教育学心理学试题.选择及填空.

教育学心理学选择题及答案
1. 教育学心理学是研究什么的学科？
A. 教育现象
B. 心理现象
C. 教育与心理现象
D. 教育方法
答案：C
2. 教育学心理学的主要研究对象是谁？
A. 教师
B. 学生
C. 教育者
D. 学习者
答案：B
3. 教育学心理学的学科性质是什么？
A. 理论性
B. 实践性
C. 应用性
D. 综合性
答案：D
4. 教育学心理学的研究方法包括哪些？
A. 实验法
B. 观察法
C. 调查法
D. 以上都是
答案：D
5. 教育学心理学的主要研究内容有哪些？
A. 学习心理
B. 教学心理
C. 教育心理
D. 以上都是
答案：D
6. 教育学心理学的研究目的是什么？
A. 提高教育质量
B. 提高教学效率
C. 促进学生发展
D. 以上都是
答案：D
7. 教育学心理学的研究范围有哪些？
A. 认知发展
B. 情感发展
C. 社会性发展
D. 以上都是
答案：D
8. 教育学心理学的发展历程中，哪位学者做出了重要贡献？
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 布鲁纳
D. 以上都是
答案：D
9. 教育学心理学中，学习动机的分类有哪些？
A. 内在动机
B. 外在动机
C. 自我效能感
D. 以上都是
答案：D
10. 教育学心理学中，学习策略的分类有哪些？
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 以上都是
答案：D。

教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于:近代.2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末.3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上.4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子.5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指:学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括:礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然"学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。

21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业)为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人）的社会活动。

《教育心理学》平时练习题第一章教育心理学概述一、选择题：1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是【 B 】P9A．斯金纳 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生2、西方第一本《教育心理学》作者是以下哪一位心理学家【 C 】A．埃里克森 B．皮亚杰 C．桑代克 D．斯金纳3、世界上第一本以《教育心理学》命名的专著作者是【 B 】A．皮亚杰 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于【 D 】P9A．18世纪 B．19世纪 C．19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初5、上世纪60年代初，由谁发起课程改革运动，自此，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。

【 B 】P10A．斯金纳 B．布鲁纳 C．皮亚杰 D．布卢姆6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】P11A．社会文化研究 B．家庭环境研究 C．学校环境研究 D．班级气氛研究7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的【 B 】P12A．俄国 B．西方 C．日本 D．澳人利亚8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【 B 】P12A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【 C 】P10A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代到50年代末C．20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【 B 】P10A．20世纪20年代 B．20世纪30年代C．20世纪40年代 D.20世纪50年代11、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是【 B 】P5A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程12、教育心理学的作用涉及【 B 】P7-9A．三大方面 B．四大方面 C．五大方面 D．六大方面13、教育心理学初创时期的时间大致为【 C 】。

教育学心理学试题及答案一、单项选择题1. 教育学的定义是（）。

A. 研究教育现象和教育问题的科学B. 研究教育过程和教育方法的科学C. 研究教育政策和教育法规的科学D. 研究教育管理和教育领导的科学答案：A2. 教育心理学的定义是（）。

A. 研究教育现象和教育问题的科学B. 研究教育过程和教育方法的科学C. 研究人的心理活动及其发展规律的学科D. 研究教育管理和教育领导的科学答案：C3. 教育心理学的产生与发展离不开（）。

A. 社会政治经济制度B. 文化背景C. 个体心理发展D. 以上都是答案：D4. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 心理现象C. 教育与心理现象之间的关系D. 以上都是答案：C5. 教育心理学的研究方法包括（）。

A. 观察法、实验法、调查法、访谈法B. 实验法、调查法、访谈法、测验法C. 观察法、实验法、测验法、个案法D. 以上都是答案：D6. 教育心理学的研究原则包括（）。

A. 客观性原则、发展性原则、实践性原则、系统性原则B. 客观性原则、发展性原则、实践性原则、针对性原则C. 客观性原则、发展性原则、实践性原则、普遍性原则D. 客观性原则、发展性原则、实践性原则、实证性原则答案：A7. 教育心理学的研究领域包括（）。

A. 个体心理发展、学习心理、教育心理测量、教育心理评估B. 个体心理发展、学习心理、教育心理测量、教育心理辅导C. 个体心理发展、学习心理、教育心理测量、教育心理管理D. 个体心理发展、学习心理、教育心理测量、教育心理评价答案：D8. 教育心理学的任务包括（）。

A. 研究教育现象和教育问题B. 丰富和发展心理学理论C. 指导教育教学实践D. 以上都是答案：D9. 下列哪一项不属于教育心理学的分支学科（）。

A. 发展心理学B. 学习心理学C. 社会心理学D. 心理测量学答案：C10. 教育心理学的研究方法中，测验法的主要目的是（）。

A. 获取有关被试心理特征的信息B. 研究心理现象的发展规律C. 探讨心理现象之间的因果关系D. 以上都是答案：A二、多项选择题1. 教育心理学的产生与发展受到以下因素的影响（）。

教育心理学各章节试题及答案第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家__A__出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年___C__出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是___C__A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是___D__A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. ___B__是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789 D．17988. 心理学是研究人的__B__的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．乌申斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的__C__规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____ A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是___D___A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是____C____ A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____第二章学生的心理发展与教育一．选择题1. 青年初级的年龄在 C 阶段。

小学教师招考教育学心理学试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育手段答案：D2. 在教育过程中，以下哪项不属于教育的本质属性？A. 有目的性B. 有计划性C. 有组织性D. 有规律性答案：D3. 下列关于班级管理的说法，错误的是：A. 班级管理是班主任的基本职责之一B. 班级管理包括班级组织和班级指导C. 班级管理只关注学生的学业成绩D. 班级管理需要培养学生的集体主义精神答案：C4. 以下哪项不属于儿童心理发展的基本特征？A. 顺序性B. 阶段性C. 稳定性D. 不平衡性答案：C5. 下列关于教师职业特点的说法，错误的是：A. 教师是知识的传授者B. 教师是学生道德的引路人C. 教师是学生的榜样D. 教师的工作是单一的答案：D6. 以下哪项不属于教育心理学的研究内容？A. 学生的学习心理B. 教师的教学心理C. 教育政策研究D. 教育环境研究答案：C7. 以下哪项不属于儿童心理发展的动力？A. 遗传因素B. 环境因素C. 生理成熟D. 心理需求答案：C8. 以下哪项不属于儿童心理发展的基本规律？A. 个体差异性B. 顺序性C. 阶段性D. 普遍性答案：D9. 以下哪项不属于教师职业道德的基本要求？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 团结协作D. 追求物质利益答案：D10. 以下哪项不属于教育评价的基本原则？A. 客观性原则B. 发展性原则C. 综合性原则D. 隐私性原则答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的本质属性包括：A. 有目的性B. 有计划性C. 有组织性D. 有规律性E. 有创造性答案：ABCD2. 班级管理的原则包括：A. 目标原则B. 民主原则C. 激励原则D. 教育原则E. 协调原则答案：ABCDE3. 儿童心理发展的基本特征包括：A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个体差异性E. 相对稳定性答案：ABCDE4. 教师职业特点包括：A. 知识性B. 专业性C. 社会性D. 伦理性E. 技术性答案：ABCDE5. 教育心理学的研究内容主要包括：A. 学生的学习心理B. 教师的教学心理C. 教育方法研究D. 教育评价研究E. 教育环境研究答案：ABDE三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育是培养人的社会活动。

教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( B )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( A )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C )A.学生的智力水平B.学习的理解和稳固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( B )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( B )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题1.心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括( ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(BCDE)A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系三、名词解释1.学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。

教育学心理学考试试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 学习过程C. 教育政策D. 教育制度答案：B2. 以下哪项不是认知发展理论的主要内容？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 情感发展阶段答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间主要处于哪个阶段？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感知运动阶段答案：B4. 以下哪个是学习动机理论？A. 马斯洛的需求层次理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 布鲁纳的认知结构理论答案：A5. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 埃里克·埃里克森答案：A二、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论。

答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获取知识。

他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，而不是被动接受。

2. 描述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

三、论述题1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是一个社会化的过程，知识是通过社会互动获得的。

这一理论强调了教师和同伴在学生学习过程中的重要性，提倡使用合作学习和指导性学习等方法，帮助学生达到潜在的发展水平。

四、案例分析题1. 某学生在学习数学时感到困难，老师应该如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：老师可以首先评估学生的学习风格和认知能力，然后根据学生的具体情况制定个性化的教学计划。

例如，使用多种教学方法来适应学生的不同学习风格，提供正向的反馈来增强学生的自我效能感，以及使用小组合作学习来促进学生之间的交流和学习。

教育学心理学试题及答案_教育心理学题库1000道[模版仅供参考，切勿通篇使用]想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育心理学这两学的试题有点担忧呢?下面是X为大家推荐一些教育心理学的试题及答案，希望大家有用。

一、单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C )A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈二、多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD )A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC )A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括(ABCD )A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD )A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE )A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE )A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则。

教育学心理学试题及答案完整版一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案：D（此处省略其他选择题，以保持篇幅）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。

答案：布鲁纳认为学习过程包括三个阶段：新知识的获得、知识的转化和评价。

他强调学习者主动参与知识构建的过程，提倡发现学习，即通过探索和发现来获得新知识。

2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基认为学习是一个社会互动过程，儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。

他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平，从而促进儿童能力的提升。

3. 解释自我效能感对学习的影响。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，且更有可能采取积极的学习策略，从而提高学习效果。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。

答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学习者的认知发展水平和学习风格，以便设计适合不同学习者的教学内容和方法；其次，运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机；再次，应用认知负荷理论优化教学材料的设计，避免信息过载；最后，通过评估学习者的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

幼儿园教育学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿园教育的主要目标是什么？A. 培养幼儿的学术能力B. 促进幼儿的全面发展C. 教授幼儿基本的数学和语文知识D. 培养幼儿的独立生活能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿园教育的内容？A. 健康教育B. 社会教育C. 职业教育D. 艺术教育答案：C3. 幼儿心理学研究的核心是什么？A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 所有选项都是答案：D4. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁的儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 以下哪个是幼儿园教师在教育过程中应遵循的原则？A. 以教师为中心B. 以幼儿为中心C. 以家长为中心D. 以教材为中心答案：B二、填空题（每题2分，共10分）6. 幼儿园教育应注重幼儿的_________、_________和_________的和谐发展。

答案：身体、智力、情感7. 幼儿园教育中的游戏活动，可以促进幼儿的_________和_________。

答案：社交能力、创造力8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，幼儿园阶段的儿童主要面临的心理社会危机是_________。

答案：自主性对羞愧和怀疑9. 幼儿园教师在与幼儿沟通时，应采用_________的语言。

答案：简单、易懂10. 幼儿园教育中，教师应鼓励幼儿进行_________，培养他们的探索精神。

答案：自主探索三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述幼儿园教育中的“以幼儿为中心”的教学理念。

答案：以幼儿为中心的教学理念强调教育活动应围绕幼儿的兴趣、需要和发展水平来设计和实施。

教师应尊重每个幼儿的个性，鼓励他们主动参与学习过程，通过观察、探索和实践来获得知识和技能。

12. 描述幼儿园教育中如何促进幼儿的社会性发展。

答案：幼儿园教育中促进幼儿社会性发展的方法包括：组织小组活动，让幼儿学习合作与分享；创设角色扮演游戏，让幼儿体验不同的社会角色；引导幼儿参与社区活动，了解社会规则和文化多样性；以及通过日常的互动，培养幼儿的同情心和责任感。

第一章绪论1.教育心理学与邻近学科的联系（P7-10）：1)教育心理学是教育学的基础学科之一2)普通心理学史教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理原则在教育这一特定领域的体现。

3)教育心理学与儿童发展心理学史互相交叉、互相补充的，它们分别利用对方的有关理论探讨本领域的课题，发展自己的理论，同时从自己方面丰富对方的内容，促进对方的发展。

2.教育心理学的性质（P10）：教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。

教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有鲜明的实践性与应用性。

3.教育心理学的研究方法：（1）描述性研究：观察法、调查法（个案法、问卷法、访谈法、教育经验总结法）；（2）实证研究：相关研究（测验法）、因果研究（自然实验法、实验室实验法）4.教育心理学的起源与发展：教育心理学的确立：1)教育心理学正式成为一门学科是以1913—1914年桑代克三卷本《教育心理学》的出版为标志。

教育心理学诞生之前（18世纪后期到19世纪末期）2)夸美纽斯第一次明确提出教育必须遵循自然的思想。

3)裴斯泰洛齐第一次提出“教学心理学化”思想。

4)赫尔巴特是近代第一个提出把教育理论的研究建立在科学基础之上的人，他认为这个科学基础就是心理学；他吧教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，这便是以后五段教学法的基础5)在教育工作中最早系统尝试应用心理学知识的是俄国教育家乌申斯基教育心理学的创立6)1879年德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室，标志着心理学诞生。

7)作为机能心理学的奠基人詹姆斯，强调心理学与教育学的结合，试图把心理学的实验研究与课堂教学融为一体。

8)杜威极力将心理学的研究应用于教育问题，倡导儿童中心运动。

9)真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克，他是美国教育心理学的奠基人。

教育心理学的发展（20世纪20年代到50年代）10)弗洛伊德的精神分析学派使教育心理学开始注重潜意识和意识问题的研究，重视情感在教育教学过程中的作用。

教育心理学真题及答案一、单项选择题1. 题目：教育心理学研究的核心内容是（）。

- A. 教学方法- B. 教师素质- C. 学生心理- D. 学习过程答案：D. 学习过程2. 题目：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。

- A. 90- B. 95- C. 100- D. 105答案：C. 1003. 题目：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

- A. 斯金纳- B. 布鲁纳- C. 奥苏伯尔- D. 桑代克答案：C. 奥苏伯尔4. 题目：最稳定、最重要的学习动机是（）。

- A. 兴趣- B. 认知内驱力- C. 高尚的动机- D. 成功感答案：B. 认知内驱力5. 题目：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

- A. 能力- B. 努力- C. 任务- D. 运气答案：A. 能力二、多项选择题- A. 实验法- B. 调查法- C. 访谈法- D. 行为观察法答案：A, B, C, D2. 题目：影响学生学习的心理因素包括（）。

- A. 学习动机- B. 学习策略- C. 学习态度- D. 认知结构答案：A, B, C, D3. 题目：教师心理素质包括（）。

- A. 教学能力- B. 情绪调控能力- C. 适应能力- D. 沟通能力答案：A, B, C, D- A. 学习心理- B. 教学心理- C. 学生心理- D. 教师心理答案：A, B, C, D三、辨析题1. 题目：教育心理学与教育学的关系。

答案：教育心理学是教育学的一个分支，它研究教育过程中的心理现象和规律。

教育学则是一门研究教育现象、教育制度、教育方法等的教育科学。

两者之间的关系是相辅相成的，教育心理学为教育学提供了理论依据和实践指导，而教育学则通过教育实践验证和发展教育心理学的理论。

2. 题目：学习动机与学习效果的必然联系。

答案：学习动机与学习效果之间存在一定的联系，但并非必然联系。