一册课文6-10备课教案

4、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。
**布置作业
1、把生字读给家长听，把课文被背给好朋友听。
2、继续观察，在哪儿能看到影子。
第二课时
**复习导入
1、自由读一读课文，再现课文中的生字。
2、开火车认字、词：影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。
3、会背诵课文的同学站起来，背背课文。
**观察说话
1认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。
2有感情地朗读课文，背诵课文。
3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点
朗读、背诵课文和认字。
教具准备
根据韵文内容制作的动画、
生字卡片。
教学内容过程安排
备注
第一课时
一、导入新课。
1、出示晴朗夜空图。
2、谈谈自己看后的感觉。
1、学生展开想象自由说。
2、集体交流、汇报。
3、小组合作学习第3-4句。
教学内容过程安排
备注
4、小组为单位朗读、交流。
5、教师指导朗读，注意停顿和重音。
6、有感情朗读全文，想象一下晴朗的夜空的美丽，再说一说。
二、指导背诵
1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？
1、初读课文，读准字音。
2、细读课文，学习字词句，理解课文。
3、读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？
4、小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。
5、小组交流，在交流的过程中看课件演示，理解太阳光和影子的关系。
教学内容过程安排
备注
**质疑、释疑。
再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学。（发动大家动脑筋解决问题。）
2、说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。
3、你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受。
**质疑
仔细读一读这首诗，想一想你还有哪些不懂的地方？
**背诵
1、参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导。
教学内容过程安排
备注
2、选择自己喜欢的方式背诵。(可以同座背，组内背，自由找伙伴背。)
3、引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字。
1、看课文，听录音。
2、自读课文，要求读准字音，读通课文。
3、检查生字读音情况。
⑴用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。
⑵认读生字，读准字音。
⑶区别“只、坐”的音节，读准“星”字。
⑷游戏——摘星星。
把九个生字分别写在九颗星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这
2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？
**对话平台
（一）范读
教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。
（二）自读
1、开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学
教学内容过程安排
备注
个生字组词、说句子或用动作表示。
三、读一读，说一说。
1、学习第1-2句。
（配上音乐，师描述，生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。
①首先映入我们眼帘的是什么？
教学内容过程安排
备注
1、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右面是（ ）。
2、小组交流。
3、随便选一个字，开火车说说你周围的同学。
**指导写字
1、复习“飞、鸟、马”。
2、看图，说说图上画着什么呀？还记得这三个字吗？
3、大家一起读一读。
4、复习笔画，学写“飞”字。
看到“飞”字，你觉得它像什么？
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
教学重点难点
认识１２个生字，会写“云、公、车”３个生字。认识１个笔画“ ”和３个偏旁“矢、八、鸟”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
教具准备
生字卡片、课件。
5、哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。
第二课时
**导入
1、游戏：大转盘。（转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果。）
2、齐读古诗。
**评读
1、指名读，大家评。（整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）
2、组内互评。
**感悟
1、自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？
课题
课文6静夜思
课型
新授课
教育教学目标
1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
教学重点难点
识字、写字，朗读和背诵古诗。
教具准备
1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。
2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。
②引导读一读第二句。
③小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？
说话训练：我坐在月亮上，看见。
④你们看到的真多，我们再来读读第二句。
四、布置作业。
把这首儿歌读给爸爸妈妈或邻居听，让他们评评你读得好不好。
第二课时
一、学习第3-4句。
晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小作者看着看着，好像自己也来到了月亮上面，这时她会说什么呢？
**实践
1、课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听。
2、古诗朗诵会。(此项活动可延伸到课外进行，比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”。)
3、有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。）
教后记
课题
课文7小小的船
课型
新授课
教育教学目标
2、说一说带“像”的句子。
谁能用“像”说一句话呢？
教学内容过程安排
备注
板书设计：
7、小小的船
弯弯的月儿像——（图）
闪闪的星星像——（图）
教后记
课题
课文8阳光
课型
新授课
教育教学目标
1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2个笔画“”、“”和1个偏旁“阝”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、指名读文，注意字音读得是否准确。
3、与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。
**写字
1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？
教学内容过程安排
备注
2、汇报。
3、教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。
4、自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。
第一笔应该写什么？复习：横折弯钩“ ”。想一想，哪一个字有这个笔画？
比较“飞”和“九”的“ ”有什么不一样。
看老师写“飞”字，跟老师书空，观察字在田字格的位置。
5、学习新笔画，学写“马、鸟”这两个字。
认识新笔画：竖折折钩“ ”，跟老师书空，一笔写成。
观察这两个字的笔画，你发现了什么？
按笔顺书空
交流在田字格写这两个字要注意哪些笔画。
2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。
出示：月儿船，
船尖。
我在坐，
只看见。
3、指名学生背诵、评议。集体背诵。
4、表演儿歌。
三、指导书写。
1、学生观察、讨论，交流“白、田、电”三个字的书写。
2、书空。
3、教师范写，学生临写。
4、展示学生的作业。
5、学生自行观察“见”字并临写。
四、练习说句子。
1、出示：弯弯的月亮像
6、书写练习，个别辅导。
7、作业讲评后再书写。
**扩展活动
交流：平时还看到过哪些影子。
教学内容过程安排
备注
板书设计：
影子
前
跟着我——小黑狗
后
左
陪着我——好朋友
右
教后记
课题
课文10比尾巴
课型
新授课
教育教学目标
1、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个生字。认识１个笔画“ ”和３个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点难点
学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文及背诵课文。
教具准备
课件、生字卡。
教学内容过程安排
备注
第一课时
一、导入新课
1、课件演示：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？
（学生自由发言）
2、师范读课文
3、生初读课文
教具准备
课件、生字卡片。
教学内容过程安排
备注
第一课时
**谈话导入，激发兴趣
1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的，或看到了什么？
2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。
3、讲述：有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。
认识三撇儿“”。
**学习课文
教学内容过程安排
备注
生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。
2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读古诗，互相评议。
4、指名读文，师生共同评议。