经验来看，这些都不利于课堂管理，也阻碍了师生间真诚的交流。

到底怎样的管理方式是最佳的？以怎样的形象出现在学生面前是最合适的？怎样的“距离”才是“恰到好处”的？文艺美学上有“距离产生美”这样一个重要的理论体系，对于教育学，我们不妨套用一下，在与学生关系的处理中也要讲究距离，并且要使这“距离”产生美来！这“距离”当然是指师生间的注意分寸的远近、亲疏关系，也就是在学生中树立教师应有的“威信”，“美”就是指最佳的育人效果。

平时上课，我们有很多教师都觉得现在的学生不好管，其理由是：①学生厌学，课堂纪律涣散，教师管不住。

②学生抵抗情绪严重，教师不敢管。

③教师给学生做思想工作时，学生不愿接受。

④教师管理教育学生的方法单一，不能体罚也不能对学生大声呼叫等等。

面对现代的学生教育管理，老师们真是绞尽脑汁，费尽心机，但还是无可奈何。

于是，就干脆不管，不教育学生，任其自由发展，其结果学生更是自由放纵，学习成绩日趋下降，行为习惯也越来越差，班级管理更是困难。

怎么办？没办法了吗？笔者认为，教师在学生中的威信是靠自己建立起来的。

一味地责怪学生是没任何道理的，只能使自己在管理上变得越来越糟糕。

那么，如何在学生中建立自己的威信呢？那么到底怎样做才能在学生中树立威信？首先因素就是培养自己的人格魅力。

要具备人格魅力，只有通过自己不断地汲取、学习、探索，锐意进取，有意识地加以提高、增强自身的各方面素质，从而获得学生的信赖，品格高尚、知识渊博、能力出众、多才多艺、关心和爱护学生的老师，才能够逐步赢得学生的信任、敬仰和爱戴，获得崇高的威信。

这应该是我们每一位老师追求的目标。

教师如何在学生中树立威信中学时期是人生中的黄金时代，无论是科学文化知识的充实，伦理道德素质的提高，还是人格的形成，这个时代都是关键的奠基时期。

作为与学生朝夕相处的教师，自己的言语举动，学识品德都会对学生产生很大的影响，对学生打下深深的烙印。

可见，这个时期非有教师谆谆教诲不可，而教诲的影响力又取决于权威的高低。

但权威又是任何一种公式所不能代替的，主要表现在以下几个方面。

一、加强自身建设自身建设对个人权威的建立有着举足轻重的作用。

不加强自身建设，不“一日而三省”，就不能完善自己的学识，人品。

没有良好的道德修养的教师是一个教书的匠人。

也可以说是一个不称职的教师。

马卡连柯再论述父母的权威说得好：“为子女特意树立的权威是不可能存在的。

这种权威永远是一种认为的权威，而且永远是徒劳无益的……父母的权威只能出于一个地方，那就是父母的操纵，包括行为的各个方面——换句话说：就是包括父母两人的全都生活，他们的工作，思想，习惯，感觉和意图。

”这该是经验的结晶，也是哲学的阐述，对我们教师很有借鉴作用。

教师要树立自己的权威，必须加强自身建设。

权威是通过教养，随人、随时、随地，都有适当的举止和礼貌“。

这就是说，教师只有提高自身修养，使自己的思想道德，品质人格等方面自然而然成为学生的楷模，才能达到不令自行、“润物细无声”的目的。

榜样的力量是无穷的，他能点燃人们心中理想的火花，它能给人以信心，动力和力量。

作为教师，一定要严以律己，古人说：“其身正，不另则行，其身不正，虽令不从”。

这话千真万确，是经过实践反复验证的颠覆不破的真理。

在谈到教师的思想道德品质对学生雕塑的巨大作用时，加里宁曾说过；“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一种现象的态度，都这样或那样影响着全体学生。

这一点往往是察觉不到的，但不止如此，可以大胆的说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在学生身上留下痕迹。

正是因为这样，所以一个教师也必须好好的检点自己，他应当感觉到，他的一举一动要处在最严格的监督之下，世界上任何人也没受着这样严格的监督。