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《我们的课余生活》综合性学习活动方案活动背景及说明：第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后（5页），以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。
接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。
因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后（11页），编排了“综合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提示示范、加以引导，在口语交际课上，学生们根据自己的记录进行了交流，并形成了一篇习作。
这样看来，综合性学习活动实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。
三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，因此，老师的指导很重要。
通过指导，让学生明白：综合性学习其实是课内学习的拓展，大多数时间在课外进行。
它是在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的一种途径。
教学时，老师可以为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，同时，在活动中途，老师还可以检查活动进行的情况并予以相应的指导。
我认为这一次综合性学习活动如果开展的到位，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以使学生在组织能力以及合作精神等方面得到锻炼和提高。
活动内容：我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。
设计意图：该项活动是人教板语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对学生有着较好的促动作用。
经调查，学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想籍此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。
小学《综合实践活动》六年级第二学期（上海科技教育出版社、贵州科学技术出版社）一、第一单元1、在我们的生活中，灯无处不在。
台灯、路灯、霓虹灯、无彫灯、车灯、射灯……对这些形态、功能各异的灯。
2、无影灯由儿只排列成坏形的灯泡组成，光线柔和，是手术实的专用灯。
无影灯的多只灯泡从不同角度照射手术台，而且灯光经过了滤色器的处理，所以不会产生阴影……。
3、如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可节约2000亿千瓦时（度），如果以每度0.5 元计算，可节省电费支出1000亿元。
我国燃煤发电量占全国发电总量的74%,通过减少发电量，可以减少发电燃料的使用，降低污染物的排放，减少烟尘。
4、白炽灯的寿命通常只有一两年，而节能灯可以使用十几年。
耍取得相同的照明效果，白炽灯消耗的功率是节能灯的5倍。
5、路灯给我们带来了光明，带来了安全，带来了温暖的感觉。
6、灯在我们生活中有着十分重要的作用。
7、日光灯、白炽灯、节能灯的照明特点各不相同，适用的场所也是不一样。
8、车灯的作用：汽车小灯，一般安装在车身边缘，用于夜间或雾天指示汽车的宽度和位置。
汽车大灯有两个，用来照亮前进的道路。
防雾灯装在汽车前面较低处，用来在雾天照亮道路。
顶灯装在车厢或驾驶室内顶上，用于车内照明。
工作灯装在发动机罩下，通过插座与电源连接，用于夜问检修车辆。
后灯又叫尾灯，用来在夜间标示汽车尾部和照明牌照。
制动灯，在制动时发出明显的制动信号，警告后面的车要缓行或停车。
9、小学生设计的未来灯具：地毯等：地毯由无数条超细电丝密织而成，附有安全膜，具有绝缘特性。
开关设在门口的地毯边缘，当人走进房间，脚接触到地毯，整个房间就变得亮堂堂的。
开关也可以设在门上, 门一旦打开，灯也就亮了。
墙体灯：房间的墙壁釆用一种新型的涂料，白天吸收太阳能，晚上发光，不需要其他灯具，整个房间亮堂堂，但这种材料必须对人体无害。
电脑灯：在灯的开关部位安装一个小电脑，它能根据主人悄绪的不同变化光的色彩，能根据主人的工作性质调整光的亮度，能播放音乐，喷出香气，经久耐用，美观大方。
周别项目活动地点参加人数辅导老师2 综合实践教室全班活动内容“神六”与航天活动目的1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。
2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。
3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。
活动过程记录（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。
（二）揭示课题第一小组：中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。
师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。
第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料第五小组：神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，第六小组：2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不同呢？师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。
（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）（三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！效果良好周别项目活动地点参加人数辅导老师3 综合实践教室全班活动内容校园乐韵活动目的1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
活动过程记录一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏。
安大版六年级下册综合实践活动教案(最新原创)安大版六年级下册综合实践活动教案XXX第一单元：地球资源活动目标：1.让学生了解地球资源的组成，认识资源的特点。
2.通过实验，认识资源的用途。
3.知道资源是人、植物、动物生存的基本条件，理解资源对生命的重要性，体会生命与地球资源的依存关系。
4.培养学生细心观察、积极思考的科学态度，学写小实验报告。
教师介绍：自然环境中与人类社会发展有关的、能被利用来产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素，通常称为自然资源。
自然资源可分为有形自然资源（如土地、水体、动植物、矿产等）和无形的自然资源（如光资源、热资源等）。
自然资源具有可用性、整体性、变化性、空间分布不均匀性和区域性等特点，是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉，是可持续发展的重要依据之一。
对自然资源，可分类如下：生物资源，农业资源，森林资源，国土资源，矿产资源，海洋资源，气候气象，水资源等。
活动过程：观看地球资源的专题片，了解安徽主要矿产资源，珍惜地球资源。
活动目标：1.调查、认识造成土地面积不断减少的主要原因，体会土壤污染与日常生活的关系，理解治理水土流失的重要意义。
2.通过资料及小实验，了解水土流失及其成因和危害，通过调查，认识土壤污染物来源。
提出保护土壤的措施并发出倡议。
3.培养学生的危机意识，使学生认识到环保的重要性，树立“保护环境，从我做起”的社会责任感。
活动准备：1.提起收看当地天气预报，记录当地空气污染指数。
2.准备两块木板、两个小喷壶、少量草皮、水、土。
活动时数：2课时活动过程：第一课时：一、活动引入：1.出示图片：看到这些图片，你想到了什么？2.板书课题：耕地、土壤的保护。
二、活动天地：防范水土流失1.调查造成水土流失的原因，了解水土流失与日常生活的关系。
2.记向家里爷爷奶奶录询问耕地减少、卡水土流失的情况，记录当地或某一村镇的水土流失情况。
3.请学生当一回小医生，为“土壤污染”把把脉、治治病。
多彩的活动提纲六年级嘿，大家好！今天我们来聊聊一个超级有趣的话题——多彩的活动！相信大家都知道，生活就像一盒巧克力，里面有各种口味，有甜有苦。
我们的活动也是一样，五花八门，真是应有尽有啊！我这就带大家一起来看看这些有趣的活动，咱们先从校园的角度出发，想想那些让我们心跳加速的瞬间。
运动会绝对是个大亮点！想想那热烈的氛围，操场上人声鼎沸，跑道上飞快的身影，哇，那真是一场视觉的盛宴！大家在赛道上拼尽全力，有的人像风一样快，简直让人目不暇接。
记得有一年，我们班的李明参加了100米短跑，结果在起跑线上就摔了一跤，结果把我们都逗笑了，真是个开心果。
可是，等他爬起来，脸上满是坚毅，继续向前冲去。
他虽然没拿到名次，但他那股拼劲儿，真是让我们佩服得五体投地，真是个“不怕摔跤”的好榜样！说说我们的文艺汇演。
哎呀，那可是个展示才艺的大舞台！想象一下，舞台上灯光闪烁，观众们期待的目光聚焦在每一个表演者身上。
我们的班级跳了一支舞，大家都穿着统一的服装，像小鸟一样在舞台上翩翩起舞。
每次彩排的时候，教室里都是欢声笑语，有时候还会搞笑地互相踩到脚，哈哈！不过最后我们真的默契十足，演出时的每一个动作都配合得天衣无缝，简直就像一场视听盛宴。
看到观众们报以热烈的掌声，那种感觉，真是美滋滋的，心里别提有多自豪了。
还有班级的小旅行，这可是大家都期待的活动啊！记得去年我们去了一次农场，阳光明媚，天空蓝得像洗过一样。
一路上，大家欢声笑语，感觉像是一群小鸟飞出笼子。
到了农场，最有趣的就是采摘水果啦！看到那些又大又红的草莓，心里忍不住想：这可是个“甜蜜的陷阱”啊！每个人都像个小侦探一样，拼命寻找最漂亮的果子。
可惜，最后回来时大家的篮子里除了草莓，竟然还有些黄土，哈哈，真是“劳动果实”的真实写照呀。
除了这些，还有我们的班级集体生日party，每年都让人期待得不得了！大家一起庆祝，分享蛋糕和美味，心里那个暖洋洋的呀，仿佛整个世界都在为我们歌唱。
我们互送礼物，互道祝福，心里简直乐开了花。
六年级综合实践活动全部教案（上册）教学目标：1、知识目标通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。
培养预防伤害的意识和能力。
2、情感目标培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。
3、能力目标通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。
二、课时安排：两课时三、教学过程第一课时一、小表演导课，点明主题表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。
看了刚才的小表演，你知道了些什么？小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。
二、学习方法，培养自救意识师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢 (出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。
)学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。
师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？三、交流体验，分享感受师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。
(小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？----说给大家听一听。
(学生自由说)师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？四、开动脑筋，防止伤害师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？(出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。
) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。
网络生活面面观教学目的：1、让学生了解我们的网络生活。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些网络时代的发展。
教学过程：一、背景在线1、时代，我们的网络生活中国网民现状网民规模a、总体网民规模b、宽带网民规模c、手机上网网民规模2、网络忧思3、网语种种二、互联网用途面面观1、网络对青少年的危害2、上网利大于弊还是弊大于利3、怎样上网更安全4、上网安全规则5、黑客与病毒6、代小能人7、网络警察——虚拟世界的保护神8、我的博客我经营9、未来家居网络带来快乐第2课教学要求：１.了解足球的起源。
2.了解足球的发展。
一、背景在线1、足球的起源——蹴鞠(中国)a、起源的时代b、开展形式二、思考1、世界杯2、世界杯的举办形式3、世界杯的发展情况及影响三、实际探索1、足球小常识2、足球比赛场地3、足球比赛人数及准备4、足球比赛规则四、拓展延伸1、生命和足球2、球星与足球五、足球世界杯的影响力。
第3课竞技亚运会教学目的：1、了解什么事亚运会。
2、了解亚运会的起源和发展史。
教学过程：一、谈话引入。
谈谈你对亚运会的了解有多少？引入课题。
二、板书课题：竞技亚运会三、资料搜集与整理指导1、背景亚运会的历史：起源、发展。
2、观察思考我国20XX年16届广州亚运会获得举办权：28个奥运比赛项目、14项非奥运项目，20XX年广州亚运会：42项目。
你最喜欢哪一种？为什么？这个项目是我国的强项吗？20XX年广州亚运会我国获得了多少奖牌？和大家分享一下吧3、亚运会的标志：会徽，你对广州亚运会的会徽的组成元素知道多少？画出来。
4、各届会徽的图案出示大家一起分享。
5、20XX年广州亚运会的主题曲是什么？6、资料参考：中国亚运会历程四、小结。
第4课美在我身边教学要求：1、了解什么是美。
2、了解生活中的美。
教学过程：一、美无处不在。
1、外在的美风景音乐美术作品文章喜剧等2、心灵美用理性的眼光发现：欣赏生活、学习中双手创造的美。
3、发现美、感受美、创造美。
六年级下册心理健康教育教案-4探索发现乐趣多｜辽大版教学目标：本教案旨在帮助六年级学生了解心理健康的重要性，提高他们对自我情绪的认知与管理能力，并通过探索活动增强学生的团队协作与问题解决能力。
课程内容紧密围绕“探索发现乐趣多”这一主题，旨在激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学方法：本教案采用互动式教学，结合小组讨论、角色扮演、情境模拟等多种教学方法，鼓励学生主动参与，培养他们的批判性思维与创新能力。
教学步骤：第一阶段：导入（10分钟）1. 开篇引言：教师以生动的故事或实例引入课程主题，引发学生对探索乐趣的思考。
2. 小组讨论：学生分组讨论对探索乐趣的理解，分享个人经历或感受。
第二阶段：探索乐趣的认识（20分钟）1. 定义探索乐趣：教师引导学生共同探讨探索乐趣的内涵，明确探索乐趣对个人成长的意义。
2. 案例分析：通过展示不同的探索活动案例，让学生了解探索乐趣的多样性及其对心理健康的积极影响。
第三阶段：探索乐趣的实践（40分钟）1. 团队任务：学生分组完成一个探索任务，如校园寻宝、科学实验等，体验探索过程中的乐趣。
2. 分享与反思：完成任务后，每组分享探索经历，讨论在探索过程中的情绪变化、团队合作及解决问题的策略。
第四阶段：情绪管理与团队协作（30分钟）1. 情绪管理讲座：教师进行简短讲座，介绍情绪管理的重要性及基本技巧。
2. 团队协作游戏：通过团队协作游戏，让学生在实践中学习如何有效沟通、解决冲突，并体验团队协作带来的乐趣。
第五阶段：总结与展望（10分钟）1. 课程回顾：教师引导学生回顾课程内容，总结探索乐趣对心理健康的影响。
2. 展望未来：鼓励学生将探索乐趣的理念延伸至日常生活，培养积极向上的生活态度。
教学评估：本教案的效果将通过学生在小组讨论、探索任务、团队协作游戏中的表现，以及课程结束后的自我反思报告进行评估。
重点考察学生在情绪管理、团队协作、问题解决等方面的能力提升。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点和感受。
