第一章 教育与教育学 练习题
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《教育学》第一章一、单选题1. 教育的直接和首要目标是(影响人的身心发展)2. 狭义的教育是指(学校教育)3. 宏观的教育学的研究对象是(教育现象和教育规律)4. 被称为“教育学之父”的是(夸美纽斯)5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作(《大教学论》)6.《大教学论》的作者是(夸美纽斯)7. 1806年发表的《普通教育学》作者是(赫尔巴特)8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是(赫尔巴特)9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是(杜威)10.教育产生的最根本的原因是(人类对自身生存和发展需要的满足)11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因(同上题)12.教育产生的最根本条件是(人类劳动的进行)13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离,形成了相对独立的形态,具有了独特的社会功能的是(学校出现)14.在中国,根据文献在夏朝的学校,称为(“庠序”)15.学校产生的历史基础是(生产力的发展和奴隶制国家的形成)16.学校产生的客观条件是(体脑分工和专职教师的出现)17.学校产生的重要标志是(文字的产生和应用)18.教育思想产生和发展的基础是(人类的教育实践)19.《理想国》的作者是(柏拉图)20.《教育过程》的作者是(布鲁纳)21.倡导发现学习观点的是(布鲁纳)22.学校教育产生于(奴隶社会)23.在我国“教育”一词最早见于(《孟子》)24.在教育史上,被誉为第一部具有学科形态的教育学是(《普通教育学》)25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是(实用主义教育)26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是(杜威)27.将心理学引入教育的第一人是(赫尔巴特)28.“教育即生长”这一论断的提出者是(杜威)二、多选题1. 到目前为止,关于教育起源问题,较有影响的说法有()A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论2.教育产生的必要条件是()B. 人类劳动的进行C. 语言的形成3.在周朝,为我国奴隶制社会的鼎盛时期,学校已普遍建立,学校分为A. 国学 C. 乡学4.在我国奴隶制社会的周朝,国学可分为()A.大学 E.小学5. 在我国奴隶制社会的周朝,乡学可以分为()A. 塾B. 庠C. 序D.校6. 古埃及的学校分为()A. 宫廷学校B. 职官学校C. 寺庙学校D. 文士学校7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是( )A. 梅伊曼 D. 拉伊8. 美国心理学家布卢姆把教育目标分为()A. 认知目标B. 情感目标C. 动作目标9.赫尔巴特提出的教学四阶段是()A.明了 C. 联想 D. 系统 E. 方法三、改错题1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象,以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
第一章教育与教育学思考题一、单选题1.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是(D)。
A.学校教育 B.家庭教育 C.社区教育 D.社会教育2.我国奴隶社会的教育内容是( B )。
A.四书五经 B.六艺 C.自然科学 D.生产技能3.我国最早使用“教育”一词的个人是(B )。
A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹4.构成教育活动最基本的要素有( A )。
A.教育者、受教育者、教育中介系统 B.受教育者、教育中介系统、教育内容C.教育内容、教育中介系统、教育形式 D.教育中介系统、教育内容、教育形式5.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是(B)。
A.模仿性 B.目的性 C.规律性 D.社会性 E.复杂性6.下列哪些有关教育的论述出自《论语》?( ADE)A.不愤不启,不悱不发 B.教也者,长善而救其失者也 C.教,上所施,下所效也D.学而不思则罔,思而不学则殆 E.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从7.原始社会教育的特点是( ABCD)。
A.无阶级性 B.为生产劳动服务 C.在社会生活中进行 D.教育手段极端简单 E.在特定场所进行8.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是(C )。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《春秋》9.教育的“心理起源论”认为教育起源于(B )。
A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能10.我国当前教育最薄弱的环节是( D )。
A.普通教育 B.职业教育 C.高等教育 D.学前教育11.“官守学业”、“学在官府”体现了教育的( D )。
A.强迫性 B.民主性 C.基础性 D.阶级性12.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。
从这个意义上说,教育具有(B )。
A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性13.学校教育产生于(B)。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会14.人类最早的学校产生于( A )。
教育学第一章练习题教师之路,从山香起步!新郑协议班教育学第一章练习题一、单项选择题(共70小题,每题0.8分,共56分)1.教育的质的规定性主要体现在()A.社会性B.相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.一种转化活动的过程2.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的()3.教育活动的基本要素是教育者、受教育者和()4.()提出“得天下英才而教育之,三乐也。
”A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子5.学校教育产生于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪6.“以僧为师”“以吏为师”是古代()时期的教育特征。
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马7.初等义务教育普遍实施于()A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代8.提出教育的生物起源说的代表人物是()A.巴甫洛夫B.蒙台梭利C.利托尔诺D.孟禄9.在有史以来的教育中,除()以外,都具有阶级性的特征。
A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育10.“六艺”中的“礼”为()教育内容。
A.艺术B.基础文化知识C.文字D.政治伦理11.教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化12.下列不属于骑士七技范围的是()A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗13.古代印度婆罗门教有严格的等级制度,处于最高级的是()A.首陀罗B.刹帝利C.吠舍D.僧侣14.主张“兼爱”的是以下哪种学派()A.儒家B.墨家C.道家D.法家15.最早颁布义务教育法的国家是()A.英国B.美国C.日本 D德国16.古代印度的种姓制度中,作为最主要的教育内容的著作是()A.《吠陀》B.《圣经》C.《心经》D.《楞严经》17.汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作()A.《说文解字》B.《礼记·学记》C.《孟子·尽心上》D.《论语》18.我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《学记》B.《论语》C.《思想图》D.《孟子》19.“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度()A.隋唐时期 B.魏晋南北朝时期 C.秦汉时期 D.明清时期20.主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是()A.老子B.孔子C.孟子D.荀子21.罗马帝国灭亡之后,西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期,当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。
第一章教育与教育学概述真题精解1、下列教育形式中属于狭义教育的是( ) 单选A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、自我教育2、多选教育的基本要素()A 教育场地B 教育者C教育管理D 受教育者E 教育措施3、教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式:教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。
这种教育起源说属于()A 神话起源说B 生物起源说C 心理起源说D劳动起源说4、教育与生产劳动相脱离的历史时期是()A 原始社会B 古代社会C 近代社会D现代社会5、在教育过程中,教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点?A 复杂性B示范性 C 创造性D主体性6、春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是()A 重视道德教育B 重视文史教育C 轻视礼乐教育D轻视科技教育7、在中国古代,为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有()多选A 《史记》B《论语》C 《学记》D《墨子》E 《战国策》同步训练1、古代学校教育的主要内容是六艺,它包括:()A礼乐射御书数 B 文法修辞辩证法礼乐书数天文 C 礼乐射辞书数D 算术几何文法修辞辩证法历法2、初等义务教育普遍实施于()A 古代B文艺复兴后的欧洲C近代D20世纪以后3“活到老,学到老”是现代教育()特点的要求。
A大众性B公平性C终身性D未来性4、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是()A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞科夫5、认为动物界也有教育且把教育看做是一个生物学过程的观点是()A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说6、反映古希腊百科全书式教育家亚里士多德的教育思想的著作是()A《民主主义与教育》B政治学C理想国D大教学论二、填空题7、教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于(),他于1776年在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
一、选择题(每题1分,共20分)1、世界上最早论述教育问题的著作是()。
A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论演说家的教育》2、首次在科学分类中将教育学作为一门独立学科划分出来的是()。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.培根 D.赫尔巴特3、首次对班级授课制进行系统阐述的是()。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.培根 D.赫尔巴特4、提出“教育即生活”主张的教育家是()。
A.夸美纽斯 B.杜威 C.培根 D.赫尔巴特5、主张“产婆术”教学方法的是()。
A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良6、强调教育学要以心理学和伦理学为基础,奠定了科学教育学基础的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.康德7、在我国,“教育”概念被正式用来言教育之事是在()。
A.19世纪中期 B.19世纪末20世纪初 C.辛亥革命 D.解放初8、在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齐9、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A.《学记》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《大学》10、著名的实用主义教育家及其代表作是( )。
A.布鲁纳、《教育过程》 B.杜威、《民本主义与教育》C.赞科夫、《教学与发展》 D.凯洛夫、《教育学》11、“不愤不启,不悱不发”这句话所包含的思想有( )。
A.学习和思考相结合 B.学生先天有差别,要因材施教C.学习新知识,巩固旧的知识 D.学以致用,学习与行动相结合12、“夏日校,殷日序,周日庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。
”此语出自( )。
A.《孟子》 B.《中庸》 C.《大学》 D.《论语》13、被毛泽东称为“伟大的人民教育家”陶行知提出的主要教育主张是( )。
A.因材施教 B.遵循自然 C.教学做合一 D.官能训练14、在《政治学》中描述了自己的教育思想,被人誉为古希腊百科全书式的教育家是( )。
第一章现代教育(jiàoyù)的本质一、单项选择题1.西方近代(jìndài)关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ) 。
A.教育的生物(shēngwù)起源论B.教育的心理(xīnlǐ)起源论C.教育(jiàoyù)的劳动起源论D.教育的生活起源论2.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了( ) 。
A.古代教育具有鲜亮的阶级性;B.古代教育具有鲜亮的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简洁3.教育本质的“双重属性说”认为,教育原来具有( ) 双重性质。
A.上层建筑和生产力B.上层建筑和为阶级斗争效劳C.为阶级斗争效劳和为进展经济效劳D.为进展经济效劳和为传递文化和促进人的进展效劳4.教育起源于( )。
A.人类早期的心理模仿;B.人类的生产劳动;C.生物界老动物对幼小动物的照料D.本问题还有待于进一步争论5.在( )教育阶段,教育与生产劳动是完全分别的。
A.古代B.近代C.现代D.当代6.在有史以来的教育中,除( )以外,都具有阶级性的特征。
A.三代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育7.对于教育学的进展阶段,国外比较典型的三分法是把它分为( )三个阶段。
A.萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B.萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C.萌芽阶段、独立阶段、进展阶段D.形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8.“学而时习之”、“学而不思则罔,思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的( )。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》9.早在古希腊时期,著名思想家( ) 就提出了“什么是教育”的问题,针对雅典关心培育具有什么类型身心教养市民所发出的谈论,进出“美德是否可教”的命题。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良10.近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。
A.学记B.论语C.教育漫话D.大教学论11.裴斯泰洛齐一生写了很多教育论著,其中最著名的是《》。
第一章教育一、单项选择题1.在教育的基本要素国,作为中介的是A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容2.远古教育具有原始性,不属于...其特征的是:A.非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性3.教育需要由浅入深,由简单到复杂、,这是因为学生身心发展心发展具有A.顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性4.教育要适应人的身心发展的顺序性,做到A.因材施教 B.抓关键期 C.长善救失 D.循序渐进5.学生个体的主观能动性是其身心发展的A.生理前提 B.客观条件 C.动力 D.物质前提6教育目的在于个体发展的理论是()A.辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论7.教育目标一般分为三大类,它们分别是认知领域、能力领域和()A.情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域8.按照马克思观点,教育起源于A.人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能9.情境教育学由三个维度组成,下列选择项中不属于...其要素的是A.情境线索 B.从实践到理论的线索 C.理论线索 D.技术操作线索10.在教育的基本要素中,作为依据的是A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容11.教育目的的结构具有两方面的规定,一方面规定培养何种社会成员(角色);另一方面规定教育对象的A.素质 B.思想 C.道德 D.知识12.教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有A.顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性13在教育活动中,既是教育实践活动的对象,同时也是学习的主体的是()A.教育者 B。
受教育者 C。
教育影响 D。
教师14、社会主义教育目的的理论基础是()A.马克思主义关于人的全面民展学说 B。
马克思主义市场经济学说C.社会主义德智体全面发展 D。
马克思主义科学社会主义学说15.影响人民展的因素中,有一种因素属于自然的和生理的前提条件,它是()A遗传 B。
教育学练习题答案由于整理的仓促,很多答案不一定正确,辨析,简答知识给个要点,请大家体谅声明:这不一定是题库!错误更正:1现代教育学之父是赫尔巴特2教育三要素教育者、受教育者、教育中介系统(教育情境)3我国古代是个别教育第一章绪论一、单项选择题1、世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是(B)A.《论语》B.《学记》C.《论演说家的教育》D.《大教学论》2、最早提出人的和谐发展和教育年龄分期的是(C)A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良3、世界上第一部独立形态的教育学著作是(B)A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》4、有关夸美纽斯的描述,错误的是(C)A.主张教育适应自然的原则B.提出了泛智教育思想C.首次提出教育学作为一门独立的学科D.标志着人们开始了教育学的独立探索时期。
5、主张自然教育思想的教育家是(B)A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐6、最早提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”、“长善救失”、“不陵节而施”等教育思想的著作是(B)A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》7、“出自造物主之手的东西都是好的,一到了人的手里全变坏了。
”这是谁的观点(B)A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐8、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自( B )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》9、被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A.夸美纽斯B. 赫尔巴特C.培根D.杜威10、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作是(C)A.教育论B.雄辩术原理C.理想国D.巨人传11、明确提出“美德是否可教”和“产婆术”的学者是(A)A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯12、明确提出“使人类教育心理学化”的教育家是(D)A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐13、“人类之所以或好或坏,或有用或无用,十之八九是教育造成的……人类之所以千差万别,便是由于教育之故。
教育学第一章,阶段测试一,选择(45分)1.“有些职业就是这样高尚,以至于一个人,如果是为了金钱而从事这些职业的话,就不能不说他不配这个职业.教师从事的,就是这样的职业”出自( )A康德B卢梭C高尔基D皮亚杰2.在工业社会初期,学前教育的主要目的是()A促进儿童的智力发展B促进儿童的身心协调发展C促进儿童的社会性发展D为工作的母亲照顾儿童3.被誉为二十世纪“幼儿园改革家“的是()A蒙台梭利B欧文C杜威D卢梭4幼儿教育和学校教育的分期出现在()A原始社会B社会主义社会C封建社会D资本主义社会5.是更差的社会化带来了幼儿教育的社会化,幼儿教育机构首先诞生在()A欧洲B北美洲C亚洲D大洋洲6.提出“生活及教育,游戏即工作”的是()A杜威B欧文C陶行知D陈鹤琴7.幼儿教育学的研究对象是()A0-3岁幼儿.B1-3岁幼儿C0-6岁幼儿D3-6岁幼儿8.致力于平民教育,创办了第一所乡村幼儿园的教育家是()A陶行知B张学们C陈鹤琴D蔡元培9.认为“教育的主要基础是在五岁前奠定的”是()A卡罗B为卡特C帕特D马卡连柯10.清政府创办的幼儿教育机构的抄袭以下哪个国家的()A美国B日本C苏联D英国11.北平香山慈幼院的创办者是()A张雪门B蔡元培C陶行知D陈鹤琴12.《母亲之歌与爱抚之歌》的作者是()A福禄贝尔B科仪达C奥尔夫D蒙台梭利13.明确规定了幼儿园的保教目标,任务及教育形式和方法的是()A《幼儿园工作规程》B《教育学》C《教师法》D《儿童权利公约》14.创办“性格形成学院”的是()A柏拉图B欧文C福禄贝尔D蒙台梭利15.“生活即育,游戏即工作”体现了()A游戏理论B感觉教育C生活是教育的中心D教学做合一的教学方法二判断10分1.幼儿教育学是一门远离现实,抽象的学问。
()2.自从有了人类,就有了幼儿教育。
()3.在原始社会,幼儿教育是完全融合在生产劳动中的。
()4.教育的阶级性,等级性出现在资本主义社会。
()5.陶行知创立了生活教育理论与教学做合一的教育方法。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学前教育学第一章练习题第一章练习题一、填空 1、在原始社会时期,儿童属于氏族共有,集体劳动、集体教育子女,这种特定的教育模式称之为。
2、在农业社会,传统的学前教育仍以为主。
3、基本普及学前教育,重点发展是我国未来十年教育发展的目标之一。
4、家庭环境对学前教育有着广泛而深刻的影响,包括和。
5、当今日本幼小衔接的一个突出特点是。
二、判断 1、学前教育的经济投入是各阶段教育投入回报率最高的事业,学前教育是最具投资价值的教育领域。
2、在现代社会中,对教育先行还是经济先行这个命题,普遍支持教育先行。
3、目前我国已基本形成以国家办园为主,集社会力量、集体与个人共同办园的体系。
4、学前教育课程的价值取向为体、智、德、美全面和谐发展,回归生活,培养完整幼儿成为主流的课程价值观。
三、选择 1、世界上第一所幼儿园的创立者是(),被誉为幼儿教育之父。
A、福禄贝尔B、奥柏林C、欧文D、卢梭 2、以下学前教育专家与其教育理论不对应的是()。
1/ 4A、陶行知的生活教育理论B、陈鹤琴的活教育理论C、张雪门的行为课程理D、皮亚杰的生态环境观 3、以下不属于家庭教育的特点是()。
A、早期性B、组织性C、直接性D、生活性四、简答 1、我国学前教育实践中存在的突出问题是什么? 2、在家庭教育内容上,我国当前存在的主要问题是什么?五、论述简述家庭对学前教育的影响。
第一章练习题答案一、填空 1、公育公养 2、家庭教育3、农村学前教育 4、家庭物质环境家庭精神环境 5、小学低年级课程的幼儿园化二、判断 1、 2、 4、 3、目前我国已基本形成以社会力量办园为主,集国家、集体与个人共同办园的体系。
第一章(绪论或教育学概述)练习题及答案一、填空题1•教育学是一门研究__________________ ,揭示教育规律的社会科学。
2•中国乃至世界上最早的一部教育专著是《______ 》。
3.1632年,著名的教育家夸美纽斯出版了《_________ 》,它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
4. __________________________________ 1806年,德国教育家的《普通教育学》的出版,被公认为第一本现代教育学著作。
5•实验教育学的代表人物有拉伊和_________ 。
6•实用主义教育的创始人是_____________ ,其代表作是《___________________ 》,他被视为“ __________ ”的代表。
7. 1939年,前苏联教育家 __________ 主编的《教育学》被认为是马克思主义《教育学》的代表性著作。
8•批判教育学的代表人物有美国的_______ 和法国的布厄迪尔。
9. ___________ 的产生,标志着教育进入了专门化阶段,教师开始成为社会的一种职业。
10. __________ 最早提出了“教学的教育性原则”,他被世人公认为“现代教育学之父”及“科学教育学的奠基人”。
11.英国教育家洛克有关教育的代表作是《》,他提出了完整的绅士教育的理论体系;法国思想家卢梭有关教育的代表作是《》,他阐述了自然主义教育思想。
12•赫尔巴特提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人,并把教育分成管理、教学、训练(德育)三部分,强调严格的纪律和教师的绝对权威。
他还将教学过程分为、、和四个阶段。
13.《教育诗》是前苏联教育家__________________ 的代表作;《给教师的建议》是前苏联教育家______________ 的代表作;《教学与发展》与《和教师的谈话》是前苏联教育家_________ 的代表作。
填空题答案:••教育现象和教育问题;2•学记;3•大教学论;4•赫然巴特;5•梅伊曼;6•杜威、《学校与社会》或《民主主义与教育》、现代教育学7•凯洛夫;8•鲍尔斯;9•学校;1•赫尔巴特;1•教育漫话爱弥儿;•明了、联想、系统、方法;13•马卡连科苏霍姆林斯基赞科夫二、单选题••孔子的教育思想主要记载在()。
幼儿教育学绪论、第一章检测题出题:沈兰考试时间:15分钟满分:70分班级:姓名:分数:一、选择题(每小题3分,10小题,共30分)1.明确规定了幼儿园的保教目标、任务及教育形式和方法的是()。
A.《幼儿园工作规程》B.《保教法》C.《教师法》D.《儿童权利公约》2.提出“凡幼儿能做的,让他自己做;凡幼儿能想的,让他自己想”的教育原则的是()。
A.陈鹤琴 B.杜威 C.张雪门 D.陶行知3.《纲要》就《规程》中有关()这一部分内容做出了更为具体的规定,在《规程》与教育实践之间架起了过渡的桥梁。
A.幼儿园的收费 B.幼儿园的家园合作C.幼儿园的编班 D.幼儿园的教育4.创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》的是()。
A.蒙台梭利 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.福禄培尔5.()我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》(试行)。
A.1996年6月 B.2001年7月 C.2001年9月 D.2012年9月6.()与1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。
A.蒙台梭利 B.杜威 C.皮亚杰 D.福禄培尔7.幼儿教育机构产生于()。
A.原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会8. ()认为:“种田这种事是要在田里做的,便须在田里学,在田里教。
”A.福禄培尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴9.我国最早的幼儿教育实验中心是()A.湖北幼稚园B.乡村儿童团C.北平香山慈幼院D.南京鼓楼幼稚园10. ()专门设计了用以辨别各种形状的镶嵌板,辨别粗细、高低、长短的圆柱插板和长短棒等等。
A 蒙台梭利B 裴斯泰洛齐C 洛克D 皮亚杰二、判断题(每小题2分,12小题,共24分)1.福禄培尔认为,教育能发挥幼儿内在的生命力。
()2.陶行知是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早的学者之一。
()3.自从有了人类社会,就有了幼儿教育。
()4.2012年2月,国务院发布《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出2020年全面普及学前两年教育。
第一章(绪论或教育学概述)练习题及答案一、填空题⒈教育学是一门研究,揭示教育规律的社会科学。
⒉中国乃至世界上最早的一部教育专著是《》。
⒊1632年,著名的教育家夸美纽斯出版了《》,它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
⒋1806年,德国教育家的《普通教育学》的出版,被公认为第一本现代教育学著作。
⒌实验教育学的代表人物有拉伊和。
⒍实用主义教育的创始人是,其代表作是《》,他被视为“”的代表。
⒎1939年,前苏联教育家主编的《教育学》被认为是马克思主义《教育学》的代表性著作。
⒏批判教育学的代表人物有美国的和法国的布厄迪尔。
⒐的产生,标志着教育进入了专门化阶段,教师开始成为社会的一种职业。
⒑最早提出了“教学的教育性原则”,他被世人公认为“现代教育学之父”及“科学教育学的奠基人”。
⒒英国教育家洛克有关教育的代表作是《》,他提出了完整的绅士教育的理论体系;法国思想家卢梭有关教育的代表作是《》,他阐述了自然主义教育思想。
⒓赫尔巴特提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人,并把教育分成管理、教学、训练(德育)三部分,强调严格的纪律和教师的绝对权威。
他还将教学过程分为、、和四个阶段。
⒔《教育诗》是前苏联教育家的代表作;《给教师的建议》是前苏联教育家的代表作;《教学与发展》与《和教师的谈话》是前苏联教育家的代表作。
填空题答案:⒈教育现象和教育问题;⒉学记;⒊大教学论;⒋赫然巴特;⒌梅伊曼;⒍杜威、《学校与社会》或《民主主义与教育》、现代教育学⒎凯洛夫;⒏鲍尔斯;⒐学校;⒑赫尔巴特;⒒教育漫话爱弥儿;⒓明了、联想、系统、方法;⒔马卡连科苏霍姆林斯基赞科夫二、单选题⒈孔子的教育思想主要记载在()。
A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》⒉西方最早的教育论著是()。
A.《雄辩术原理》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》⒊教育学被正式列入大学课程始于十八世纪()在柯尼斯堡大学讲授教育学。
A.卢梭B.康德C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特⒋赫尔巴特的教育主张被称作()。
第一章教育学与教师专业化一、名词解释1.教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。
2.学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
3.实践教育学是指导受教育者运用教育理论解决具体教育问题,从而增强受教育者的教育问题意识与提高解决问题能力的学科。
4.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。
5.教育方法在教学过程中,教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
6.基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。
二、选择题1.一般而言,被认为是第一本近代教育学著作的是(《大教学论》)2. 最早在大学里开设教育学课程的是(特拉普)3.最早明确提出教育学的科学性问题的是(赫尔巴特)4.实验教育学的代表人物是(梅伊曼)5.学校教育与生产劳动相脱离始于(奴隶社会)6.教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家(孟禄)7.一般认为,教师职业的专业化始于(17世纪骑士教育)8.(《学记》)说:“玉不琢.不成器;人不学,不知道。
是故古之王者,教学为先。
”9.(夸美纽斯的《大教学论》)被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
10. 教育学是一门(实践性很强的理论学科)11.推动教育学发展的内在动力是(教育问题)的发展。
12.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家(夸美纽斯)13.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的(《教育漫话》)14.教育学研究的对象是(教育问题)15. 德国教育家赫尔巴特是(教师中心论的代表)16.下列不属于骑士七技的范围的是(音乐)17.在三结合教育中,占主导地位的是(学校教育)18.实用主义教育流派的代表人物是(杜威)19.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的(历史性)20.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(教育学)21.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是(《春秋》)22.三结合的教育一般是指(学校、家庭、社会教育三结合)23.近代教育史上,哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上(赫尔巴特)26.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()D.生活即教育28.古代斯巴达教育比较重视对年轻一代进行(军事体操教育)29.在西方教育历史上,第一次论述了身心和谐发展教育问题的学者是(亚里士多德)31.在西方教育史上,第一位把心理学作为一门独立学科加以研究,被认为是“传统教育学”代表的教育家是(赫尔巴特)32.“活到老学到老”是现代教育(终身性)特点的要求。
第一、二章教育与教育学一、单项选择题1.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的()原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案:C专家点评:在教学方面,《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,“君子之教,喻也”,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,主张开导学生,但不要牵着学生走;对学生提出比较高的要求,但不要使学生灰心;指出解决问题的途径,但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因参考答案:C专家点评:杜威主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程,生长过程,所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案:D专家点评:孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异,但更强调“学而知之”,重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启,不悱不发”。
朱熹注:“愤者心求通而未得之意,悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意,发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上,教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案:ABCDE专家点评:神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点,所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为,教育与其他万事万物一样,都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的,是非科学的。
生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。
教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说,也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,其主要代表人物是美国教育家孟禄。
《教育基础理论》课程练习题2015-2016学年第二学期第一章教育与教育学一、选择题1.孔子的教育思想主要记载在()。
A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》2.昆体良的(),比较系统的论述了有关儿童教育的问题,被称为世界上第一本研究教学法的著作。
A.《雄辨术原理》B.《理想国》C.《大教学论》D.《教育论》3.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是()。
A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》4.被公认为第一本现代教育学著作的是()A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫话》D. 《爱弥儿》5.大教学论》被看成是第一本教育学著作,它的作者是()A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根6.柏拉图的名著是()A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》7.首次提出并论证班级授课制的是:()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.孔子8.提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想是我国的教育著作()。
A.《师说》B.《学记》C.《论语》D.《大学》9.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。
”这句话出自()。
A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》10.提出完整的绅士教育理论体系的英国教育家洛克的教育著作是()。
A.《爱弥尔》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《教育论》11.世界上最早的教育专著是( )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》12.法国著名教育家卢梭的教育著作是( )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》13.“得天下英才而教育之”一句出自()A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》14.我国最早专门论述教育教学问题的著作是()A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》15.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是()A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.关系起源说16.教育的生物学起源说的代表人物是( )A. 利托尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文17.在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说18.教育活动中最为重要的因素是( )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法19.从形式上说,教育影响是指( )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则21.“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特22."教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的()A.中庸B.大学C. 论语D.学记23.提出“化民成俗,其必由学"的作者是( )A.中庸B.礼记C. 论语D.学记24.在近代西方教育史上,提出著名的“白板说”的教育思想家是()A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特25."建国君民,教学为先"揭示了教育的重要性和()A.教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社区的关系26.古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括()A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数27.在古希腊,最早提出发现法的大教育家是()A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底28.现在世界上大多数国家的义务教育年限在()A.6~8年B.12年或12年以上C.4~6年D.9年或9年以上29.教育的终身化是 ( )的特点A.古代教育B.近代教育、C.20世纪以后的教育D.后工业社会教育30. 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫31.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
第一章 一、单项选择题 1.“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之,三乐也”。 A.《论语》 B.《孟子•尽心下》 C.《孟子•尽心上》 D.《大学》 2.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。 A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及 3. 以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( ) A.斯巴达 B.埃及 C.希腊 D.雅典 4.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( ) A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 5. 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 6.教育史上,“产婆术”的提出者是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯 7.学校教育是社会发展到一定阶段的产物,其产生的基本条件是生产力的发展和( ) A.教师职业的出现 B.文字的出现 C.班级授课制的出现 D.教学方法的系统化 8.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代 ( ) A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 9.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这说明了教育的( ) A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性 10.以“教育的终身化”为教育特征的是 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代 11.以“教育的民主化”为教育特征的是 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代 12.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( ) A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化 13. 以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( ) A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代 14.( )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A.《教育学》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》 15.关子教育的起源一直是众说纷纭,其中,我国古代的朱熹所持的观点是( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 16.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自 ( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 17. 广义的教育是指( ) A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.一切培养人的活动 18. “学不躐等”出自 ( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 19. 认为“亲知…闻知…说知”是获得知识的三种主要途径的是我国古代思想家( ) A.荀子 B.孔子 C.墨子 D.孟子 20. 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.德莫克里特 21.( )是一所由官家举办、私家主持的学校,其特点是学术自由。 A.稷下学宫 B.鸿都门学 C.太学 D.郡国学 22.魏晋南北朝时期的选士制度是( ) A.科举制 B.察举制 C.九品中正制 D.禅让制 23.古代印度的种姓制度把人分为四个等级,其中处于最低层的是( ) A.婆罗门 B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍 24.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( ) A.教师中心 B.学生中心 C.教材中心 D.课堂中心 25.主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是( A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克 26.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》 27.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( ) A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派 28.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”对“教育”作此解释的是( ) A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈 29.下列不是人文主义教育的代表人物的是( ) A.维多利诺 B.凯洛夫 C.蒙田 D.伊拉斯谟 30.西汉初期实行“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策,这体现了教育的( ) A.永恒性 B. 历史性 C.相对独立性 D.继承性 31.美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( ) A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 32.教育的“心理起源说”认为教育起源于( ) A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 33.以下哪一种观点是杜威的主张 ( ) A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.教材中心 34.“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具有( ) A.历史性 B.永恒性 C.普遍性 D.相对独立性 35.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是 ( ) A.《大教学论》 B.《爱弥尔》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 36.教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( ) A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.康德 37.孔子的教育思想主要体现在( )一书中。 A.《论语》 B.《礼记》 C.《师说》 D.《学记》 38.欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( ) A.文化知识教育 B.艺术教育 C.军事体育训练 D.读写算的教育 39.“六艺”教育的内容不包括( ) A.礼乐 B.射御 C. 书数 D. 经义 40.在西方近代教育思想史上,最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( ) A.杜威和《普通教育学》 B.赫尔巴特和《普通教育学》 C.杜威和《民主主义与教育》 D.赫尔巴特和《民主主义与教育》 41.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( ) A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 42.昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是( ) A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《理想国》 43.马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持( ) A.劳动起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.生物进化说 44.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( ) A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》 45.在我国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是( ) A.《对教育方针的意见》 B.《新教育大纲》 C.《教学与发展》 D.《民主主义与教育》 46.以下是由杜威提出的教学方法是( ) A.五步探究教学法 B.五段教学法 C.教学四阶段论 D.参观教学法 47.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A.卢梭 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 48.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( ) A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐性功能 49.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。 A.演绎法 B.归纳法 C.辩证法 D.阶级分析法 50.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,写了著名的教育学著作 ( ) A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 51.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良 52.德国教育家赫尔巴特是( ) A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 53.子日:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是( ) A.心求通而未得之意 B.达其辞 C.口欲言而未能之貌 D.开其意 54.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( ) A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.裴斯泰洛齐 55.( )要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神,特别强调道德行为的锻炼。 A.孔子 B.墨子 C. 老子 D.庄子 56.“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要,其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点是( )的观点。 A.实用主义教育学 B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学 57.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( ) A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 58.“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( ) A.藏息相辅 B.启发诱导 C.教学相长 D.长善救失 59.( )是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 60.“心理起源说”的代表人物是( ) A.沛西•能 B.孟禄 C.利托尔诺 D.马克思 61. 《爱弥儿》的著者是( ) A. 裴斯泰洛齐 B. 夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 62. 教育具有自身的继承关系,这说明教育具有( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 63. 1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是 ( ) A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 64. 第一个提出教育心理学化的人是( ) A. 赫尔巴特 B. 裴斯泰洛奇 C.福禄贝尔 D.斯宾塞 65. 广义的教育包括社会教育、学校教育和 ( ) A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.家庭教育
二、多项选择题 1.在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,其主要类型有( ) A.职官学校 B.官学 C.文士学校 D.私学 2.下列教育学著作中,作者和其作品相一致的有( ) A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》 3.教育学独立形态阶段的教育家有( ) A.夸美纽斯 B.杜威 c.柏拉图 D.卢梭 4.“七艺”中的“三科”是指( ) A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 5.下列体现杜威的教育观点的论断有( ) A.教育即生活 B.教育即生长 C.学校即社会 D.教育即经验的改组或改造 6.下列人物中,( )属于教育的“生物起源说”的代表人物。 A.沛西•能 B.孟禄 C.利托尔诺 D.马克思 7.下列选项出自《学记》的有( ) A.“化民成俗,其必由学乎” B.“君子之教,喻也” C.“师严然后道尊” D.“时教必有正业,退息必有居学” 8.下列属于教育活动构成要素的包括( ) A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育设备 9.原始社会的教育的特点包括( ) A.无阶级性