高校教师下企业实践手册

企业实践手册所在分院：姓名：企业名称：起止时间：组织人事处制说明一、专业教师企业实践的目的1. 体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。

2. 了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。

3. 收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。

二、实践内容1. 计划准备。

事先选择好问题和项目，明确工作目的，做好计划。

2. 实践体验。

顶岗工作、项目工作、研发工作、管理工作。

3. 调查研究。

了解企业、行业全局，做整体化的职业分析，寻找典型工作任务。

4. 深入思考。

教学项目开发；教学方法改革；教学设计；第二课堂建设；组织兴趣小组；管理顶岗实习；实训室改造；为企业服务；德育渗透等等。

5. 意见建议。

对教研室、专业、分院、学院教学改革与管理工作提出意见和建议。

三、实践要求1. 结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，带着项目和教学改革的问题下企业实践。

通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于教学改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。

2. 在强化学校与社会及产业界联系的基础上，主动调查研究，积极解决相关问题，加强对顶岗学生社会适应性、职业竞争力和爱岗敬业精神的教育培养。

3. 按计划开展专业实践，边工作边思考，及时完成本手册。

4. 考核将采用面试考核与答辩的形式，分院组织考核、成果汇报、成果展示。

考核结果将纳入当年度工作考核。

企业实践手册所在分院：姓名：企业名称：起止时间：组织人事处制说明一、专业教师企业实践的目的1. 体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。

2. 了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。

3. 收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。

二、实践内容1. 计划准备。

事先选择好问题和项目，明确工作目的，做好计划。

2. 实践体验。

顶岗工作、项目工作、研发工作、管理工作。

3. 调查研究。

了解企业、行业全局，做整体化的职业分析，寻找典型工作任务。

4. 深入思考。

教学项目开发；教学方法改革；教学设计；第二课堂建设；组织兴趣小组；管理顶岗实习；实训室改造；为企业服务；德育渗透等等。

5. 意见建议。

对教研室、专业、分院、学院教学改革与管理工作提出意见和建议。

三、实践要求1. 结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，带着项目和教学改革的问题下企业实践。

通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于教学改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。

2. 在强化学校与社会及产业界联系的基础上，主动调查研究，积极解决相关问题，加强对顶岗学生社会适应性、职业竞争力和爱岗敬业精神的教育培养。

3. 按计划开展专业实践，边工作边思考，及时完成本手册。

4. 考核将采用面试考核与答辩的形式，分院组织考核、成果汇报、成果展示。

考核结果将纳入当年度工作考核。

企业实践手册所在分院：姓名：企业名称：起止时间：组织人事处制说明一、专业教师企业实践的目的1. 体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。

2. 了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。

3. 收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。

二、实践内容1. 计划准备。

事先选择好问题和项目，明确工作目的，做好计划。

2. 实践体验。

顶岗工作、项目工作、研发工作、管理工作。

3. 调查研究。

了解企业、行业全局，做整体化的职业分析，寻找典型工作任务。

4. 深入思考。

教学项目开发；教学方法改革；教学设计；第二课堂建设；组织兴趣小组；管理顶岗实习；实训室改造；为企业服务；德育渗透等等。

5. 意见建议。

对教研室、专业、分院、学院教学改革与管理工作提出意见和建议。

三、实践要求1. 结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，带着项目和教学改革的问题下企业实践。

通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于教学改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。

2. 在强化学校与社会及产业界联系的基础上，主动调查研究，积极解决相关问题，加强对顶岗学生社会适应性、职业竞争力和爱岗敬业精神的教育培养。

3. 按计划开展专业实践，边工作边思考，及时完成本手册。

4. 考核将采用面试考核与答辩的形式，分院组织考核、成果汇报、成果展示。

考核结果将纳入当年度工作考核。

职业院校专业教师下企业实践锻炼管理办法为了提高专业教师的实践技能，造就一支双师素质与双师结构的专业教学团队，特制定本办法。

一、实践锻炼对象1、承担专业基础课、专业课的教师；2、副高及以下职称且近5年没有企业经历的教师，每三年须脱产到企业实践锻炼半年（6个月）以上；二、实践锻炼的内容和要求1、具有初级及以下职称的教师：熟悉和掌握一个生产车间的岗位工作过程，包括工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于1万字的调查研究报告；收集形成相关专业的教学案例不少于2个；同年取得相关专业初级技能等级证书或行业资格证书；2、具有中级职称教师：熟悉和掌握一个企业的岗位工作过程，包括各车间的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于1.5万字的调查研究报告；收集形成相关专业项目化教学案例不少于3个；同年在省级刊物上公开发表1篇关于相关专业生产实践的论文，取得相关专业中级及以上技能等级证书或行业资格证书；3、具有副高职称教师：熟悉和掌握一个企业的岗位工作过程，包括各车间的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，有针对性的编写相关专业实践教学指导书或完成本专业课程改革、学生毕业设计、顶岗实习等教改方面专题研究报告1项（不少于2万字）；争取承担或主要参与企业科技研发1项或横向课题1项或科技成果转换1项（均以项目协议书为准）；收集形成相关专业项目化教学案例不少于5个；同年取得相关专业高级及以上技能等级证书或行业资格证书；三、实践锻炼期间的管理1、各系部根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本系专业教师到行业企业实践锻炼计划，同时负责落实本系各专业教师实践锻炼的人员、时间、企业等相关事宜。

对于拟安排到企业实践锻炼的教师，要提出具体明确的实践目标。

教师企业下厂实践报告书1. 实践目的和背景为了更好地了解企业的经营管理和生产流程，提高自身教学质量，我校组织了一次教师企业下厂实践活动。

此次实践活动的目的是让教师们深入了解企业的实际运作情况，掌握最新的行业动态，为课堂教学提供实际案例与经验。

2. 实践活动过程2.1 企业背景介绍我们选择了某电子制造企业进行实践，该企业是一家专注于生产电子元器件的大型公司，拥有先进的生产设备和丰富的生产经验。

2.2 参观厂区首先，我们参观了企业的厂区。

这个大规模的厂区给我们留下了深刻的印象。

整洁的工作区域，高效的生产线和严格的质量管理流程展示了这家企业的专业性和严谨性。

2.3 与企业管理者交流在参观之后，我们有幸与企业管理者进行了深入的交流。

他们向我们介绍了企业的发展历程、产品分类以及企业的运营模式。

我们还就管理者们关心的问题进行了探讨，包括企业的发展策略、市场竞争以及人力资源管理等。

2.4 跟随工人进行生产操作为了更加贴近企业实际操作，我们被邀请跟随工人进行了实际的生产操作。

我们亲身体验了工人们熟练的操作技术和高效的工作流程。

在这个过程中，我们领悟到了企业生产过程的复杂性和重要性。

3. 实践成果通过此次实践，我们收获了诸多成果。

3.1 对企业管理的认识通过与企业管理者的交流，我们深刻认识到了企业管理的复杂性和重要性。

从企业的发展战略到市场竞争策略，再到人力资源管理和质量控制，每个环节都需要管理者的严谨思考和周密计划。

3.2 对生产流程的理解通过与工人的亲身接触，我们对企业生产流程有了更加深刻的了解。

我们能够清楚地看到每个工序的关键环节和问题，并掌握了相关技术和操作规范。

3.3 实例与案例的积累此次实践活动为我们积累了许多实例与案例，丰富了我们的教学内容。

我们能够将实践中的问题和解决方案带入课堂，使学生更好地理解抽象的理论知识。

3.4 激发教师的创新意识通过参观企业的创新实践，我们的教师团队激发起了创新意识。

我们看到了企业在不断追求技术创新和市场创新的过程中所取得的成功，这给了我们很大的启示和鼓舞。

高校2021年暑期专业课教师企业实践活动实施方案为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》要求“职业院校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训”的文件精神。

学校决定在2021年暑假期间在全校范围内组织开展专业课教师下企业实践活动。

具体实施方案如下：一、指导思想进一步提高我校专业课教师的操作技能和实践教学能力，加快“双师型”教师队伍建设，为学校全力进军职教本科，最终将学校建设成为“省内标杆、国内一流”的地方技能型高水平大学提供高质量的师资保障。

二、时间安排每位专业课教师实践时间不少于1个月。

三、组织实施暑期专业课教师社会实践活动在学校党委、行政领导下，学校成立2021年暑期专业课教师社会实践活动领导小组。

1、成立领导小组2、责任单位和部门本次暑期专业课教师下企业实践活动由人事处牵头，会同科技处、教务处以及各二级学院共同完成。

组织人事部负责总体工作，科技处（服务地方办公室）负责审核实践单位，教务处（教师能力发展中心）负责具体业务管理工作，各二级学院指定专人负责工作落实和配合教务处进行过程管理。

四、实践企业实践企业由教师本人或二级学院根据实践锻炼的项目内容及能否满足并达到实践锻炼的目的与要求，进行联系企业，经科技处审核、报组织人事部备案后落实。

原则上选择和各二级学院建立有深度校企合作关系的企业，尽量安排合肥市内企业。

确因专业需要到省、市外企业参加实践的，须单独申请报批。

五、参加人员按照“应培尽培”的原则，组织全校专业课教师参加。

（暑期已参加国培、省培及合肥市教育局组织的“职业院校专业课教师暑期企业实践活动”的教师除外）。

六、实践内容1、了解企业、生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况以及企业现代生产、管理过程；2、熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；3、学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；4、结合企业的生产实际与用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量；5、鼓励教师在企业实践锻炼期间参加企业得技术开发、技术改造或革新等相关项目的科技开发与项目攻关，开辟、建立学校与企业之间的产学研相结合的校企合作关系。

设计教师企业实践项目
以下是一个教师企业实践项目的设计方案：
一、项目名称
"实践探索：教师企业之行"
二、项目目标
本项目旨在为教师提供实际的企业工作经验，增强他们对现实商业环境的理解，以便更好地将实践经验融入课堂教学。

三、参与人员
参与项目的人员主要为学校教师。

四、项目时间
项目为期[具体月数]，可根据学校学期安排进行调整。

五、项目内容
1. 企业调研：安排教师到合作企业进行实地考察，了解企业的运作模式、生产流程、管理机制等，让教师亲身体验企业文化和工作氛围。

2. 岗位实践：让教师深入企业一线岗位，参与实际工作，如项目管理、市场营销、生产制造等，提升教师的实践操作能力。

3. 交流互动：组织教师与企业管理人员、技术专家进行交流互动，分享实践经验，探讨教学与实际工作的结合点。

4. 成果汇报：教师在实践结束后，提交实践报告，总结实践经验，并在学校内部进行汇报分享，将实践所得应用于课堂教学。

六、项目评估
通过教师实践评估表、学生反馈、课堂观察等方式，对项目的效果进行评估，以便持续改进和优化项目。

七、项目组织与管理
设立项目管理小组，负责项目的组织、协调和监督，确保项目的顺利实施。

通过教师企业实践项目，教师可以更好地了解企业的实际需求，将实践经验与理论知识相结合，提高教学质量，培养更符合企业要求的人才。

同时，企业也可以从教师的实践中获得新的思路和建议，促进企业的发展。

2017年粮食职业院校教师实践锻炼活动工作计划申报人所在院校：xxxxxx申报人姓名：xxxxx 从教专业：粮食工程专业实践目标：1.熟悉企业的生产方式、发展趋势、企业文化、企业的经营理念,岗位职责等情况；了解企业的经营实际和用人标准、企业的生产情况及其对职业教育的需求,加强实践教学与市场对人才需求的联系;2.掌握稻谷加工的关键技术以及米粮贮藏的管理方法；将工作过程中必需的专业知识、专业技能与粮食工程专业课程相结合,完善教学内容,改革教学方法,填充与实际生产相适应的新知识,毕业生素质与企业需求相适应,培养应用型人才;3.学习粮食工程专业在实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新技术、新思路及新设备的应用,掌握操作技术,提升实践能力,为教学提供新理念;4.提高自身实践技能,实现理论与实践相结合,推进课程教学改革;实践岗位：稻谷加工制米工实践内容：辨别稻谷类型、检验质量、鉴定等级；稻谷加工及产品整理、包装;实践时间：xxxx年xx月xx日—xxxx年xx月xx日实践安排：1.参观企业生产方式、作业流程、主要设备和产品规格标准等;2.学习企业的企业文化、企业经营产品、企业发展历程,各项规章制度、职业道德要求,相关岗位职责、操作规范、用人标准及相关技术等具体内容;3.熟悉稻谷加工车间的工作职责、工作内容、设备的特性,稻谷加工工艺流程、设备配置及工序组合;4.实践实际生产过程中的稻谷接收、稻谷清理、砻谷、碾米、成品整理、产品包装工作岗位：①稻谷接收：了解稻谷品种及其含杂情况,熟悉车间进粮典型设备的结构,掌握设备的操作,如：平皮带输送机、斗式提升机、流量称、系统除尘风网;②稻谷清理：熟悉筛选、风选、比重去石、磁选清理方法,掌握圆通初清筛、振动筛、垂直吸风道、去石机、永磁筒等设备的结构、技术特性、操作方法、常见故障及其排除方法;③砻谷：熟悉胶辊砻谷机、重力谷糙分离机的总体机构及各组成部分结构的作用,能按操作规程操作设备；掌握生产过程中影响砻谷及谷糙分离工艺效果的主要因素,并能够排除;④碾米：掌握砂辊碾米机、铁棍碾米机的结构及其作用,学习碾米机的维护与保养,学会分析影响碾米机工艺效果的各种因素,并根据生产实际准确判断影响因素,会分析常见故障产生原因并能够排除;⑤成品整理：掌握白米分级筛、抛光机、色选机等成品整理设备的结构及作用,根据生产要求准确调整设备技术参数;⑥产品包装：通过实践了解米厂常用计量设备和计量要求、包装设备和包装要求及规格,熟悉计量设备及包装设备的工作过程,掌握设备的操作规程、操作步骤、操作方法等技能;5.对实践过程中涉及的专业知识、实践技能与企业专职技术人员进行探讨,并进行归纳总结,完成企业实践锻炼总结报告;。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。

为了提高实践教学效果，确保实践教学活动有序进行，特制定本实践教学手册。

本手册旨在为实践教学提供全面的指导，帮助教师和学生更好地开展实践教学活动。

二、手册编制原则1. 实用性：手册内容应贴近实际，便于教师和学生使用。

2. 系统性：手册内容应涵盖实践教学的全过程，包括实践教学目标、内容、方法、评价等。

3. 可操作性：手册内容应具体、明确，便于教师和学生按照手册要求开展实践教学。

4. 适时性：手册内容应反映最新的实践教学理念和成果。

三、手册内容1. 实践教学概述（1）实践教学的意义：实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，有助于提高学生的综合素质。

（2）实践教学的目标：通过实践教学，使学生掌握专业知识，提高动手能力，培养创新意识。

（3）实践教学的原则：理论联系实际、注重实践过程、突出学生主体地位、强调实践效果。

2. 实践教学内容（1）实践教学课程设置：根据专业特点，合理设置实践教学课程，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。

（2）实践教学项目：根据实践教学课程，确定实践教学项目，确保项目内容与课程目标相一致。

（3）实践教学时间安排：合理安排实践教学时间，确保实践教学与理论教学相结合。

3. 实践教学方法（1）实验教学法：通过实验，使学生掌握基本操作技能，培养严谨的科学态度。

（2）实习教学法：通过实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。

（3）实训教学法：通过实训，使学生掌握实际操作技能，提高解决实际问题的能力。

（4）案例教学法：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 实践教学评价（1）评价方式：采用过程评价与结果评价相结合的方式，全面评价实践教学效果。

（2）评价内容：包括学生实践技能、创新能力、团队协作能力等方面。

（3）评价标准：根据实践教学目标，制定科学合理的评价标准。

5. 实践教学管理（1）实践教学组织管理：建立健全实践教学管理制度，明确实践教学组织机构及职责。

教师下企业实践记录教师实践记录一本次企业实践记录旨在让教师深入了解企业运营的实际情况，拓宽教学视野，以更好地将实践经验融入教学中，提升教学质量。

下面将详细记录每一次实践的过程和所收获的经验。

实践记录一：参观某某公司在某某日期，我与教研组的其他教师前往某某公司进行参观。

该公司是一家知名的生物科技企业，致力于研发和生产相关产品。

参观的主要目的是了解企业的生产流程、管理模式以及对人才的要求。

我们在公司的接待员的引领下，首先参观了生产车间。

这里分为多个区域，各个区域的工作协同进行，高度的自动化程度令人印象深刻。

我对生产流程有了更加具体的了解，并了解到企业在生产中注重质量控制和安全生产。

接着，我们参观了企业的科研实验室。

这里是研发团队的工作地点，各种先进的设备和仪器让我叹为观止。

研发人员向我们展示了正在进行的研究项目，并向我们介绍了他们的学术成果和在市场上应用的情况。

这次参观让我深刻体会到了科研与产业的密切联系，也让我对学科的前沿发展有了更直观的认识。

最后，我们有幸与企业的高层管理人员进行了座谈。

他们分享了企业的发展历程和经验，对我们教师在教学中的关键作用给予了充分的肯定。

我们也向他们请教了在教学中如何更好地培养学生的实践能力和创新思维的问题。

他们的回答给予了我们很多有价值的启示和建议。

通过这次企业参观实践，我收获了很多。

首先，我深刻认识到了实践与理论的紧密联系。

企业实践为学生提供了锻炼自己实际能力的平台，使他们所学的知识得以应用和巩固。

其次，我了解到了企业的运营管理和创新能力的重要性。

企业的成功离不开有效的管理和不断创新的能力，这也是我们教师在培养学生综合素质时需要注重培养的方面。

最后，与企业高层的座谈让我意识到了教师与企业合作的重要性。

我们应当与企业建立密切的联系，深化教学内容，提供更多与实际需求相符的教学资源。

教师实践记录二本次企业实践记录旨在通过参与企业项目，感受企业氛围，了解实际工作环境，从而提升教学能力和学生就业竞争力。

教师企业实践管理办法按照习近平总书记对职业教育的指示精神，为落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业学校教师企业实践规定》，为进一步提高我院教师的实践动手能力和专业技能水平，完善“双师型”教师队伍建设,适应新形势下教学需要，特制订教师企业实践管理办法。

一、企业实践的对象凡学院师德考核合格、具有高校教师资格证的专业课教师，均要求参加企业实践锻炼，企业应与教师专业及所授课程相关。

公共基础课教师可以定期到授课对应专业面向的产业进行调研和考察，提高基础课服务专业的针对性。

鼓励各系部根据教学工作实际利用寒暑假多派出教师进入企业实践锻炼。

二、企业实践的分类按照参加实践锻炼的时间来分，分为以下三类：1 .寒、暑期实践锻炼。

指教师寒暑假期间到相关企业进行企业调研、承担生产或研发任务、进行企业管理等实践锻炼，到相关产业的政府机构、事业单位进行调研学习。

一般情况下，寒假2周以内，暑假不超过4周。

公共基础课教师的实践一般不超过1周。

2 .半脱产锻炼。

指既在学院承担部分课程教学又下企业参加实践锻炼。

由各教学单位根据教学需要安排，主要适用于对顶岗实习学生实习情况的跟踪和巡察。

该类实践活动时间各系部可根据工作实际，相对灵活掌握，下企业实践前2周完成审批流程。

3 .脱产锻炼。

指教师到相关企业任职或顶岗，承担企业的生产和管理任务，不承担学校的教学任务，时间六个月及以下的实践锻炼。

为适应产业的快速发展，将新技术、新工艺、新规范纳入课题和实训教学中，确需派出教师到相关企业学习提高时，各系上报企业实践任务并发布岗位，经校内选拔，确定适当人选后，由教学工作委员会批准派出，并报学院人事处备案。

原则上，五年内只能申请一次脱产锻炼。

三、企业实践的任务1 .体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。

熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范，了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势。

2 .提升教师专业技术水平。

参与企业生产的实际操作、技术服务或项目研发，掌握企业生产组织方式、新知识、新工艺、新技术和新产品（新品种）等第一手材料，熟悉企业经营管理的新理念和方法，提高实践动手能力。

高校教师企业顶岗实践报告1. 引言作为一名高校教师，我有幸参与了为期三个月的企业顶岗实践项目。

这次实践让我深刻认识到了教学与实践相结合的重要性，也对我个人的职业发展产生了积极的影响。

在这篇报告中，我将总结和分享我的实践经验和收获。

2. 实践背景本次实践是由我所在的高校与某知名科技公司合作举办的。

旨在加强高校与企业的合作，提升教师的实践能力，为学生提供更贴近实际工作环境的教育。

3. 实践内容我在企业实践期间负责软件开发部门的工作。

具体包括参与项目开发、与团队成员合作、解决实际工作中遇到的问题等。

3.1 参与项目开发在实践期间，我参与了一个移动应用的开发项目。

通过这个项目，我学习了现代软件开发的流程和方法。

与企业的软件工程师一起，我参与了需求分析、系统设计、编码实现、测试和发布等阶段。

这个经历让我更深入地了解了软件开发的全过程，并为我后续的教学提供了宝贵的素材。

3.2 与团队成员合作在企业实践中，我作为一个团队成员与其他员工一起合作完成任务。

这锻炼了我与他人的协作能力和团队意识。

我学会了倾听他人的建议，也学会了在团队中发挥自己的专长。

和团队成员相互交流和合作，使我更加理解了团队合作的重要性，并将这一经验应用于我的教学工作中。

3.3 解决实际问题在企业实践中，我遇到了许多实际工作中的问题，比如技术难题、需求变化等。

通过与企业的经验丰富的工程师交流，我学会了如何分析和解决这些问题。

这种能力的培养对我以后教授学生，帮助他们培养解决问题的能力非常重要。

4. 实践收获通过这次企业顶岗实践，我获得了许多宝贵的收获。

首先，我深入了解了实际工作环境，并将这一经验融入到我的教学中。

我能够更好地将理论知识与实践结合起来，给学生提供更有价值的教育。

其次，我提高了自己的实践能力。

在企业实践中，我学会了运用专业知识解决实际问题的能力，这对我的职业发展和提升有很大帮助。

最后，我认识到了高校与企业合作的重要性。

通过与企业的合作，我可以将最新的工作动态和实践经验带给学生，更好地培养他们的实践能力和职业素养。

企业实践手册所在分院：姓名：企业名称：起止时间：组织人事处制说明一、专业教师企业实践的目的1. 体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。

2. 了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。

3. 收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。

二、实践内容1. 计划准备。

事先选择好问题和项目，明确工作目的，做好计划。

2. 实践体验。

顶岗工作、项目工作、研发工作、管理工作。

3. 调查研究。

了解企业、行业全局，做整体化的职业分析，寻找典型工作任务。

4. 深入思考。

教学项目开发；教学方法改革；教学设计；第二课堂建设；组织兴趣小组；管理顶岗实习；实训室改造；为企业服务；德育渗透等等。

5. 意见建议。

对教研室、专业、分院、学院教学改革与管理工作提出意见和建议。

三、实践要求1. 结合学院专业发展和个人专业化发展的需要，带着项目和教学改革的问题下企业实践。

通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作，努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节，实现预期目标，并将成果应用于教学改革，帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。

2. 在强化学校与社会及产业界联系的基础上，主动调查研究，积极解决相关问题，加强对顶岗学生社会适应性、职业竞争力和爱岗敬业精神的教育培养。

3. 按计划开展专业实践，边工作边思考，及时完成本手册。

4. 考核将采用面试考核与答辩的形式，分院组织考核、成果汇报、成果展示。

考核结果将纳入当年度工作考核。

实用标准文档文案大全。

学科带头人申请表教师下企业实践管理办法按照《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成〔2006〕11号）、《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号），为进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技术技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现学校可持续发展，特制定本办法。

一、参加人员专业课教师、文化课教师、实习辅导教师、学校中层干部及教师编制的行管人员。

二、教师实践的组织方式（一）由学校与有关企业单位签订中等职业学校教师到企业参加专业实践的合作协议，组织专业教师到企业开展实践工作。

（二）教师自行与企业签订合作协议，进行实践。

（三）教师在指导学生到企业岗位实习同时，与学生同步实践实习。

三、教师实践活动内容（一）到企业生产经营现场，了解有关情况和经营活动业务流程。

（二）参与或接受企业组织的技能培训，或进行具体调查或考察观摩。

（三）在企业的生产经营或培训岗位上进行实际操作训练。

（四）参与企业的日常经营管理活动及市场营销活动等。

四、教师实践的要求专业课教师、实习指导教师每年必须有一个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

（一）了解企业的生产组织方式、工艺作业流程、产业发展趋势等基本情况。

（二）熟悉企业相关工种（岗位）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，如会计业务具体处理程序和方法。

（三）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法。

（四）结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学内容，改进教学方法，使教学与生产实践紧密结合，不断提高技能型人才的培养质量。

文化课教师与相关管理人员也要求每年定期到企业进行考察，开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育人才的需求，特别是了解企业对本学科、本岗位在教育教学中的知识、技能、思想品德等方面的要求，改进自身的教育教学和管理方法，不断提高教育教学和管理水平。

教师下企业实践实例1. 引言企业实践是教师培养学生实际应用能力的重要环节之一。

通过将学生置身于真实的商业环境中，教师可以帮助他们理解和应用所学知识，并培养他们的创新、合作和解决问题的能力。

本文将结合一个实际的企业实践实例，探讨教师如何有效地组织和引导学生进行企业实践。

2. 实践背景在某高校的经济管理专业中，教师决定将企业实践作为学生的一门必修课程。

该课程旨在让学生深入了解企业运营的方方面面，并通过实践项目锻炼学生的实际操作能力。

3. 实践目标•帮助学生了解企业运营的基本流程和要素。

•培养学生的团队合作和沟通能力。

•培养学生的问题解决和创新能力。

•培养学生的实际操作和实际应用能力。

4. 实践内容4.1 企业选择教师首先与多家企业进行接洽，了解其业务模式、发展历程和未来规划，然后选择一家适合学生实践的企业作为合作对象。

在选择过程中，教师考虑了企业的规模、行业背景、创新能力和对学生实践的支持程度。

4.2 实践项目设计根据企业的特点和学生的学习需求，教师设计了一个综合性的实践项目。

项目要求学生分组进行，每个小组需要完成一系列任务，包括市场调研、产品设计、营销策划等。

同时，教师还设置了一些挑战性的任务，如解决实际问题、创新产品设计等，以激发学生的思考和创造力。

4.3 实践过程实践过程分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

在准备阶段，教师向学生介绍实践项目的背景和目标，并组织学生进行团队组建和角色分工。

教师还提供必要的培训和指导，帮助学生了解企业运营的基本知识和技能。

在实施阶段，学生团队按照项目要求展开工作。

教师定期组织团队会议，了解项目进展情况，并提供必要的指导和支持。

同时，教师鼓励学生积极参与讨论、分享经验，促进团队合作和学习。

在总结阶段，学生团队需要撰写实践报告，并进行项目总结和反思。

教师组织学生进行展示和讨论，以促进知识的巩固和交流。

4.4 实践评价教师根据学生的实践报告、项目成果和个人表现进行评价。

评价标准包括项目完成情况、团队合作能力、创新能力、问题解决能力等。

高校理工科教师赴企业挂职实践计划项目下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高校电气专业教师下企业实践报告一、引言近年来，随着社会的发展和经济的进步，高等教育在培养学生的实践能力和市场竞争力上扮演着越来越重要的角色。

作为一名高校电气专业教师，我深感企业实践对学生职业素养和实际应用能力的培养起着至关重要的作用。

在本次实践中，我选择了某电气设备制造公司作为合作对象，通过实地参观和交流，深入了解了企业的生产流程和技术创新，并结合电气专业的知识，对企业实践的意义和影响进行了深入探讨。

二、实践内容和步骤2.1 实地参观企业生产车间在实践的第一阶段，我参观了企业的生产车间。

通过观察，我对电气设备的生产过程有了更加直观和详细的了解。

在车间内，我亲眼目睹了电气设备的装配过程、质量检测流程以及生产线的管理和优化。

这为我后续的研究和教学工作提供了实践基础。

2.2 与企业技术人员交流在实践的第二阶段，我与企业的技术人员进行了深入交流。

我们就电气设备的设计、制造和维护等方面展开了讨论，并从中获得了宝贵的经验和知识。

通过与专业领域的专家进行交流，我深感自身的专业知识仍有许多需要进一步提升和学习的地方。

2.3 参与企业项目研发在实践的第三阶段，我有幸参与了企业的一个新项目的研发工作。

通过与工程师们一起合作，我学到了许多在课堂上难以获得的实际经验。

同时，我也将自己的专业知识和技能应用到了实际项目中，从中收获了许多启发和收益。

三、企业实践的意义和影响3.1 提升学生的实践能力参与企业实践能够帮助学生掌握实际工作中所需的知识和技能，培养实践能力和创新思维。

通过与企业合作，学生可以将课堂上学到的理论知识应用到实际情境中，并通过实践中的挑战和困难不断成长和进步。

3.2 加强学校与企业的合作企业实践不仅对学生有益，也有利于学校与企业之间的合作。

通过与企业合作开展实践项目，学校能够深入了解企业的需求和发展方向，并根据实践的反馈不断完善和调整培养方案。

同时，企业也能通过与学校的合作引入新的技术和人才资源，提升企业的竞争力。

高校电气专业教师下企业实践报告在我作为电气专业教师的工作中，我始终认为企业实践是提高学生实践能力和就业竞争力的重要途径之一。

因此，我积极参与企业实践项目，以帮助学生了解工程实践的现实挑战和解决方案。

在我的教学职业生涯中，我曾经参与了多项企业实践项目，其中最具代表性的是与某电力公司合作的项目。

该项目主要涉及电气系统的调试和维护，对于学生来说是一次难得的机会，可以直接参与实际的工程项目，学习实用的技能和知识。

在这个项目中，我主要负责学生的指导和教学，以确保学生能够有效地应用课堂学习内容到实践中。

我还利用实践项目的机会，帮助学生了解电气系统的特点和应用，以及如何分析和解决实际问题。

在企业实践项目的过程中，我遇到了不少挑战。

其中最大的挑战是如何平衡学生的学习和项目的进展。

在实践中，学生需要花费大量时间理解问题、分析数据和解决实际问题，这会影响项目的进展。

为了解决这个问题，我采取了一些措施，如加强学生的团队合作能力、提高学生的专业技能和知识水平，以及提供实时的指导和支持。

企业实践项目还需要高度的组织和协调能力，以确保项目的顺利进行。

在这种情况下，我需要与企业和学生之间建立紧密的联系，及时沟通项目进展和问题，并采取有效措施解决问题。

在企业实践项目中，我还发现了一些其他的优点。

首先，企业实践可以帮助学生了解电气系统的实际运行和应用，使学生更加深入地了解电气工程的本质。

其次，企业实践可以提高学生的实践能力和团队合作能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

最后，企业实践还可以提高学生的就业竞争力，使学生在就业市场上更具竞争力。

企业实践是提高学生实践能力和就业竞争力的重要途径之一。

通过参与企业实践项目，学生可以了解电气系统的实际应用和解决方案，并且在实践中提高自己的技能和能力。

作为电气专业教师，我们应该积极参与企业实践项目，以帮助学生更好地了解电气工程的实际应用和挑战，为学生的未来发展提供有力的支持。

高校教师企业实践锻炼总结引言本文是对我参与的高校教师企业实践活动的一份总结。

本次实践活动是在为期一个月的暑期实期间，我担任了一家本地企业的顾问。

在这个过程中，我通过与企业合作、参与实际项目并与企业人员交流，获得了宝贵的经验和锻炼。

以下是我对这次实践活动的总结。

实践内容在实践期间，我主要参与了一家软件开发公司的内部项目。

我被分配到一个有关数据分析的小组，并负责应用统计方法和机器研究算法来分析公司的销售数据。

通过与团队成员的合作和指导，我学到了如何运用理论知识解决实际问题，并通过数据分析提供对企业决策的有价值的建议。

除了参与实际项目外，我还有机会与企业高层管理人员和业务专家进行了深入的交流。

他们向我介绍了公司的经营理念、业务模式以及市场策略。

这些交流不仅加深了我对企业的理解，也让我从业务层面上对企业经营管理有了更深入的认识。

取得的成果通过这次实践活动，我取得了一些显著成果。

首先，我在数据分析方面的实践能力得到了提升。

通过应用统计方法和机器研究算法来解决实际问题，我不仅巩固了相关理论知识，还学会了如何与团队合作，并以专业的方式向企业提供有意义的建议。

其次，我对企业的经营管理有了更深入的了解。

通过与企业高层管理人员的交流，我对企业的经营理念、业务模式以及市场策略有了更全面的认识。

这不仅为我今后的研究和教学工作带来了宝贵的经验，也为我将理论知识与实践相结合提供了更多的可能性。

总结与展望通过参与高校教师企业实践活动，我获得了宝贵的经验和锻炼。

在实践中，我不仅提升了自己的实践能力，还对企业经营管理有了更全面的认识。

这次实践活动不仅为我今后的研究和教学工作提供了更多的素材和案例，也让我更加明确了未来的发展方向。

展望未来，我将继续积极参与类似的实践活动，并不断提升自己的实践能力。

我会将实践经验与学术研究相结合，为学生提供更实用和有价值的教学内容。

同时，我也将继续关注企业的发展动态，不断研究和拓展自己的知识和技能，以更好地适应和回应社会的需求和变化。