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心血筐疾病与认知障碍申国专家共识（2023）要点【摘要】心血筐疾病和认知障碍均是导致全球疾病负担日益加重的主要疾病，也是造成人群死亡的主要原因。
预防与治疗心血管疾病合并认知障碍对保护公众健康意义重大。
该共识总结了心血管疾病与认知障碍的相E 联系、临床特点和防治要领，制定了心血管疾病合并认知障碍的预防、诊断和治疗策略；旨在增强临床医师对该类疾病的认识，改善真管理水平。
随着社会者龄化的进展，痴呆与认知障碍患病率逐年增高。
中国60岁及以上人群中痴呆的总患病率为6.0%，约再1507万痴呆患者；轻度认知障碍（MCI）的患病率为15.5%，约再3877万MCI患者。
患者晚期丧失独立生活能力，给社会和家庭带来沉重的疾病及经济负担，中国2015年痴呆的直接和间接治疗费用已超过1万亿元。
心血管疾病的一些可调控危险因素包括高血压、糖尿病、吸烟、血脂异常等，同样会增加认知障碍的发病风险。
值得重视的是，老年认知障碍患者常同时合并心血管疾病，心血筐疾病的预防和管理对预防认知障碍和减缓MCI向痴呆转化高着极真重要的意义。
认知障碍的定义认知是人脑接受外界信息，经过加工处理转换成内在的心理活动，从而获取或应用知识的过程。
认知功能包括记忆、学习、理解、定向、判断、计算、语言、视空间、分析及解决问题等能力。
认知障碍是一种以获得性、持续性认知功能损害为核心，并导致患者日常生活和工作能力减退、行为改变的综合征。
认知障碍分为主观认知功能下降（SCD 且MCI和痴呆3种类型。
SCD是指个体主观上感觉、记忆和认知功能下降，而客观的冲经心理测试结果在正常范围内的状态。
主动对SCD进行旱期干预，对于延缓病程、预防痴呆发圭和提高生活质量真奇重要意义。
MCI是指记忆力或真他认知功能损害，但日常生活能力并未受到明显影响，且未达到痴呆诊断标准。
MCI可分为遗忘型MCI和非遗忘型MCI两大类，心血管疾病患者中合并非遗忘型MCI最常见。
遗忘型MCI是阿尔茨海默病（AD）的一个阜期阶段，转化为AD的可能性较高。
2023年度全国社会心理服务体系建设试点地区基层人员培训课程课后测试题答案心理健康的概念及内涵1.十九大报告强调，要加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、()、积极向上的社会心态。
(单选题)自立自强理性平和和谐友善爱国奉献2.心理健康是指个体内部心理过程和谐一致,与外部环境适应良好的稳定的心理状态，包括五个测量维度:情绪体验、自我认识、人际交往、认知效能、( )。
(单选题)适应能力社会功能生活意义调节能力3.健康中国行动(2019-2030)提出，到2030年，我国居民心理健康素养水平提升到()(单选题)15% 20% 25% 30%4.心理健康素养是一个能综合反映个体或群体的心理健康相关的理念、认知、(()、技能水平的健康指标。
(单选题)表现行为情绪感受5.全国社会心理服务体系建设试点工作考核指标中要求，(()的精神专科医院设立心理门诊，()二级以上综合医院开设心理门诊。
(单选题)80%和40% 100%和20% 100%和 40% 80%和20%心理保健的原则和方法1.世界卫生组织(WHO)目前对健康的定义不包括以下哪个层面?(单选题)躯体健康积极参与劳动实践社会适应良好心理健康2.世界卫生组织(WHO)定义的心理健康的标准不包括?(单选题)心理行为符合年龄特征人际关系和谐善于协调和控制情绪积极参与运动锻炼3.以下对异常心理的区分标准描述正确的是:(单选题)医学标准:病理生理学基础统计学标准:遵守人群道德规范内省经验标准:符合客观体验社会适应标准:符合社会人群分布特征4.异常心理的区分原则不包括以下哪个原则?(单选题)主观世界与客观世界的统一性原则精神活动与内在协调一致原则心理行为符合人群分布特征原则人格的相对稳定原则5.心理保健的原则不包括以下哪个原则?(单选题)情绪稳定人际关系良好规律锻炼社会适应精神卫生政策与法律法规1.精神卫生法的立法宗旨包括以下哪几项?(多选题)维护精神障碍患者合法权益发展精神卫生事业保护精神卫生工作者正当权益规范精神卫生服务保护普通公民不“被精神病”2.关于心理咨询和心理治疗，精神卫生法的规定有:(多选题)心理咨询活动应当在医疗机构内开展心理咨询人员不得从事精神障碍的诊断和治疗专门从事心理治疗的人员不得从事心理咨询专门从事心理治疗的人员不得从事精神障碍的诊断和治疗心理咨询人员不得从事心理治疗3.关于精神障碍患者非自愿住院治疗的规定，不正确的是:(单选题)对具有危害他人安全行为的严重精神障碍患者实施住院治疗，不一定需要监护人同意对具有伤害自身行为的严重精神障碍患者实施住院治疗，一定需要监护人同意对具有危害他人安全风险的严重精神障碍患者实施住院治疗，一定需要监护人同意对具有伤害自身风险的严重精神障碍患者实施住院治疗，不一定需要监护人同意4.精神卫生法关于严重精神障碍的定义,不正确的是:(单选题)患者社会适应等功能严重损害患者对自身健康状况或者客观现实不能完整认识，或者不能处理自身事务是指精神分裂症等有精神病性症状的精神障碍是指疾病症状严重的精神障碍5.居委会和村委会在精神障碍患者康复工作的主要职责包括以下几点，除外:(单选题)解决患者的劳动就业、入学等问题向所在地政府有关部门反映患者及其家庭的情况和要求帮助患者及其家庭解决实际困难，为患者融入社会创造条件为生活困难的患者家庭提供帮助心理健康宣教1.科普宣教的基本原则是?①科学性原则②教育性原则③创新性原则④安全性原则(单选题)①②③①②④①③④①②③④2.以下哪种科普方法是指在科普工作者或专家的指导下，公众通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去独立探索，自行发现并获取科学知识与技能，理解科学方法与过程，生化情感态度与价值观呢?(单选题)参观法实验法探究法调查法3.下列哪一个不是目前公众科普阅读的主要载体之一?(单选题)电子图书影视微博期刊4.基层科普基本的工作方法是?①组织协调的方法②活动设计的方法③传播思想的方法④引领指导的方法(单选题)①②③①②④①③④②③④5.基层科普工作方法中以传播科学知识和信息为主的方法是?①阅读法②讲授法③调查法④讨论法(单选题)①②①④①③②④精神卫生和心理健康科普宣教主要形式及相关资源的获取途径1.关于健康素养的定义，不包括:(单选题)能够获取健康相关信息的能力懂得自我保健的能力患病后自我诊断的能力会寻求所需帮助的能力2.关于精神健康素养除健康素养所定义的能力外，还应该包括:(单选题)知道如何获取.理解,处理精神卫生信息利用这些信息来判断精神健康状态并采取相应对策维持和促进精神健康有助于识别精神健康问题和恰当求助行为的良好态度3.世界卫生组织推荐的发展中国家推进健康促进的 3个主要策略不包括:(单选题)政策倡导专业引领社会动员全体参与4.健康科普要达到预期的效果，必须有:(单选题)合适的对象合适的形式合适的内容合适的渠道5.关于精神健康科普宣教的要素不包括:(单选题)内容活泼吸引人是第一要素保证科学性是基本原则一定的数量和规模是基础评估是达到科学精准科普的技术失眠的自我管理1.下列哪项不是失眠的“3P”模型中的因素?(单选题)易感因素诱发因素维持因素心理因素2.若遇到慢性失眠障碍的患者,您应最先向对推荐以下哪种治疗方式?(单选题) 药物治疗光照治疗失眠的认知行为治疗运动治疗3.下列哪项不是失眠的认知行为治疗的行为治疗的成分?(单选题)认知重构刺激控制睡眠限制放松训练4.下列失眠障碍药物治疗的用药原则中哪项是不合理的?(单选题)小剂量起始给药原则:按需.间断.足量儿童,孕妇,哺乳期妇女,肝肾功能损害患者可服用镇静催眠药用药时首选短.中效苯二氮草受体激动剂5.下列哪项不是失眠自我管理的具体方式?(单选题)掌握睡眠卫生知识，养成良好的睡眠卫生习惯记录睡眠日记，长期失眠患者可自行根据具体情况调整治疗或定期复诊(2 月一次)遵医嘱合理使用睡眠药物或物理治疗积极并坚持参加个人或团体.互联网等各形式CBT-1焦虑与抑郁障碍的识别与处理1.下列哪项不是抑郁症的核心症状(单选题)情绪低落兴趣减退精力下降自杀想法2.根据全国性的流行病学调查，中国成人患病率最高的精神障碍是(单选题) 抑郁障碍焦虑障碍老年痴呆精神分裂症3.抑郁症特征性的睡眠障碍表现是(单选题)入睡困难多梦早醒睡眠浅4.以持续过度的.各种各样的.无法控制的担忧为主要临床表现的焦虑障碍是(单选题)惊恐发作社交恐怖症广泛性焦虑障碍广场恐怖症5.如果您的家人或朋友患了抑郁症，下面哪项做法不是合理的(单选题)与患者讨论抑郁的体验,比如糟糕的情绪,自责观念.注意力下降不与患者谈及自杀的问题，以免强化他/她的自杀观念鼓励患者外出散步.接触阳光在患者精力允许的情况下鼓励其保持社交痴呆的识别与处理1.下列对痴呆的描述中不正确的是(单选题)痴呆表现为多种认知功能衰退痴呆是一种正常的老化现象痴呆严重影响患者的功能多发生于老年期痴呆常会出现情绪或行为改变2.阿尔茨海默病患者最早期和最突出的症状是(单选题)记忆障碍视空间障碍执行功能障碍言语障碍运动障碍3.对AD8的描述正确的是(单选题)强调认知与功能的改变对患者进行测评界限分值为3分将被试与正常人做对照评分异常者即可诊断痴呆4.有关以人为本的照护，下列说法正确的是(单选题)家属安排患者生活时无须征求患者的意见从患病老人的视角看世界把患者当成两三岁的小孩来对待痴呆老人尽量不要出门活动照护过程中只需要监管患者服药的情况5.关于认知障碍的预防，以下哪个说法准确:(单选题)认知障碍原因不明，无法预防二手烟与认知障碍风险无关老年人应该少动脑，以免认知衰退积极治疗高血压、控制体重有利于预防痴呆听力下降增加痴呆风险家庭(邻里)一般心理冲突的识别及原因分析1.家庭关系中，核心的关系是()(单选题)父母关系夫妻关系亲子关系兄弟姐妹关系2.以下关系中，不属于不健康关系的是()(单选题)积极成长关系孤立的关系削弱人的关系虚假良好关系3.保持生理上的放松与健康,调节身体--这一节中介绍的四种方法，以下哪种不属于( )(单选题)饮食减压法放松减压法音乐减压法生理减压法4.建立社会支持系统包括以下方法()(多选题)稳固亲情亲密关系广交和深交朋友做自己喜欢的事情营造良好工作氛围5.Stop情绪控制技术中，P是指(()(单选题)下达“停止!”的指令缓慢深呼吸觉察身体、情绪和思维选择符合价值的行为人际沟通的原则与方法1.人际沟通可以实现哪些功能?(多选题)心理功能社会功能决策功能效益功能2.下面哪些说法属于良好人际沟通的基本信念?(多选题)聆听当事人的声音读懂当事人的想法迎合当事人的需要给出当事人时间与空间3.人际沟通哪个属于最高层次(单选题)用嘴沟通用脑沟通生命对话用心对话4.人际沟通需要哪几个过程?(多选题)听明白问明白想明白说明白用明白做明白5.人际沟通“不知就是道”的内涵是什么?(单选题)因为未知，所以可知正是不知，才是王道不可能知道对方的想法不需要知道对方的想法人际沟通的原则与方法:倾听与表达1.沟通中，接收者的心智状态不包括以下哪个方面:(单选题)动机态度性格表达能力2.有效倾听的内容不包括:(单选题)认知信息的倾听情感信息的倾听先入为主式倾听关系信息及处理3.以下有关“科学理解他人行为的基本前提”描述有误的是:(单选题)个体行为具有规律，可以加以科学的分析。
北京师范大学心理量表大总结个性测试1.卡特尔十六种人格测验（16PF）卡特尔十六种人格测验是人格分析，187题。
主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、开放性、独立性、自律性、紧张性。
2.艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有85个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者的掩饰或防卫。
3.爱德华个人偏好测验爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225题。
是一种应用广泛的自陈式人格表量。
本量表由心理学家爱德华根据莫瑞的十五种人类需要理论为基础编制的。
这十五种人类需要是：成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋和攻击。
4.明尼苏达多相人格测验（MMPI）明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.。
可以用于测试正常人的人格类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。
5.超常行为检查测验超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共97题。
测查的超常行为能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。
6.中国青年人格测验（CPI）中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格特征而编制的，涉及18个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于16岁到35岁，共230题。
7.A型行为类型问卷（TABP）A型行为类型问卷（TABP）由张伯源教授主持下，成立了全国性的“A型行为类型与冠心病研究协作组”，在全国范围内试用测试，经过了三次修订，在研究和参考了美国的有关A型行为测查量表的内容并结合国内自身的特点共同研究编制而成。
8.Piers-Harris儿童自我意识测验儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。
心理健康教育指导纲要中国是一个拥有庞大人口的国家，社会发展的同时，心理健康问题也日益突出。
为了提高全民的心理素质，保障公众的心理健康，中国政府制定了心理健康教育指导纲要。
本文将从指导纲要的背景、目标、内容和实施等方面进行论述。
一、指导纲要的背景心理健康是人的整体健康的重要组成部分，也是现代社会高度关注的问题。
随着经济的发展和社会进步，中国人民心理健康问题越来越严重，心理疾病的发病率逐年上升，尤其是青少年群体。
因此，为了应对这一问题，中国政府决定制定心理健康教育指导纲要，以推动全民的心理健康水平。
二、指导纲要的目标心理健康教育指导纲要的目标主要有以下几点：1.增强公众的心理健康意识和心理卫生知识。
通过开展心理健康教育，使公众对心理健康问题有一定的了解，提高自我调节和防范心理疾病的能力。
2.培养人们的心理健康素质。
通过心理健康教育，提高全民的心理适应能力，增强忍耐力、应对能力和抗压能力，提高正面情绪和乐观态度。
3.促进心理健康服务体系的建设。
通过制定心理健康教育指导纲要，推动建设全面、多元、高效的心理健康服务体系，提供全方位的心理健康服务。
三、指导纲要的内容心理健康教育指导纲要的内容主要包括以下几个方面：1.心理健康教育普及和宣传。
通过举办心理健康讲座、宣传活动等形式，向公众普及心理健康知识，提高心理健康意识。
2.学校心理健康教育。
加强学校心理健康教育，设置心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和心理素质。
3.社区心理健康服务。
构建社区心理健康服务体系，提供心理咨询、心理疏导等服务，满足公众的心理健康需求。
4.网络心理健康教育。
利用互联网平台，开展心理健康教育，提供在线心理咨询和自助心理疏导工具，方便公众获取心理健康知识和服务。
5.心理危机干预和救助。
建立心理危机干预和救助机制，为有心理危机的人群提供及时帮助和支持。
四、指导纲要的实施为了保证心理健康教育指导纲要的有效实施，需要多个方面的支持和努力：1.加强政府领导和组织协调。
文艺直通车人之苦难，我之丰碑：中国医疗纪录片媒介伦理问题探析阴刘清瑶摘要:纪录片记录历史、触摸真相,但不因切中社会痛点便天然地具有伦理审视豁免权。
医疗类纪录片展示医护病患的生命故事,能够维护医护人员的正面形象,普及健康知识,破除保健误区,具有正面的社会影响。
不搬演而无限逼近观察对象是多数医疗纪录片的精髓,也因此会产生镜头内外的一系列伦理问题。
当前,我国医疗类纪录片存在回避争议、隐私侵犯、过度情绪渲染、功利主义、信息遮蔽等多种影像伦理和健康传播伦理问题,值得重视和反思。
关键词:医疗纪录片媒介伦理健康传播桑塔格指出：“即使摄影师们最关心的是镜子式地反映现实，他们还是会被趣味及道德感的无言的规范所驱遣。
”[1]2014年起，我国涌现出了许多医疗类纪实影像作品，这些作品力图探寻生命的意义，通过身心隐私、苦难叙事、医患关系、家庭关系等张力关系的呈现来挖掘医患的生命故事。
医疗纪录片通常采取定点式拍摄和实时跟拍两种拍摄方式，不预设镜头脚本或情节，属于纪录片中的观察模式。
该模式“通过观察我们的社会，通过观察事件是如何真实地发生的，从而发掘我们社会重要的一些面貌，而不是拍摄人们所抱持的想象事情应该是如何发生的社会影像”。
[2]考虑到我国主流叙事对受众口味及偏好的影响，医疗类纪录片往往立于人文关怀之道德高地而占尽“口碑红利”，很少被放在影像伦理和健康伦理的范畴下审视，这无疑是当前中国纪录片批评话语中的缺失部分。
中国医疗纪录片发展概况综述中国医疗类纪录片的类型。
中国新纪录运动以来，宏大叙事不再是纪录片创作中一枝独秀的策划思路，纪录片“下凡”“讲述人们自己的故事”成为体现纪录片人文关怀的典型标识，老百姓的故事有着巨大的讲述挖掘空间，他们的生命故事同样被认为最能够负载创作者饱满的人文情怀。
[3]这一视角的变化显著影响了我国医疗类纪录片的发展。
我国早期医疗题材纪录片更接近于医疗题材的新闻片，后期主题开始分化，[4]当下中国医疗类纪录片可以根据主题分为三类。
2024版社工《社会工作实务（初级）》考试典型题题库（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.社会工作者小于为直肠癌术后患者开办支持性小组。
在小组过程中，小于邀请康复者向术后患者介绍顺利度过术后最初阶段的方法。
小于此举的最主要目的是帮助患者（）。
A.舒缓紧张焦虑情绪B.探索疾病因应策略C.建立社会支持网络D.提升科学养生意识2.使社会工作脱离以个别对象或领域为着眼点的局限，转向对多重个人系统进行干预的广博范畴的观点是（）。
A.通才观B.干预观C.系统观D.整合观3.有媒体曾报道一些不会做家务的大龄未婚女青年遭到家长“催婚”和亲友“非议”的现象，形成了公众参与讨论两性角色规范的舆论场。
为推进社会性别主流化，社会工作者应采取的措施是()。
A.为女青年举办家务技能培训B.为相关人群提供婚恋咨询服务C.借助该议题向社会宣传性别平等观念D.组织大龄女青年通过角色扮演增进自我认识4.下列关于系统脱敏法的说法中，错误的是（）。
A.系统脱敏法的理论基础是学习理论，即经典的条件反射与操作条件反射B.系统脱敏法有三个操作环节：放松训练，等级建构，系统脱敏C.系统脱敏法可以代替应对考试所应有认识、能力、方法与技能D.脱敏训练分为想象脱敏和现实脱敏5.企业社会工作者小郑拟为新入职的员工开展环境适应支持小组，以协助他们应对入职压力，提高他们对环境的适应能力。
根据此小组工作目标，下列做法正确的是()A.培训小组成员的办公软件操作技能B.矫正小组成员入职初期的行为偏差C.教授小组成员插花技能以陶冶性情D.请小组成员分享入职体验相互鼓励6.某社会工作服务机构在彩虹社区组织了夏令营活动，社会工作者小美策划的服务中有一项内容是联合父母，采用体验式方法，培养儿童人际交往、时间管理、理财和整理房间等技能、小美策划的上述服务是儿童社会工作中的（）。
A.儿童问题辅导B.儿童社会化引导C.儿童支持服务D.儿童娱乐和休闲7.在老年服务中，以下哪种属于老人最后选择的服务方式（）。
第二部分课后习题第1章概论1．变态心理学研究的内容有哪些？答：变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。
变态心理学的研究内容包括以下三个方面：（1）描述现象：描述心理障碍的异常表现、与正常现象的区别、病程及预后；（2）发现原因：从生物学、心理学、社会等方面看异常心理现象产生的影响因素；（3）治疗干预：探讨对心理障碍进行干预的不同的理论观点、治疗方法及疗效等。
2．什么情况可称之为心理异常？答：心理异常或行为异常这种用词方法是公众和专业人士均可以理解和接受的说法。
心理异常一词可能更多地用于各种不同的异常现象，而行为异常更加偏重表述个体外显行为的异常现象。
（1）神经病神经病是指当个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病，它属于临床医学中神经病学研究的范畴。
（2）精神障碍精神障碍，又译心理障碍，包括精神分裂症、心境障碍、神经症或焦虑障碍、人格障碍等、老年痴呆等，属于临床医学中精神病学的研究范畴。
（3）精神病精神病即指精神障碍中患者的心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触的一组情况。
主要包括精神分裂症（妄想障碍）和某些（具有精神病性症状的）心境障碍。
精神病有三个特点：①现实检验能力严重受损；②社会功能严重受损；③缺乏症状自知力。
精神病属于临床医学中精神病学的研究范畴。
（4）心理障碍心理障碍是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴。
精神病学从医学的角度研究各种障碍的发生、发展的原因及规律，并采用以医学手段为主的治疗理论观点和技术方法进行治疗；而变态心理学的主要内容是对不同障碍从心理学的角度探讨其产生的原因，并采用心理治疗的理论观点和技术方法进行干预。
变态心理学和精神病学分属于心理学和医学两个不同的科学领域，从不同的角度对许多相同的障碍进行研究，其结果相辅相成。
3．如何看待评价心理异常的不同标准？答：心理异常要根据具体情况来判断，不能脱离情景因素，所以对于心理异常的界定比较困难，不同的作者提出了不同的界定心理异常现象的标准。
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第一篇: 国家公务员考试申论真题及答案优秀小琼在俄克拉荷马州一座小城执教，借住在一对老夫妇家中。
小城只有一家沃尔玛超市。
用男主人加里的话说，“全镇人几乎互相都认识”。
她每次出门都会被当地人认出来，很多人都会友善地同她打招呼。
文化交流归根结底是人的交流、感情的交融。
和其他汉语教师一样，小琼也配备了介绍中国文化的“资源包”，内容从神话故事、历史名人到古典名著不一而足。
不过，在和孩子们的接触中，她本身就是当地人了解中国的一个“资源包”。
“你们也有手机么”“家中有电视吗”一个个问题背后是美国孩子对中国的不了解。
当然，在打开“资源包”的同时也不可避免引发价值观碰撞。
“美国老师不加班、中国老师爱加班”，“中国人爱储蓄”，甚至小琼想起万里之外家人时充盈的泪水，都让孩子们乃至大人们真切地感知着“中国人”的家庭观念，碰撞后带来的是了解和欣赏。
记者在采访过程中最深刻的体悟是：在融合流动的地球村里，每个人都是一国最生动的“文化名片”，你传达什么，对方就感受什么，提高中国文化软实力，扩大中国文化的国际影响力，看似工程浩大，却始于足下。
建设社会主义文化强国，政府需要做的还很多，而民间交流、业界合作也亟待进化升级。
第二篇: 国家公务员考试申论真题及答案优秀“网络安全和信息化是一体之两翼、驱动之双轮”。
网络社会带给人们更多方便与快捷，但如果这个社会缺失信息安全，则会经济社会发展的活力锐减。
一个国家的网络安全掌控能力，既体现在对经济社会发展的护航上，也同样反映在个人信息安全的保护上。
个人信息安全，尤其是网络时代的个人信息如何保护，对世界各国来说，都是一个新课题。
事实上，我国也在积极迎接这场挑战。
从顶层设计看，中央在2023年就成立了网络安全与信息化工作领导小组，“加强个人数据保护，严厉打击非法泄露和出卖个人数据行为”亦写入“十三五”规划纲要;从法治层面讲，泄露个人信息的行为已经入刑，相关部委也出台了不少保护政策与法规，司法打击力度不断加大。
中国心理健康标准心理健康在现代社会中日益受到重视，对于个体的身心健康和社会的稳定发展有着重要意义。
为了确保中国人民的心理健康水平，中国政府制定了相应的心理健康标准，以推动全民心理健康教育与实践。
本文将介绍中国心理健康标准的背景、核心内容和意义。
背景心理健康标准的制定得益于社会经济的发展和人们心理健康意识的提高。
长期以来，中国社会在经济高速发展的同时，也面临着诸多因素对个体心理健康的影响，如竞争压力、家庭关系、就业压力等。
针对这些现实问题，政府决定制定心理健康标准，以引导社会各界关注心理健康问题，并提供指导和支持。
核心内容中国心理健康标准主要包括以下几个方面：1. 心理健康的定义心理健康被定义为个体感受舒适和愉悦、能够积极应对生活压力、具备良好社交能力和适应能力等方面的状态。
心理健康不仅仅是缺乏心理疾病，还包括积极的心理素质与行为方式。
2. 心理压力评估针对不同人群，制定心理压力评估标准，以了解个体在面对外界压力时的表现和应对能力。
通过评估，能够帮助人们更好地认识自己的心理状态，并采取相应的干预措施。
3. 心理咨询服务指导提供心理咨询服务的基本指导和原则，旨在帮助人们更好地理解心理咨询的重要性和作用。
同时，规范心理咨询师的从业行为，确保咨询服务的质量和安全性。
4. 心理健康教育内容制定心理健康教育的核心内容和方法，以推动全民心理健康教育。
心理健康教育包括增强大众心理健康意识、提高心理卫生知识、培养积极心理素质等方面。
通过教育，使人们更好地认识自己的心理需求，并积极寻求帮助和支持。
意义中国心理健康标准的制定与实施具有重要意义：1. 促进社会稳定和可持续发展心理健康的提升有助于减少社会不稳定因素的产生，增强社会和谐与稳定。
通过提供心理健康服务和教育，可以帮助个体更好地应对生活压力，减少心理疾病的发生，进而促进社会的可持续发展。
2. 保障个体身心健康中国心理健康标准的制定旨在为个体提供心理健康服务与支持，保障个体身心健康。
中国公众的心理疾病观：内容、结构及测量世界范围内心理疾病的高流行率是一个重要的全球性公共卫生问题。
公众关于心理疾病知识的缺乏,观念的误区以及污名态度,不仅极大地阻碍了心理疾病患者的专业求助,也直接影响了心理疾病患者的生存环境和疾病康复,甚至阻碍了国家和社会心理健康服务事业的发展。
因此,加强公众心理疾病观研究,寻找减少公众对心理疾病及其患者污名的有效途径,成为心理健康服务领域重要的研究主题。
目前心理疾病观的许多研究都来自西方文化背景。
首先,研究问题过于零散,未能深入地分析公众对心理疾病和心理疾病患者的观念二者的结构关系。
其次,公众的观念必然受社会文化的影响,这导致西方以个人主义文化为特征的社会背景下的心理疾病观,可能不适宜于以集体主义文化为特征的中国社会。
基于以上两点,本研究提出了心理疾病观的层级结构系统假设：心理疾病观包含知识性内容、评价性内容和对患者态度三个部分,三个部分是一个存在层级结构的系统。
在此基础上,本研究的主要研究目的是描述中国公众心理疾病观的内容以及内部各成分之间的关系,探寻并验证影响中国公众对心理疾病患者态度的核心维度。
研究一采用访谈和开放式问卷的质性研究方法,探索公众心理疾病观在知识性内容、评价性内容和对患者态度三个部分上的具体内容。
共有183名超过18周岁来自不同地域、不同职业、不同年龄的被试参与了调查。
主要研究发现如下,在公众眼里心理疾病与身体疾病不同,其症状可以自愈；“心理”问题与“精神”问题是存在本质差异的不同类别；对心理疾病的表征以传统的“精神病”为原型；心理疾病比身体疾病更可怕,因为心理疾病被视为难以掌控的极端异常,会导致患者不可恢复的彻底损伤和被社会抛弃的悲惨命运；对心理疾病患者的态度表现出包含不同程度的消极的社会拒绝和积极的社会接纳的多种成分并存的状况。
研究二采用自编的《中国公众心理疾病观问卷》探索并验证心理疾病观知识性内容、评价性内容和患者态度三部分各自的维度结构。
共有来自全国27个省市、不同年龄、职业和社会阶层的1375名被试参与了问卷调查。
结果发现：(1)知识性内容中,对心理疾病患者表现的认识包含社会破坏行为、言语表现异常、人际关系异常、外表神情异常、思想观念异常、情绪异常、思维特点异常,共七个维度；关于心理疾病的原因认识包含社会风气及环境、
挫折打击及生活压力、情绪因素、家庭环境、人际交往、大脑及身体缺陷,共六个维度；关于心理疾病后果的认识包括家庭负担及影响、社会隔离、自我伤害、事业及生活受挫、情绪痛苦、失去生命安全及意义、危害社会,共七个维度；关于心理疾病处理方法的认识包括亲友帮助、医学治疗、心理治疗、社会帮助、自身活动调节、自身心理调节、自身情绪调节、社会管制,共八个维度。
(2)中国公众对心理疾病的评价包含整体糟糕、社会危害严重、行为怪异难预测、原因难理解、难治疗、个体影响严重、原因复杂和原因个人可控,共八个维度。
(3)公众对心理疾病患者的情绪感受包含尴尬无奈、压抑恼火、同情惋惜、紧张害怕,共四个维度；对心理疾病患者的行为倾向包含拒绝回避、歧视嘲笑和理解帮助,共三个维度。
研究三采用回归分析检验心理疾病观知识性内容、评价性内容和患者态度三个成分之间的关系。
研究工具为自编的《中国公众心理疾病观问卷》,研究对象为18周岁以上成年人,共有来自23个省、4个直辖市的695人参与了问卷调查。
研究发现,三成分各维度之间存在不同程度的相关。
其中知识性内容中关于心理疾病原因的认识对评价性内容的影响较少,而关于疾病后果和处理方法的认识对评价性内容的影响更大。
心理疾病的整体糟糕性评价主要针对的是疾病对患者自身的影响；而社会危害性评价主要针对的是症状表现异常程度高的严重的“精神病”。
认为心理疾病症状表现异常程度高、社会危害严重、需要社会管制和医学治疗的观念可以正向预测对患者的消极态度；认为心理疾病异常程度低、以情绪因素为主要原因、需要心理治疗、自身调节和社会帮助的观念可以正向预测对患者的积极情绪。
研究四采用多维尺度分析法探索影响公众对心理疾病评价的核心维度。
根据疾病诊断标准编写20种常见心理疾病的案例情景描述材料,将心理疾病评价的9个指标设计为9个评估问题,被试对每个案例的9个问题进行评估。
总共有156个被试,平均年龄35.14岁(SD=12.78)分析结果发现,心理疾病评价的核心维度是心理疾病的严重性和原因个人可控性,其中严重性包含患者行为不可预测性、患者对社会危害的严重性、疾病对个体影响的严重性和疾病难处理的程度及整体糟糕性。
研究五采用内隐联想测验和行为学实验检验心理疾病评价核心维度对心理疾病内隐态度和对患者帮助行为的作用。
195名被试参与了实验
研究,平均年龄28.92岁(SD=11.67)。
结果显示,疾病的整体糟糕性评价越高对患者的内隐评价越消极；对心理疾病原因个人可控性评价越高,对患者的内隐态度越积极；对心理疾病个体影响严重性评价越高,对患者的内隐态度越消极。
对心理疾病的整体糟糕性评价会提升公众对心理疾病患者面对面帮助的意愿,但是会降低公众对心理疾病患者面对面帮助的时间长度。
对心理疾病患者行为难预测的评价会降低公众对心理疾病患者面对面帮助的意愿。
在前期五个研究基础上,研究六编制了简化的中国公众心理疾病观调查问卷,以来自全国不同地区共2222名成年人为样本进行大规模问卷调查,分析中国公众对心理疾病的整体评价和态度,并以常见的六种心理疾病类型为例,分析中国公众心理疾病观的知识性内容。
结果发现,中国公众对心理疾病的评价是患者表现怪异、行为难预测、整体糟糕、原因复杂、个体影响严重、处理困难、社会危害严重。
对心理疾病患者的情绪感受中同情惋惜的成分最为突出,同时也包括歧视、理解帮助和回避拒绝等态度和行为倾向。
公众认为心理疾病的原因是多方面,最突出的后果是个人情绪痛苦、家庭负担及影响、伤害自我及造成个体事业及生活的失败。
心理治疗被认为是最有效的治疗方法,医学治疗和社会管制的用处不大。
研究结论：(1)中国公众心理疾病观的内容包含知识性内容、评价性内容和患者态度三个部分。
知识性内容包含患者表现、疾病原因、后果和处理方法方面的认知,中国公众对这些方面的认知表征以严重的“精神病”为原型,但存在“心理”问题与“精神”问题的区分；中国公众从整体糟糕、社会危害严重、个体影响严重、患者行为怪异难预测、难治疗、原因复杂、原因难理解和原因个人可控八个方面对心理疾病进行评价,存在对心理疾病的消极评价；中国公众对心理疾病患者的情绪感受包含尴尬无奈、压抑恼火、同情惋惜和紧张害怕四个主要成分,同情惋惜最为突出,对患者的行为倾向包含歧视嘲笑、理解帮助和拒绝回避。
(2)心理疾病观内部各成分之间关系密切,疾病后果的认知是心理疾病评价的主要依据,也是影响患者态度最主要的因素。
(3)心理疾病观的核心维度是心理疾病的严重性和原因个人可控性评价两个方面,其中严重性评价以疾病对患者及社会利益的损害程度为主要依据。
这两个方面与公众对心理疾病的内隐态度相关,可以在一定程度上预测公众对心理疾病患者的帮助行为。
