高校心理健康中心建设标准

中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于印发普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准的通知文章属性•【制定机关】中共河南省委高校工委,河南省教育厅•【公布日期】2017.04.24•【字号】教思政〔2017〕320号•【施行日期】2017.04.24•【效力等级】党内其他文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于印发普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准的通知教思政〔2017〕320号各高等学校：为了深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，进一步加强和改进大学生心理健康教育工作，充分发挥心理健康教育在高校思想政治工作中的重要作用，继续推动心理健康教育工作规范化和标准化建设，省委高校工委、省教育厅依据《中共河南省委河南省人民政府关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》（豫发〔2017〕9号）和《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）〉的通知》（教思政厅〔2011〕1号）精神，研究制定了《河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准》。

《河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准》，是继《河南省普通高等学校心理健康教育试点单位建设标准》后，推进我省高校心理健康教育规范化标准化建设的重要指标体系，旨在通过规范化建设，构建起完整的、系统的全省高校心理健康教育、咨询、干预和研究服务体系。

通过以评促改、以评促建，继续发挥各试点单位的引领、示范和带动作用，继续引导各高校不断加强和改进心理健康教育工作。

现将标准印发给你们。

请各高校认真按照标准，总结经验，查找不足，通过切实有效的工作措施，不断加强高校心理健康教育工作。

附件：河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准中共河南省委高校工委河南省教育厅2017年4月24日附件河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准备注：指标类型中，A为核心指标，共6项；B为重点指标，共17项；C为基本指标，共30项。

卫生部关于临床心理科建设标准随着人民生活水平的提高和人们对健康的重视，医疗服务质量的要求也日益提高。

而在提高医疗质量方面，心理健康的重要性不可忽视。

为了确保战胜疾病、身心健康、重新投入社会的需求，卫生部决定发布关于临床心理科建设标准的指导意见，以规范临床心理科的建设和服务标准。

I. 建设背景随着我国精神压力的增加，精神疾病的发病率也在逐年上升。

我国医疗系统虽然已经构建了一定的精神卫生服务网络，但是在临床心理科建设方面，一些医疗机构的相关机构建设还需完善。

为此，卫生部决定制定临床心理科建设标准。

II. 建设目标卫生部在制定临床心理科建设标准时，对相关标准提出了明确的要求，旨在：1. 提高临床心理科的服务质量，提高医疗服务水平。

2. 促进心理卫生意识的普及，增强公众对健康的意识。

3. 建立和完善临床心理科的相关标准和规范。

4. 规范临床心理科的建设和服务，提高医疗服务的规范化程度。

III. 建设要求为了规范临床心理科的建设与服务，卫生部对临床心理科的建设提出了具体要求，包括：1. 临床心理科必须由具有心理学专业背景并且得到执业认证的医师或心理学专家担任负责人和主治医师。

2. 临床心理科要依托普通医疗机构建设。

医疗机构可以考虑在医、护、药等方面配置更多专业人员和设备，建立临时性的心理疏导中心。

3. 临床心理科的服务范围应当包括心理咨询、心理评估、心理治疗、心理康复等服务。

对于需要进行长期治疗的患者，应当制定医疗方案并进行跟踪随访。

4. 临床心理科要锻炼医护人员的心理服务技能和临床经验，使其能够熟练运用不同心理服务方法，充分发挥心理治疗的临床作用。

5. 临床心理科要依托当地心理咨询服务机构、学术组织与各级卫生管理部门等形成一个有机的合作机制，同时加强专业知识和经验的传承。

IV. 建设标准卫生部对临床心理科的服务开展出台了相关的建设标准和指导意见，以确保临床心理科服务满足优质、优效、优质的要求。

建设标准主要包括：1. 临床心理科的服务内容应符合相关法律法规和职业道德要求。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知教思政厅[2011]1号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，现将《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。

本标准自印发之日起试行，适用于普通高等学校，其他类型高校可参照执行。

各地各校制定的实施方案和政策措施请及时报送我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）教育部办公厅二○一一年二月二十三日附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径，是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措，是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，特制订本标准。

一、大学生心理健康教育体制机制建设1．高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系。

应成立专门工作领导小组，指定主管校领导负责，心理健康教育和咨询机构、学生工作部门、宣传部门、教务部门、人事部门、财务部门、安全保卫部门、后勤保障服务部门、校医院以及各院（系）、研究生院和相关学科教学研究单位等负责人为成员，负责研究制订大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。

高校心理咨询室建设标准高校心理咨询室作为学生心理健康服务的核心场所，其建设的重要性不容忽视。

为了给学生提供一个安全、舒适、专业的心理咨询服务环境，本文将详细探讨高校心理咨询室的建设标准。

一、场地设施标准心理咨询室应设置在校园内相对安静的区域，远离嘈杂的环境，保证学生能够在一个安静、放松的环境中接受咨询。

心理咨询室应具备适宜的室内环境和氛围，室内布置应温馨、舒适，有助于缓解学生的紧张情绪。

心理咨询室应具备良好的通风和采光条件，保证室内空气清新、光线充足。

心理咨询室应设有独立的咨询室、接待室、档案室等，以满足不同功能需求。

二、设备配置标准咨询室应配备基本的心理咨询设备，如舒适的座椅、书架、纸巾等。

接待室应配备接待台、电脑、打印机等必要的办公设备，方便学生和咨询师进行接待和登记工作。

档案室应配备足够的存储空间和档案柜，确保学生心理档案的安全和保密。

心理咨询室应配备专业的心理测量软件和器材，如心理测评系统、沙盘等，以便进行心理评估和干预。

三、人员配置标准心理咨询室应配备足够数量的专业咨询师，以满足学生心理咨询需求。

咨询师应具备心理学专业背景和丰富的实践经验。

心理咨询室应设有一位负责人，负责咨询室的日常管理和监督工作。

心理咨询室应配备一定数量的心理辅导员或助理，协助咨询师开展日常工作。

心理咨询室应定期对工作人员进行培训和教育，提高专业素养和服务质量。

四、服务流程标准学生预约咨询时应提供个人信息和咨询主题，以便咨询师提前了解学生情况。

咨询师应对学生进行初步评估，确定咨询方案和服务计划。

咨询过程中，咨询师应与学生建立良好的关系，关注学生的情感需求，采用适当的干预措施帮助学生解决问题。

咨询结束后，咨询师应对学生的情况进行总结和反馈，为学生提供必要的建议和支持。

同时，应将学生心理档案进行整理和归档。

心理咨询室应定期收集学生和教师的意见和建议，对服务流程进行持续改进和优化。

五、安全管理标准心理咨询室应制定完善的安全管理制度，确保学生和工作人员的人身安全和财产安全。

心理健康达标校建设标准
心理健康达标校的建设标准是由教育部制定的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》。

该标准主要包括以下几个方面：
1. 组织管理：建立健全的学生心理健康工作领导小组，明确职责分工，制定年度工作计划和预算。

2. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的心理健康素质和专业水平。

3. 课程建设：开设心理健康教育课程，完善课程体系。

4. 教育实施：开展多种形式的心理健康教育活动，如讲座、咨询、心理测试等。

5. 预防干预：建立心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作科学性、针对性和有效性。

此外，不同地区可能会有不同的评估指标和要求。

例如，青岛市中小学心理健康教育达标学校根据《青岛市中小学心理健康教育达标校评价体系》，逐项落实组织保障、队伍建设、教育实施、预防干预和家校协作五方面工作内容；南昌市中小学心理健康教育达标校和示范校评估指标主要包括“组织管理”、“保障条件”、“教育实施”和“教育成效”四个方面。

因此，具体的建设标准还需参考当地教育部门的相关文件和要求。

高校心理健康中心建设标准随着社会的不断发展，高校心理健康问题愈发凸显，为了确保学生的身心健康，在高校内建设心理健康中心是非常必要的。

然而，如何规范地建设心理健康中心，确保其满足学生和教职员工的需求，成为一个亟待解决的问题。

本文将探讨高校心理健康中心建设的标准，并提供一些建议。

首先，高校心理健康中心的建设应有完善的硬件设施。

这包括建筑物和内部空间的规划设计。

建筑物应当符合安全、环保的要求，并且要有相对独立的空间，以确保学生的隐私和安全。

此外，内部空间的规划应合理，包括接待区、咨询室、讨论室、休闲室等功能区域的设置。

每个区域都应有适当的面积，以满足不同需求和活动的要求。

其次，高校心理健康中心的团队人员非常重要。

心理健康中心应聘请经验丰富、专业资质的心理健康咨询师和心理医生。

他们需要有良好的沟通能力和专业技能，能够有效地与学生沟通和提供适当的咨询服务。

此外，心理健康中心还应有专门的管理人员，负责协调和组织心理健康中心的工作，确保工作的顺利进行。

此外，高校心理健康中心应提供多样化的服务。

心理健康中心不仅应提供个人心理咨询服务，还应开展心理教育和心理健康促进活动。

心理健康中心可以组织心理健康讲座、心理咨询培训等活动，提高学生和教职员工的心理健康意识和应对能力。

此外，还可以开设心理健康热线、在线咨询等形式，为学生提供方便和及时的咨询服务。

高校心理健康中心还应与其他相关部门建立良好的合作关系。

心理健康中心可以与学生处、教务处等部门合作，共同关注学生的心理健康问题，并制定相应的解决方案。

此外，心理健康中心还可以与医院、社区心理健康机构等外部资源进行合作，为学生提供更全面和专业的服务。

最后，高校心理健康中心的工作应建立科学的评估机制和监督机制。

心理健康中心应定期评估自身的服务质量和效果，以确保服务的效果达到预期目标。

同时，心理健康中心还应接受学校领导和相关部门的监督和评估，确保工作的透明和公正。

综上所述，高校心理健康中心的建设标准包括完善的硬件设施、专业资质的团队人员、多样化的服务、良好的合作关系和科学的评估机制。

中小学心理咨询室建设方案标准中小学心理咨询室功能室建设可以根据学校的具体方案进行有计划的建设，这样可以大大减少在心理咨询室建设过程中的各种麻烦。

中小学心理咨询室建设标准有个体心理辅导室，音乐放松室，情绪宣泄室，心理沙盘室，团体辅导室，心理测量室等多种功能的心理咨询室。

接下来我们将为大家介绍一些常见的中小学心理咨询室建设方案。

1、心理功能室位置选择作为心理咨询室，首要的选择的是要选在环境安静的地区，尽量避免吵闹、嘈杂的区域，避开学校办公中心区，合适的环境是成功建设心理咨询室的外在条件。

2、室内环境的布置中小学心理咨询室建设方案应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，充分体现人性化设计和人文关怀。

在建设的过程中，张贴一些轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。

心理咨询室的内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，同时注意要避免容易引起抵触情绪的强烈色彩。

合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。

可在适当的位置摆放盆景、张贴书画等，同时做到简洁大方，个别辅导室要充分满足学生隐私性的要求。

3、心理功能室的配置中小学心理咨询室应该配备基本的个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理沙盘室、心理测评室、音乐放松室、情绪宣泄室等心理健康教育拓展区域。

注意心理咨询室的使用面积要与在校生人数相匹配。

学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校的其他场所共建共享，需要注意的是在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，各个不同的心理咨询室功能区域可以相互兼容。

4、心理咨询室配置清单个体心理咨询室要求10-15平方米/每间，基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度摆放。

团体活动室面积要求20平方米以上/每间，基本设施配有团体辅导工具箱、团体辅导桌椅、座垫、多媒体设备等。

办公接待区的基本设施配有心理健康自助仪、电脑、档案柜、心理书籍等。

高校心理健康建设双一流评比标准高校心理健康建设双一流评比标准「篇一」为落实全国和北京高校思想政治工作会议部署，不断加强和改进我校大学生心理素质教育工作，培育大学生理性平和的健康心态，推进和谐校园建设，学生工作处、心理健康教育及咨询中心定于5月在全校组织开展“5・25”大学生心理健康节系列活动。

现将具体事项通知如下。

一、活动主题以“新时代、心梦想、心健康”为主题，不断创新和深化大学生心理健康教育形式，引导大学生把自我发展与时代呼唤有机结合，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱，心怀梦想，健康成长。

二、活动内容本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心理效能为重点，结合学校实际和学生特点，整合XX高校心理素质教育工作资源，以生动活泼的形式，重点开展以下心理健康教育及实践活动。

(一)开幕式时间：5月X日中午12:00地点：xx南广场参与人员：学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等主要内容：心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验(二)“心灵阳光”大讲堂主要内容：围绕今年的主题，按照心理健康全员育人的思路，面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座，其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。

组织实施：由心理健康教育及咨询中心牵头组织，讲座时间、地点另行通知。

(三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛主要内容：紧扣主题，自拟题目，主要围绕塑造大学生积极心理品质和培养心理韧性展开，表现大学生如何从逆境中成长，接纳自我，勇于追求梦想，积极投入学习生活等。

组织实施：本项赛事由化学工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与;经评比后择优推荐代表我校参加北京市大学生心理健康节主题演讲大赛。

详细活动安排见附件1。

承办单位及联系人：化学工程学院;xx;联系电话：xx(四)“心梦想心健康”原创微视频大赛主要内容：围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完善自我”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词，原创设计制作与其相关的微视频，并以视频加脚本的形式呈现，引导观众体验当下生活的幸福与美好、感受到未来征途的广袤无垠、意识到新时代的崇高追求。

全国高校心理健康教育与咨询示范中心建设标准全国高校心理健康教育与咨询示范中心建设标准是指在高校校园内建设心理健康教育与咨询示范中心的一系列标准和要求。

旨在提高高校心理健康工作水平，为学生提供全方位的心理健康服务和支持。

下面是与建设标准相关的参考内容。

一、功能定位1. 心理健康教育：制定和实施具有时代特征、高校特色的心理健康教育方案，通过开展讲座、主题班会、心理学课程等多种形式，提高学生心理健康意识和能力。

2. 心理咨询：提供个体咨询、团体咨询、在线咨询等多种咨询形式，在咨询师指导下，为学生提供专业、有效的心理咨询服务。

3. 心理评测：进行心理评估和测试，了解学生心理特点和问题，为心理咨询提供科学依据。

4. 心理危机干预：建立有效的心理应急处置机制，对学生的心理危机及时做出反应，并组织相关资源进行危机干预和心理支持。

5. 心理健康宣传：组织心理健康宣传活动，加强对学生、教师和家长的心理健康知识普及，培养全校心理健康氛围。

6. 研究与创新：积极开展心理健康教育与咨询的研究工作，推动高校心理健康工作的发展，不断创新心理健康服务模式和方法。

二、建设要求1. 专业团队：设置合理的专业团队，包括心理咨询师、心理辅导员、心理测评师等，保证心理健康教育与咨询工作的专业性。

2. 建设空间：提供舒适、安静的咨询场所，满足个体咨询和团体咨询的需求。

建立心理咨询室、计算机咨询室、小组咨询室等功能齐全的场所。

3. 教育与培训：定期开展心理健康教育和培训活动，提升内部团队成员的专业能力和素质。

4. 多元化服务：开展个体咨询、团体咨询、在线咨询等多种形式的服务，满足不同层面、不同需求的学生。

5. 信息化建设：完善心理咨询管理系统，保护学生个人隐私，提高心理咨询服务的效率和便捷性。

6. 合作与支持：与学校其他相关部门建立密切合作关系，共同推进心理健康教育与咨询工作的开展，获得校方的支持和重视。

三、质量评估1. 建立健全的质量评估体系，对心理健康教育与咨询示范中心的工作进行评估和认证。

普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）——教育部1、每校配备专职教师的人数不得少于2名，同时可根据学校的实际情况配备兼职教师。

2、从事心理咨询服务的教师，应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质。

专职教师的专业技术职务评聘应纳入大学生思想政治教育教师队伍序列，设有教育学、心理学、医学等教学研究机构的学校，也可纳入相应专业序列。

专兼职教师开展心理辅导和咨询活动应计算相应工作量。

3、应保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。

4、高校应根据行业要求设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。

有条件的高校可在院（系）及学生宿舍设立心理健康教育辅导室。

广东省普通高等学校学生心理健康教育与心理咨询工作基本建设标准（试行）1、学校应至少聘请1名有专业水准的心理学专家，定期开展案例督导，指导中心的业务工作，为咨询人员的身心健康和职业操行提供专业支持。

中心设主任一名，可视具体情况设置副主任1-2名。

2、班级心理健康委员应由乐于助人，心理健康，经过专门培训的在校大学生担任，一般视班级规模配置2-4名，男女配置比例合理。

3、人员保障: 在校生规模1万人以下的高校配备心理健康教育专职教师不得少于2名；1万人以上的高校，按照5000：1的比例配备专职教师。

4、专项经费：学校应按在校生每生（包括研究生、本科生和专科生）每年不少于10元的标准做好专项经费预算。

5、办公场所：应保证办公室、个体咨询室、心理测量与档案室、团体心理辅导等专用工作房的配置。

办公室应配备专用电脑、专业心理测量软件、专业书籍、热线电话等基本的办公设备。

6、心理咨询专业人员的条件（1）爱岗敬业,品行端正，自我察觉能力和心理调适能力强。

（2）具有心理学、教育学、医学硕士或以上学位；或具有以上专业的中级或以上职称的教师或医务人员。

（3）已获得国家心理咨询师三级或以上资格证书；或经省高校心理健康教育与咨询专业委员会组织的系统培训并获得上岗证。