留住真情----我的暖心故事：走近孩子 温暖我

留住真情——我的暖心故事作为一名教师最大的欣慰莫过于你在课堂上讲的知识有人听，有人真正能听进去，有人能从中收益。

而要想感受到这种欣慰，就必须精心设计短短的45分钟，不仅要注意传授知识的准确性，还要讲究驾驭课堂的艺术以及师生之间的互动。

做教师的有时候得自己找乐，自娱自乐，自得其乐。

这生活要想过得有滋有味，就得先学会自我陶醉。

人的一生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我们意志为转移的，但我们能选择做一个快乐进取的自我。

我常常提醒自己，要保持一个平和的心态，控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度，对学生连哄带劝，积极引导，在他们的身上，我可动老了心眼儿了。

真遇到了不如意的人或事，那也只能是大发雷霆之后烟消云散，自己得学会调解，因为我不是为了生气而教书的。

也许我永远不会像上层人物那样高瞻远瞩受人尊敬，不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕，但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿特色的道路来教书育人。

我们一辈子热爱这个职业，我们一辈子快乐；我们一辈子讨厌它，鄙视它，我们一辈子痛苦。

其实，岂止是教师，世界上的哪一项工作又不是如此呢？我这一生有两大目标：第一，得到我想要的东西；第二，享有我得到的东西。

我知道，当工作成为快乐的要素时，我的生活就会被滋养得美好起来。

我相信，一个快乐幸福的人，一定会工作得很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教得很好。

我和学生们朝夕相伴，故事就从我的快乐说起吧：“学生快乐，我就快乐”我的快乐是孩子们的身影，我的快乐是他们甜甜的笑容，我的快乐是教室里整洁的环境，我的快乐是孩子们温馨的祝福，我的快乐是学生们整洁干净的作业本……班主任工作做到了第十年，三年级的小学生带给我的快乐，很单纯很纯洁。

“六一儿童节”那天，我答应他们在那一天不留作业，条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。

我同他们一起打扫卫生。

“老师，我来帮你好么？”“老师，我来帮你扶桌子。

”“老师，你站这么高，要小心点啊！”“老师，我的玻璃擦得干净吗？”……我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语。

留住真情——我的爱心故事房县土城镇白鸡小学周显国在小学教学的几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。

其中，令我印象最为深刻的是我们班的张小雨同学。

我刚带这个班的时候不熟悉班上的情况，但听班上的老师反映：张小雨同学性格孤僻，桀骜不驯，作业经常不交，老师一问他作业怎么不交，他总是说没有本子，要么没有笔，要么一句话不说直哭。

有的时候还把脚翘到桌子上，老师说他不该，他还瞪鼻子瞪眼，真是孺子不可教也。

针对这种情况，我决定到他家去看看。

周五放周末，我随他一起到了他家，他奶奶见到我之后一把鼻涕一把泪的说：“这娃子命苦，他妈妈难产生下他就去世了，他爸爸又给他找了一个晚妈，去年和他晚妈一起生活，在十堰一个学校上学，哪知他和他妈妈不和，他晚妈经常打骂他，有时还用衣架打，他爸爸在外开车经常不在家。

有一次他一个人从十堰跑回来，我们还到处找他。

没办法只有把他弄回来读书。

”听了他奶奶的话，我心里明白了这个孩子性格形成的原因了，不由得心疼这个孩子起来了：是呀，在没有爱的环境里，他处处面对的是阴冷和黑暗，他的心里没有阳光雨露的滋润，怎么能够健康的成长呢？“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

”我们生活在一个需要爱心的世界里。

花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。

天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？从那以后我就更加关注他了。

有一次上体育课，大家进行跳远比赛，他的裤子一下子裂开了，大家都哄的笑起来了，他却伤心的坐在地上哭了。

我清了清嗓子，大声对大家说：“你们觉得可笑吗？这充分说明张小雨是个努力进取的学生，你们应该为他骄傲，为他鼓掌才行。

”大家听了我的话，热烈的掌声响起来，有的同学找来针和线，帮着给他缝裤子。

他含着眼泪笑了，同学们都笑了，我也欣慰的笑了。

从那以后，他和同学们打成一片，经常抢着擦黑板，擦桌子，扫地。

作业也能积极完成。

于是，我决定开一个爱心关爱班会，比一比谁关心班上的同学多些，特别是关爱张小雨。

留住真情——我的暖心故事南河镇中心小学王丽君在我从教的这几年当中，我和学生们之间发生过许多令人难忘的暖心故事。

每当我闭上眼睛，一张张熟悉的面孔，一幅幅可爱的笑脸，浮现在我的脑海中。

其中令我印象最为深刻的是我们班的王荣鑫同学。

2016年9月由于四（2）班的班主任休产假，新调来的我就被任命为新班主任，而且这也是我从教以来第一次当班主任。

说实话，内心既兴奋又担忧。

第一次走进教室，虽然教室里的学生们都很安静,但是我知道四年级的学生已经有了自己独特的想法和主见。

我从他们的眼神中读出了他们对我的不信任，以及对带他们三年的班主任的想念与不舍。

我意识到了这种“安静”只是一种假象，他们并不好“对付”。

果不其然，在接下来的一周里，班上呈现一种混乱的状态：各科老师反映作业交不齐；班级纪律差；甚至出现班与班之间的“混战”.......特别是王荣鑫同学，几乎每一件坏事情都有他的参与，甚至还起着带头作用。

让我焦头烂额，疲于应对。

当我冷静下来之后，我意识到只有真正了解了孩子，才能更好的与他进行交流，并取得他的信任.于是我变主动为被动，积极地观察他，并与各科老师进行沟通。

他们都反映王荣鑫是一个思维敏捷、反应快、极为聪明的孩子。

只是过于调皮、懒散。

老师们都想拉他一把，不想让他过早的放弃自己。

根据这种情况，我联系到了王荣鑫的爷爷。

从他的爷爷那里得知，他的奶奶在他很小的时候就已经去世了。

他的爸爸、妈妈常年在外地打工，只有过年的时候才会回来几天。

他跟弟弟从小就跟着爷爷生活，现在爷爷年纪也大了，管不了他，只能干着急。

根据这种情况我找到了王荣鑫，并与他进行沟通。

起初他以为我叫他来办公室是为了批评他，眼神里充满了敌意。

起初我没有说什么，只是给他搬来了一个板凳，放在我的办公桌前让他坐下，并给他倒了一杯水。

看到他充满疑问的神情，我笑着说：“今天咱俩呀，没有师生之分，就当是朋友之间聊聊心里话。

你不用对我有任何的防备。

我也不把你当作我的学生。

”我们首先从他最感兴趣的游戏入手，让他教我玩游戏。

留住真情· 我的暖心故事用爱 , 静待一树花开在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是----爱。

爱是千里冰川上的一团火种；爱是漫漫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望……每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点儿们，曾有的经历让我刻骨铭心。

记得刚踏上讲台时，教过一个才入学的有残疾的小女孩儿----王平。

想想她能坚持下来是多么的不容易啊！因为一场大火使她走路一瘸一瘸地，小脸自鼻子以下都烧得面目全非，只是一对大眼睛忽闪忽闪的，像会说话似的。

她整天只是没完没了地哭，哭了三、四个星期。

搂着、抱着、哄着、劝着、端水、擦脸、讲故事……为了能留住这个孩子，我们使出了全身解数，她也不领我的情。

有一天，她竟哭着说：“老师，这世上只有我的亲妈最疼我。

因为我丑，别人都怕我。

”我拉着她的小手说：“我也是你的亲老师呀！班里五十几个孩子中我最疼你，因为我觉得你很可爱，特别是笑起来时，最美了。

”她停住了哭泣，抹着眼泪，睁着大大的眼睛，望着我：“真的呀！”我握着她的小手郑重地点点头，肯定地说：“真的。

”慢慢的，孩子开始安心上课了，开始与同学交流了，她从同学和老师对她的关心与呵护中，也学会了关爱别人。

其他同学上体育课时，她会给他们做记录，拿毛巾擦汗。

有一次，我感冒了，嗓子变得沙哑了，还不停的咳嗽，王平看在眼里，急在心里。

过了一会儿，她端来一杯开水，说：“老师，喝口水，润润嗓子吧！”听着孩子稚嫩的声音，手里捧着那热气腾腾的白开水，那一刻，我幸福地快要被融化了。

是呀，与这样的孩子在一起学习、生活。

虽然苦了、累了，但是真的值了。

由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子，为了孩子的明天，为了孩子的一生，难道我们还有必要吝啬我们的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神？不知各位同行是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有种想说爱你却不容易的感觉。

他们常常叫我们头痛、忧虑、大发雷霆，甚至魂牵梦绕……此时，我的眼前不禁浮现出一个贫困家庭(母亲常年在外，父亲精神不正常)留守孩子的身影—李帅，五官端正、眉清目秀的，还真是人如其名，挺帅的。

留住真情——我的暖心故事黄陂区三里街道红根小学冯霞在小学教学的几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。

其中，令我印象最为深刻的是我们班的任波涛同学。

三年级时，我来到这个班带班主任。

几个星期的学习情况来看，发现一名叫任波涛的孩子很让人头痛。

开学这几个星期来，每天早上除了我以外的其他几位老师都要找他要作业，他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。

反正都是很有理由。

可能是我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的数学作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。

几位老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉他一把。

一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿个笔在那里磨蹭，一半天都写不了几个字。

没办法，我就请他家长来。

他奶奶来了学校，还没有开口眼圈就红了，原来他还没有出生爸爸就因车祸去世了，后来妈妈也走了，家里只有和奶奶两个人相依为命，奶奶年纪大了，管不住他。

奶奶走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了任波涛的奶奶，我的心情沉重起来。

我于是和任波涛谈话，感觉到他对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。

在班级里，我动员大家都和他交朋友，帮助他。

慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂得问题也敢于来问老师了。

他本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第七名。

后来的一天里，我坐在办公室听到隔壁教室里好像是语文老师在大发脾气，不一会任波涛就红着眼睛到我的办公室来了，不仅红着眼睛还咬牙切齿一副非常不服气的样子。

问明原因才知道中间有一点小误会，所以他非常不接受老师的批评，差点和老师吵起来。

联想到他平时也是这样，不能接受批评，只要是批评他，他都是一副不接受不服气的样子，今天的事他觉得他是受了冤枉，所以反应更强烈。

爱和真情同在雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。

而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，小朋友们亲切地叫我“邹老师”。

2015年9月，我从幼师毕业到幼儿园。

也许就是因为多少年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。

春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏;夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤;秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画;冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。

热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。

爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。

我班新来的曾钰垚小朋友没上过幼儿园，还有单耳失聪的疾病。

刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。

我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。

老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。

”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。

当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。

现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。

”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。

光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。

留住真情——我的暖心故事茫茫人海中，与我们相识的人很少，但无论熟悉还是陌生，总有那么一些人，如春风一般，让我们感受温暖。

疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。

他就是神医——吴孟超一个八旬老人，那里有病人呼唤，他就出现在那里。

用他精湛的医术，在鬼门关前，拉回了一个又一个生命。

用他苍劲有力的双手，捧出了一个又一个家庭的希望！不向病人推荐贵药，没用的药，如果能用五块钱解决的病情，他绝不会夸大的用十块。

老医生用他的医生告诉大家，医生的职责，就是救死扶伤！他用实际行动，温暖了我们每一个人的心！温暖人心，有时也许只是一个简单的动作，有时也许只是一句暖心的话语，有时也许只是一首动人的歌曲！相信这是一个充满爱的世界，温暖，无处不在！用心去感悟！2017年6月4日星期天，这是个让我非常暖心的日子，这天我发生急性阑尾炎住院，这期间让我感觉到了亲人们、朋友们、同事们、邻居们的关心和温暖。

因为是周日，我照例陪儿子睡了个懒觉，然后吃早餐后去爷爷奶奶家，午饭前，我感觉腹部有点不舒服，说不上来的那种痛，不是胃痛，也不是阑尾痛，也不是拉肚子的痛，但主要痛在肚脐上方，像是着凉+消化不良的那种胃痛，但是自己完全没有在意，因为前段时间偶尔也发生过肚子疼痛的情况，一般不会疼太久，忍一段时间就会自己恢复的，然而，越来越不舒服……胃绞痛，我不断用手揉肚子，试图缓解疼痛感，我个人觉得我还是比较能忍的，一直到中午，我随便吃了点午饭，就躺床上期望用躺的方式来缓解疼痛，期间孩子来闹我也没精力管了，后来又想，会不会是生理原因导致的，这种情况虽然少见，也不是没有发生过，曾经那次疼痛是通过喝红糖水和热水袋敷肚子缓解的，虽然现在是大热天，我还是想试一试，我忍着疼痛，弓着身体，摸到柜子处，找到一个热水袋和插线回到床边，奇怪的是，用这种方法，没让肚子感觉有任何舒适和疼痛缓解的感觉，我在床上辗转反侧，平躺太痛了，侧睡的话，压在底下的那一边就像吊着千斤坠一样难受，我把枕头和被子垫在后面，呈现一个仰面的佝偻状，在这样三十多度的大热天，居然感觉有些冷，摸过旁边的被子盖在肚子上，期间孩子又来吵我，被她奶奶带出去玩了，在此要感谢她奶奶，她想我一个人躺会应该会好起来的，因为我感冒生病从来都不吃药，都是用这种方式，闷头睡大觉，一觉睡完，人就感觉轻松了，至此，家里就剩我一个人了。

家访日志：走进孩子的世界，温暖孩子的心灵爱是教育的灵丹，爱是人类最美好的语言。

我们每位教师必须抱着对教育工作极端负责的态度，抓住情感教育的核心——关爱学生，爱生如子。

这次家访，我和王老师走进了我们班小曦的家。

刚到他家门口就看到了小曦在院子里玩耍。

听到我叫他，先是一惊，紧接着就听到他朝屋里大声说：“爸，快出来，老师来了！” 很快，一个三十多岁的中年男人从屋里快步走了出来。

看到我们来了，很惊喜，连忙请我们进屋。

到了他的家中，简陋而摆放整齐的家具映入眼帘。

这时，他年迈的奶奶也迎了上来，请坐、泡茶，嘴里还一个劲儿地说：“我的那个孙子不听话让老师费心了。

”家长的热情让我有些不自在起来，让我感到十分意外，这与想象中的小曦的家人可大不一样。

很快我们与他的家人亲近起来，交流在友好融洽的气氛中进行。

与爸爸的交谈中得知，小曦从小父母离异，爸爸文化程度不高，家底也差，没办法只好整日忙于上班，也就无暇顾及孩子。

平时一周难得回一次家，很少有时间跟孩子交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。

对于学习，也没有过高的要求，只要成人就行了。

看得出来，爸爸说这句话很无奈。

为了缓和一下气氛，我也提到了孩子的一些优点，比如：懂事、乐于助人、劳动积极、自理能力强。

说到了这儿，爸爸的脸上露出了欣慰的笑容，“是啊，我经常不在家，他奶奶年纪也大了，家里很多的活都得他帮着干，而且从来不计较吃穿，对我们还都很孝顺呢！”交谈之中，小曦一直默默地听着，有时皱皱眉头，有时又开心地笑着，完全没了在学校与我的那份疏远。

起身准备走时，他还懂事的说：“老师，谢谢您对我的关心。

”最后他依依不舍的送了我很远很远。

走进孩子的世界，温暖他的心灵。

一个家庭无论是贫穷还是富贵，孩子都是他们的骄傲和希望。

不抛弃，不放弃，爱每一个孩子，这一教育理念将会伴随我一直走下去！。

留住真情——我的暖心故事作者：雷元忠来源：《参花（下）》2018年第11期我今年五十五岁了，托上天的福，一直以来没有生过什么大病，平常有点头疼脑热，比如伤风感冒哇，智齿发炎哪，吃点药就好了，无有大碍。

但是二○一七年三月间，左眼中央静脉阻塞，导致左眼暴盲，这可把我害苦了。

那天早晨起床，左眼视物模糊，我也没当回事，以为是长时间看手机引起的，到药店买了一瓶眼药水点滴，几天后仍不见好转，于是到我们这里颇有名气的南平镇眼科医院检查，初步诊断为左眼静脉阻塞。

当时，医生小声嘀咕了一句，这个病不好治。

我心里一沉，马上赶到荆州市的医院复诊，确诊为左眼中央静脉阻塞，眼底出血，必须抓紧住院治疗。

医生说，血管阻塞了，要打通是一个漫长的过程，一是要有信心，二是要配合医生积极治疗。

医院给我制订的是保守治疗方案，中西医结合，喝中药、打点滴，活血化瘀。

半个月后，视力越来越模糊。

有老师出主意，到省城去看，去大医院治疗。

武汉这家医院颇负盛名，许多人向我推荐了这所医院。

武汉多年没有来过了，那还是上世纪九十年代参加函授学习来过华师，而今看到高耸林立的楼房，四通八达的高架桥，摩肩接踵的人群，川流不息的車辆，残存在脑海里的江城印象荡然无存，真有种恍如隔世的感觉。

来到医院一楼大厅，看到来往穿梭的患者和护士，还真有点摸不着头脑，毕竟上医院少，不熟悉就诊流程，心中慨叹：现在干什么事情不都讲究一个人脉吗，要是在医院有熟人多好哇！好在医院前台有导诊护士，服务态度相当好。

挂了眼底科，来到二楼门诊大厅，早已人满为患，老人居多。

找个地方坐下，把等会跟医生陈述病情的话又在心里默念了一遍。

“雷元忠！请到xx号诊室就诊！” 我来到诊室，只见一位中年医生早已站起来，礼貌地伸出手：“雷老师，您好！”我一愣，端视着他的面孔：“你认识我？”“我是您以前教过的学生郭先华呀！您没印象了？”他提到“渔码头中学、郭家湾、李香华老师……”一连串的提示，让我大脑快速转动，如梦初醒：“喔！是你呀，前几年我到你们那边走访，碰到你们那一届的同学张家峰，他说你在武汉工作，没想到在这里遇见你，多年不见，变化太大了，认不出来了。

留住真情——我的暖心故事在小学教学的几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。

其中，令我印象最为深刻的是我们班的任波涛同学。

三年级时，我来到这个班带班主任。

几个星期的学习情况来看，发现一名叫任波涛的孩子很让人头痛。

开学这几个星期来，每天早上除了我以外的其他几位老师都要找他要作业，他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。

反正都是很有理由。

可能是我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的数学作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。

几位老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉他一把。

一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿个笔在那里磨蹭，一半天都写不了几个字。

没办法，我就请他家长来。

他奶奶来了学校，还没有开口眼圈就红了，原来他还没有出生爸爸就因车祸去世了，后来妈妈也走了，家里只有和奶奶两个人相依为命，奶奶年纪大了，管不住他。

奶奶走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了任波涛的奶奶，我的心情沉重起来。

我于是和任波涛谈话，感觉到他对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。

在班级里，我动员大家都和他交朋友，帮助他。

慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂得问题也敢于来问老师了。

他本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第七名。

后来的一天里，我坐在办公室听到隔壁教室里好像是语文老师在大发脾气，不一会任波涛就红着眼睛到我的办公室来了，不仅红着眼睛还咬牙切齿一副非常不服气的样子。

问明原因才知道中间有一点小误会，所以他非常不接受老师的批评，差点和老师吵起来。

联想到他平时也是这样，不能接受批评，只要是批评他，他都是一副不接受不服气的样子，今天的事他觉得他是受了冤枉，所以反应更强烈。

留住真情——我的暖心故事高峰完小冯泽知转眼间，我从事教育工作已经有四十个年头了。

在从事小学教育教学的过程中，我与我的学生之间发生过许许多多暖心的故事。

一张张熟悉的面孔、一个个灿烂的笑容，一段段美好的回忆……蕴含着浓厚的师生之情。

其中有两位学生让我印象深刻，他们确实令我感到暖心。

记得2012年我带完的一个毕业班，班里有一个女孩子叫做冯菊。

当时，我已经带她带了两年，在过去的两年时间里，我看得出来，这个女孩子学习成绩中上等，但是性格非常偏激，自尊心特别强。

如果她受到了什么委屈或者打击的话，特别是有老师或者学生冤枉了她，那么她就会表现出一副傲慢无礼的样子，即使她真的错了，她也不会承认的，好像认为她做的什么事情都是对的。

也许在她心目中，只是因为我是她的班主任，所以，对于我还是比较尊重的，而对于任课教师的话，她基本上都是不听的。

任课教师多次向我反映了这个孩子的表现情况，我也不定期地对她进行了个人座谈。

她虽然表面上答应了我，但是实际中改正地次数却很少。

大多数学生都是这样的：表面上对我言听计从，背地里依然屡教不改。

直到有一天，发生过一件事情之后，彻底改变了她。

那次，她生病了，需要去镇医院里打针。

她家里怕她耽误了课程，就打电话跟我说，把在家里卫生室开的药物名称单子叫孩子带到了学校。

我看到后，二话没说。

跟学校说清楚情况后，调好了自己的课程，陪着这个孩子上午去打针，中午一起吃了一个便饭，下午回到学校。

就这样持续了好几天后，才回到学校。

当她身体渐渐地好转了之后，自己一个人来到我的办公室，眼睛里流下了眼泪，告诉我说：“冯老师，您对我真的很好，那天一起吃饭的时候，我差点儿都吃不下去了，因为我真的很感动。

从来没有一个老师对我这样过，谢谢您！从今以后，我一定会认认真真听您的话。

”当我听完她说的这番话后，心里感觉到特别暖心。

因为要让这样的一个女孩子去改变自己，端正态度，是多么不容易的一件事情，况且是她自己跟我这样说的。

自从这件事发生之后，这个女孩子好像整个人变了一样，学习积极主动，行为习惯上也有了一些改善。

留住真情——我的暖心故事有爱才有真情，这一直是我对真情的理解。

记得曾经读过一本叫《爱的教育》的书，让我心潮澎湃，心中的震撼让我心灵又一次得到“爱”的洗礼！又一次真正的感受到“爱”的巨大力量，巨大魅力，巨大渗透力。

书中的每一件事、每一种爱都不是惊天动地的，娓娓道来，但却感人肺腑，真情无处不在。

我作为教师，深感对学生的教育中，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础、是教育行为的方向。

我做到了吗？盈盈上课脸红红的，我走到盈盈的课桌前，弯腰小声地问：“盈盈不舒服吗？”盈盈说：“头疼。

”“告诉老师呀！”“我怕耽误了学习！”我关心地说：“傻孩子，身体好，学习才会好呀！走，老师带你去看病！”盈盈笑着和我一起离开了教室。

文文不小心把教室的玻璃弄破了，我走进教室问的是：“文文伤着没有？”没有爱就没有幸福的家，没有爱就没有完美的生活，没有爱就没有教育。

老师没有爱何谈人师？我们如能把学生当成自己的孩子，教育何谈不能成功?只有爱教育就会出现奇迹，就会让每一个孩子幸福快乐！当我对我的学生说到“你最喜欢吃红烧。

”“你常常陪爷爷洗澡.”“你爸妈最牛.”“你在家视为明珠。

”“今天在家你爸妈夸你了。

”“你在家撒娇了。

”……我总能发现学生眼中一亮，学生是多么渴望得到老师的了解！坚信“他们都是最优秀的”，即使对于班内的那些“弱势群体”，我们也会“刮目相看”了。

关注他们、温暖他们、随时随地捕捉他们身上的优点与闪光点，不失时机地表扬他们的优点，分析进步的原因，进而帮助他们解决学习上的困难，激励其不断进步。

每一次我看到学生总是笑笑，拍拍他们的肩头，点点他们的额头，打打手，做一个小动作。

我总能看到学生们微微一笑，彼此幸福和默契我会常常笑着给学生说：“老师喜欢你。

”“好棒。

”“今天表现优秀。

”“加油，我等你。

”“哈哈，怎么又进步了。

”最让我不能忘记的是：我班成绩学差生，因课堂上与老师发生冲突，老师把他撵了出去，我问明了原因，在老师面前“帮他说话”时，他哭了，哭得非常伤心。

留住真情——我的暖心故事我并不先进，但在教育的路上我不停地行进；我并不优秀，但在孩子的心中我是值得托付的人。

——题记2014年，我在实验中学教八年级语文。

那个时候，我也只是一个只有两年教龄的教坛新星，对于教师的意义不甚了解，对于教师的定位也无从把握，每天光教学的任务就让我焦头烂额了。

当时，同年级的一位资深语文老师对我说：语文老师，重要的不在于给学生知识，而在于陶冶他们的情操，引领他们的灵魂。

语文老师，应该为学生打下精神的底子，应该成为对学生未来生活影响最大的人。

这是责任，也是荣耀。

这一番话深深地印在了我的心里，并且逐渐渗透于我之后的教学生涯中。

那时学校对八年级的要求是重点关注学困生，每个班的主科任课老师要和一到两名学困生组合师徒帮带，关注他们的学习和生活。

听到这个消息，一开始我的内心是拒绝的，一是因为怕累，另外一个很重要的原因是分到我这里的一个男生，是一个很棘手的角色。

他姓谭，我就称他小谭吧。

小谭非常内向，不管是跟老师还是同学都几乎很少说话，而且他本来应该上九年级了，可因为在八年级那一年经历的某些事，导致他甚至有了轻生的念头，不得已休学一年，这才又从八年级学起。

当时我一个教坛菜鸟居然要和这样的学生捆绑，对我来说简直是一个世纪难题！直到启动拜师仪式之前，我仍旧很不情愿。

可是当小谭端着一杯茶水，毕恭毕敬的向我行了一个标准的谢师礼时，看着他有点害羞，又有点畏惧的闪躲的眼神，我顿时改变了想法，他其实也是一个可爱天真的孩子啊，看得出他很迫切的需要一个人帮他重拾自信！一杯谢师茶下肚，小谭正式成为了我的徒弟。

但事情进展的并不顺利，两天过去了，他根本没有来找过我，甚至在我的课堂上，他把头扎的更低了。

这可把我愁坏了，我们连沟通都没有，何谈改变呢？改完作业，我在办公桌前冥思苦想，终于想到一个点子。

拿出信纸，洋洋洒洒写满一面：小谭，在你身上，老师看到了自己的曾经。

曾经那些调皮捣蛋虚晃的岁月，那些四处疯玩的时光。

那时候我们每个人都觉得自己未来一片光明，前程似锦，花团锦簇的生活就等着我们长大。

我的暖心故事：暖心的话不在长岁月如海，友情如歌，友情是相知。

不管再怎么疲倦，也要继续走在这风风雨雨的人生路上，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。

他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。

因为友情，在这个世界上你不会感到孤独。

不由觉得，其实友情一样是浪漫的！友情需要，一点互助，一点真诚，一点信任。

友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。

她是幼儿园刚上班3年的一个小姑娘，年龄不大，眼睛清澈，长相并不漂亮，有一张朴实的脸，让你可以对她的工作放心，虽然没有结婚但是对孩子们还是很细心周到。

幼儿园老师一个班上3个人，其中一个同事已经请了2天假，也安排不出别的老师来帮她带班。

看着她已经带了两天课，脸上已经很疲惫了，这两天感冒引起的话也说不出来了，我说：“我来帮你带吧！”她笑笑说“不用园长你的事情也挺多的，你忙你的，我可以的。

”她涉世不深，却能体量我，能用她柔弱的双手为我分担，一句“我可以”，让我感动不已。

她爸妈生病住院，婆婆长期糖尿病并发症住院，真是“屋落偏逢连夜雨”，这几天又赶上双胞胎儿女发烧，我看着她紧缩的眉头说：“你怎么办？家里这么多事”。

她瞪着一双大眼睛望着我：“我小姨去照顾我妈，大姑子在照顾婆婆，孩子基本稳定了，下班就和老公带孩子去打针，年底了单位事情多，这几天局里要让填报明年的预算不能耽误急着要，我能行！”人到中年，上有老、下有小，这个时候是家里事情最多的时候，她个子不高，却用强大的力量顶住了后勤这一大块，让我不用为琐事操心。

她认真负责，舍小家为大家，一句“我能行”，让我眼眶湿润。

他是我们的食堂师傅，平时很讲究的一个同志，上班先换工作服，做好个人卫生，下班换上自己的衣服。

他近60岁了，永远是那么干净整洁，那么精神抖擞、神采奕奕。

食堂的燃气点火头这几天又在出状况，我赶快来到了食堂，打电话联系售后来维修。

我弯下腰看打火灶头都很吃力，“刘师傅你怎么钻到灶下面去了？”“售后一时半会儿也来不了，娃娃们等着吃饭，我看看能不能修好，我试试！”60岁的他快退休安享晚年了，他为了保证孩子们准时吃上饭，为了帮我们解决问题。

留住真情,我的暖心故事——无悔真情暖我的岁月蕲春县第四实验小学何国栋人们常说：“好女不嫁当兵郎，好男不当孩子王。

”可一转眼，我已从事教育工作二十余载,并且无怨无悔。

回首我这辈子最好的年华里的点点滴滴，有悲有喜，有笑有泪……那些与孩子朝夕相处的一幕一幕，细细想来，依然历历在目。

特别是那些每每想起总能让我心生丝丝暖意的那些点滴，借此机会，与各位同仁一起分享。

记得那是我从事教育工作的第一站——横车镇西驿中学。

我读书比较早，所以参加工作时年纪也不大，不到二十岁吧！初登三尺讲台，意气风发。

我以为那些孩子可能是因为与我年纪相仿的缘故吧，特别喜欢我给他们上课，下课,下晚自习也时不时地往我的房间跑，找我聊天。

我们一起谈学习，谈理想，谈人生……而每当这时,我也是不厌其烦，与他们夸夸其谈，相处甚欢，每次总是要我提醒、督促他们回教室，回寝室。

当时学校有好几个跟我一起分配到这个学校的年轻老师总是向我投来羡慕的眼光。

我总是闹不明白孩子们为何总是爱找我聊？当时我真的有些受宠若惊的感觉，直到去年春节，我终于在我细舅那里得到了答案。

原来，跟我细舅同在联通公司上班的一个同事是我以前在西驿教书的学生，当他听说我细舅是何大湾人的时候就问我舅舅：“你们何大湾有个教书的老师，叫何国栋的，你认识吗？”我细舅干脆地说：“你算问对人了，他我当然认识！”“他教书教的真好，人啊，长得特帅，又有才艺，简直就是天生的大明星！那时候我们学校的学生可喜欢他了。

哎！他教书…….有些可惜了！”当我听到舅舅对我说这些话的时候，我马上明白了，原来,当年在那里，孩子们是把我当明星来追捧…….一个老师，在正处在青春期的孩子眼里居然成了明星，这让我得意不已，我的心里顿时涌出了丝丝暖意……我是腊月十六生的,所以几乎每年过生日都特别忙,正赶上期末考试总结。

参加工作以来,我自己几乎年年都是接到妈妈给我的电话才知道自己生日。

记得那一年我生日正放寒假,妈妈早早起来为我准备丰盛的佳肴。

留住真情——我的暖心故事监利县汪桥镇莲台学校廖忠我2003年参加工作，在教师岗位已经工作了14年，在这14年里，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事想和大家分享，和学生一起做游戏，一起打篮球、一起钓鱼、陪男生在寝室一起睡觉.......，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。

也给我带来了无限的欢乐与开心。

其中，令我印象最为深刻的是我们班的任航同学。

那是2004年，我刚开始走上班主任这个岗位。

从刚开学的几个星期的学习情况来看，发现一名叫任航的孩子很让人头痛。

这几个星期来，每天早上除了我以外的其他几位老师都要找他要作业，他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我不想做作业”“我没有找到本子”。

反正都是很有理由。

可能是我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的数学作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。

几位老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉他一把。

一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿个笔在那里磨蹭，一半天都写不了几个字。

没办法，我就请他家长来。

他爷爷奶奶来了学校，还没有开口眼圈就红了，在他刚出生的时候，爸爸进了牢房，后来妈妈也走了，家里只有两个老人在撑着，爷爷奶奶年纪大了，管不住他。

奶奶走的时候一边抹着眼泪一边无奈地说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还得麻烦您多费心，多帮帮他！”送走了任航的爷爷奶奶，看着两位老人离去的背影，我的心情也跟着沉重起来了。

我于是和任航谈话了，从生活开始，聊了学习、社会......聊了两个多小时。

通过这次谈话，感觉到他对我的依赖和信任，以后在学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。

在班级里，我还动员大家都和他交朋友，主动帮助他。

慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂得问题也敢于来问老师和同学了。

他本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第9名。

留住真情-我的暖心故事回首我的学生时代，对我影响和印象最深的还是小学的恩师。

现在自己也走上了这个平凡而朴实的职业，才真正体会了这份简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，令很多人望而却步的职业，能几十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严于律己，甘为人梯，实现着自己的人生价值与理想是多么的不容易。

站在这个五月底六月初的间隙，也让我回忆起了和自己的学生们的那些点滴，发现只要你用心付出还是会收到暖心的回报，留住真情。

人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

没有爱，就没有教育。

很幸运刚来学校的第一年我就怀上了自己的宝宝。

更幸运的是和我同班的老师也怀孕了。

而我一来就要从一年级带起，还要带班主任。

面对一班闹哄哄的小家伙们，心里却从来没有打过退堂鼓。

每天我都坚持早自习提前十分钟到教室。

让孩子们把卫生打扫好。

而和我同班的老师还有个老大要送幼儿园，所以如果是她的自习我还得帮她上个十分钟的早自习。

才看到她匆匆赶来的脚步。

听起来有点可笑，也就是说我这个孕妇还得照顾另一个孕妇。

因为她是二胎妈妈，还有一个孩子要照顾。

而老公都出去打工了！是呀！母亲和教师都是很伟大的身份，我同时拥有了他们。

在这种情况下能始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分。

这是我始终坚持的目标！当你看到孩子们一个个天真的小脸，让自己的孩子在妈妈肚子里就可以每天受到知识的熏陶，心里满是暖暖的幸福！可以同时兼顾爱自己的孩子和别人的孩子。

其实也没那么伟大，就是两件事凑一块，赶上了。

虽然每天大着肚子上课是很辛苦，作为班主任各种繁琐的事都要亲力亲为，但同时也感谢有这些孩子的陪伴，让我度过了漫长的孕期而不孤单！这些是从成人的世界得不到的！到了要回家休产假的日子，不能继续带他们了，他们都围过来叽叽喳喳地问“老师你下学期你还会带我们吗？”“你是不是要回家生小宝宝了呀?”面对这些问题我只是笑笑，心中和他们一样满是不舍。

在这段特殊时期，我们留下了最真的情感。

240悦读广角在小学教学的几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。

其中，令我印象最为深刻的是我们班的王帅伦同学。

四年级时，我来到这个当带班主任。

几个星期的学习情况来看，发现一名叫王帅伦的孩子很让人头痛。

开学这几个星期来，每天早上除了我以外的其他几位老师都要找他要作业，他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。

反正都是很有理由。

可能是我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的语文作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。

几位老师对他的评价都是比较聪明，但太懒散，所以老师们都觉得想拉他一把。

一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿个笔在那里磨蹭，半天都写不了几个字。

没办法，我就请他家长来。

他妈妈来了学校，我们才知道，原来他小时候身体不好，所以家里都很娇惯，近年来，由于爸爸的生意不景气，欠下不少债，导致全家人都抬不起头，他也自暴自弃。

妈妈走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了王帅伦的奶奶，我的心情沉重起来。

我于是和他谈话，感觉到他对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。

在班级里，我动员大家都和他交朋友，帮助他。

慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂得问题也敢于来问老师了。

他本来就比较聪明聪明，加上后阶段的努力，期中考试有了很大进步。

但是，没过多久，新的问题又出现了。

班上总是出现学生的钱被偷的现象。

学生的反映让我有了一些警觉，初步判断是班上的自己学生弄的，但是，我并不知道是谁。

后来，我发现他总是带很多钱，我就问他，他说是家里人给的，我便想打电话跟他家里人沟通，小孩子不要每天给那么多钱。

结果，他奶奶说他们家比较贫困，一般都不给他零花钱，奶奶的回答让我心里有了数。