部编版五年级《白鹭》课件

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部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》优质课件(共129张PPT)

1白鹭
初读感知
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽，属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世界各地。
助读资料我先看
白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸羽饰品全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美等世界各地。
“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低飞给乡居生活增添了情趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵，突出了白鹭优美而不张扬的特点。
总起：白鹭是一首精巧的诗
适宜的形一色素配合，身段大小
分述
白鹭
传神的韵
清田钓鱼清晨望哨
喜爱、赞美
黄昏低飞
总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗
作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。
白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相处，善待自然界中的一切生灵吧。
课文是从哪些方面来写白鹭的？

部编版语文五年级上册第一单元第一课《白鹭》课件

白鹭
知识锦囊
白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。
主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行走近作者
郭沫若 (1892-1978) ，原名郭开贞，笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
笔顺：
shào
哨
音序： S 结构：左右偏旁：口笔画数： 10 组词：口哨放哨哨兵
笔顺：
ēn
恩
音序： E 结构：上下偏旁：心笔画数： 10 组词：恩赐感恩大恩大德
笔顺：
yùn
韵
音序： Y 结构：左右偏旁：音笔画数： 13 组词：神韵韵味音韵
笔顺：
字词练习
鹭嫌喙黛嵌匣嗜韵
yí
宜
音序： Y 结构：上下偏旁：宀笔画数： 8 组词：适宜景色宜人
笔顺：
hè
鹤
音序： H 结构：左右偏旁：鸟笔画数： 15 组词：白鹤鹤发童颜
笔顺：
xián
嫌
音序： X 结构：左右偏旁：女笔画数： 13 组词：嫌弃避嫌嫌疑
笔顺：
zhū
朱
音序： Z 结构：独体偏旁：丿笔画数： 6 组词：朱红朱门朱砂
笔顺：
qiàn
嵌
音序： Q 结构：上下偏旁：山笔画数： 12 组词：嵌入镶嵌
笔顺：
kuàng
框
音序： K 结构：左右偏旁：木笔画数： 10 组词：框架画框眼镜框

《白鹭》语文教学PPT课件(6篇)

黄昏低飞
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
白鹭之美——
美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里
合作探究
1、文章的开头和结尾有什么特点？
又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
自然而成，平凡而不易被人发现
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。
或许有人会感到美中不足，白鹭
不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首
很优美的歌吗?
反问：突出了白
——不，歌未免太鹭铿不锵会了唱歌。的特
点，并且赞美白
鹭自身就是一首
歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
这是一个反问句，请同学们将他改成陈述句，意思不变。
白白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。
朱朱鹭体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部
鹭
呈鲜红色，栖息于疏林地带、溪流、沼泽等地方。
苍鹭苍鹭是大型水边鸟类，上体自背
至尾上覆羽苍灰色，栖息于江河、溪流、湖泊等地方。
会认字
lù
精巧白鹭
huì
结构长喙
全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
色素的配合
白鹭：适宜
常见
身段的大小
白鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹤与白鹭对比
太大白鹤
生硬
朱鹭、苍鹭与白鹭对比朱鹭
苍鹭
苍鹭

新版五年级上册-1《白鹭-1》人教(部编版) (共34张PPT)

造句：我把照片放到玻璃框里。
、流线型的身体、铁色的长喙、青色的今天我们学习了《白鹭》的第一课时，通过本课的学习，同学们认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。
造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。
注意看准每个字在田字格里的位置。
宜鹤嫌朱嵌色素的配合，身段的大小，一切都很适，那铁色的长喙。
而且具有了生命了。
给予的或受到的好处。本课指偶尔见到白鹭低飞是给予乡居生活的好处。
虽然很好，但还有缺陷。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——
不，歌未免太铿锵了。
形容声音响亮和谐。本课用来形容歌声响亮和谐。
识字解词
我会写
课文是从哪些方面来写白鹭的？
宜鹤嫌朱嵌
1.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，并标出自然段。
2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想，在作者的眼中，白鹭是什么？课文是从哪些方面来描写白鹭的？
1.说一说在作者的眼中，白鹭是什么？
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
2.课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
组词：嫌恶讨人嫌
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
造句：我把照片放到玻璃框里。
本课指白鹭像是一首构思精细巧妙的诗。
春夏多活动于湖沼岸边或水田边，以小鱼等水生动物为主食。
开火车读一读
鹭
嫌黛
匣
嗜
嵌
认一认
精巧
配合
白鹤
生硬
镜匣
清晨
黄昏
恩惠
身段适宜寻常忘却孤独悠然美中不足

部编人教版五年级语文上册《白鹭》PPT课件

总体解释为什么说白鹭“精
巧”，总体介绍白鹭的形态。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且这太句话不运寻用常对了比了__。____的手法，通过白鹭
和它们的比较，显示适出白鹭的一切都很
_然__而___白_。鹭却因为宜它的常见，而被人忘
却了它的美。近义词：忘
记
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话运用排了比______的手法，详细地介形绍了白鹭的____。
态
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
比喻：将白鹭
介绍习性
捕鱼的场景描述成一幅画， 2年～1978年）生于四川，中国现代著名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎春曲》《雷电颂》。
白白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。
在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。田的大小好像是有
心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地
站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
而它却很悠然。这是别的鸟很难表现
的一种嗜好。人们说它是在望哨，可
拟人：描写了
它真是在望哨白鹭吗站? 在枝头
的身姿，像是瞭望一样。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

部编版五年级语文上册第一课白鹭课件PPT

文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？（课后第一题）
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说：
白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的？
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可以体现出来？
流线型的结构
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
望哨：
悠然之美
清
晨
望
哨
图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
美
明净澄澈
低飞：
清澄之美
黄
昏
低
飞
图
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美

部编版五年级上册语文1课《白鹭》PPT

精读课文白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
3.说说你对文中“实在”一词的理解？
“实在”一词总结全文，写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
精读课文
4.最后一段话在文中起什么作用？
最后一段话总结全文，点明文章中心，照应开头，总结出白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，进一步说明白鹭本身就蕴含着一种美。启发人们，要善于发现平凡常见的美，珍爱生活中的一切。
sù yí hè xián zhū qiàn
素宜鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框匣哨恩韵
词语解释
长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
美中不足：大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。
他非常英俊，美中不足的是有点近视。
这里作者用写意的手法描绘白鹭的体形美，作者选用“增-减、素-黛；长-短、白-黑”四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。可以看出作者对白鹭的赞叹和喜爱。
精读课文 6.反复朗读，说说这段使用了什么样的修辞手法？
这段话运用了排比句式，以夸张的手法，十分准确地赞美白鹭平凡朴素的外在美，进一步说明了白鹭身体的每一个部分都恰到好处。
课堂总结
作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾呼应，意境悠远。
•谢谢
拓展延伸
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一位美丽少女时是这样描写的：
“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。”

部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件(共69张PPT)

这句话用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜，一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具有了形美和神美。
清晨望哨图。这是一幅静中有动的画面，写白鹭 “孤独地站立于小树的绝顶”上的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是一幅动中有静的图景。黄昏低飞的白鹭，成了“乡居生活中的一种恩惠”，是因为它为乡居生活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

新版五年级上册-1白鹭人教(部编版) (共40张PPT)

画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
张志和
课文主要讲了一件什么事？表达了什么感情？
王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。
西塞山前白鹭飞，作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
澄沙（）
3、试就这节课的感受写一篇简短的散文评论。
澄碧（）
作者告诉我们怎样的哲理？
创立了著名的《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等六部历史剧和大量诗文。
3、试就这节课的感受写一篇简短的散文评论。
嵌
蓑毛长喙
《白鹭》是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文，你能归纳出本文鲜明的特点吗？请同座交流。
黄昏低飞
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
合作探究
白鹭之美，美在……
“是一首精巧的诗”； “一切都很适宜”；被人忘却的常见的美；本身就是一首优美的歌；是一首韵在骨子里的诗 …………
白鹭之美——
美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里
文章的开头和结尾有什么特点？
形容作品音节流畅，言语有力。
整体感知
1、画出描写白鹭独特的美的句子。
2、说说你对白鹭的整体印象。
探究新知
白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。
精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。
“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
人教部编版小学语文五年级

部编版五年级语文上《白鹭》精品ppt课件

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学完了课文，你知道为什么说“白鹭是一首精巧的诗”了吗？
白鹭的“精巧”体现在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。说白鹭是一首诗，是因为它有图画之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韵在骨子里”的。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
1.这是一个_总___起__句，在文中起__总__领__全__文___的作用。 2.这句话运用了_比__喻__的修辞手法，把_白__鹭__比作__精__巧__的__诗___，概括地写出了白鹭_独__特___的__美__，抒发了作者对白鹭的_赞__美__之情。
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层次梳理
外形美
色素的配合身段的大小
白鹭
图画之美悠然之美清澄之美
清田钓鱼图清晨望哨图黄昏低飞图
部编版五年级语文上《白鹭》精品ppt 品ppt 课件
主旨归纳
这篇文质兼美的散文，生动、细腻地描写了白鹭外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的韵味，展现了白鹭独特的美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美之情，给人以美的享受。
比喻,将清水田比作玻璃框、镜匣，描写了白鹭捕鱼的情景，和谐自然。
悠然望哨图
悠闲的样子。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

部编版《白鹭》PPT课件-白鹭的课件

28
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
15
词语解释
cháng huì
长喙指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
16
美中不足：大体很好，但还有不足。本课指
的是白鹭不会唱歌是缺憾。
她是个漂亮的女孩子，但美中不足的是她很不懂礼貌。
17
清澄是形容词，指水清明澄澈。
嗜好喜好，特殊的爱好。
18
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。
19
朗诵
白鹭
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20
第一部分（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。第二部分（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。第三部分（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。第四部分（9-11 ）写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
优美
分行
想象力
押韵
24
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
25
精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。
一行白鹭上青天
比喻
白鹭是一首精巧的诗。
26
用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。

《白鹭》语文教学PPT课件(4篇)

开火车认读生字
冷峻婉约寥廓铿锵清澄
真挚隽永睿智恬淡嗜好
淳厚绮丽喙蓑毛镜匣
带拼音认读正音
冷峻. ( jùn ) 寥. 廓. (liáo kuò ) 清澄. (chéng)
真挚. ( zhì) 睿. 智 ( ruì) 嗜. 好 (shì)
带拼音认读正音
淳. 厚 ( chún ) 嘴喙. ( huì ) 镜匣. ( xiá )
栖息图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
师总结：老师最想说的是，生活中并不缺少美，缺少的是我们发现美的眼睛。真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如歌如画的美！
白鹤、朱鹭、苍身段的大小
白鹤
太大生硬
常见
朱鹭、苍鹭与白鹭对比
苍鹭
朱鹭
朱鹭苍鹭
大了一些太不寻常
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
作者告诉我们：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
白鹭是一首精巧的诗
白
白
鹭
鹤
苍

部编版语文五年级上册1《白鹭》课件

白露是一首精巧的诗。
此句从全篇结构上看，作用是总体全文，修辞手法是比喻。从内容上看，突出了白鹭精巧的美的特点。
第二段
适宜：给人一种舒适，亲切的印象
第三段
运用对比，将白鹭和白鹤，朱鹭，苍鹭做比较，突出白鹭身段精致，玲珑。
第四段
然而：表示转折，说明后面的内容是重点。本段是过渡段，由上文的白鹤，朱鹭，苍鹭的对比，过渡到下文对白鹭的描写。
[近义词]适宜—恰当寻常—平常美中不足—白璧微瑕 [反义词]精巧—粗笨安稳—动荡优美—丑陋配合—干扰 [词语搭配](流线型）的结构 (孤独)地站立
【描写动物外貌的短语】(粉红)的朱鹭 (雪白)的蓑毛 (两只机灵)的耳朵(虎皮斑纹)的小猫 (雪白而锋利)的牙齿(一双水汪汪) 的大眼睛 [教材词语表听写]精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣孤独悠然黄昏恩惠美中不足
重难探究 1作者是如何表达对白鹭赞美之情的？
作者对白鹭的喜爱与惊叹之情，隐藏在字里行间，从外形以及觅食、栖息、飞行等方面进行具体的描写。
2第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你结合课文内容进行赏析。
第一幅画，清水田里钓鱼。清幽、明净的背景中，一两只白鹭站着钓鱼，悠闲自在。这说明由于白鹭的存在，整个大自然便充满诗情画意。第二幅画，清晨枝头闲立。晴朗的天空下，清新的晨风中，居高临下的位置上，一只白鹭姿容端庄凝重，神情娴静肃穆，动作优雅矜持。透过画面给人一种清新高洁之感，一种超凡脱俗之美。第三幅画，黄昏空中低飞。黄昏空中白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、和平、纯洁的境界具体地、活生生地展示出来了，生活在这样的环境中是极好的享受。
生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

部编版五年级语文上《白鹭》ppt精讲课件

1 白鹭
第一课时
助读资料
初读感知
当堂检测
霜衣雪花青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白鹭
一树梨花落晚风。
——杜牧
美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载入水中叼起一条鱼来。多么美的画面的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。
郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：
2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 (重点) 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读uì dài
白鹭嫌弃长喙
xiá shì chéng yùn
镜匣嗜好清澄
黛之风韵
【清澄】【嗜好】【长喙】【镜匣】
试着把词语和意思连起来！长嘴。
清明；清澈。盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。特殊的爱好。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
我会写
科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等；回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
配宜鹤嫌朱增框匣哨澄韵
部编版五年级语文上《白鹭》ppt精讲课件

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1 白鹭
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象，今天我们一起走进课文欣赏它们的美吧！
人1 教版白鹭语文五年级上册
1 白鹭
第一课时第二课时
1 白鹭
第一课时
李海啸留念 QQ7885853
郭沫若原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。
1 白鹭
文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？（课后第一题）
1 白鹭
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处
1 白鹭
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说：白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的？
1 白鹭
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
优美
分行
押韵
想象力
1 白鹭
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗
比喻
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
1 白鹭
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
1 白鹭
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可以体现出来？
1 白鹭
1 白鹭
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物。
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃朱鹮
镜框
1 白鹭
词语解释
长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
1 白鹭
美中不足：大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。他非常英俊，美中不足的是有点近视。
1 白鹭
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。
1 白鹭
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。（课后第二题）
1 白鹭
白鹭一种水鸟。羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。
1 白鹭
白鹭欣赏
1 白鹭
朗读课文扫清障碍
我会认
lù xián dài
白鹭嫌弃粉黛
shì
嵌入
xiá shì
镜匣嗜好
1 白鹭
多音字
chénɡ
澄那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dènɡ
妈妈正在把汤澄出来。
流线型的结构
1 白鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？
1 白鹭
白鹤
太大而嫌生硬
1 白鹭
朱鹭
大了一些，太不寻常
1 白鹭
苍鹭
大了一些，太不寻常
小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进
行对照比较的修辞手法。
1 白鹭
1 白鹭
四、根据图片仿写。白鹭是一首精巧的诗。落日是一幅美丽的画。
字词听写
1 白鹭
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了白鹭的美丽，这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白鹭独特的美。
1 白鹭
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。
1 白鹭
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
1 白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
1 白鹭
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
1 白鹭
我会写
yí hè xián zhū qiàn
宜鹤嫌朱嵌
kuànɡ xiá shào ēn yùn
框匣哨恩韵
1 白鹭
生字归类
宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵
左右结构
独体结构上下结构半包围结构
1 白鹭
加一加：女+兼=嫌口+肖=哨
识字方法
字理识字：鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
1 白鹭
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。（ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。（ ×）
1 白鹭
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的精巧的雪白的
蓑毛歌诗
1 白鹭
三、选择题。下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
1 白鹭
铿锵
声音响亮，节奏分明。
清澄
指水清明澄澈。
1 白鹭
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

1 白鹭
1 白露是一首精美的诗。
2
在清水田里，时有两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画
3 那是清澄的具象化，而且具有生命了。
4 ……
1 白鹭
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色彩
羽
身
毛
画
……
段
面
1 白鹭
你觉得“诗”是什么样子的呢？
1 白鹭
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。