如何提高小学语文教学质量发言稿

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各位老师，大家：下午好！今天很荣幸，能在这里和大家一起分享自己在教学上的一些经验！“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。

针对这一问题我认为以下四点至关重要：一、培养良好的班风、学风作为一名班主任我清楚的认识到好的班风能把差生带好，坏的班风也能把好生带差，所以培养良好的班风学风是提高教学质量的前提保证。

所以我采取了以下几点措施：首先，利用班队课，晨会，传达学校、班级等各项纪律要求，让学生知道纪律的`重要性，要让遵守纪律成为学生的自觉要求。

其次，在学生中树立榜样，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。

只要持之以恒，就一定会使班级向良好的方面发展。

最后，要求每个人都必须有明确的目标，比如我班每学期都确立班级目标，每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标，并把目标贴在课桌的右下方，时刻激励自己朝目标前进。

二、提高课堂学习效率。

1、在教学前要做好准备。

精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。

2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。

3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。

4、在课堂上尽可能的吸引学生注意。

5、上课过程中一定要有师生之间的互动。

通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。

6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生，这样也能督促那些学生在上课时专心听讲。

三、精心设计作业提高作业的含金量：布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。

也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

今天，我们在这里召开小学语文学科会议，共同探讨小学语文学科的教学与发展。

首先，请允许我代表全体语文教师，向长期以来关心和支持我们语文教学的各位领导表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面进行发言：一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我校语文教学取得了一定的成绩。

全体语文教师兢兢业业，勤恳工作，为学生提供了优质的教育资源。

以下是我们在过去一年中积累的一些经验：1. 注重培养学生的语文素养。

我们通过课堂教学、课外活动等多种途径，引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。

2. 优化教学方法。

教师们不断探索、创新，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3. 加强教师队伍建设。

我们重视教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和综合素质。

4. 家校合作。

我们积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

二、分析现状，查找不足在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到，当前小学语文学科教学仍存在一些不足：1. 部分教师对语文教学的认识不够深入，教学方法单一，导致课堂教学效果不佳。

2. 学生阅读量不足，阅读兴趣不高，语文素养有待提高。

3. 部分教师对学生的个性差异关注不够，导致教学效果不尽如人意。

4. 家校合作不够紧密，家长对语文教育的重视程度有待提高。

三、展望未来，明确目标为了进一步提高小学语文学科的教学质量，我们应明确以下目标：1. 提高教师的专业素养。

教师是教育质量的关键，我们要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。

2. 激发学生的学习兴趣。

我们要创新教学方法，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

3. 丰富阅读资源。

我们要为学生提供丰富的阅读资源，引导学生养成良好的阅读习惯。

4. 加强家校合作。

我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、具体措施为了实现上述目标，我们将采取以下具体措施：1. 加强教师培训。

定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。

提升教育教学质量措施研讨交流发言稿（通用8篇）在当下这个社会中，措施在生活中的使用越来越广泛，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。

你知道怎样写措施才能写的好吗？以下是小编收集整理的提升教育教学质量措施研讨交流发言稿（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

提升教育教学质量措施研讨交流发言稿1各位老师、各位同学：大家早上好！近几年，我校推行的教学十三条取得了可喜的成绩，早读书声琅琅，听默写准确率高，课本笔记简明有效，四步教学法稳步推进，校风、学风与教风有了根本性的好转，师生的质量意识明显提高，校园学习氛围日渐浓厚，老师钻研教学蔚然成风，中考高考取得了突破性成绩，教学质量大跨步提高，社会声誉明显提升。

我享受着四中书香校园的生活。

每天清晨步入校园，刘校长端坐校门口大声诵读经典，我看到的是一种坚持；每天早读巡查，教室里飘出的阵阵书声，我看到的是一种朝气；年级组办公室里，同学们拥簇着老师请教问题，我看到的是一种好学；备课组活动中，老师们热烈探讨着教法，我看到的是一种协作；这都彰显着四中人笃志弘毅止于至善的精神。

不过，在这和谐的校园里，迟到、早退、上课睡觉、玩手机、听默写差、课本无笔记、不交作业等个别非理性现象还时有出现，我希望这些同学端正态度，改正不良习惯，投身到认真学习的行列中来。

老师们、同学们，时光荏苒，紧张地工作和学习已经半个多学期了，我们即将迎来几个重要的考试：12月8日开始的全省艺术类高考专业考试，本学期的第二次月考，12月21—22日的高二高三学业水平考试，还有预计在元月中旬进行的期末考试。

这都需要我们尽早规划好教学活动，不但要重视新知识的学习，还要认真复习备考；时间紧任务重，我们要以潜能无限理论为指导，注重学习习惯的养成，切实落实教学十三条，重常规抓细节，向方法和效率要质量。

我相信，只要我们慎终如始、克勤小物、顽强拼搏，就一定能上交一份满意的答卷！谢谢大家！提升教育教学质量措施研讨交流发言稿2各位老师、各位同学：大家好早上好！我们学校在刘爱平校长带领下，走文化立校、体艺强校之路，两年多来教育教学工作得到了长足发展，取得了骄人成绩，学校连续两年摘取市政府、市教育工委市教育局颁发的高中教学质量先进单位、教学质量进步奖的奖牌，校门口电子显示屏展示的老师和同学们获得的各级各类奖不计其数；最近又有两条特大喜讯振奋人心，一条是高三理科实验班邵禹铭同学荣获江西省优秀学生殊荣，另一条是高三文科实验班李舒宁同学取得了兰州大学自主招生资格。

小学六年级语文质量研讨会发言稿姚村乡中心小学田福霞各位领导、老师们：大家好!随着高考的改革我们都知道语文的分值在提高，可见语文的分量越来越重。

学好语文应从小学抓起。

因此，学好语文是相当重要的.鉴于上学期的教训，本学期我们班的目标是及格率百分之百，优秀率达到百分之七十，平均分达到85分以上。

那么如何提高学生的语文成绩呢？根据我班学生的特点及实际情况我制定了以下措施：一、培养学生良好的语文习惯。

培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务.我们这届学生差就差在学习习惯上，作为最基础的语文学科教师，我们要从培养学生学习习惯入手，着力培养好学生的认真预习、专心听课、课后认真复习、认真作业、认真书写、认真阅读、广泛积累、认真写作等习惯。

我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

教育就是习惯的培养。

积千累万，不如养个好习惯。

"《语文课程标准》对学生的语文学习，特别强调“要养成良好的语文学习习惯”。

在语文教学中培养学生良好学习习惯的形成是一个漫长而艰辛的过程，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然.二、注重学生的阅读写作指导.作文是学生语文水平的综合体现,是语文能力的运用和展现。

阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，只有大量地积累阅读知识，才能写出好的文章来.因此，在语文教学中,阅读教学与作文教学是密不可分的。

阅读与写作是相互联系的，在阅读教学中，要注重教给学生阅读方法,让学生得法于课内，得益乃至成长于写作.从往年的高段语文期末考试情况看，语文试卷中阅读、写作占据了50％之多的分数比例，而且一直以来学生考试严重失分的地方也都是阅读与写作。

这几年的语文试卷走向越来越重视学生语文知识的积累与灵活运用。

因此,要提高学生的语文成绩，光靠死读书，死记硬背已经不行了，死记硬背的内容在试卷上不过10分.所以如今的语文教学得注重学生的学习能力的培养，阅读与写作的指导。

小学语文教学经验分享发言稿（精选5篇）小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。

我的一些不成熟的做法主要如下：一、准备工作一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。

便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。

例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。

二、教学工作这里我想讲主要的两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。

第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。

这四个字是有序进行的。

读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。

这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。

三、目标工作我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。

对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。

提高教学质量表态发言稿范文在学习、工作生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的提高教学质量表态发言稿范文，希望对大家有所帮助。

提高教学质量表态发言稿范文1尊敬的领导，各位老师：大家好！正值丹桂飘香的金秋时节，我们相聚在如画的沚津。

群贤毕至，少长咸集。

这是一次教育界的盛会。

我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》，恐难入方家法眼，抛砖引玉，重在参与。

下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考：大家都知道，要想提高语文成绩，关键是提升小学生的阅读和作文能力，可是怎样才能做到这两点呢？我觉得，从阅读中学习方法，将阅读中学到的方法运用于作文，将阅读与作文结合起来，可以相得益彰。

现在考试，阅读和作文的比重越来越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特别是高年级语文，时间紧任务重，我常想：有没有一种短时间内提高学生读写能力，又能从容应对考试的好办法呢？实践中，我从以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果：一、加强“段”的训练，提升读写能力。

我们的学生作文写不好，关键在于中年级“段的训练”没有做实，表现出来的症状有三种：重点段落语句不连贯，不具体，不生动。

试想一下，中年级是承上启下的枢纽，连写段都不会，又怎能写好整篇的作文呢？没有规矩，不成方圆。

作文先要“有法”，逐步过渡到“无法”阶段的自由表达。

中年级侧重“段的构成”，讲究构段的方法。

学习段中分层，其中我们学到了几种分层方法：如“总——分——总”等结构方法，以中年级课文为例，通过《瑞雪》这篇课文，同学们学会了按时间顺序记叙的方法，学习了《三味书屋》，学生们学会了按空间方位顺序记叙事物的方法，学习了《文具盒》，学生们懂得了怎样按事物的几个方面的顺序组段，此外，我们还学到了按事情的发展顺序等分层的方法，最重要的是围绕总起句写话。

我们常常看到这样的一句话：这段话是围绕哪句话来写的？让学生体会先概括后具体的写法。

小学语文教学经验交流发言稿7篇小学语文教学经验交流发言稿1虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。

只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。

毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。

我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。

这两块内容抓好了，就比较有把握了。

下面简要谈谈我的教学经验。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情；平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高。

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧；对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。

小学质量分析会发言稿语文
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天很荣幸能够在这里和大家一起讨论
小学的语文课程质量问题。

首先，让我们回忆一下这学期学习的语文课程内容。

我们学习了许多有趣的文章，包括诗歌、散文、寓言等等。

我相信大家对于这些文章的理解和掌握都取得了不错的成绩。

然而，与此同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，有些同学对于基础知识的掌握还不够扎实。

比如，写字的优美程度以及书写的规范性，有的同学还存在一定的问题。

我建议学校可以加强对写字规范的要求，让每个同学都能写出漂亮的字，展现自己的美丽书写风采。

其次，课堂教学方式方面也有一些可以改进的地方。

现在，我们的课堂教学大多数还是以传统的听讲和做题为主，缺少一些互动和趣味性。

我认为老师可以引入一些有趣的互动游戏或者小组讨论活动，让我们更加积极参与，增强学习的主动性。

此外，我还希望学校可以提供更多的阅读机会，让我们能够接触更多的优秀文学作品。

通过阅读，我们不仅可以提高语文素养，还能够培养自己独立思考和表达的能力。

我相信，只有在广泛阅读的基础上，我们才能真正理解和体会到语文的魅力。

最后，我希望学校能够为我们提供更好的语文学习环境。

例如，
配备更多的图书，提供更齐全的学习资源等等。

这样，我们就能够进一步提升自己的语文素养，并且在学习中更加愉快和自信。

以上就是我对小学语文课程质量的一些分析和建议，希望能够对大家有所帮助。

谢谢大家！。

小学生如何学好语文发言稿《小学生如何学好语文发言稿》亲爱的同学们：大家好！让我跟大家分享一下小学生学好语文的方法。

我觉得想学好语文，首先要爱上阅读。

我记得有一次，我对读书特别抵触，看到那些密密麻麻的文字就觉得头疼。

可是老师给我们讲了一些有趣的故事后，我就好奇那些故事从哪儿来的。

老师告诉我是从书里来的，于是我尝试着去读一些简单的故事书，像《安徒生童话》。

开始读的时候，我读得很慢，有很多字不认识，但慢慢地我就沉浸在那些精彩的故事里了。

当读完一个完整的故事时，那种成就感是没法形容的。

阅读让我积累了很多好词好句，写作文的时候就好像打开了灵感的阀门。

还有朗读也很重要。

特别想说的是，每天早上起来大声朗读课文或者优美的文章，可以增强我们的语感。

我以前朗读的时候总是读错字，还结结巴巴的。

不过坚持下来后，就有了很大的改善。

这也有助于我们在做阅读理解题的时候，能够更好地理解文章内涵。

另外，写日记也是个学好语文的好办法。

这让我想起我写日记的经历。

最开始我的日记就是流水账，今天做了什么吃了什么。

但是随着不断写作，我的描述越来越细致。

比如描写一朵花，我会写出它的颜色、形状、香味，就像我们语文课上学到的描写方法一样去运用。

我的体会是写日记不仅能提高我们的写作能力，还能让我们学会观察生活中的细节。

最后，上课认真听讲也是关键。

对了还想提一下，课堂上老师会讲解很多基础知识，还有一些学习语文的方法技巧。

如果走神，就会错过很多重要的东西。

就像有一次我在课堂上没听清修辞手法的用法，结果做作业的时候就全做错了。

从那以后，我每节课都认真听，学习成绩也好了很多。

总之，大家要多读、多写、多朗读、上课认真听讲，我相信大家都能学好语文。

谢谢大家！。

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教师教学质量提升交流发言稿教师教学质量提升交流发言稿1各位老师：大家好。

说实话，让我交流语文教学经验，我觉得很丢人。

其实在教学中，大家都是我的老师。

今天借此机会和大家谈谈我的粗浅看法，希望能得到一些启发。

第一，培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。

如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。

再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要包括正确的读写姿势、积极的说话和专心听讲；朗读和课后朗读的习惯；主动识字的.习惯，认真完成作业的习惯；作文自改，多渠道学习语文的习惯。

为了培养学生的修改能力，我要求学生互相评价，这增加了学生修改练习的兴趣和机会。

通过一段时间的坚持，我发现学生的写作水平有了明显的提高。

三、重视语文课堂教学。

语文课堂教学是语文教学最重要的载体。

在每一节课前，我都要做大量的准备工作。

首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。

我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。

所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

四、重视学生朗读能力的培养。

古人说：“读书百遍，其意自见。

”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。

朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。

把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。

训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

五、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。

为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。