2012新课标人教版初二物理下册11.4《机械能及其转化》导学案

人教版八年级物理下册《11.4机械能及其转化》导学案
概念：__________和_________统称为机械能，（做机械运动的物体具有的能）。

一个物体的动能是70J，势能是50J，这个物体的机械能是_______J。

2．动能与重力势能的相互转化：
（1）观察课本P71图11.4-1，有几次能量转化？你能分析蹦床运动过程能量的转化过程吗？
（2）观察图11-4-1滚摆的运动，讨论滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的。

滚摆从高处松手下落过程中，动能_______，重力势能
______，_________能转化为___________能；下落至最低点后上升过程中，动能_______，重力势能______，_________能转化为___________能；循环多次后，滚摆静止。

整个过程中，滚摆的机械能（动能与重力势能的总和）
____________。

（3）课本P71想想做做2，小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能；从B点运动到C点时,_____能转化为______能；从C点运动到B点时,______能转化为_______能；当小球运动到________位置时,动能最大.
3．动能与弹性势能的相互转化：
飞向网球拍的网球撞击球拍的过程中，球的速度、动能
________，球拍与球发生弹性形变，弹性势能________，
_______能转化为___________能；后来球拍将球弹飞，
_______能转化为________能。

4．机械能守恒
大量研究表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。

八年级物理11.4 《机械能及其转化》导学案姓名：一、目标导学：（1) 能用实例理解动能和势能的相互转化（2) 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象（3) 通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程二、课前延伸：1、动能是，动能的大小与物体的和有关，通过改变可以改变质量一定的物体的动能，例如飞行的子弹。

2、重力势能是，重力势能的大小与物体的和有关。

一个质量不变的物体，重力势能大小的变化由确定。

3、弹性势能是，弹性势能的大小与物体发生弹性形变的有关。

4、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能。

在上升过程中,乒乓球的质量，速度，因而动能，但高度在增加，因而重力势能。

当达到最高点时，乒乓球的速度为，动能也为，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的能转化为。

从最高处下落时，速度越来越，动能越来越，由于高度不断减小，所以重力势能也不断。

所以，在下降过程中乒乓球的能转化为能。

三、新知探究：1、滚摆实验：在滚摆位于最高点时，它的速度为、高度，此时动能，势能（填“最大”或“最小”）；滚摆位于最低点时，它的速度，高度，此时动能，势能。

（填“最大”或“最小”）；滚摆运动时，下降的过程中动能，势能。

在上升过程中滚摆的动能，势能在。

（填“增大”或“减小”）。

2、演示：用一根细线和一个橡皮（或小铁球），自制一个单摆，进行实验。

用作图的方法画出摆球的运动轨迹如右图。

把绳的一端拴一个橡皮（或小球），另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。

小球的重力势能在_____点最大，在_____点最小；小球的动能在_____点最大，在_____点最小，从A到B是能转化为能，从B 到C 是能转化为能。

3、阅读课本72页“想想做做”，回答问题：⑴该实验中铁锁（填“会”或“不会”）碰到你的鼻子。

而且铁锁每次距离鼻子都不是很远，且每次荡回时距离鼻子的距离都比上一次（填“远”、“近”或“相同”）。

第四节 机械能及其转化 学习目标 1．知道机械能包括动能和势能 2．能解释有关有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象学习过程自主学习（一）知识回顾1.动能的定义及影响动能的因素。

2.重力势能的定义及影响重力势能的素。

3.弹性势能的定义及弹性势能与形变的关系。

4．机械能包括 能和 。

(二) 自学教材P71-P73的内容，我知道：1.______、______和________统称为机械能.2._______和________可以相互转化。

3. 如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但_________的总和不变，或者说，_________是守恒的。

4.水能和风能都属于________能。

水力发电和风力发电都是把_________能转化为____能。

5.卫星在远地点时________最大，当它从远地点向近地点运动时，________减少,_____增大，______也增大，_________能转化为________能。

6. 卫星在近地点时________最大，当它从近地点向远地点运动时，________增大,_____减少，______也减少，_________能转化为________能。

二、合作探究1．动能和重力势能的相互转化(1)观察滚摆的运动情况滚摆在最高处时________最大，当它从最高处向下运动时，_____减少，________增大,______也增大，_________能转化为________能。

滚摆在最低处时________最大，当它从最低处向上运动时，_____增大，________减少,______也减少，_________能转化为________能。

(2)观察单摆的运动情况。

小球由A 向 B 运动的过程中，速度逐渐 ，高度逐渐 ___ ， 能转化成 能；小球由B 向C 运动的过程中，速度逐渐变 ，高度逐渐变 ,__________能转化成 能。

2．动能和弹性势能的相互转化乙．小球将弹簧片压弯甲．小球刚刚接触弹簧丙．弹簧片恢复原状把小球弹回观察如图所示的演示实验。

11.4《机械能及其转化》导学案一、学习目标:1．能用实例理解动能和势能的相互转化。

2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

3．通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。

【重点、难点】理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒。

二、复习及预习展示(1)、什么是动能？动能的大小与哪些因素有关？怎样改变质量一定的物体的动能？(2)、什么是重力势能？重力势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？(3)、什么是弹性势能？弹性势能的大小与哪些因素有关？怎样使一个物体具有更大的弹性势能？(4)、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能________。

在上升过程中,乒乓球的质量，速度____ ___，因而动能________，但高度在增加，因而重力势能______。

当达到最高点时，乒乓球的速度为_______，动能也为______，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的______能转化为_______。

从最高处下落时，速度越来越_____，动能越来越_____，由于高度不断减小，所以重力势能也不断_____。

所以，在下降过程中乒乓球的_______能转化为______能。

(5)、学生阅读P73“科学世界：人造地球卫星”并思考能量变化情况。

(6)、学习中你发现了什么疑问？三、课内探究：探究一：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有能，没有能。

摆轮下降时其高度降低，重力势能；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越。

摆轮到最低点时，转动最快，动能最；其高度最低，重力势能最。

在摆轮下降的过程中，其能逐渐转化为能。

仿照摆轮下降过程分析，得出上升过程中，摆轮的能逐渐转化为能探究二：（要求：学生自制单摆，完成探究）1．用一根细线和一个橡皮，自制一个单摆，进行实验。

班级: 姓名:_________11.4 机械能及其转化教学目标知识与技能：(1)知道机械能的概念、知道各种机械能之间的相互转化及机械能守恒的条件(2)知道天然的机械能—水能、风能以及人类对它们的开发利用。

过程和方法：通过观察和实验、认识动能和势能的转化过程，分析对机械能的实验应用。

情感、态度与价值：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。

教学重难点：1、重点：动能和势能的相互转化分析；2、难点：机械能守恒教学准备：多媒体课件、预习检测：阅读教材第71－72页课文，完成下列问题：1、_______________与_______________统称为势能，_______________与_______________统称为机械能。

2、荡秋千时，秋千从最低点荡到最高点时，_______能转化为_______能；从最高点荡到最低点时，_______能转化为_______能。

3、拉弯的弓将箭射出时，将弓箭的______能转化为箭的______能。

4、动能和势能的转化：动能和势能之间可以相互_______，动能可以转化为_________，势能也可以转化为_______________。

合作探究：观察滚摆的运动，思考动能和势能的变化：实验1：滚摆实验①释放摆轮时，摆轮在最高点处于_______状态，此时摆轮只具有_______能，没有_______能。

摆轮下降时其高度降低，_______能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其_______能越来越大。

摆轮到最低点时，_______最快，_______能最大；其高度最低，_______能最小。

在摆轮下降的过程中，其_______能逐渐转化为_______能。

②仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能和势能的变化情况。

实验2：单摆实验①将摆绳一端挂在黑板上边，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，在黑板上记录摆球运动路线中左最高点A、右最高点C和最低点B的位置。

课题：11.4 机械能及其转化第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1．理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的利用。

2．通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

3．积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。

重点：动能乖势能的相互转化。

难点：机械能守恒的应用分析。

二、夯实基础学前反馈1．快速回忆动能、重力势能和弹性势能的定义！2．快速写出影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素！新知学习1、机械能及其转化：(1)能、能和能统称为机械能：(2)举出能发生转换和机械能发生转换的例子：如，。

(3)分析以上例子中机械能是如何转化的？2、水能和风能的利用：(1)自然界中可以直接利用的机械能有能和能。

(2)查阅资料有关，看看人类利用水能和风能的方式有哪些！三、能力提升动能和势能的转化（重、难点)实验1：动能和重力势能的转化①实验目的：理解动能和势能可以。

②实验器材：。

③实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和重力势能之间的转化。

④实验现象：小球从A摆向C或从B摆向C时，；小球从C摆向A或从C摆向B时，。

⑤现象分析：小球向下摆(由A—C或由B- -C)时，重力势能，动能____，转化为；小球向上摆(由C---A或由C- -B)时，重力势能____，动能____，转化为。

1、先通读教材，标记机械能的概念和机械能守恒的规律，了解机械能转化的分析过程，然后规范完成预习，将预习中不能解决的问题标记出来。

2．完成时间15分钟。

核心提示：1、在解答有关物体是否具有机械能的音量进，有的同学认为当运通和热能有一个为零是地，物体就没有机械能，这是一种误区。

动能和势能都属于机械能，动能是物体运动时具有的能量，热能是存储着的能量，它们是机械能的两种表现形式，一个物体可以只有运通也可以只有势能，还可以二者兼有。

机械能及其转化学习目标:1.知道动能、弹性势能和重力势能统称为机械能。

2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。

3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体。

不同形式的能可以相互转化。

学习重点: 动能和势能的相互转化。

学习过程备注【合作复习】1. 物体由于而具有的能，叫做动能。

2，质量相同的物体，越大，它的动能越大，运动速度相同的物体，越大，它的动能越大。

3，物体由于所决定的能，叫做重力势能。

物体的越大，越高，它具有的重力势能越大。

4，物体由于发生而具有的能叫【自主学习】（阅读课本内容，完成下列问题）一、机械能统称为机械能。

二．机械能及其转化1，一个物体从高处下落，物体的转化成了它的。

2，弯弓射箭时，弓的转化成箭的3，蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具的一定的，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的转化成蹦床的。

可见，动能和势能可以相互【实验探究】实验1，从最高处释放滚摆，分阶段（下降和上升）记录滚摆的运动速度和高度的变化情况。

高度重力势能运动速度动能下降上升实验2，分析小球的摆动过程中动能和势能的相互转化。

将单摆的摆球置于A处，分阶段（A到B和B到C）记录摆球的运动速度和高度的变化情况。

高度重力势能运动速度动能A到BB到C三，机械能守恒大量研究表明，动能的势能减小时不是凭空消失，而是转化成了另外一种形式。

如果只有动能和势能相互转化，机械能的不变，或者说，机械能是。

阅读课本72页四，水能和风能的利用【科学世界】五，人造地球卫星的机械能转化许多人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行。

离地球最近的一点叫最远的一点叫。

卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有和转化，因此守恒。

1，卫星在远地点时最大，当它从远点点向近地点运动时减小、增大，也增大。

2，当卫星从近地点向远地点运动时，它的增大、减小，也减小。

【课堂检测】。

八年级物理导学案课题：机械能及其转化（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能2.能通过实验或者实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化的的现象。

3.知道机械能守恒定律，认识水能风能的利用。

学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：能量，动能定义及影响因素，重力势能定义及影响因素弹性势能定义及影响因素2.新知识学习一．机械能学习指导（一）自学71页第一自然段，能说出什么是机械能机械能：二．机械能及其转化学习指导（二）自学本部分内容，了解动能与势能是可以互相转化的，并且学会分析机械能的相互转化，观察想想做做实验，理解机械能守恒，收获以下成果：1.物体从高处下落过程中，高度速度，也就是重力势能动能，此过程中是由转化为。

2.玩弓射箭时，拉弯的弓具有，将箭射出时弹性形变变小，弹性势能变，箭的速度增大动能，次过程中弓的能转化成箭的能。

试分析图11.4-1的能量的转化过程。

3.分析滚摆能量转化的过程，上升时能转化为能，下降时能转化为能4.分析单摆能量转化的过程：A到B: B到C：C到B： B到A:5.机械能守恒的条件：6.试解释图11.4-3想想做做原因三．水能与风能的利用自学教材72页--73页本部分内容，知道水能与风能是机械能，并知道人类对于风能和水能的利用。

阅读科学世界，在课本上圈点勾画，认识人造地球卫星的机械能转化，1.远地点：2.近地点：3.由远点到近地点：能转化成能3.本节内容小结：（静思所学，梳理本节收获）当堂达标题（独立完成，检查自己学习效果）1.小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程，他的（）A动能减小 B 势能不变 C 机械能增加 D 机械能不变2.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。

到达最高点的过程中是动能和转化为；下落过程中能逐渐增加。

11.4 机械能及其相互转化预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能间的互相转化。

（2）能解释有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象，初步理解机械能守恒的含义。

（3）了解水能和风能的应用。

2、预习范围教材第11章4节内容二、预习要点1、动能、重力势能和弹性势能统称为_______________。

2、如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，即_______________。

三、预习检测1、下列过程中，属于动能转化为势能的是（）A.雪撬从山坡上滑下B.玩具弹簧枪将“子弹”水平射出C.雨滴从屋檐落向地面D.斜向上射出的炮弹在上升过程2、如图所示，用手捻动滚摆使摆线缠在轴上，滚摆升到最高点，放开手可以看到滚摆下降，越转越快，到达底端后，滚摆又向上运动，对于滚摆的运动，下列说法正确的是( )A. 在滚摆下降的过程中，它的动能减小，重力势能增加B. 在滚摆上升的过程中，它的的重力势能减小，动能增加C. 在滚摆下降的过程中，它的动能增加，重力势能减小D. 在滚摆上升的过程中，它的重力势能增加，动能增加3、小红按照图示情景作了一个有趣的实验。

铁锁由接触鼻子的位置a开始，沿弧线abc向另一侧的最高点c运动的过程中，关于它的动能大小，下列说法中正确的是（）A．铁锁在位置a有最大的动能B．铁锁在位置b有最大的动能C．铁锁在位置c有最大的动能D．铁锁在a、b、c三处的动能相同探究案一、合作探究1、如图所示为麦克斯韦滚摆，当它在最高处时，重力势能最大______，动能________最小________；当它由上而下滚动时，重力势能________减小________，动能________增大________；当它到达最低处时，重力势能________最小________，动能________最大________；当它由下而上滚动时，重力势能________增大________，动能________减小________。

第一节 机械能及其转化一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒 难点：理解动能和势能之间的相互转化 三．知识要点 （一）机械能1．定义：_____能、_______能和________能统称为机械能。

动能和势能可以相互转化。

【答案】动；重力势；弹性势2．物体具有能量大小可以用做功多少来衡量。

因此，机械能的单位也是功的单位_____。

【答案】焦耳（二）动能和重力势能可以相互转化 1．滚摆实验（1）当滚摆在最高处静止时，重力势能________，动能______；（填“最大”或“最小”） （2）滚摆下降时，重力势能_______，因为滚摆_____变低；_____能增大，因为滚摆______变大；说明_____能转化为了______能。

（3）滚摆上升时，速度______，则动能_______，同时高度_______，重力势能______，说明_____能转化为了________。

【答案】（1）最大；最小；（2）减小；高度；动；速度；重力势；动（3）减小；减小；增大；增大；动；重力势能2．单摆实验（1）一个小球由细线吊着在A、C间自由摆动。

当小球在A处时，动能_______，重力势能_________；（2）小球由最高点A运动到最低点B的过程中，小球的高度降低，因此小球具有的重力势能_______，同时速度_____，小球具有的_______增加；在这个过程中可以发现小球原先具有的________能转化为了小球的_____能；（3）小球由最低点B运动到最高点C的过程中，速度______，小球具有的动能_____；同时小球的高度_______，因此小球具有的重力势能_______，在这个过程中可以发现小球原先具有的______转化为了小球的_______。

【答案】（1）最大；最大；（2）减小；增大；动；重力势；动（3）减小；减小；增大；增大；动；重力势能（三）动能和弹性势能可以相互转化1．如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球和弹簧片碰撞过程中，并思考这个过程中的能量转化。

勤得利中学八年级物理导学案授课人：授课时间：姓名：班级：课题：11.4机械能及其转化课型：新课课时：1【学习目标】1.理解机械能的概念.2.知道动能和势能之间的转化.3.能解释一些能之间转化的物理现象【知识准备】1、动能的大小跟物体的_________和_________有关.2、重力势能跟物体的_________和___________有关.3、弹性势能与大小有关【自主学习】阅读课本P71—P72的内容,回答下列问题:（一）分组讨论P71想想做做部分的实验,回答下列问题:我来归纳甲图中:1、滚摆下降时,高度逐渐_________,速度越来越_________,重力势能逐渐_____,动能逐渐________,_________能转化为_________能.2、当滚摆处于时动能最大，时重力势能最小；当处于时动能最小,重力势能最大。

乙图中:小球从A点运动到B点时,________能转化为_________能;从B点运动到C点时,_______能转化为_________能;从C点运动到B点时,________能转化为_________能;从B点运动到D点时,_________能转化为________能.（二）阅读课本P72,完成下列填空.我来归纳：______________________统称机械能.机械能守恒的条件是______________ ________________________________.（三）完成课本P72图11.4—3想想做做的实验,讨论一下吧1、铁锁的动能和势能是怎样转化的?2、铁锁回不到原来的位置,为什么?3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化? 教师复备栏或学生笔记栏【达标测评】1.说明下列过程中机械能的转化：①雪橇从山坡上滑下；__________________________________②炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上；_______________________________③玩具弹簧枪将“子弹”射出去；_____________________________________④小孩坐在秋千上，在妈妈推了一次以后，自己荡着。

八年级物理下册第十一章第4节《机械能及其转化》导学案（新版）新人教版11、4 《机械能及其转化》导学案教学过程备注一、导疑――情境导入、提出疑问问：能举出既具有动能，又具有势能的物体吗？学习目标1、知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能；2、能用实例说明动能和势能可以相互转化；3、能解释动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；4、理解机械能守恒的含义。

二、引探――自主学习、探究问题（一）动能和势能的相互转化1、能能和能统称为机械能。

2、物体从高处下落转化为物件的，弯弓射箭时，，转化为箭的。

蹦床运动员从高处落下时，床面发生弹性变转化为床的，可见和可以相互转化。

3、观察滚摆实验：分析论证：滚摆下降时，能转化为能,滚摆上升时能转化为能。

4、观察单摆实验：分析论证：小球从A→B：能转化为能；小球从B→C：能转化为能。

5、大量研究结果表明：如果只有动能和相互转化，尽管动能,势能的大小会变化，但机械能的总和会，或者说是守恒的。

（二）水能和风能的利用阅读课本P72—导航卫星的轨道示意图，已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能及速度的变化的情况是（）A、势能增加、动能减小、速度减小B、势能减小、动能增加、速度增加C、势能减小、动能增加、速度不变D、势能不变、动能不变、速度不变8、如图所示为小球在地面弹跳的频闪照片。

根据此图，以下分析正确的是（）A、小球在下落时，它的重力势能减小，动能不变B、小球在上升时，它的重力势能减小，动能减小C、小球在弹跳过程中，机械能减小D、小球在弹跳过程中，机械能不变9、如图所示是一个左右对称的凹形槽，将小球从A点由静止释放，若小球由A点到B点运动过程中克服摩擦力做的功用W表示，忽略空气阻力，则下列说法正确的是（）A、小球从A点运动到B点的过程中，势能的减少量与动能的增加量之差等于WB、小球能够从A点运动到D点C、小球从A点运动到B点的过程中，势能的减少量等于动能的增加量D、小球从A点运动到C点的过程中，机械能的减少量等于动能的增加量第8题图第9题图第10题图10、如图所示，滑板运动员从高处平台的末端水平飞出，落在水平地面上，若不计空气阻力，则运动员在下落过程中（）A、重力势能转化为动能，机械能增大B、重力势能转化为动能，机械能不变C、动能转化为重力势能，机械能增大D、动能转化为重力势能，机械能减小11、草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。

八年级物理下册11.4机械能及其转化导学案（新版）新人教版11、4 机械能及其转化【学习目标】XXXXX：1、理解机械能的概念、2、知道动能和势能之间的转化、3、能解释一些能之间转化的物理现象、重点：理解机械能的概念、难点：能解释一些能之间转化的物理现象、导学过程：一、自主学习阅读课本P71的内容,回答下列问题:1、能、能和能统称为机械能。

2、滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能、3、当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?二、合作探究（一）认真观察老师演示的“单摆”实验，回答下列问题:1、小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B 点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能、2、小结：_________________叫机械能守恒、机械能守恒的条件是____________________________、（二）、阅读课本P72的想想做做的实验,回答下列问题:1、铁锁的动能和势能是怎样转化的?2、铁锁回不到原来的位置,为什么?3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?（三）、阅读课本P724和图11、4—5谈谈能的转化过程。

（四）、阅读课本P73“科学世界”谈谈人造地球卫星能量之间的转化。

当堂检测1、向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能、2、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大3、洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________、4、一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小、_________能转化为__________能、5、神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________、6、2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉、她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中、7、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大、8、人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______、(填“增大”、“减小”或“不变”)的变化情况是( )A 动能和重力势能都增大 B 动能和势能都减小C 动能减小,重力势能增大 D 动能不变,重力势能不变11、下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( )A不尽长江滚滚来 B飞流直下三千尺 C白毛浮绿水 D一江春水向东流12、跳伞运动员从高空的飞机上跳下后,在降落伞尚未打开前的下落过程中,运动员的A动能增大,重力势能减小 B动能减小,重力势能增大C动能减小,重力势能减小 D动能增大,重力势能增大13、一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他( )A 动能增大,重力势能增大 B动能不变,重力势能减小C动能减小,重力势能增大 D动能不变,重力势能增大。

第4节机械能及其转化课前预习学案一、学习目标：1．认识机械能，结合实例说明动能和势能可以相互转化。

2．能用实例说明机械能和其他形式能的转化。

3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化的过程。

二、学习内容：（请根据“学习目标”，仔细阅读课本第P71—P74页的相关内容，完成以下几个问题）1．讨论“想想做做”中滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的？2．自制单摆，观察分析其在摆动过程中动能和势能的相互转化。

3．完成P72“想想做做”，并说出你对机械能守恒是如何理解的？4．你能写出哪些自然界中机械能和其他形式能转化的例子？三、自我检测：1．如图所示，摆球运动到最高点A点时，势能最______，动能为______；摆球从A点运动到B点的过程中，是______转化为______；从B点运动到C点时是______转化为______。

2．下列各个过程中，属于动能转化为势能的是（）A．钟表的发条使指针转动 B．冰雹从空中落下C．篮球从地上弹起后上升过程 D．竖直向上抛出的正在上升的石块3.下列自然灾害中，主要由机械能造成的破坏是（）A.大火烧毁房屋B.洪水冲垮堤坝C.台风吹翻轮船D.干旱枯死庄稼四、问题困惑：（请你将自己在预习过程中的疑难问题标记出来，课堂共同解决。

）课内探究学案一、预习提问，确定目标：（请各小组交流“课前预习学案”中的问题，将解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、组内交流，合作探究：1．举例说明动能和势能可以相互转化。

2．从蹦床、乒乓球自由下落、撑杆跳、跳水中，任选一种分析其整个过程中存在的动能和势能的转化。

3．图11.4-3中铁锁为什么打不到鼻子？用到什么物理知识？4．分析溜滑梯、汽车刹车、火箭升空等过程中，机械能守恒吗？三、小组展示，质疑点拨：（小组展示交流和合作探究的内容，其他小组进行质疑。

）四、巩固练习，拓展延伸：（先独立完成教材P74动手动脑学物理1-3题，小组交流后展示。

课题11.4机械能及其转化八年级物理学科课型新授课主备人高原〖课表要求〗1、通过实验，了解动能和势能的互相转化;2、举例说明机械能和其他形式能量的相互转化；〖考纲要求〗能举例说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。

〖学习目标〗1、能用实例理解动能和势能的相互转化；（重）2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象；3、通过实验，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。

（难）导学过程学法指导课堂流程：（约2-3min)一、提示课堂学习内容1、激趣导入(约2min)2、明确学习目标教材预习(约8min)二、自主学习：1、自主学习教材第71~73页内容我学到了什么：我的疑问是：三、合作探究展示交流(约22min)探究一：单摆实验1．用一根细线和一个小球，自制一个单摆进行实验。

画出摆球的运动轨迹。

2．请描述刚才上述实验中小球在不同位置（主要是最高点、最低点）高度、速度、重力势能及动能的变化情况。

结论：如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。

小球的重力势能在____点最大，在____点最小；小球的动能在____点最大，在____点最小，从A到B是能转化为能，从B 到C 是能转化为能3．动能和弹性势能可以相互转化吗？你能举例说明么？探究二：学法指导：小组长注意分工，谁做实验谁观察实验并记录实验现象以备后面小组讨论。

要求1：利用所给的单摆球并参考“想想做做”进行实验，并解决提出的问题。

（1）球会碰到你的鼻子吗？摆球到你鼻子的距离有何变化？（2）讨论你认为产生这种现象的原因？思考：在什么样的环境里能使摆球正好到达你的鼻子？学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论。

学生用老师所给的实验器材进行实验，小组长要分配好分工，最后小组共同完成所要求内容，准备展示。

八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案新人教版11、4 机械能及其转化》学习目标：1理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的转化过程。

2通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

3积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。

重点：动能和势能的相互转化。

难点：机械能守恒的应用分析。

预习案学法指导：1先通读教材，勾画机械能的概念和机械能守恒的规律，了解机械能转化的分析过程，然后规范完成预习案，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到“我的疑惑”处。

2、独立完成，限时15分钟。

知识准备：1你能说出动能、重力势能和弹性势能的定义吗？2你能说出影响动能、重力势能和弹性势能的的大小因素吗？教材助读：1机械能及其转化：（1）能、能和能统称为机械能。

(2)结合机械能的定义，请列举说明你对物体具有机械能的理解。

(3)列举几个机械能转化的实例，并尝试分析能的具体转化？2水能和风能的利用：（1）自然界中可以直接利用的机械能有能和能。

（2）阅读教材有关内容，总结人类利用水能和风能的方式有哪些？（4）收集水能发电和风能发电的数据，以备上课交流。

预习自测1、拦河大坝是为了提高上游水位，增加水的能，使水下落时可以获得更多的能从而带动发电机发电。

2、弹簧门在推开后能自动关门，推开门时，能转化为能；门自动关闭时，能转化为能。

3、如图11-4-1所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球从A点，然后放开，小球从A点运动至B点的过程中，能转化为能。

4、（xx连云港）下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是（）我的困惑：探究一：机械能（重点）问题1：机械能包含哪些具体形式的能？问题2：具有机械能的物体可以有哪些不同的情况？问题3：机械能、动能、势能在数值上存在什么关系？针对训练：1一个玩具皮球在空中运动，机械能为35J,当动能为15J时，重力势能为J、探究点二：动能和势能的转化（1）实验目的：理解动能和势能可以（2）实验器材：（3）实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定的高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和势能之间的转化。

第4节 机械能及其转化一、创设情景（一）复习提问：① 怎样判断一个物体动能，势能的变化？② 汽车由静止启动逐渐加速的过程中，汽车的动能如何变化？③ 汽车行驶中司机关闭油门驶上一个斜坡，汽车能量怎样变化？二、探究新知1.动能与重力势能的相互转化如图1所示，观察滚摆的运动，讨论其在上升和下降的过程中，动能和重力势能是如何变化的？如图2所示，把一钢球用细线悬挂起来，把小球拉倒一定高度，然后放开手，观察小球的运动情况。

(1)从A 点到B 点：_____能转化为_____能．(2)从B 点到C 点：_____能转化为_____能．(3)从C 点到B 点：_____能转化为_____能．(4)从B 点到A 点：_____能转化为_____能， 结论：从上面的实验中得出：__________________________________________。

2.动能与弹性势能的相互转化如图3所示，一小钢球从高处自由落下，落到弹簧上后，又被弹簧弹回去．指出下面几个过程中，分析能量转化过程．(1) 小球接触弹簧时，是_______能转化为_______能；(2) 弹簧压缩最大量恢复形变时，是_______能转化为_______能；结论：从上面的实验中得出：_______________________________。

3.动能、势能转化的例子（1）_______________________________；（2）_______________________________；（3）_______________________________；（4）_______________________________。

4.机械能（1）定义：_______________________________。

甲 乙 图4 丙 图 3 图5 图2图1（2）_______________________________________________________，机械能是守恒的。

课题：§11.4机械能及其转化【学习目标】1．结合滚摆实验及生活情景理解动能和势能可以相互转化；2．能结合实例说明机械能和其他形式的能的转化；3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化的过程．【学习重点】:会分析能量的转化过程【学习难点】:理解机械能守恒的条件【课前预习】1．物体由于________而具有的叫动能。

决定因素是和。

2．势能分为___________和__________两种．物体由于被_________而具有的能量叫重力势能，它的大小受__________和____________的影响；弹性势能是指物体由于发生__________而具有的能量，它的大小与____________大小和有关．【快乐学习激情展示】◆学点一机械能及其转化思考：1、在空中飞行的飞机具有哪些能量？2、从某一高度自有下落的物体，下落前具有哪些能量，下落过程中具有哪些能量，下落过程中的能量发生什么样的变化？总结：1.________,___________和________________统为机械能。

2.动能和势能之间可以。

探究动能和势能的转化：一、探究动能和重力势能的相互转化：1、演示滚摆实验。

实验时要注意观察：滚摆在下降过程中高度和速度如何变化；上升过程中高度和速度如何变化．分析：1、滚摆在下降过程中，高度逐渐________，速度逐渐_________，说明滚摆的重力势能逐渐_______，动能逐渐______；滚摆在上升过程中，高度逐渐________，速度逐渐_________，说明滚摆的重力势能逐渐_______，动能逐渐______；2、可见：当滚摆在最高点时，高度最________，速度最_________，此时滚摆的重力势能最_______，动能最_______；当滚摆在最低点时，高度最________，速度最_________，此时滚摆的重力势能最_______，动能最_______；实验结论：物体的__________能和___________能可以相互转化。

学校八年级下物理学科导学案班级: 学生姓名: 导学案编号：11.4主备人：授课人：授课日期：课题：§ 11.4 机械能及其守恒〖学习目标〗： 1、知道机械能的概念。

2、通过实验，认识物体的动能和势能可以相互转化3、通过水能和风能的利用知道机械能的转化与守恒解决实际问题。

自研.自探.合作主题展示提升.质疑评价旧知回顾1、什么是动能、势能？影响动能、势能的大小跟哪些因素有关？主题一：机械能的概念（自研教材P71-72页的内容：完成下面习题。

）、和统称为机械能，机械能等于和之和。

主题二：机械能的转化（一）自研课本1、一个物体从高处下落时，物体的能转化成能；弯弓射箭时弓的能转化为箭的能；蹦床运动员从高处落下时，运动员能转化为运动员的能，运动员与床面接触后，运动员的能转化为蹦床的能。

可见，动能和势能可以相互转化的。

（二）观察实验1：滚摆实验(演示)滚摆下降时，滚摆变低，速度变大，则重力势能______，________增大，说明________能转化为了________能，上升时，高度变大，速度变小，则动能_____，重力势能_____，说明_____能转化为了_________。

学生实验2：单摆实验自制单摆（线重物）(1)物体静止时，速度为零，动能为_____，物体运动过程中，速度增大，物体具有的_____增加；同时物体的高度降低，因此物体具有的重力势能_____，在这个过程中可以发现物体原先具有的_____能转化为了物体的_____能.(2) 课本p71图11.4-2乙图所示，小球从A到B，球的高度重力势能，球的速度，动能，能转化为能；小球从B到C，球的高度重力势能，球的速度，动能，能转化为能;同理从C到B 能转化为能;从B 到A 能转化为能;思考问题：为什么物体最终会停下来？（三）机械能是守恒:如果只有和相互转化，尽管、的大小会变化，但机械能的总和或者说，机械能是守恒的。

思考P72的想想做做主题三：机械能的利用1、从能量角度看，自然界的流水和风都是具有大量能的天然资源。

第十一章功和机械能第4节机械能及其转化【学习目标】1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2．认识物体的动能和势能可以相互转化。

3．初步理解机械能守恒的含义。

【学习重点】动能和势能之间的相互转化。

【学习难点】能解释与机械能转化有关的现象【合作探究】合作探究开始铁罐在斜面上具有什么能？重力势能向下滚动时具有什么能？动能铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？发生弹性形变弹性势能滚摆实验(视频）播放与演示结合：回答PPT中的问题【自主学习】自主学习分析单摆的能量转化动能和重力势能可以相互转化回答PPT中的问题分析弹簧推动小球时的能量转化动能和弹性势能可以相互转化回答PPT中的问题过山车为什么能够不断地翻滚？动能和重力势能可以相互转化水能和风能的利用水力发电风力发电归纳总结：1. 动能和势能统称为机械能。

物体只具有动能，或只具有势能，或同时具有动能和势能，我们都说物体具有机械能。

2. 机械能守恒的条件：只有动能和势能的相互转化，而没有机械能转化为其他形式的能，也没有其他形式的能转化为机械能。

【精讲点拨】机械能：动能与势能统称为机械能1、一个物体的势能和动能之和，就是物体的总的机械2、动能是物体运动时具有的能量。

3、势能是存储着的能量。

【归纳整理】1. 动能与势能统称为机械能2. 动能和重力势能可以相互转化动能和弹性势能可以相互转化3. 机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变4. 水能和风能的利用【当堂练习】1．（2019·广西壮族自治区初三二模）2011年9月29日发射升空以来，天宫一号共计在轨运行1630天，2018年4月2日8时15分左右，天宫一号作流星归隐中心点位于西经163.1度、南纬14.6度的南太平洋。

在加速穿越稠密的大气层时，与空气剧烈摩擦，外部温度高达数千摄氏度，周围被火焰所包围，如图所示。

下列关于天宫一号在此过程中的能量分析，正确的是A．动能增加，重力势能不变B．动能不变，重力势能减少C．机械能的总量守恒D．机械能的总量减小【答案】D【解析】返回舱加速下降时，返回舱的质量不变，速度增大，动能增大，同时高度减小，重力势能减小；返回舱和大气之间存在摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械能减小，所以该过程中，重力势能转化为动能和内能。