3.校园里的小动物

发现校园中的小动物乐园校园生活是每个学生难忘的一部分，而在校园中，我们常常可以遇到各种可爱的小动物，它们为我们的校园增添了一份生机与活力，营造出了一个小动物乐园的氛围。

一、校园中的小鸟们校园里常见的小鸟有麻雀、知了、白鹭等，它们时常在树上歌唱，给我们上课时提供了一种愉悦的背景音乐。

有时候，在放学的路上，我们也可以看到它们在操场上一边觅食，一边跳跃着玩耍。

有时候，我们会给它们撒一些面包屑或者剩饭，在享用美食的同时，我们也可以观察到它们的优雅动作和友好互动。

二、校园中的小兔子们在草地上，我们经常可以看到一些可爱的小兔子。

它们活泼可爱，四处蹦跳着，给人一种俊俏的感觉。

有时候，我们也会在花坛旁边的草丛中发现它们的巢穴，此时，我们要小心照顾它们的生活环境，不要让它们受到干扰。

小兔子的出现，不仅丰富了我们的校园生活，也教会了我们珍爱生命，保护动物的意义。

三、校园中的小蜜蜂们在教学楼附近的花园里，常常可以看到一些小蜜蜂飞来飞去。

它们在花朵中采蜜，然后带回巢穴供养。

小蜜蜂们的勤劳和奉献精神给我们上了一堂实践课程。

同时，我们也要注意保护小蜜蜂们的生活环境，不随意破坏花草，提供给它们更多的花朵，让它们可以安心生活。

四、校园中的小松鼠们校园里的小松鼠们总是灵活跳跃，带着它们的尾巴在树上穿梭。

有时候，在教学楼的窗台上，我们会看到它们吃着坚果，用小爪子一点一点地剥开外壳。

小松鼠们的勤劳和聪明给我们上了一堂生活智慧课。

我们要爱护它们的生活环境，不随意扰乱它们的巢穴，也不要吓唬它们，给予它们足够的自由空间。

五、校园中的小鱼们在校园中的小池塘里，我们可以看到一些小鱼游来游去。

它们闪烁着五彩斑斓的鳞片，给人一种悠然自得的感觉。

有时候，我们会为它们投喂一些鱼食，同时也可以观察到它们的游动姿态和嬉戏情景。

与小鱼们的相处，让我们学会了关爱生命，保护环境。

小动物乐园的存在使我们向往自然，也让我们学到更多生活的智慧。

我们要尊重小动物的生存权利，爱护它们的生活环境，与它们和谐相处。

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版《科学》三年级上册
蜗牛
执教：陕西省西安市莲湖区
小学 魏 娟
二府街
像科学家一样的思考
你想了解有关蜗牛的什么情况？ 蜗牛的身体上有什么？ 蜗牛有吃什么？ 蜗牛怎样爬行？ 蜗牛的家在哪里？
说说你对蜗牛的认识有哪些？
像科学家一样的观察
用放大镜从上到下仔细观察 蜗牛，看看有什么新发现？
壳 眼
蜗牛生活在哪里，他的家是亮是暗？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠家一样的探究
提出问题：蜗牛吃什么？
建立假设：蜗牛吃菜叶、鸡蛋、西红 柿、黄瓜等
像科学家一样实验
设计实验方案：

幼虫 孵化 出来 以蚜 虫为 食
几天 后变 成红 色并 出现 黑点
蚂蚁
蚂蚁的身体结构
缝纫蚁
缝纫蚁当然是 巧夺天工的裁 缝师，它们将 树叶连在一起 建造美好家园。
蚂蚁的幼虫
蚂蚁的繁殖
蚂蚁在 繁殖期是有翅 膀的
沒有生殖能力的工蚁
在户外合力猎捕 体型比它们大的 昆虫、搬运笨重 的食物，也会近 身用触角互相接 触、传递讯息。
工蚁体型最小
工蚁，即使在 逃命之际，仍 不忘将巢中的 幼虫、蛹搬到 安全隐秘的地 点。
兵蚁
兵蚁的体型比蚁 蚁后小但比工蚁 大,扮演着保护蚁 巢的角色. 保护 自己的蚁巢，同 時也会向其他巢 的蚂蚁作战。
蚁后
蚁后的体 型最大,扮 演着生殖 蚂蚁的角 色.
雄蚁
雄蚁爬上蚁后背上 求偶.
蚂蚁的巢穴
蚂 蚁 在 树 上 造 巢.
蚂蚁在做什么？
寻 找 食 物 搬 虫
课后查阅资料，了解下面这 些小动物的相关知识！
校园里的小动物
校园里常见的小动物
金龟子
臺 灣
扇
缺
角
齿
金
青
龜
铜
金
龟
椿象
幼
虫
孵
长
化
成
成
虫
七星瓢虫
瓢虫是肉食性的，由 于吃的小昆虫会危害 农作物，所以瓢虫是 农夫的好朋友。
触角是用来辨別方向 及寻找食物的
瓢虫
春天 把卵 幼虫
进行 交配
产在 长满 蚜虫
变成 蛹， 倒悬
的叶 在叶
片上 片下
瓢虫 刚从 蛹爬 出来 时是 黄色

校园里的小动物教案教案标题：校园里的小动物教学目标：1. 了解校园里常见的小动物，如鸟类、昆虫、小型哺乳动物等。

2. 了解这些小动物的特征、习性以及它们在校园中的作用。

3. 培养学生对小动物的保护意识，倡导与小动物和谐相处的观念。

教学内容：1. 校园里的鸟类：常见的鸟类种类、外貌特征、栖息地和食物来源。

2. 校园里的昆虫：常见的昆虫种类、外貌特征、生命周期和作用。

3. 校园里的小型哺乳动物：如松鼠、野兔等，了解它们的特征、习性和栖息地。

教学步骤：引入：1. 呈现一张校园里的小动物图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们在校园里见过哪些小动物？它们是什么样的？你们对它们了解多少？”探究：3. 分组让学生自主调查校园里的小动物，包括鸟类、昆虫和小型哺乳动物。

学生可以通过观察、拍照、采集资料等方式获取信息。

4. 学生将自己的调查结果进行整理，展示给全班。

让学生互相分享彼此的发现和观察。

拓展：5. 教师向学生介绍校园里常见的鸟类种类、昆虫种类和小型哺乳动物，并介绍它们的特征、习性和栖息地。

6. 学生观看相关视频或图片，进一步了解这些小动物的生活方式和作用。

应用：7. 分组让学生设计一个小动物保护活动，可以是制作小动物的饲料、建造小动物栖息地或制作宣传海报等。

8. 学生在校园内实施自己设计的小动物保护活动，并记录活动过程和效果。

总结：9. 学生总结自己在本课中学到的关于校园里的小动物的知识，并思考如何与小动物和谐相处。

10. 教师对学生的表现进行评价，肯定他们的学习成果和积极参与。

教学资源：1. 校园里的小动物图片、视频和资料。

2. 调查表格和整理资料的工具。

3. 制作小动物饲料、栖息地和宣传海报所需的材料。

评估方式：1. 学生调查报告和展示的质量和准确性。

2. 学生参与小动物保护活动的积极程度和效果。

3. 学生对校园里小动物知识的总结和思考。

教学拓展：1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步了解各种小动物的特点和保护工作。