小学语文句式变换

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.句式的变换和选择（一）主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子年被动句。

一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。

下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。

（二）肯定句和否定句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。

从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。

正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

（三）陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。

把下面一个反问句改写成陈述句。

难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。

”把下面一个陈述句改写成反问句。

每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。

应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是（按：不能改成（难道都不”）应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？”（四）长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。

单句结构复杂，字数多。

容量大，那就是长句，否则是短句。

至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。

短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。

它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。

小学语文句式变换PPT篇一：小学语文句式变换小学语文句式变换详解（一）“把”字句和“被”字句的互换“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

（二）把直接说的话改变为第三者的转述。

例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。

”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。

（三）改变说法，做到语言美。

在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？应说：“老奶奶，请您坐这儿！”注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。

我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。

（四）陈述句改成反问句例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗？又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。

也可以在句子开头加上“难道”等。

反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。

（五）句子合并例如：1、年轻的妈妈请大夫。

2、大夫给孩子看病。

合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。

（六）写有两个以上连续动作的句子。

例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。

六年级语文句式变化复习①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。

2、用词不当（近义词或关联词用错）。

3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。

4、语序颠倒。

5、语意矛盾。

6、重复啰嗦。

7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。

8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。

四、例题讲解1、“把”字句与“被”字句互换：狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。

改把字句：改被字句：2、陈述句与反问句互换：（1）、这个故事使我感动得流泪。

（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：3、把下面的句子改成双重否定句：（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。

（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。

4、直接引语与间接引语互换：（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。

”（2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”（3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”（4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。

”（5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。

（6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。

（7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。

5、扩写与缩写（1）、游客们走进风景区。

（扩写）（2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

（缩句）（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

（缩句）6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。

（1）、草塘美如画。

我的心里感到无比兴奋和激动。

（2）、我们把铁路修建成功。

小学语文句式转换练习篇一：小学语文句式转换归纳练习小学语文句式转换归纳练习1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）1、这是真理。

（改为反问句）2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）3、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）6、听到这个消息，我高兴地跳起来。

（改为反问句）7、多得些知识不是坏事。

（改为反问句）8、日出真是伟大的奇观。

（改为反问句）9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

（改为反问句） 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（改为反问句） 12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

（改为反问句） 13、这么美的水真吸引人。

（改为反问句）14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句） 15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

（改为反问句） 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。

（改为反问句） 17、窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句） 18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（改为反问句） 19、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

（改为反问句） 20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

（改为反问句） 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为陈述句） 22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为陈述句）23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为陈述句） 24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为陈述句）25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为陈述句）26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? （改为陈述句） 27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? （改为陈述句） 28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为陈述句） 29.水浇多了,花能不死吗? （改为陈述句） 30、说出的话难道可以不算数吗? （改为陈述句） 31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为陈述句） 32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为陈述句）33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为陈述句）34、秦王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为陈述句）35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句） 36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句） 38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句） 39、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（把反问句改成陈述句） 40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

部编版六年级语文下册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩【真题引路】例1：照样子，写句子。

（1）例：会场上响起了热烈的掌声。

会场上响起了雷鸣般的掌声。

这座楼真高啊！____________________（2）例：柳枝说，春雨是嫩绿色的，你看，她点绿了我的衣裳。

桃花说，春雨是_________________________【答案】①. 这座楼直冲云霄！②. 粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。

【解析】本题考查仿写句子。

（1）例子里的第二句运用了夸张的修辞手法，将“热烈的掌声”形容成“雷鸣般的掌声”。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

“这座楼真高啊！”变成夸张句，就要从“高”这个方面入手，可以用一些形容词来突出这座楼的高。

示例一：这座楼直冲云霄！示例二：这座楼高得直达灵霄殿！（2）例句先提出了与柳枝有关的颜色，再说春雨在什么东西上点了颜色。

桃花的颜色多为粉红色、白色、深红色。

同学们可以将桃花的花瓣比作衣裳、裙子、脸庞等。

示例一：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。

示例二：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的脸庞。

例2：按要求写句子。

（8分）（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”（改为转述句）（2分）________________________________________________________________（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。

（缩句）（2分）________________________________________________________________（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。

（用修改符号在原句上修改）（2分）（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（发挥想象，仿写句子）（2分）________________________________________________________________【答案】（1）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

小学语文句式变换专项训练工人们把一条越江隧道开凿出来了。

被动语态：一条越江隧道被工人们开凿出来了。

2、XXX把盲人叔叔搀扶过了马路。

被动语态：盲人叔叔被XXX搀扶过了马路。

3、清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。

被动语态：一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。

4、孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

把字句：熊猫的有趣动作把孩子们逗得哈哈大笑。

5、一阵清脆的铃声把XXX从睡梦中惊醒了。

被动语态：XXX被一阵清脆的铃声惊醒了。

二、1、经过半年的努力，终于成功了。

改为：经过半年的努力，我们终于成功了。

（加主语）2、姐姐最爱看电影和听音乐。

改为：姐姐最爱看电影和听音乐。

（无错误）3、五颜六色的红旗在空中迎风飘扬。

改为：五颜六色的红旗在空中迎风飘扬。

（改正“动”字错误）4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻而下。

改为：黑色的乌云和大雨从半空中倾泻而下。

（改正“下来”多余错误）5、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

改为：同学们都响应“人人动手，绿化祖国”的号召。

（无错误）6、XXX明确了研究目的和态度，因此成绩提高得很快。

改为：XXX明确了研究目的和态度，因此他的成绩提高得很快。

（加上代词“他”）7、中国是世界上四大闻名的古国之一。

改为：中国是世界上闻名的四大古国之一。

（调整词序）8、我们班的语文成绩是全校最好的。

改为：我们班的语文成绩是全校最好的班级。

（补充“班级”）9、我们班荣获“先进班集体”称号。

改为：我们班被评为“先进班集体”称号。

（改正用词错误）三、1、天空中的明月高悬，如同一盏明灯。

2、XXX在窗外被风吹得沙沙作响。

3、妈妈，今天学校开学了，能否麻烦您给我一些零花钱呢？4、这三克镭并不是一个普通的物质。

6、每个人都认为XXX是一个机智勇敢、顾全大局的英雄。

7、话不能全都相信别人说。

8、每年的农历八月十八，钱塘江的潮汐最大。

9、删除此题目，因为没有内容可供修改。

1、这位小姑娘的心灵真纯真，像一朵含苞欲放的花蕾。

陈述句和反问句的互换一、陈述句和反问句的定义1、陈述句：是对客观事物或现象加以说明的句子。

它包括肯定陈述句和否定陈述句两种，肯定陈述句是对事物进行判断的句子，而否定陈述句都会有否定词“不、没有”等，它的主要目的是用来否定整个句子。

如：这个姑娘不漂亮，河伯不喜欢。

2、反问句：用疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么” ，句末有“吗、呢”等语气词，它的语气比陈述句更强烈，更能引起人们的深思。

它虽然是疑问的形式，但不需要回答，答案已经隐含在句子中了，一般句子字面上是肯定的，它的意思就是否定，而字面上是否定的，它的意思就是肯定。

如：这不恰好能说明有数不尽的骆驼吗？二、陈述句改成反问句1、判断句式，先看句子是肯定还是否定，是肯定的要在句子中加上否定词“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。

2、在句子前加上“难道” （怎么），在句末加上“吗” （呢），再把句末句号改成问号3、读句子是否通顺，和原句的意思是否一致。

如：这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

（改为反问句）○1 句中有“不”字，句子的意思表示肯定，所以要把“不”字去掉。

○2 、在句首加上“难道” ，句末加上“吗”。

或者在能愿动词前加上“怎么” ，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。

句子就变成了：（难道）这样肮脏、零乱的地方，会让人觉得舒服（吗）？这样肮脏零乱的地方，（怎么）会让人觉得舒服（呢）？○3 、读句子，看是否通顺，和原来的意思是否相同。

又如：像她那样品德高尚的人值得赞扬。

（改为反问句）○1、句中没有“不”字，它的意思就是否定，所以要加上“不”。

○2 、在句首加上“难道” ，句末加上“吗”。

或者在能愿动词前加上“怎么” ，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。

句子就变成：（难道）她那样品德高尚的人（不）值得赞扬（吗）？像她那样品德高尚的人（怎么）（不）值得赞扬（呢）？○3、读句子是否通顺。

通过上面的讲解练习后，我们可以把陈述句改反问句的过程写成歌诀来帮助记忆：陈述变反问，其实并不难。