八年级历史(下)第二课 最可爱的人

八年级下历史LS-08-02第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课最可爱的人编订人：王珍荣审定人：文综组时间：2013-2-23班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知道中国人民志愿军入朝作战的原因、经过、结果。

2、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

【重点难点】1、对抗美援朝背景和取得胜利的原因进行分析。

2、体会志愿军战士所表现的精神。

【学法指导】搜集、整理、讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。

从志愿军战士的故事中去感受他们的豪迈、热情、坚强的决心和精神，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

【知识链接】中国人民志愿军战歌雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼【学习过程】知识点：抗美援朝1、起止时间：2、背景：①美国的的侵略活动严重威胁到的安全。

②朝鲜政府中国出兵。

3、目的：4、部队名称及总司令：5、经过：6、英雄人物：7、结果：探究1、阅读材料，回答问题：材料一：由于帝国主义的长期掠夺和国民党政府的搜刮，以及多年的战争的破坏，建国初期，我国是一个工业萎缩，农业凋敝，物质奇缺，市场混乱，人民困苦，到处是一片衰落破败的景象。

有人将这种景象概括为八个字：满目疮痍，哀鸿遍野。

材料二：新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。

为此，美国采取了一系列侵华政策。

回答：A级（1）请结合材料，对新中国刚刚成立初期的国内情况和国际局势做一个简单的归纳。

B级（2）针对当时国内情况，你认为，国家领导人最应该做的是什么？A级（3）材料二中提到“美国采取了一系列侵华政策”，请你结合课本举两例说明。

C级（4）中国在如此的背景下，在接到朝鲜出兵的请求后，你认为应该出兵吗？理由是什么？C级（5）这场战争的胜利在当时起到了什么作用？【学习小结】【当堂检测】1、中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，中央政府便派（）为司令员率军队入朝作战。

课题2最可爱的人课题研究生本教育如何做到尊重学生的个性差异课型新授课课时1课时教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

过程与方法：教师讲述与启发引导相结合，独立思考与小组合作交流相结合，以电教为媒介，通过直观再现历史生动场面，激发学生的情感，深化思想教育，实现感性到理性的升华。

情感、态度与价值观：抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。

教材分析教学重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

教学难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。

教学方法讲授法、讨论法、启发法。

教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动课题研究设计意图【导入新课】【讲授新课】一、创设情景，激发学生学习兴趣利用多媒体播放《中国人民志愿军战歌》师：首先利用幻灯片出示从著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》一文中剪辑的“在朝鲜的每一天，…...这就是：我越来越感觉到谁是我们最可爱的人！”这一段文字。

二、学生合作学习，分析中国出兵朝鲜原因师：利用多媒体教学设备播放以下两则资料：（一）关于“20世纪50年代初美国军事实力”的资料。

（二）教师自制的“20世纪50年代初，朝鲜、韩国、中国、美国之间的关系图”，利用分步演示，逐个分析他们之间的关系，使学生了解当时情学生边听边思考通过分析使学生认识到我们中国参加到这场战争中，一方面是出于自卫，是为利用差异，分小组加强学生互动，让他们养成合作的学习习惯。

这这首雄壮激昂的歌曲，将学生的思维带到20世纪50年代初抗美援朝战争，那个激动人心的时代。

初中八年级下册历史《最可爱的人》教案及教学反思教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与水平1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提升分析问题的水平，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提升口头表达水平，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的使用，增强感性理解。

2、通过度组讨论和图文转换活动,提升合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，增强知识的理解和交流。

3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,实行情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存有问题，才可能实行针对性教学。

本课教育对象为八年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解水平日渐增强。

但因为缺乏充足的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，很多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。

基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考理解历史问题。

教学媒体设计1.电教媒体的选择依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。

用POWERPOINT自制幻灯片13张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。

科目：历史版本：人民教育出版社年级：八年级（下）单元：第一单元第2课最可爱的人教材分析：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说明黄继光、邱少云的英雄事迹。

通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

指导学生阅读《中国人民志愿军战役示意图》，培养学生的读图、识图能力。

通过指导学生分组搜集、整理、讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。

运用多媒体手段播放《中国人民志愿军战歌》和《上甘岭》片段，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。

抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大地提高了新中国的国际地位和国际声望。

教学目标：知识与能力1、要求学生了解中国人民志愿军派兵援助朝鲜的原因。

2、引导学生理解抗美援朝战争的目的和性质，培养学生分析历史事件的能力。

3、让学生知道抗美援朝的经过，培养学生识别和使用历史地图的能力。

4、使学生掌握抗美援朝战争中所涌现出来的战斗英雄，能够讲述黄继光、邱少云等英雄事迹。

过程与方法1、播放《中国人民志愿军战歌》，引导学生进入本课。

2、让学生带问题预习，完成基础自探（自学提纲）。

3、让学生来讲他们所知道的邱少云、黄继光，发挥他们学习知识的主动性。

情感、态度与价值观1、通过本课的学习，让学生体会当时中国人民志愿军抗美援朝的原因，培养学生的爱国主义情感。

2、通过学习黄继光、邱少云的英雄事迹，培养学生正视自身的人生价值，树立起为国家、为人民服务的人生观和价值观。

3、抗美援朝战争最终取得了胜利，进一步巩固了人民政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件，借以培养学生的民族自豪感和进取心。

第2课《最可爱的人》课程标准讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

学习目标1、知道美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅和中国人民志愿军出兵朝鲜的史实；分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力；明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2、能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

教学重点抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

教学难点中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。

课文分析本课主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。

分为两部分，第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。

本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平，培养学生高度的爱国主义精神。

新课讲解引言：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！—魏巍《谁是最可爱的人》一、抗美援朝保家卫国1950年10月19日，首批志愿军部队跨过鸭绿江1 .中国参战的原因（抗美援朝的背景）(1) 1950年，朝鲜内战爆发。

美帝国主义悍然入侵朝鲜。

以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；严重威胁中国的安全。

二战结束后，苏美以北纬38度线为界，分区占领朝鲜朝鲜分裂：大韩民国在美战区成立，朝鲜民主主义人民共和国在苏战区成立板门店休战村房屋中间的水泥铸成的线就是三八线(2) 美帝国主义派海军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

(3) 朝鲜请求中国政府派兵援助。

第2课最可爱的人一、本课教材地位分析：《最可爱的人》承接上一课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

这场战争是新中国成立后的一场战争,二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出中国人民志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

二、课程标准：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

三、教学目标：1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2、通过讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

四、学习重点、难点：重点：抗美援朝战争的经过。

难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

五、教学流程：（一）创设情境，导入新课：播放：《中国人民志愿军战歌》音乐视频教师：这首歌曲发生在什么时期？学生：抗美援朝时期教师：这场战争为什么会发生？战争的概况如何？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。

（设计意图：利用学生熟悉的歌曲，创设情境，吸引学生注意力，为学习新课打下基础。

）（二）教师引领，合作探究：决策篇——抗美援朝、保家卫国展示：《朝鲜战争爆发》、美国派兵侵略朝鲜、美国的侵略活动严重威胁中国的安全等一系列图片材料：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。

因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜。

第一篇：《最可爱的人》说课稿第二课《最可爱的人》各位评委、老师，你们好！今天我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级历史下册第2课《最可爱的人》一、说教材《最可爱的人》主要介绍中国现代史部分唯一的一场战争——抗美援朝战争的基本史实。

抗美援朝一方面巩固了国家政权承接了上一课，另一方面又为下一课土地改革创造了和平稳定的环境。

在教材中起到了承上启下的作用。

本课内容分为两个部分。

第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。

本课以“最可爱的人”为题，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。

二、教学目标1、知识与技能：通过学习，使学生了解掌握我国志愿军入朝作战的原因、战争经过和志愿军战士的英雄事迹。

培养学生分析历史问题的能力；2、过程与方法：通过指导学生阅读图文资料，培养学生的读图、识图能力和论从史出的能力；通过让学生讲述人民志愿军的英雄故事，培养学生语言表达能力3、情感、态度、价值观：通过学习，使学生感受志愿军战士为了保家卫国、英勇战斗、视死如归的爱国主义、英雄主义精神。

三、重难点重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。

难点：中国政府出兵的原因。

四、学情分析初二学生已经掌握了一些分析、解决问题的技能和方法，同时对抗美援朝战争及志愿军英雄事迹有一定的了解。

因此，在教学过程中，教师应从学生熟悉的事件入手，层层深入，挖掘历史事件的本质。

五、教法学法：为圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，本节课我采用以下教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。

学法：阅读法、分组讨论法、合作探究法六、教学过程：1、课前准备：在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组2、导入新课：通过播放《中国人民志愿军战歌》的MV导入新课，以营造一个宽松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

3、讲授新课：这节课的条目非常清析，包括抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光邱少云（一）、抗美援朝保家卫国这一目我主要介绍的是抗美援朝中国政府出兵的原因和战争经过结果。

最大最全最精的教育资源网最可爱的人教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

3、通过播放歌曲、朗诵经典片段,观看视频材料进行情景体验，加深对过去内容的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学思路一、教材内容及重点难点分析《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。

抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。

中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。

在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。

二、课前导学1.阅读本课课文。

2.看世界地图，了解中朝位置。

3.收集有关抗美援朝的资料。

教学策略及教法设计新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。

“兴趣是最好的老师”，根据历史课程和学生特点,教师始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。