皮巧根桥 ppt课件(s版语文四年级上)

类分的门物动体软
软体动物的分类
单板纲： 双神经纲： 无板纲： 腹足纲： 掘足纲： 头足纲： 双壳纲： 竹节石纲： 软舌螺纲：
软体动物门
软体动物门
二、腹足纲--（1）基本特点
? 此类动物因足生长在腹 部而得名。
? 腹足纲动物的头部两侧 对称
? 在生长发育中内脏囊发 生扭转，外套膜也随之 扭转，因此其外壳也成 旋转形。
软体动物门
二、腹足纲--（1）基本特点
? 腹足类是一类对各种环境都能适应的类型，海 洋、淡水及陆地都可见到腹足动物，随环境的 不同，壳形、壳面装饰等变化很大。
? 分布时代：寒武纪至现代，但以新生代为主。
二、腹足纲--（2）外形
软体动物门
腹足类 外形多种多 样，有锥、 塔、盘、球、 陀螺状等。
? 176
? 双壳类是水生无脊椎动物中生活领域最 广泛的门类之一，由赤道至两极，由潮 间带到5800米深海，由咸化海到淡水湖 泊都有分布。其生活方式主要为海生底 栖生活。
? （1） 固着生活（足丝固着、壳瓣固着） ? （2） 正常底栖 ? （3） 深埋穴居
软体动物门
营固着生活的双壳类
埋栖双壳类
软体动物门
双壳类的生态
软体动物门
第九章 软体动物门 （Mollusca）
软体动物门
一、软体动物一般特征与分类
三胚层具体腔动物、身体柔软，一般分为 头、足、内脏团和外套膜四部分。
? 头位于前端，具口。足位于头后方身体的 腹部，具发达的肌肉，为行动器官。
? 外套膜包裹内脏团，分泌钙质硬壳。 ? 壳体两侧对称。 ? 水生动物以鳃呼吸，陆生动物以肺呼吸。 ? 雌雄异体，卵生。 ? 数量多。约占整个动物界的12%脐来自的部分，称 轴；如不接

语文S版四年级语文上册第五单元
皮巧根桥
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。 2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的 图片，我们一起来欣赏吧。
这里有木制的小桥，有坚固的石 桥、混凝土桥，今天我们学习跟桥有 关的课文《皮巧根桥》。为什么叫皮 巧根桥呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.皮巧根为什么要架桥？ 2.他是怎么架的桥呢？说能说说他架桥的过 程呢？ 3.后来有了新桥，人们为什么还是那样喜欢 叫“皮巧根桥”？
这篇文章围绕告诉了我们无论在什么权威 下，我们都要坚信自己的正确判断，通过这 一课的学习我们应该鼓足勇气面对今后的学 习。
阅读质疑
初读课文，整体感知
默读课文，了解课 文内容。想想课文写了 一件什么事？
读一读
借助注音认识生字
pí qiǎo gēn dǒu cǎi 皮 巧 根 陡 踩 刺 dā mó fǔ pō jiàn 搭 磨 斧 坡 渐 栏 cì lán
理解词语
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐 皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥

新课学习 陡峭 踩着
磨刀
斧子
刺骨 渐渐
高坡
铁栏 搭桥
新课学习 自学提示：
1、要求：画出本课要求认识的 生字，注意读准字音。
2、思考：皮巧根是个怎样的孩 子？皮巧根是怎样架桥的？为什 么人们有了新桥，还是那样喜欢 叫“皮巧根桥” ？
新课学习
皮巧根为什么要搭桥？
新课学习
为了搭这座桥，皮巧根做了哪些准备？
-----------------------------（2）这条小河两岸陡峭，要跳过去哪有那么容易呢？ ----------------------------------------------
板书设计
皮巧根桥 皮巧根搭桥的经过 砍树干→拉树干→架树干 皮巧根：吃苦耐劳，坚持不懈
北师大版小学语文四年级上册 册
第八单元
第16课
新课导入
15.皮巧根桥
播放学乐师生精彩的导学作业
新课学习
1．默读课文，画出本要求认识的生字，多读几遍， 注意读准字音。
2．想想说说课文的主要内容是什么？
新课学习
阅读提示： 1.皮巧根是怎样架桥的？ 2.为什么人们有了新桥，还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
“他赶忙跑回家，磨快了斧 子，来到柳树旁。”
课堂小结
学习了这篇课文，你有什么感想？
总结：皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人 们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰， 他真了不起，我们应该向他学习。
布置作业
1．写生字词并识记。 2．读课文，要求流利、通顺。
课堂练习
1．比一比，组词语。 踩（ ）磨（ ） 搭（ ） 坡（ ） 睬（ ）摩（ ） 塔（ ） 披（ ） 2．改写句子（不改变句子的意思） （1）但有近路可走，谁愿意走远路呢？

皮巧根桥
教学目标
1 掌握本课的10个认知生字,会写8个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 让学生明白得人人献出一点爱,世界将变得更美 好。
激趣导入
播放视频《建桥的过程》
课文朗读
点此播放音频:课文朗读
初初读读感感知知
阅读要求
①
认读课后生字,在课文中圈
出与课后生字相关的词语。
借助字典等工具书,理解文
学习第6-8自然段
皮巧根为什么要架桥？
因为上学路远,跃过急水河比较近,然而 要跃过急水河还有人掉进河里,发生危险, 在河上架桥会特别方便。
精读感悟
没有桥的小河发生那两件事？
去年春天,有个男孩儿掉进河里了住进了医院好几天。 冬天,有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂,她们也 掉到河里去了,叫了好一阵,才被救了出来。
② 章中 混凝土
精读感悟
学习第1-4自然段
同学们最爱谈论的情况是什么？
讲立功的人与立功的事。
精读感悟
小孩们不切合实际的做法有哪些？ 小孩想做救火英雄
想做打鱼英雄 想第一个飞到月球上去
精读感悟
学习第5自然段
皮巧根是一个如何的小孩？
不说的小孩。
精读感悟
精读感悟
学习第9-14自然段
画出皮巧根造桥词语？
A、他让爷爷帮他把斧子磨快,然后就动手砍柳树。 B、现在得把柳树枝全砍掉。 C、大树正好架在了河的两岸上。 D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。
精读感悟
后来,有了新桥人们为什么依然那样喜爱叫“皮巧根桥”？ 因为人们为了感谢皮巧根,会永远记住皮巧根为他人着想,默
我们看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
作业布置
1、抄写课文中生字、生词。 2、 把故事讲给周围的人。

内容梳理
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒu qiào），
水流湍（tuān）急，要跳过去
很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在
河——砍光柳枝
课文理解
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不 响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不 愿意显示自己的孩子。
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根 桥”。……可这座桥还叫“皮巧根桥”……可人 们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”……
（2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样

关键段落
第六、七、八自然段说明抄近路跳
过急水河去上学确实危险，所以大人们都 不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需 要一座桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏 笔。
总结全文
文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮 Nhomakorabea根对人们
的爱心和人们对皮巧根的爱戴交织在一起，
相互辉映，真实亲切，感人至深。
整体感知
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座
木桥的事。课文告诉我们：一个孩子的力
量虽然有限，但是他用爱心为人们架设起 一座安全方便的桥。
课文分析
架桥的原因：
小河两岸陡峭，水流湍急，要跳
过去很不容易。
课文分析
架桥的经过：
磨斧——砍树——把大树架在河
的两岸上——砍光柳枝——在木头两 边加上栏杆
句子分析
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不 声不响的孩子。
“不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不 愿意显示自己的孩子。
句子分析
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。 可这座桥还叫“皮巧根桥”。 可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧 根桥”。
这几句话表明皮巧根用爱心为人们架设起一
座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
20
*
皮巧根桥
导入新课
我们见过木制的小桥，见过坚固的石
桥，见过混凝土桥……今天我们来学习一
跟桥有关的课文。
字词学习
生字：陡 词语：绕道 双臂 不声不响 峭 陡峭 绊倒 朽 湍急 危险 不约而同
字词学习
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。
湍急：水势急。 朽烂：腐朽；朽坏。

语文S版四年级语文上册第五单元
字词学习
皮巧根 陡 踩 刺 搭 磨 斧坡栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
生词学习
• 不约而同：没有事先商量而彼此见解或 行动一致。
• 混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、 石子和水按比例拌和成的，具有耐压、 耐火、可塑性性能。
• 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。

语文S版四年级语文上册第五单元
皮巧根桥
第一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
学习目标
1.自学本课生字新词，准确理解词句的 意思。
2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者 的思想感情。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的 图片，我们一起来欣赏吧。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第四页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第五页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第六页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第九页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
这里有木制的小桥，有巩固的石桥、 混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的课文? 皮巧根桥?。那跟我们刚刚看到的这些桥 有什么不一样呢？
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第十页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
借助注音认识生字
pí踩 刺
dā mó fǔ pō jiàn lán
搭磨 斧 坡 渐 栏
第十一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
有什么不一样？
• 这座桥是一个小男孩造的。 • 是用一棵大柳树造的。 • 皮巧根建的桥朽烂了以后，在这条河上陆
续建的所有的桥都叫“皮巧根桥〞。
第十二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。