三年下科学使沉讲义在水里的物体浮起来
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三年下科学使沉在水里的物体浮起来
体则更容易受到水的阻力而下沉。
沉水物体内部结构剖析
空心与实心
空心物体由于内部存在空气腔，因此其整体密度会降低，更容易浮在水面上。而实心物体 则由于其紧密的质地和较大的密度，更容易沉入水中。
材质均匀性
如果物体的材质不均匀，那么其在水中的浮沉情况也会受到影响。例如，一些由多种材料 组成的复合物体，可能会因为其内部不同材料之间的密度差异而产生不稳定的浮沉现象。
提高成功率建议
在实验前多尝试不同的浮力辅助工具和绑定方法，找到最适合的组合；同时，保 持耐心和细心，不要急于求成，多次尝试并调整方案直至成功为止
05 案例分析：成功让沉水物 体浮起实例
案例一：改变形状使橡皮泥浮起
原始状态
橡皮泥因其质地密实，容易沉入 水中。
方法应用
将橡皮泥捏成船形或碗状，增加 其表面积并减少与水的接触面积，
例如使用塑料瓶、吸管、金属等， 观察不同材料对浮沉效果的影响。
02
创新实验设计
设计有趣的实验来验证浮沉原理， 如潜水艇模型、密度梯度管等。
03
分享经验与成果
与其他同学或科学爱好者交流实 验心得和发现，共同提高科学素 养。
关注科学探索活动，培养兴趣爱好
参加科学竞赛和展览
关注各类科学竞赛和展览信息，积极参与并展示自己的作品和成 果。
如铁、铜、铅等，由于其 高密度和重量，通常容易 沉入水中。
石头类
如大理石、花岗岩等，由 于其坚硬且重的质地，也 容易在水中下沉。
玻璃类
玻璃制品如瓶子、窗户等， 虽然不一定很重，但由于 其密度和形状，也可能沉 入水中。
密度、重量与形状对浮沉影响
01
密度
物体的密度越大，其下沉的可能性就越大。密度是指物体的质量与体积
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (2)
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 为什么这些船能装得多？
生活中有没有这样的例子？
生活中有没有这样的例子？
2.生汤圆为什么沉在锅底， 熟汤圆为什么能在锅里浮起来？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版三年级下册科学使沉在水里的物体浮起来
奇妙的死海
小结： 加盐→使沉在水里的物体浮起来。
拓展思考
渔民想让渔网在水中围成 一堵墙，将鱼群包住。你 想用什么办法能使渔网在 水中立起来？
谢谢学习
潜水艇
潜水艇为什么有这样的本领呢？
上浮 灌进空气 重量变轻 下沉
上浮 一连几次，都没有把这些奴隶淹死，统帅以为有神灵保佑他们，就把他们赦免了。
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包住。
小结：
改变自身重量→使沉在水里的物体浮起来。
一连几次，都没有把这些奴隶淹死，统帅以为有神灵保佑他们，就把他们赦免了。
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包住。
小改结变： 自身像重量穿→使了沉在水救里的生物体浮衣起来一。 样一个个浮在水面，海水又把他
积极轻声的讨论，不得干扰其他小组。
2、别的们方法可送行吗到？ 了岸边。一连几次，都没有把这些奴隶淹
3、轻声讨论，不干扰其他小组,
死，统帅以为有神灵保佑他们，就把他们赦免了。 养成文明探究的习惯。
小结：
改变形状→使沉在水里的物体浮起来。
借助泡沫、塑料管、筷子都能使橡皮泥时，罗马军统帅要处死俘虏来的奴隶，他下令将这些带着手铐的奴隶投入死海淹死，可是这些被扔
进海里的奴隶像穿了救生衣一样一个个浮在水面，海水又把他们送到了岸边。
积极轻声的讨论，不得干扰其他小组。
5.使沉在水里的物体浮起来
讨论时注意思考：
1、我想到了什么方法？是怎么想到的？ 2、别的方法可行吗？ 3、轻声讨论，不干扰其他小组,
养成文明探究的习惯。
温馨提示：
1.小组成员，明确分工，合作学习。 2.积极轻声的讨论，不得干扰其他小组。 3.注意卫生，垃圾放进垃圾桶，若溅出水来
用抹布及时擦干。
三年级下册科学课件5使沉在水里的物体浮起来苏教版PPT名师课件
沉在水里的汤圆煮 熟后就浮起来了。
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
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使橡皮泥和铝箔浮起来
把下面这些材料做成一定的形状，看它们能否载物浮 在水面上。
木筷
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
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苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第三第单一元单固元体我和在液长体大
5.使沉在水里的物体浮起来
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
使小潜艇浮上来或沉下去，研究其中的道理。
减轻自身重量使沉在水里的物体浮起来。
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
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使鸡蛋或土豆浮起来
在以色列， 巴勒斯坦、约旦交界，有一个世界上最低 的湖泊，含有高浓度的盐分，为一般海水的8.6倍，致使水 中没有生物存活，甚至连死海沿岸的陆地上也很少有除水 草外生物。人们称之为死海。
吸管
泡沫塑料
三年级下册科学课件5使沉在水里的物 体浮起 来苏教 版PPT 名师课 件
使橡皮泥和铝箔浮起来
木筷船
吸管船
泡沫塑料船
物体借助漂浮物也可以浮起来。
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使橡皮泥和铝箔浮起来
把下面这些材料做成一定的形状，看它们能否载物浮 在水面上。
木筷
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苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第三第单一元单固元体我和在液长体大
5.使沉在水里的物体浮起来
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使小潜艇浮上来或沉下去，研究其中的道理。
减轻自身重量使沉在水里的物体浮起来。
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使鸡蛋或土豆浮起来
在以色列， 巴勒斯坦、约旦交界，有一个世界上最低 的湖泊，含有高浓度的盐分，为一般海水的8.6倍，致使水 中没有生物存活，甚至连死海沿岸的陆地上也很少有除水 草外生物。人们称之为死海。
吸管
泡沫塑料
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使橡皮泥和铝箔浮起来
木筷船
吸管船
泡沫塑料船
物体借助漂浮物也可以浮起来。
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三下科学《使沉到水里的物体浮起来》
3.做实验时要注意安全，不能大声喧哗。
沉在水里 的物体
“使沉在水里的物体浮起来”研究记录单
第 小组
我设想让它浮起来的办 法（用最简单的方式记 录）
成功用 不成功用
结论
小石块 1.
2.
3.
橡皮泥 1.
2.
3.
4.
装满水的 1. 小玻璃瓶 2.
3.
4.
借助 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
使物体
使物体 使物体
使物体 使物体
潜水艇
潜水艇
死海
渔民想让渔网在水中围成一堵墙， 将鱼群包围住。请同学们想办法使 渔网在水中立起来？
这节课你有什么收获？
成功用 不成功用
结论
小石块 1.
2.
3..
装满水的 1. 小玻璃瓶 2.
3.
4.
借助 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
使物体
使物体 使物体
使物体 使物体
实验提示
1. 做橡皮泥实验时，先按你的想象捏好橡 皮泥，再放到水里实验。
2.装满水的小玻璃瓶，它的瓶盖是可以打 开的。
使沉在水里的物体 起来
友情提示
1.在量杯里做实验，一位同学负责放盐，一 位同学负责不停地搅拌。
2.盐一定要放足够多。
3.然后把土豆放进去试试，如果不行，继续 放盐。
4.做实验时要积极、轻声，不干扰其他小组。
沉在水里 的物体
“使沉在水里的物体浮起来”研究记录单
第 小组
我设想让它浮起来的办 法（用最简单的方式记 录）
沉在水里 的物体
“使沉在水里的物体浮起来”研究记录单
第 小组
我设想让它浮起来的办 法（用最简单的方式记 录）
成功用 不成功用
结论
小石块 1.
2.
3.
橡皮泥 1.
2.
3.
4.
装满水的 1. 小玻璃瓶 2.
3.
4.
借助 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
使物体
使物体 使物体
使物体 使物体
潜水艇
潜水艇
死海
渔民想让渔网在水中围成一堵墙， 将鱼群包围住。请同学们想办法使 渔网在水中立起来？
这节课你有什么收获？
成功用 不成功用
结论
小石块 1.
2.
3..
装满水的 1. 小玻璃瓶 2.
3.
4.
借助 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
1.借助 浮起来
2.改变 浮起来
使物体
使物体 使物体
使物体 使物体
实验提示
1. 做橡皮泥实验时，先按你的想象捏好橡 皮泥，再放到水里实验。
2.装满水的小玻璃瓶，它的瓶盖是可以打 开的。
使沉在水里的物体 起来
友情提示
1.在量杯里做实验，一位同学负责放盐，一 位同学负责不停地搅拌。
2.盐一定要放足够多。
3.然后把土豆放进去试试，如果不行，继续 放盐。
4.做实验时要积极、轻声，不干扰其他小组。
沉在水里 的物体
“使沉在水里的物体浮起来”研究记录单
第 小组
我设想让它浮起来的办 法（用最简单的方式记 录）
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (5)
5.使沉在水里的物体浮起来落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华【教学目标】1．知道改变形状、减轻自身的重量或在水里加盐，都能增加浮力。
2．能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
3．体会“玩中学”，“学中玩”的探究乐趣，并产生课后继续研究相关问题的兴趣；养成与他人合作的探究精神。
【教学重点】知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐，可以使沉在水里的物体浮起来。
【教学难点】找出沉在水里的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、土豆、食盐、勺子、玻璃棒、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．游戏导入，教师准备一杯盐水、一杯清水以及两个土豆。
（教师出示两杯水，然后拿出两个土豆，放入杯中）2．问：你看到了什么？生1：我看到一个杯子里是沉的，一个杯子里是浮的。
生2：左边杯子里的土豆沉在水里，右边杯子里的土豆浮起来了。
3．问：看到这种现象，大家有什么问题吗？生1：为什么一个土豆沉了，一个土豆却浮着呢？生2：我想知道一样的土豆，为什么会有的沉，有的浮呢？二、揭题那我们今天就一起来研究这个问题——使沉在水里的物体浮起来。
（板书课题），学生齐读课题。
三、探究使沉在水里的物体浮起来的方法1．研究橡皮泥的沉浮：师：其实呀，在我们的生活中，有很多这样的现象。
（边演示边讲）一块玻璃放入水中，它沉在水底，可是玻璃做的碟子、小碗却能浮在水面上；一块铁片放入水中，它会沉在水底，然后铁做的小船却能浮在水面上；老师这儿还有一样小东西，是什么？（橡皮泥），如果将它放入水中，会怎么样呢？（1）学生猜测。
（2）把橡皮泥放在水中验证学生的猜测。
（3）师生研讨，怎样让橡皮泥浮在水面上？师：下面就请你动动脑能不能想个办法，使这个沉在水里的橡皮泥浮在水面上呢。
师：小组讨论一下，把你的想法和小组的同学说一说，看看哪组的办法多？讨论开始。
《使沉在水里的物体浮起来》三年级苏教版科学下册
水中加盐真的使土豆浮起来了！ 增大了水的浮力
脑子越用越灵：
我能使它们浮起来？！
研究物体 装水的小 瓶 橡皮泥 小石子 螺母 计划使用 方法 实验验证 实验结论
自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、塑料管、 硬币、线、抹布。
哈哈： 倒掉小瓶里的水它就浮起来了！
改变了重量
难不住我：
把橡皮泥做成小船它就浮起来了！
使沉在水里的物体
起来
怎样使沉在水底的
橡皮泥、锡纸
浮起来
改变形状，做成船状
• 怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？
提出问题→猜想→实验证明→得出结论
• 方法1：往水中加盐，增加溶液的浓
度，直到鸡蛋浮起来。 • 方法二：把鸡蛋放到小盆里，借助 盆子的浮力浮起来
咦，怎么回事？
怎样使土豆浮起来？
哇塞：
资料提示
死 海
被称为“世界之洼”的死海，位于巴勒斯 坦和约旦之间，南北长约 82 千米，东西最宽 18 千米，面积 1049 平方千米。死海是世界陆地的 最低点，因此有“地球肚脐”的别称。 死海实际上是一个内陆咸水湖，它是世界 上最咸的湖，湖水含盐度为一般海水的6-7倍。 因湖水中盐分极高、生物无法在里面生存而被 称为死海。由于这里湖水的浮力大，人们在里 面游泳不会下沉。一些不会游泳的游客纷纷将 死海当做了休闲的好去处，时间一长，还发现 了这里的海水可以治病。
改变形状——使沉在水里的物体浮起来 思考题：轮船为什么能浮在水上？
改变形状——使沉在水里的物体浮起来
大方块浮起来了
橡 皮 泥 船 浮 起 来 了
改变重量——使沉在水里的物体浮起来 思考题：潜水艇为什么能沉在水里又能浮在水上？
水里加盐——使沉在水里的物体浮起来
鸡蛋浮起来了
苏教版小学科学三年级下册教学设计 使沉到水里的物体浮起来
5.使沉在水里的物体浮起来【教学目标】1.通过探究能找出使沉水下的物体浮起来的方法。
2.知道改变物体形状，借助漂浮物，改变自身重量，水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3.能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
【教学重点】知道改变物体形状，借助漂浮物，改变自身重量，水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
【教学难点】找出使沉水下的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：一盘水，一个工具盒装以下工具（塑料杯、盐、马铃薯、排筏、泡沫、橡皮泥、乒乓球，小瓶子，潜水艇等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习填空引入1. （出示题目）同学们，今天先来考考你们。
2. 不同的固体在水里会下沉、上浮或溶解，那你能使沉在水里的物体浮起来吗？［设计意图：为了检查学生对旧知识的掌握情况，引入本课要运用的新知识。
］二、研究下沉物（橡皮泥、马铃薯、小瓶子）1. 猜一猜同学们，猜，这些物体（橡皮泥、马铃薯、小瓶子、乒乓球、泡沫等）是沉还是浮？猜对了吗？哪些物体下沉了？你能让下沉的物体浮起来吗？板书：橡皮泥、马铃薯、小瓶子［设计意图：选取这三种物体，让学生进行专题小研究，比较有代表性。
］2. 揭题：使沉在水里的物体浮起来3. 各小组汇报本组的小研究项目①师：你们小组挑选了哪个研究题目？用了哪些方法？②各小组汇报投影：小组课前小研究。
4. 小组各个人展示自己的实验方法。
同学们，把你的方法展示给小组的人看看，看沉还是浮。
把实验结果填在表上。
5. 各小组汇报实验结果，成功吗？用了什么方法？（妙方法，上台演示，重在说理）6. 小结方法：改变形状借助漂浮物水里加盐改变自身重量。
7. 了解死海：看图，死海上看书知道原因了吧。
8. 有研究别的，失败过吗？［设计意图：有趣，进一步了解“盐水比淡水密度大”。
］三、研究潜水艇过渡：同学们，你们很认真，没想到你们想出了那么多办法，真棒！还想研究别的，更新鲜的吗？你们见过潜水艇吗？下面我们见识一下。
三年级下册科学教案-3.5使沉在水里的物体浮起来 苏教版
使沉在水里的物体浮起来教材分析本课是苏教版《科学》三（下）中《固体和液体》单元的第五课。
主要是让学生在动手实践中去探究物体在水中的沉浮变化，了解上浮材料的特点，想办法使下沉的物体浮起来。
本课围绕问题“怎样使沉在水里的物体浮起来”展开，能很好的学生探究的积极性，通过使下沉的橡皮泥浮起来，使沉在水底的小瓶浮起来，和使生鸡蛋浮起来三个探究活动，使学生知道改变形状、改变重量、在水中加盐可以增加水的浮力，体会到探究的乐趣，很好的满足了学生“动手做”的愿望。
本课的教学目标：（1）过程与方法：●能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
（2）知识与技能：●知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。
●知道哪些材料适合制作漂浮物。
（3）情感态度与价值观：●学生在探究过程中体验探究的乐趣。
教学重难点：能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
教学准备：1、教师准备：水槽、水、橡皮泥、烧杯、盐、玻璃棒、沉浮子。
2、学生准备：棉花、橡皮泥、小瓶、泡沫板、生鸡蛋、小螺帽。
教学过程（一）导入新课师：同学们，你们以前在家玩过水吗？是怎么玩的？师：今天这节科学课老师要和大家一起玩水，好吗？师：老师给大家准备了一些材料和水。
看一看，有你不认识的吗？这里要提醒大家一定要注意保护鸡蛋，它可是生的。
师：老师还准备了一个礼物，要送给表现最好的小组。
【评析】本课以“玩水”为话题导入，贴近学生生活，激起了学生动手的欲望，同时，教师准备了较多的有结构、易于操作的实验材料，为学生的探究活动奠定了基础。
（二）探究活动1、了解物体在水中的情况，探究使橡皮泥浮起来。
师：看了这些材料，你们准备怎么玩水？生分组实验，把各种物体放入水中。
生汇报、交流。
（沉、浮各有什么物体）师：这些物体为什么会浮呢？生：轻师：你认为棉花轻吗？它在水中怎样？师：棉花为什么会沉？（吸水）师：所以这些浮的物体不仅相对较轻而且不易吸水，下面请大家把水中物体都捞出来。
师：刚才我们知道了橡皮泥在水中是沉的，我们能想办法让它浮起来吗？生讨论、交流，试一试。
三年级下册科学教案-3.5使沉在水里的物体浮起来 苏教版
使沉在水里的物体浮起来教材分析本课是苏教版《科学》三（下）中《固体和液体》单元的第五课。
主要是让学生在动手实践中去探究物体在水中的沉浮变化，了解上浮材料的特点，想办法使下沉的物体浮起来。
本课围绕问题“怎样使沉在水里的物体浮起来”展开，能很好的学生探究的积极性，通过使下沉的橡皮泥浮起来，使沉在水底的小瓶浮起来，和使生鸡蛋浮起来三个探究活动，使学生知道改变形状、改变重量、在水中加盐可以增加水的浮力，体会到探究的乐趣，很好的满足了学生“动手做”的愿望。
本课的教学目标：（1）过程与方法：●能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
（2）知识与技能：●知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。
●知道哪些材料适合制作漂浮物。
（3）情感态度与价值观：●学生在探究过程中体验探究的乐趣。
教学重难点：能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
教学准备：1、教师准备：水槽、水、橡皮泥、烧杯、盐、玻璃棒、沉浮子。
2、学生准备：棉花、橡皮泥、小瓶、泡沫板、生鸡蛋、小螺帽。
教学过程（一）导入新课师：同学们，你们以前在家玩过水吗？是怎么玩的？师：今天这节科学课老师要和大家一起玩水，好吗？师：老师给大家准备了一些材料和水。
看一看，有你不认识的吗？这里要提醒大家一定要注意保护鸡蛋，它可是生的。
师：老师还准备了一个礼物，要送给表现最好的小组。
【评析】本课以“玩水”为话题导入，贴近学生生活，激起了学生动手的欲望，同时，教师准备了较多的有结构、易于操作的实验材料，为学生的探究活动奠定了基础。
（二）探究活动1、了解物体在水中的情况，探究使橡皮泥浮起来。
师：看了这些材料，你们准备怎么玩水？生分组实验，把各种物体放入水中。
生汇报、交流。
（沉、浮各有什么物体）师：这些物体为什么会浮呢？生：轻师：你认为棉花轻吗？它在水中怎样？师：棉花为什么会沉？（吸水）师：所以这些浮的物体不仅相对较轻而且不易吸水，下面请大家把水中物体都捞出来。
师：刚才我们知道了橡皮泥在水中是沉的，我们能想办法让它浮起来吗？生讨论、交流，试一试。
三年级下册科学-使沉在水里的物体浮起来-苏教版
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。
知识，请在座的小科学 1、小组成员明确分工、合作完成。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
家们想办法使渔网在水 1、小组成员明确分工、合作完成。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
中立起来？ 3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
渔民想让渔网在水 渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
中围成一堵墙，将鱼包 2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组,养成文明探究的习惯。
2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组,养成文明探究的习惯。 1、小组成员明确分工、合作完成。
围住。运用今天所学的 3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
小学三年级科学下册
使沉在水里的物体
浮起来
活动要求
1、小组成员明确分工、合作完成。 2、积极、轻声讨论，不干扰其他小 组,养成文明探究的习惯。 3、注意用水卫生，如果不小心把 水溅出来，用纸巾擦干。
实验记录卡
潜水艇.MPG
灌进水 重量变重
下沉
上浮 重量变轻 抽掉水
生活中的例子
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。 1、小组成员明确分工、合作完成。 1、小组成员明确分工、合作完成。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。 2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组,养成文明探究的习惯。
13渔312渔渔32渔渔13223323渔、 、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、 、 、民民民民民民小注注小积注积小注积 积注注积注想 想 想 想 想 想组意意组极意极组意极 极意意极意让让让让让让成用用成、用、成用、 、用用、用渔渔渔渔渔渔员水水员轻水轻员水轻 轻水水轻水网网网网网网明卫卫明声卫声明卫声 声卫卫声卫在在在在在在确生生确讨生讨确生讨 讨生生讨生水水水水水水分，，分论，论分，论 论，，论，中中中中中中工如如工，如，工如， ，如如，如围围围围围围、 果 果 、 不 果 不 、 果 不不 果 果 不 果成成成成成成合不不合干不干合不干 干不不干不一一一一一一作小小作扰小扰作小扰 扰小小扰小堵堵堵堵堵堵完心心完其心其完心其 其心心其心墙墙墙墙墙墙成把把成他把他成把他 他把把他把，，，，，，。水水。小水小。水小 小水水小水将将将将将将溅溅组溅组溅组 组溅溅组溅鱼鱼鱼鱼鱼鱼出出出出出出出,,,,,养养养 养养包包包包包包来来来来来来来成成成 成成围围围围围围，，，，，，，文文文 文文住住住住住住用用用用用用用明明明 明明。。。。。。纸纸纸纸纸纸纸探探探 探探巾巾巾巾巾巾巾究究究 究究擦擦擦擦擦擦擦的的的 的的干干干干干干干习习习 习习。。。。。。。惯惯惯 惯惯。。。 。。 2渔渔2133渔1渔3渔、 、 、 、 、 、民民民民民积积小注注小注想 想 想 想 想极极组意意组意让让让让让、、成用用成用渔渔渔渔生生确生水水水水水论论分，，分，中中中中中，，工如如工如围围围围围不 不 、 果 果 、 果成成成成成干干合不不合不一一一一一扰扰作小小作小堵堵堵堵堵其其完心心完心墙墙墙墙墙他他成把把成把，，，，，小小。水水。水将将将将将组组溅溅溅鱼鱼鱼鱼鱼出出出,,养养包包包包包来来来成成围围围围围，，，文文住住住住住用用用明明。。。。。纸纸纸探探巾巾巾究究擦擦擦的的干干干习习。。。惯惯。。 3运32233123渔23、 、 、 、 、 、 、、 、用民注注积积注注小积注 积注今 想意意极极意意组极意 极意天让用用、、用用成、用 、用所渔水水轻轻水水员轻水 轻水学网卫卫声声卫卫明声卫 声卫的在生生讨讨生生确讨生 讨生知水，，论论，，分论， 论，识中如如，，如如工，如 ，如，围果 果 不 不 果 果 、 不 果不 果请成不不干干不不合干不 干不在一小小扰扰小小作扰小 扰小座堵心心其其心心完其心 其心的墙把把他他把把成他把 他把小，水水小小水水。小水 小水科将溅溅组组溅溅组溅 组溅学鱼出出出出出 出,,,,养养养养家包来来来来来 来成成成成们围，，，，， ，文文文文想住用用用用用 用明明明明办。纸纸纸纸纸 纸探探探探法巾巾巾巾巾 巾究究究究使擦擦擦擦擦 擦的的的的渔干干干干干 干习习习习网。。。。。 。惯惯惯惯在。。。。水中立起来？
知识，请在座的小科学 1、小组成员明确分工、合作完成。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
家们想办法使渔网在水 1、小组成员明确分工、合作完成。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
中立起来？ 3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
渔民想让渔网在水 渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
中围成一堵墙，将鱼包 2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组,养成文明探究的习惯。
2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组,养成文明探究的习惯。 1、小组成员明确分工、合作完成。
围住。运用今天所学的 3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。
小学三年级科学下册
使沉在水里的物体
浮起来
活动要求
1、小组成员明确分工、合作完成。 2、积极、轻声讨论，不干扰其他小 组,养成文明探究的习惯。 3、注意用水卫生，如果不小心把 水溅出来，用纸巾擦干。
实验记录卡
潜水艇.MPG
灌进水 重量变重
下沉
上浮 重量变轻 抽掉水
生活中的例子
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼包围住。 1、小组成员明确分工、合作完成。 1、小组成员明确分工、合作完成。
3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用纸巾擦干。 2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组,养成文明探究的习惯。
13渔312渔渔32渔渔13223323渔、 、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、 、 、民民民民民民小注注小积注积小注积 积注注积注想 想 想 想 想 想组意意组极意极组意极 极意意极意让让让让让让成用用成、用、成用、 、用用、用渔渔渔渔渔渔员水水员轻水轻员水轻 轻水水轻水网网网网网网明卫卫明声卫声明卫声 声卫卫声卫在在在在在在确生生确讨生讨确生讨 讨生生讨生水水水水水水分，，分论，论分，论 论，，论，中中中中中中工如如工，如，工如， ，如如，如围围围围围围、 果 果 、 不 果 不 、 果 不不 果 果 不 果成成成成成成合不不合干不干合不干 干不不干不一一一一一一作小小作扰小扰作小扰 扰小小扰小堵堵堵堵堵堵完心心完其心其完心其 其心心其心墙墙墙墙墙墙成把把成他把他成把他 他把把他把，，，，，，。水水。小水小。水小 小水水小水将将将将将将溅溅组溅组溅组 组溅溅组溅鱼鱼鱼鱼鱼鱼出出出出出出出,,,,,养养养 养养包包包包包包来来来来来来来成成成 成成围围围围围围，，，，，，，文文文 文文住住住住住住用用用用用用用明明明 明明。。。。。。纸纸纸纸纸纸纸探探探 探探巾巾巾巾巾巾巾究究究 究究擦擦擦擦擦擦擦的的的 的的干干干干干干干习习习 习习。。。。。。。惯惯惯 惯惯。。。 。。 2渔渔2133渔1渔3渔、 、 、 、 、 、民民民民民积积小注注小注想 想 想 想 想极极组意意组意让让让让让、、成用用成用渔渔渔渔生生确生水水水水水论论分，，分，中中中中中，，工如如工如围围围围围不 不 、 果 果 、 果成成成成成干干合不不合不一一一一一扰扰作小小作小堵堵堵堵堵其其完心心完心墙墙墙墙墙他他成把把成把，，，，，小小。水水。水将将将将将组组溅溅溅鱼鱼鱼鱼鱼出出出,,养养包包包包包来来来成成围围围围围，，，文文住住住住住用用用明明。。。。。纸纸纸探探巾巾巾究究擦擦擦的的干干干习习。。。惯惯。。 3运32233123渔23、 、 、 、 、 、 、、 、用民注注积积注注小积注 积注今 想意意极极意意组极意 极意天让用用、、用用成、用 、用所渔水水轻轻水水员轻水 轻水学网卫卫声声卫卫明声卫 声卫的在生生讨讨生生确讨生 讨生知水，，论论，，分论， 论，识中如如，，如如工，如 ，如，围果 果 不 不 果 果 、 不 果不 果请成不不干干不不合干不 干不在一小小扰扰小小作扰小 扰小座堵心心其其心心完其心 其心的墙把把他他把把成他把 他把小，水水小小水水。小水 小水科将溅溅组组溅溅组溅 组溅学鱼出出出出出 出,,,,养养养养家包来来来来来 来成成成成们围，，，，， ，文文文文想住用用用用用 用明明明明办。纸纸纸纸纸 纸探探探探法巾巾巾巾巾 巾究究究究使擦擦擦擦擦 擦的的的的渔干干干干干 干习习习习网。。。。。 。惯惯惯惯在。。。。水中立起来？
三年级下册科学教案使沉在水里的物体浮起来(2)_苏教版
《使沉在水里的物体浮起来》教学设计教学目标：1、通过探究能够找出沉在水下的物体浮上来的方法。
2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3、能将学到的知道运用于解释日常生活中的有关现象。
教学重点、难点：1、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
2、找出使沉在水下的物体浮起来的方法教学准备：学生8组：每组准备好实验器材。
一、激趣引入师：同学们喜欢玩魔术吗？生：喜欢。
师：我们一起来表演一个魔术好不好？生：好。
师：（拿出一枚鹌鹑蛋），知道这是什么吗？生：鹌鹑蛋。
师：（提前备好盐水杯），老师要把这个鹌鹑蛋放入这个烧杯中，你猜一猜会怎么样？生：浮或者沉，或者其他答案。
师：我来试一试。
（把蛋放进盐水烧杯，鹌鹑蛋浮在水面。
）师：轮到你们表演了，组长把鹌鹑蛋轻轻地放进烧杯里试一试。
生：鹌鹑蛋沉入水中。
师：你有什么想说的？生：你的水里有盐，鹌鹑蛋会浮上来。
师：真是这样吗？生：嗯。
师：怎样才能使沉在水里的物体浮上来呢？你想不想做实验研究一下？生：想。
师：好。
这节课我们就一起来研究《使沉在水里的物体浮起来》，课件出示课题并板书课题。
二、探究使沉在水里的物体浮起来的方法。
（一）水中加盐。
师：刚才有的同学说加盐鹌鹑蛋就能浮上来，现在我们就来试一试，好不好？生：好。
师：老师给你们每个小组一杯盐，你把盐倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，看看怎么样？（师发盐杯）。
开始实验。
生：做。
成功上浮。
欢呼。
（提示可以）师：好，水中加盐果然能让物体浮起来。
板书：1、水中加盐师：同学们真聪明。
鹌鹑蛋能在盐水中浮起来，一个人掉进盐水里会怎么样？生：能浮在水面上。
师：你怎么知道？生：自由回答。
师：这个同学知识真丰富，你们见过死海吗？生：没见过。
师：你想不想看一看？生：想。
师：我们一起来欣赏一下死海的风光。
播放视频。
（二）实验探究1、提出问题师：我们学会了在水中加盐使物体浮起来的方法，你还想不想研究出更多的方法？生：想。
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小结： 借助漂浮物可以使沉在水里的物体浮起来。
救生圈
救生衣
潜艇是怎样实现上升下潜的？
抽出水后，小瓶上升。
上浮 灌进空气 重量变轻 下沉
上浮 灌进水 重量变重 下沉潜水艇小结： 改来自重量可以使沉在水里的物体浮起来。
• 怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？
• 方法一：把鸡蛋放到小盆里，借助盆子 的浮力浮起来。
小结：通过学习， 你们知道了哪些方法 能使沉在水里的物体 浮起来？
• 借物漂浮 • 改变形状 • 改变重量 • 水中加盐 • 增大空间
使沉在水里的物体浮起来
THANK YOU
三年下科学使沉在水 里的物体浮起来
自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、 塑料管、硬币、线、石子。
怎样才能使橡皮泥浮起来呢？
橡皮泥
用橡皮泥做只小船放入水中来试试
小结： 改变形状可以使沉在水里的物体浮起来。
哪种船装得多呢？
小结：面积大的装得多。
完成P74 第一题
怎样才能使玻璃球浮起来呢？
橡皮泥
借助泡沫、 塑料管、 筷子都能 使玻璃球 浮起来。
• 方法二：往水中加盐，增加溶液的浓度， 直到鸡蛋浮起来。
奇妙的死海
小结： 加盐可以使沉在水里的物体浮起来。
生汤圆为什么沉在锅底，熟汤圆为 什么能在锅里浮起来？
生汤圆沉在水里
熟汤圆浮在水上 小结： 增大空间可以使沉在水里的物体浮起来。
知识拓展：
鱼……？
为什么会慢慢浮起来？
思考题：渔民想让渔网在水中 围成一堵墙，将鱼群包住。你想 用什么办法能使渔网在水中立起 来？
救生圈
救生衣
潜艇是怎样实现上升下潜的？
抽出水后，小瓶上升。
上浮 灌进空气 重量变轻 下沉
上浮 灌进水 重量变重 下沉潜水艇小结： 改来自重量可以使沉在水里的物体浮起来。
• 怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？
• 方法一：把鸡蛋放到小盆里，借助盆子 的浮力浮起来。
小结：通过学习， 你们知道了哪些方法 能使沉在水里的物体 浮起来？
• 借物漂浮 • 改变形状 • 改变重量 • 水中加盐 • 增大空间
使沉在水里的物体浮起来
THANK YOU
三年下科学使沉在水 里的物体浮起来
自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、 塑料管、硬币、线、石子。
怎样才能使橡皮泥浮起来呢？
橡皮泥
用橡皮泥做只小船放入水中来试试
小结： 改变形状可以使沉在水里的物体浮起来。
哪种船装得多呢？
小结：面积大的装得多。
完成P74 第一题
怎样才能使玻璃球浮起来呢？
橡皮泥
借助泡沫、 塑料管、 筷子都能 使玻璃球 浮起来。
• 方法二：往水中加盐，增加溶液的浓度， 直到鸡蛋浮起来。
奇妙的死海
小结： 加盐可以使沉在水里的物体浮起来。
生汤圆为什么沉在锅底，熟汤圆为 什么能在锅里浮起来？
生汤圆沉在水里
熟汤圆浮在水上 小结： 增大空间可以使沉在水里的物体浮起来。
知识拓展：
鱼……？
为什么会慢慢浮起来？
思考题：渔民想让渔网在水中 围成一堵墙，将鱼群包住。你想 用什么办法能使渔网在水中立起 来？