小学数学网络教研典型汇报材料

小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。

小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。

现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。

二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。

通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。

我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。

在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。

否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。

成为新时代合格的小学教师。

（二）研修学习增强了我的教学信心。

通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。

（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。

通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。

通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。

小学数学线上教学情况汇报小学数学线上教学情况汇报（通用13篇）无论是身处学校还是步入社会，很多时候都离不开汇报，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，怎么样才能完成优秀的汇报呢？下面是小编收集整理的小学数学线上教学情况汇报（通用13篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学线上教学情况汇报12022年3月13日，新冠疫情再次席卷我们的校园生活，在新的一轮疫情防控期间，我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件，线上教学的模式不得不再次重启。

时至今日，我校数学科组“辛勤”的教师们，齐心协力，全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施，开展停课不停学，停课不停教的教学工作。

为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务，我校数学科组，多管齐下，制定了如下教学策略。

线上教研：群策群力，教研同心在3月12日，我校根据市教育局的方针，制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。

数学科组各位科任教师积极响应并行动，多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，互帮互助，共同解决。

线上教学：信息助力，相见云端疫情无情，人间有情。

在停课不停学通知下发后，数学科组的每位老师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，开始研究钉钉应用直播平台各项功能，并互相学习当一名教学“主播”的技巧。

科组每位教师勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖！疫情当前，阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。

线上直播学习的孩子们，每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播，个个都认真学习，全神贯注，生怕一个不留神，错过了老师精彩的知识“演讲”。

这别具一格的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+教育，信息高度融合的云课堂步伐！线上答疑：交互反馈，排忧解难教师“线上教学”，不仅仅是简单的知识传播，还需与学生和家长交互与反馈。

小学数学老师网络研修总结小学数学老师网络研修总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。

但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的小学数学老师网络研修总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学老师网络研修总结1经过两个月的研修学习，我领会到了专家教师的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计和方法，网上研修内容很丰富。

我就谈谈自己的一些收获和总结。

一、平等的师生关系是产生学好数学的开始。

当教师要关心、信任、尊重学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，这样，才能让学生有很高的学习数学的兴趣。

二、重视课堂教学，在实践中提高教学效果。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。

思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

三、教学中应努力培养学生的自学能力。

引导学生树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。

有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行自主学习。

真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。

这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。

这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等形式，提高教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各年级数学组针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法和策略有了更清晰的认识。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动组织了课堂教学观摩活动。

各年级教师积极参与，展示了各自的教学风格和特色。

观摩课后，组织教师进行评课，针对教学中的优点和不足进行交流，为教师们提供了宝贵的意见和建议。

3. 教学研讨在活动期间，各年级数学组围绕教学中的热点问题展开研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专家讲座为了拓宽教师们的视野，本次活动邀请了知名数学教育专家进行讲座。

专家们针对数学教学中的热点问题，为教师们提供了前沿的理论和实践指导。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和改进。

在课堂教学中，教师们更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效率。

2. 学生数学素养得到提高本次活动以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过课堂教学、课外活动等形式，学生的数学素养得到了有效提升。

3. 教研氛围浓厚本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，促进了教师之间的相互学习和共同进步。

在活动中，教师们积极参与，相互借鉴，形成了浓厚的教研氛围。

四、活动总结1. 活动达到了预期目标，提高了教师的教学水平，促进了学生数学素养的提升。

2. 教研活动形式多样，内容丰富，为教师们提供了良好的学习平台。

一、前言自新冠疫情爆发以来，我国教育系统积极响应国家号召，全面开展线上教学。

作为学校数学教研组，我们认真贯彻落实上级部门的决策部署，充分发挥团队协作精神，努力探索线上教学模式，确保教育教学质量。

现将我组线上教学情况汇报如下：二、线上教学准备阶段1. 组织学习线上教学相关政策为确保线上教学顺利开展，我组组织全体教师学习国家、省、市关于线上教学的相关政策，明确线上教学的目标、任务和要求。

2. 制定线上教学计划根据学校整体教学安排，结合数学学科特点，我组制定了详细的线上教学计划，包括课程设置、教学内容、教学方法、教学进度等。

3. 教学资源建设为丰富线上教学内容，提高教学质量，我组积极搜集、整理和开发各类教学资源，包括课件、视频、习题等，以满足不同层次学生的学习需求。

4. 教师培训针对线上教学特点，我组组织教师参加线上教学培训，提高教师线上教学技能，确保线上教学质量。

三、线上教学实施阶段1. 课堂组织（1）线上课堂管理：教师通过在线平台组织课堂，确保学生按时进入课堂，维护课堂纪律。

（2）教学互动：教师利用在线平台开展互动教学，如提问、讨论、抢答等，提高学生的学习兴趣。

2. 教学内容（1）知识点讲解：教师针对每个知识点进行详细讲解，确保学生掌握基础知识。

（2）习题练习：教师布置适量习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

3. 教学评价（1）课堂评价：教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习状态。

（2）作业评价：教师对学生的作业进行批改，及时反馈学习情况，指导学生改进学习方法。

4. 跟踪辅导（1）个别辅导：针对学习困难的学生，教师进行个别辅导，帮助学生克服学习难题。

（2）小组合作：鼓励学生开展小组合作学习，提高团队协作能力。

四、线上教学成果1. 学生学习效果显著提高通过线上教学，学生掌握了一定的线上学习技能，学习效果得到明显提高。

2. 教师教学水平得到提升教师在参与线上教学过程中，不断总结经验，提高自身教学水平。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，线上教学已经成为教育教学的重要组成部分。

为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了线上教研活动。

本次教研活动旨在通过线上平台，促进教师之间的资源共享、经验交流，共同探讨教育教学中的热点问题和难点问题。

二、活动目标1. 提高教师信息技术应用能力，促进线上教学的有效实施。

2. 加强教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高教育教学水平。

3. 探讨线上教学中的热点问题和难点问题，为学校教育教学改革提供参考。

三、活动内容1. 线上教学平台使用培训活动开始，我们邀请了信息技术专家为全体教师进行线上教学平台使用培训。

培训内容包括平台的基本操作、教学资源的获取与使用、线上课堂管理技巧等。

通过培训，教师们对线上教学平台有了更深入的了解，为后续的线上教学奠定了基础。

2. 线上教学经验分享会在经验分享环节，邀请了几位在线上教学方面有丰富经验的教师进行分享。

他们分别从课程设计、课堂互动、作业批改、学生管理等角度，分享了线上教学的成功经验和有效策略。

与会教师认真聆听，积极参与讨论，相互学习，共同提高。

3. 线上教学案例研讨针对线上教学中的热点问题和难点问题，组织教师进行了案例研讨。

研讨内容涵盖了线上课堂纪律管理、学生心理健康教育、线上教学评价等方面。

通过案例研讨，教师们对线上教学中的问题有了更深刻的认识，并提出了切实可行的解决方案。

4. 线上教学资源库建设为了方便教师们共享教学资源，我们组织了线上教学资源库建设活动。

教师们纷纷将自己收集和制作的优质教学资源上传到资源库，实现了资源的共享和交流。

同时，我们还邀请专家对资源库中的资源进行审核和分类，确保资源的质量和适用性。

5. 线上教学反思与改进在活动最后，教师们对线上教学进行了反思和总结。

大家认为，线上教学虽然存在一些困难，但同时也带来了新的机遇。

教师们纷纷表示，要不断总结经验，改进教学方法，提高线上教学质量。

小学线上教学开展情况汇报材料小学线上教学开展情况汇报材料范文（精选6篇）在学习和工作的日常里，越来越多的事情需要进行汇报，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，怎样写汇报才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学线上教学开展情况汇报材料范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学线上教学开展情况汇报材料1一、课堂教学：1、由于网络直播课是北师大版，与我们的课本版本不一样，所以我没有安排学生看网络直播课，而是一方面从网上搜集讲课视频，一方面自己录制视频重点讲解难题。

我们每天的上课模式是例题讲解+课堂总结+课后练习。

2、发布作业：每天通过微信群和小程序发布学习任务，时刻关注微信群，随时回答学生遇到的难题。

3、认真及时批改学生作业，及时提醒学习自觉性差的学生，对学生一对一辅导。

4、每天统计学生完成情况，表扬完成好的学生，督促、鼓励有差距的学生，不让一个学生掉队。

二、复习巩固，单元测试：每写完一单元内容，我都会对学生进行测试，把握学生对知识的掌握，查漏补缺，促使每一个学生都能有进步。

三、存在问题：1、线上教学不如面对面教学效果好，有的学生有家长监督、辅导，有的学生没有家长监督与辅导，因此，老师无法准确掌握每一个学生是否认真听讲了，是否真正掌握了新知识。

2、有的学生不按时听讲，不按时提交作业，还有的学生提交了就不再管了老师批改后发给他，他也不及时纠错。

个别学生自己不自觉，家长也不认真监督，导致学习情况不容乐观，自律的越来越好，懒散不自律的越来越差。

四、采取措施：1、及时与家长沟通，了解学生不按时学习和不按时提交作业的原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。

2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。

3、作业布置做到少而精，开始用的是小打卡，所有学生可以看见别人的作业，后来发现有互相抄袭现象，后来让每个家长加了我的微信，把作业私发给我，相当于是一对一批改，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。

小学数学线上教研工作总结（精选20篇）小学数学线上教研篇1学期已经接近尾声，作为教研组组长，在这为期半年的教研工作中，我感觉收获不菲。

在学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求、教育局教研室教研计划等的指导下，本学期的教研工作正式开展。

教研工作紧紧围绕“有效教学”这么一个核心，把“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”作为工作的重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展教师间的交流与合作，做到互相学习，共同提高教科研水平。

现将本学期的工作做以下总结：(一)以课改为核心，加强校本培训新理念的学习面对新一轮的课程改革，数学组进行了深入的学习。

在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训，从中老师们收获颇多。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。

教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。

因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

(二)扎实开展教学研究，提高课堂教学效益进一步加强集体备课活动，并做到向全校教师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。

在本学期，以教师为主体，积极开展备课活动。

我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。

有效的备课，应该是大家、集体的智慧。

我们这个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了积极、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。

(三)以课堂为载体，积极探索教学新模式这个学期本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。

组织开展了公开课教学活动，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，及时总结、交流。

按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。

此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。

小学数学线上教学教研总结（精选6篇）小学数学线上教学教研总结篇120__年3月16日，我们X小学响应政府疫情防控号召，组织学生进行线上学习。

针对本次线上教学，老师们克服自身线上教学的不足，从第一天的忙乱、匆忙，到现在的熟练操作，我们认真学习学校分享的线上学习知识，互相探讨教学上的注意事项，以最快的速度弥补自身的不足。

虽然我们走下三尺讲台，暂时挥别温馨的课堂，但是我们依然坚持在教学一线。

01 充分利用网络资源，拓展学生知识广度我们利用网络平台，与学生共同学习名师课堂，利用微课资源，学生能够对自己要学习的知识进行深入解剖，再加上教师讲解，两方面结合，帮助学生掌握学习要点。

微课加讲解再辅以习题练习，学生能够通过当堂检测来检验自己的学习成果，进一步巩固知识，老师也能把握学生学习情况。

02 充分利用直播平台，加强与学生互动老师们在网络条件允许的情况下，与学生进行视频连麦、语音对话等形式，让学生加入到课堂教学中，时刻关注学生的学习状态，最大程度的保障线上课堂学习效率。

不定时的点名提问学生问题，抓住学生注意力，积极表扬表现优异的学生，提高学生学习积极性。

03 保持与家长沟通，关注学生健康除了关注学生线上教学情况，我们还针对学习困难学生，提出针对性的指导；与家长实时沟通，掌握学生的学习情况和心理状态，提供力所能及的帮助和指导。

04 严抓学生作业质量，提高学习质量课上学生书写作业并提交，老师们认真批改，学生能够实时收到自己的作业反馈，针对错误率较高的学生作业，我们进行专门指导，在线上课上进行全体讲解并表扬优秀学生。

提高我们的学习效率。

面对严峻地疫情，没有打倒我们的教学热情，反而增强了我们的教学责任感，不能让学生因为在家里学习就懈怠。

希望疫情早日结束，学生们能够重返课堂。

小学数学线上教学教研总结篇2形势就是命令，行动就是责任。

面对当前严峻形势，为了进一步贯彻落实教育局及镇中心校关于“停课不停学”的工作部署，学校再次修订了“停课不停学”期间开展线上网络教学的实施方案。

小学数学教师网络研修总结小学数学教师网络研修总结(3篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。

我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学数学教师网络研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教师网络研修总结1一个学期很快就过去了，在这学期中，我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。

在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。

具体总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，组内、校内公开课都给我们提供了互相学习的好机会，我能认真听课并做好听课记录，学习别人好的教学方法和理念，选择适合自己和本班学生的在平时的教学中加以实施，取得了良好的效果。

例如，马经纬老师的《体积和容积》，让我学到了实物演示和实验的.直观，对教学起到了很好的效果。

大学区的公开教学，更让更让我们受益匪浅，和平小学的《包装的学问》《字母代表数》，教学设计新颖，教学环节层层递进。

我校孙娟老师的《百分数的初步认识》，孙天宇老师的《多位数的加减训练》，更是体现了以生为本，高效课堂的教学理念。

向同行学习，不断提高自己的教学质量，是我今后的努力方向。

二、创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学教师都是课堂教学的实践者。

为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。

让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。