下载文档原格式
第二课看谁涂得更好看一、教材分析1.编辑指导思想：“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
面对刚刚踏入小学校门的孩子，新鲜有趣的美术游戏以其直观、形象、活泼、自由、美好等独特的形式，吸引着孩子们的目光、感化着孩子们的心灵。
作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效地培育兴趣的幼苗。
良好而活跃的课堂气氛不是一日可就的，教师要俯下“身”来，以心灵贴近孩子的心灵，心灵的互动，才可能使创作的火花得到激发；教师要掌握儿童心理、生理的发展规律，才不会把天真的思维扼杀于“成人”的思维定式中；教师既要明确整体的美术课程目标，又要明确每课的教学目标与任务；既要有充实的教学内容，又要有活泼、新颖的教学方式……在良好的绘画氛围中促进学生审美能力健康、活泼地发展。
2. 教学内容与目标：(1)a. 显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。
b. 隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
(2)教学重点与难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(3)学习材料：根据不同地域差别、学生差别，教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。
二、教学设计：1. 教学活动的方式与教学方法：第一课：(以个体创作为主)了解：学生认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同——油画棒粗犷有力，水彩笔柔和匀净。
感受：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
可以很均匀地去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。
教学理念：兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。
