大班科学《神奇的磁铁》

幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的磁铁》。

通过学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极以及磁铁的吸引和排斥现象。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的两极及其作用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。

（2）让幼儿尝试用磁铁吸引周围物品，引导幼儿发现磁铁的吸引现象。

2. 例题讲解（1）讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。

（2）演示磁铁吸引和排斥的实验，让幼儿观察并理解磁铁的两极作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥实验材料，巩固磁铁的两极知识。

（2）引导幼儿讨论并分享实验过程中的发现。

（2）让幼儿思考生活中磁铁的运用，激发幼儿对科学的兴趣。

六、板书设计1. 神奇的磁铁2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的作用：吸引、排斥七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品。

答案：磁铁能吸引铁制品，如铁钉、铁锅、铁门等。

2. 作业题目：观察并记录磁铁在不同位置的吸引和排斥现象。

答案：磁铁在距离物品较近时，吸引和排斥现象更明显。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿探索磁铁在日常生活中的应用，将所学知识拓展到生活实践中。

同时，教师还可以通过开展科学活动，让幼儿进一步探索磁铁的奥秘，培养幼儿的探究精神。

幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》好嘞，以下是为您创作的关于幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》的文案：小朋友们，今天咱们要来探索一个超级神奇的东西，那就是磁铁！说起磁铁啊，我想起前几天我在家的时候，发生了一件特别好玩的事儿。

我不小心把我的一串钥匙掉到了沙发缝里，怎么找都找不到，急得我呀直跺脚。

后来我灵机一动，想到了磁铁。

我拿了一块磁铁，把它绑在一根长长的棍子上，然后伸进沙发缝里这么一探，嘿！那串钥匙就乖乖地被磁铁吸出来啦！咱们先一起来看看这些形状各异的磁铁吧。

有长条的，像小木棍；有圆圆的，像小饼干；还有U 形的，像个小马蹄。

你们可以用小手摸一摸，感受一下它们的质地，是不是有的光滑，有的有点粗糙呢？接下来，咱们做个小实验。

我在桌子上放了一些小铁钉、回形针、小纸片、小木棍。

小朋友们猜猜看，磁铁能吸起哪些东西呢？来，咱们试试看。

哇，小铁钉和回形针一下子就被吸起来啦，可是小纸片和小木棍却纹丝不动。

这是为什么呢？原来啊，磁铁只能吸起铁、钴、镍这类金属制成的东西哦。

咱们再玩个小游戏，把一块磁铁放在桌子下面，然后拿着另一块磁铁在桌子上面移动，看看会发生什么有趣的现象。

是不是感觉到有一种神秘的力量在牵引着它们，有时候它们会紧紧地吸在一起，有时候又会相互排斥，怎么都不愿意靠近。

这就好像两个小朋友，有时候很友好地拥抱在一起，有时候又闹别扭，谁也不理谁。

那小朋友们想一想，生活中哪里还能看到磁铁的身影呢？对啦，教室里的黑板擦能吸在黑板上，就是因为里面有磁铁；还有咱们书包上的搭扣，也是靠磁铁的力量扣紧的。

现在，每个小朋友都拿到了一块小小的磁铁，你们可以在教室里到处找找，看看能发现哪些被磁铁吸引的东西。

哎呀，小朋友们，你们看，探索磁铁的世界是不是特别有趣呀！就像我找到沙发缝里的钥匙一样，每一次发现都让人惊喜不已。

希望你们以后也能带着这份好奇，去探索更多神奇的事物！。

大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。

教学内容主要包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸力、磁极间的相互作用等。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁有两极，磁极之间有相互作用。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、应用以及磁极间的相互作用。

难点：磁极间的相互作用原理，以及如何引导幼儿通过观察和实验发现这一原理。

四、教具与学具准备教具：各种类型的磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁铁实验箱等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸铁钉、磁铁吸引回形针等现象，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物体？2. 基本概念讲解（5分钟）教师简要介绍磁铁的性质、分类和应用，让幼儿对磁铁有基本的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，讲解磁铁的两极、磁极间的相互作用等概念，引导幼儿观察并理解。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察磁铁的两极、磁极间的相互作用等现象，并记录观察结果。

5. 小结与讨论（10分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、应用2. 磁铁的两极、磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的磁铁制品，记录下它们的用途和特点。

答案：略2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的指南针。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对磁铁有了深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对磁铁知识的掌握程度。

在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等，激发幼儿的探究兴趣。

大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括第三章《磁铁的奥秘》的第1节“磁铁的性质”和第2节“磁铁的运用”。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性、有两个磁极以及磁铁能吸引铁、镍等物质。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 教育幼儿学会合作、分享，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质及其运用。

难点：磁铁的两极及其相互关系。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装着各种物品，请幼儿猜测哪些物品可以被磁铁吸引。

2. 新课导入（1）教师发放磁铁，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现磁铁的磁性。

（2）教师提问：“你们知道磁铁有几个磁极吗？它们分别在哪里？”引导幼儿了解磁铁的两极。

（3）教师通过实验，让幼儿观察磁铁吸引铁、镍等物质的现象。

3. 例题讲解教师出示例题：“请用磁铁找出下列物品中的铁制品。

”引导幼儿运用磁铁的性质进行判断。

4. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 磁铁的性质有磁性有两个磁极能吸引铁、镍等物质2. 磁铁的运用寻找铁制品磁铁吸附作用七、作业设计1. 作业题目请用磁铁找出家里的铁制品，并与家人分享你的发现。

2. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的性质及其运用。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导，并引导幼儿思考磁铁在其他领域的运用，如磁悬浮列车、磁铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师还应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 磁铁性质的引导和讲解；3. 教学过程中的互动和引导；4. 作业设计和课后反思拓展。

《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸住铁制品。

2.通过探索活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。

3.激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探究的精神。

二、教学重难点重点：认识磁铁，知道磁铁能吸住铁制品。

难点：学会用磁铁进行简单的实验，发现磁铁的特性。

三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、钥匙等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、磁铁实验盒。

2.学具：每组一套磁铁和实验材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一块磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色和大小。

2.提问：你们知道磁铁有什么作用吗？（二）探索磁铁的特性1.学生分组，每组一套磁铁和实验材料。

2.教师提出实验要求：用磁铁吸一吸实验材料，记录能被磁铁吸住的物品。

3.学生进行实验，教师巡回指导。

4.实验结束，教师邀请学生分享实验结果。

（三）磁铁的神奇现象1.教师演示磁铁同性相斥、异性相吸的现象。

2.学生分组讨论：为什么磁铁会有这样的现象？3.学生分享讨论成果，教师点评。

（四）磁铁的应用1.教师出示一些生活中常见的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等。

2.学生讨论：磁铁在生活中的作用。

3.学生分享讨论成果，教师点评。

（五）磁铁游戏1.教师组织学生进行磁铁钓鱼游戏。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3.游戏结束，教师邀请学生分享游戏感受。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师点评，鼓励学生继续探索科学奥秘。

五、作业1.课下收集磁铁在生活中的应用实例，下节课分享。

2.家长协助孩子完成磁铁实验，记录实验过程和结果。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识磁铁，理解磁铁能吸住铁制品的原因。

2.学会磁铁的基本操作，通过实验发现磁铁的特性。

（二）教学难点1.理解磁铁的同性相斥、异性相吸的原理。

2.培养学生运用科学方法进行观察和实验的能力。

教学过程补充：（一）导入教师：同学们，你们听说过磁铁吗？知道它有什么特别的地方吗？学生1：我见过磁铁，它可以把铁的东西吸起来。

大班科学优质课教案《神奇的磁铁》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。

详细内容包括：磁铁的认识、磁铁的性质、磁铁的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁的吸引和排斥现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的基本性质、磁铁的运用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并思考：这个磁铁有什么作用？2. 磁铁的认识（5分钟）教师引导幼儿观察磁铁的形状，了解磁铁的两极，讨论磁铁的性质。

3. 磁铁的性质（5分钟）4. 磁铁的运用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性玩具等。

5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，讲解如何运用磁铁的性质解决问题。

6. 随堂练习（5分钟）教师给出两道练习题，让幼儿独立思考并解决问题。

六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引、排斥3. 磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中磁铁的应用。

（2）用磁铁制作一个简单的磁性玩具。

2. 答案：（1）磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。

（2）示例：制作一个磁性小车。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、讨论等形式，让幼儿了解了磁铁的基本性质和运用。

课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，及时进行反思和调整。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗设备中的应用等。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的性质3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的磁铁教具，如形状奇特、颜色鲜艳的磁铁。

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，对应章节为“磁铁的奥秘”。

教学内容详细包括磁铁的性质、分类、应用等方面。

重点学习磁铁的两极、磁力作用、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 知道磁铁有两极，了解磁铁的性质和分类。

2. 掌握磁铁的磁力作用，并能运用磁铁解决简单问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：磁铁的磁力作用和应用。

重点：磁铁的两极、性质、分类以及在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针等。

学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜线。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁铁吸起铁钉的实验，引导学生观察磁铁的神奇现象，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（1）磁铁的两极：引导学生用磁铁接触回形针，观察磁铁的吸引和排斥现象，认识磁铁的两极。

（2）磁铁的性质和分类：介绍磁铁的种类（天然磁铁、人造磁铁）和性质（硬磁铁、软磁铁）。

（3）磁铁的应用：展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附等。

3. 例题讲解通过磁铁吸附铁钉的实验，讲解磁力作用的原理。

4. 随堂练习让学生用磁铁和铜线制作简易指南针，巩固磁铁的性质和应用。

六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：硬磁铁、软磁铁3. 磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁4. 磁铁的应用：吸附、指南针等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁力小车。

答案：利用磁铁的磁力作用，将磁铁固定在小车上，通过移动磁铁吸引铁质物品，使小车前进。

2. 作业题目：列举生活中磁铁的应用，至少3个。

答案：磁性挂钩、磁性吸附、磁性玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质和应用掌握较好，但对磁铁的两极理解不够深入，需要在下节课加强讲解。

2. 拓展延伸：引导学生了解磁悬浮列车等现代科技中磁铁的应用，培养学生的科学素养。

重点和难点解析1. 磁铁的两极的理解。

大班科学教案：《神奇的磁铁》一、目标1.能够了解磁铁的特性和使用；2.能够实际操作磁铁，体验磁铁的吸引和排斥力；3.能够理解磁铁的南北极、磁场等相关概念。

二、准备工作•手电筒•大颗粒铁屑•水果刀•磁铁•各类小铁制品三、教学过程3.1 导入老师给孩子们看手电筒，询问孩子们这个东西是如何发光的，并引导孩子们逐步认识：电池提供电力，而一些物品则在电力作用下发出光芒。

3.2 观察铁屑老师将大颗粒铁屑倒在桌面上，请孩子们用手触摸，感受触感和表面光滑程度。

接着老师用水果刀将一块大颗粒的磁铁刮下一些小的磁铁片，将这些磁铁片撒在铁屑上，再用手靠近铁屑桌面，孩子们将发现磁铁片将铁屑吸过来，形成有规律的花纹。

老师引导孩子们感受这个神奇的现象，作比较，为之后的了解铁屑吸附和磁铁吸附作准备。

3.3 磁铁的特性老师向孩子们展示不同形状、大小、颜色的磁铁，引导孩子们发现它们的相同点——磁铁总是有两个极点，并且两个极点之间总有一个不显眼的磁场，孩子们可以感受这个磁场价格，找到这个汇聚磁场的口，即可以知道哪个是磁铁的『正』面。

孩子们手中捏着不同磁铁，随意将它们吸附对应的同材质铁制品（如钉子、螺丝、钳子等），感受不同的力量表现。

3.4 学习南北极在实际操作的基础上，老师向孩子们进一步介绍磁铁的南北极概念，引导孩子们将磁铁部分剥离开，利于更加深刻的认识磁铁，进一步理解什么是南北极，为之后的运用提供基本条件，探讨电机等各类实验器械的真面目。

3.5 磁铁的应用老师向孩子们展示一些砖型磁铁，例如长棒磁铁、椭圆形磁铁等，让孩子们从实际生活或实验室的角度去了解和渐渐掌握磁铁的应用，例如创造简单的磁铁电子、震动头、宝宝玩具等。

四、总结本节课简单易懂，彰显磁铁的特性、应用等各个方面的特性，引导孩子们在操作中更好地发现、理解磁铁的作用和复杂工艺，从而更好的掌握磁铁的学习方式的，是一种很好的成功实践案例。

建议在实际应用中灵活运用，让科学更好地贴近生活，进一步推动孩子们的学习兴趣和群体参与意识。

大班科学神奇的磁铁教案 一、教学内容 本节课选自大班科学领域教材《神奇的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。 二、教学目标 1. 知道磁铁具有吸铁的性质，理解磁铁的两极概念。 2. 学会使用磁铁进行简单的探索，培养动手操作能力和观察能力。 3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣。 三、教学难点与重点 教学难点：磁铁的两极及其作用。 教学重点：磁铁的吸铁性质，磁铁在生活中的应用。 四、教具与学具准备 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。 五、教学过程 1. 实践情景引入：教师出示一个神秘盒子，里面装有磁铁，让学生猜测里面是什么，引发学生对磁铁的好奇心。 2. 知识讲解： b. 介绍磁铁的两极，通过实验让学生理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。 c. 讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。 3. 例题讲解： a. 用磁铁吸引回形针，让学生观察磁铁的吸力。 b. 用磁铁的两极进行实验，让学生理解同极相斥、异极相吸的原理。 4. 随堂练习： a. 让学生分组讨论，如何在生活中运用磁铁。 b. 学生用磁铁进行探索，如磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。 b. 提问学生关于磁铁的其他知识，激发学生对科学的兴趣。 六、板书设计 1. 磁铁的性质 吸铁性质 两极：同极相斥、异极相吸 2. 磁铁在生活中的应用 七、作业设计 1. 作业题目： a. 请列举三种磁铁在生活中的应用。 b. 解释磁铁的同极相斥、异极相吸原理。 2. 答案： a. 磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁性玩具等。 b. 磁铁的同极相斥、异极相吸原理：磁铁的两极分别为北极和南极，相同极性的磁铁会相互排斥，不同极性的磁铁会相互吸引。 八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了磁铁的性质、磁铁的两极和磁铁在生活中的应用。课后，教师应关注学生在操作过程中对磁铁性质的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。拓展延伸方面，可以让学生回家后寻找生活中的磁铁应用，进一步了解磁铁的神奇之处。 重点和难点解析： 1. 磁铁的两极及其作用。 2. 实践情景引入，激发学生兴趣。 3. 教学过程中的操作实验和观察。 4. 作业设计中的问题设置和答案解析。 5. 课后反思及拓展延伸的实施。 详细补充和说明： 一、磁铁的两极及其作用 1. 使用教具磁铁，现场演示两块磁铁的同极相斥、异极相吸现象。 2. 引导学生观察磁铁的两极标识，了解北极和南极的概念。 3. 通过实验，让学生动手操作，加深对磁铁两极作用的理解。 二、实践情景引入 1. 选择具有神秘性的教具，如神秘盒子，引发学生的好奇心。 2. 创设生活化的情景，让学生感受到磁铁与日常生活的紧密联系。 3. 鼓励学生积极发言，分享他们对磁铁的了解和疑问。 三、教学过程中的操作实验和观察 1. 确保每组学生都能参与实验，观察磁铁的吸铁性质。 2. 引导学生注意观察实验现象，如磁铁吸引回形针的力度、方向等。 3. 鼓励学生思考实验结果，探讨磁铁的作用原理。 四、作业设计中的问题设置和答案解析 1. 作业题目要具有针对性和实践性，如列举磁铁在生活中的应用。 2. 答案解析要详细，确保学生能够理解磁铁同极相斥、异极相吸的原理。 3. 鼓励学生在解答问题时，运用所学知识解释现象。 五、课后反思及拓展延伸的实施 1. 教师应关注学生对磁铁性质的掌握程度，针对疑问进行解答。 2. 鼓励学生在家中寻找磁铁应用，培养观察力和实践能力。 3. 通过拓展延伸活动，如参观科技馆、磁铁制作等，提高学生对科学的兴趣。 本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调 1. 讲解时使用生动、形象的语言，提高学生的注意力。 2. 语调起伏有致，突出重点，让学生更容易抓住关键信息。 二、时间分配 1. 合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。 2. 实践操作环节适当增加时间，让学生充分体验磁铁的神奇。 三、课堂提问 1. 提问要具有启发性，引导学生主动思考。 2. 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，让每位学生都能参与。 四、情景导入 1. 利用神秘盒子和生活化的情景，激发学生的好奇心和求知欲。 2. 创设轻松、有趣的氛围，让学生在愉悦中学习。 教案反思： 一、教学内容 1. 适当增加磁铁在生活中的实际应用，让学生更好地理解磁铁的作用。 2. 针对不同年龄段的学生，调整教学难度和深度。 二、教学方式 1. 注重实践操作，让学生在动手过程中感受磁铁的性质。 2. 引导学生主动思考，提高课堂互动性。 三、课堂管理 1. 注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方式。 2. 对学生的疑问给予耐心解答，鼓励学生提问。 四、作业设计 1. 作业题目要紧扣教学目标，突出重点和难点。 2. 答案解析要详细，确保学生能够掌握磁铁的知识。 五、课后反思 2. 关注学生的反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略。

大班科学教案《神奇的磁铁》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》第5册，章节为“磁铁的奥秘”。

具体内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁极，掌握磁铁的分类和磁极间的相互作用。

2. 通过观察、实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索磁铁奥秘的欲望，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：磁铁的性质、磁极间的相互作用。

重点：磁铁的分类、磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解磁铁的基本性质（1）教师讲解磁铁的性质，如磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。

（2）举例说明磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性玩具等。

3. 磁铁分类（1）教师展示不同形状的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。

4. 磁极间的相互作用（1）教师演示磁铁的两端相互吸引、相互排斥的现象。

（2）幼儿分组实验，观察磁铁的磁极间的相互作用。

5. 例题讲解教师出示例题：“小明的妈妈在厨房里做饭，她用磁铁吸起了什么？”引导幼儿思考，并回答问题。

6. 随堂练习（1）教师出示练习题：“请你们用磁铁吸起桌上的物品，看谁吸得最快。

”（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸起家中的物品，记录下来，并说明为什么。

2. 答案：磁铁能吸起铁、镍、钴等物质，因为磁铁具有磁性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿了解了磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用，以及磁铁在日常生活中的应用。

幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》关键信息项：1、活动名称：《神奇的磁铁》2、活动对象：幼儿园大班学生3、活动目标：知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度与价值观目标：4、活动准备：材料准备：场地准备：5、活动流程：导入环节：探索环节：总结环节：拓展环节：6、活动评估：评估方式：评估标准：11 活动名称本次幼儿园大班科学活动的名称为《神奇的磁铁》。

111 活动对象参与本次活动的对象为幼儿园大班的学生。

112 活动目标1121 知识与技能目标幼儿能够认识磁铁，了解磁铁的基本性质，如吸铁性、磁极等。

掌握简单的实验操作方法，能够通过实验观察和记录磁铁的现象。

1122 过程与方法目标通过自主探索和小组合作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

引导幼儿在实验中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，培养其探究精神。

1123 情感态度与价值观目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其热爱科学的情感。

培养幼儿在活动中的团队合作意识和交流能力。

12 活动准备121 材料准备各种形状和大小的磁铁若干。

铁钉、回形针、铁屑、塑料片、纸片、木块、玻璃球等实验材料。

记录表格、笔。

多媒体设备，用于播放与磁铁相关的视频和图片。

122 场地准备选择宽敞、明亮、通风良好的教室或活动室，确保幼儿有足够的活动空间。

提前布置好实验区域，摆放好实验材料和设备。

13 活动流程131 导入环节通过展示一些与磁铁相关的有趣现象，如磁铁吸起铁钉、回形针等，引起幼儿的兴趣和好奇心。

提问幼儿是否见过这些现象，引导幼儿思考为什么磁铁能够吸起这些东西。

132 探索环节幼儿分组进行实验，每个小组发放一套实验材料，包括磁铁和各种不同的物品。

幼儿自主操作，尝试用磁铁去吸不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能，并将结果记录在表格中。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，观察幼儿的实验过程，及时给予帮助和指导。

133 总结环节各小组交流实验结果，分享自己的发现。

《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索磁铁的奥秘》。

详细内容涉及教材的第二章节，主要围绕磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的极性等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性等特点。

2. 培养幼儿对磁铁的分类认识，掌握磁铁的极性，了解不同类型的磁铁。

3. 通过实践操作，让幼儿掌握磁铁在日常生活中的应用，提高幼儿的动手操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点难点：磁铁的极性、磁铁的应用。

重点：磁铁的性质、分类、磁铁的吸铁性和指向性。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、磁铁玩具等。

2. 学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、画有磁铁极性的卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些玩具？2. 新课导入：讲解磁铁的性质，引导幼儿了解磁铁的吸铁性和指向性。

3. 例题讲解：讲解磁铁的分类和极性，让幼儿通过观察和实践，了解不同类型的磁铁。

4. 随堂练习：发放学具，让幼儿分组进行实践操作，观察磁铁的吸铁性和指向性，并记录观察结果。

六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性。

2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。

3. 磁铁的极性：N极、S极。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品，观察并记录它们的特点和用途。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和极性，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行磁铁制作活动，让幼儿在动手实践中深入了解磁铁的特点和应用。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的表达和沟通能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。

2. 例题讲解中对磁铁分类和极性的阐述。

大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。

教学内容主要包括磁铁的性质、分类、应用等方面，通过实践操作，让学生了解磁铁的基本特性，探索磁铁的奥秘。

二、教学目标1. 知道磁铁的种类、性质，理解磁铁在生活中的应用。

2. 通过观察、实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和应用。

难点：理解磁铁的性质，掌握磁铁的分类和应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、小灯泡等。

学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（1）教师讲解磁铁的性质、分类和应用。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：“请用磁铁吸引下列物品：回形针、铁钉、铜线、小灯泡。

”（2）学生观察、思考，回答问题。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题：“请将磁铁的N极和S极标出来，并说明它们的作用。

”（2）学生独立完成练习，教师个别指导。

5. 实践操作（1）教师演示磁铁的吸铁实验。

（2）学生分组进行实验，观察磁铁的吸铁现象。

（2）学生分享自己的发现，教师给予表扬。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目（1）请列举出磁铁的三个性质。

（2）请说明磁铁的两种分类。

（3）请举例说明磁铁在生活中的应用。

2. 答案（1）磁铁的性质：吸铁性、指向性、磁极性。

（2）磁铁的分类：永磁体、软磁体。

（3）磁铁的应用：磁性吸附、指南针、电动机等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了磁铁的性质、分类和应用。

课后，教师应关注学生对磁铁知识的掌握情况，及时进行反思和调整教学策略。

同时，可以引导学生拓展延伸，如研究磁铁在其他领域的应用，激发学生的创新意识。

大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。

本节课将围绕磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象展开详细讲解。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。

难点：磁铁的排斥现象及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示磁铁，吸引幼儿注意。

（2）邀请幼儿尝试用磁铁吸引桌面上的各种物品，观察现象。

2. 例题讲解：（1）教师讲解磁铁的基本性质、分类和应用。

（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组讨论磁铁的性质和用途。

（2）幼儿动手操作，用磁铁进行吸引和排斥实验。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的应用4. 磁铁的吸引和排斥现象七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸引下列物品：铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒、纸片。

（2）观察磁铁的吸引和排斥现象，并用自己的话描述。

2. 答案：（1）磁铁能吸引铁钉、回形针、铜钥匙，不能吸引塑料棒和纸片。

（2）磁铁的同极相斥，异极相吸。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了磁铁的基本性质、分类和应用，提高了幼儿的观察、思考和动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）课后让幼儿收集有关磁铁的资料，进行分享。

（2）引导幼儿探讨磁铁在日常生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案 一、教学内容 本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。 二、教学目标 1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。 2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。 3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。 三、教学难点与重点 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。 教学重点：磁铁的性质、分类和应用。 四、教具与学具准备 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。 五、教学过程 1. 实践情景引入： 教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，引导幼儿猜测磁铁的特性。 2. 新课导入： （1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。 （2）教师介绍磁铁的性质、分类和应用。 3. 例题讲解： （1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。 （2）教师提问：“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢？” （3）幼儿分组讨论，得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。 4. 随堂练习： （1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。 （2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。 六、板书设计 1. 磁铁的性质、分类和应用。 2. 磁铁的吸引和排斥现象。 七、作业设计 1. 作业题目： （1）列举生活中常见的磁铁应用。 （2）用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。 2. 答案： （1）磁铁应用：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。 （2）实验结果：磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质，不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思： 教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，了解幼儿对磁铁性质的理解程度。 2. 拓展延伸： （1）鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例，进行分享。 （2）组织幼儿参观科技馆，了解磁铁在科技领域的应用。 （3）开展磁铁创意制作活动，提高幼儿的动手能力。 重点和难点解析 1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。 2. 实践情景引入：教师展示神秘礼物盒，引导幼儿猜测磁铁的特性。 3. 例题讲解：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。 4. 随堂练习：幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。 5. 作业设计：列举生活中常见的磁铁应用，用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。 一、教学难点解析 1. 直观演示：教师通过实物操作，演示磁铁的吸引和排斥现象，使幼儿能直观地感受到这一现象。 2. 原理解释：教师用简单易懂的语言解释磁铁吸引和排斥的原因，如“磁铁的两端叫做磁极，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”。 3. 举例说明：教师可通过生活中的实例，如磁铁挂钩、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象在实际生活中的应用。 二、实践情景引入解析 1. 创设神秘氛围：教师展示神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，激发幼儿对磁铁的兴趣。 2. 引导幼儿猜测：教师提出问题，如“你们猜猜看，这块磁铁有什么神奇的地方？”让幼儿积极思考，大胆猜测。 3. 鼓励幼儿表达：教师鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的口头表达能力。 三、例题讲解解析 1. 实物演示：教师用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿直观地看到磁铁的吸引现象。 2. 解释原因：教师用简单易懂的语言解释磁铁吸引和排斥的原因，帮助幼儿理解磁铁的性质。 3. 互动提问：教师提出问题，引导幼儿思考，如“为什么磁铁能吸引铁钉，却不能吸引铜钥匙？”通过提问，让幼儿参与到课堂讨论中，提高幼儿的思维能力。 四、随堂练习解析 1. 动手操作：教师提供丰富的实验材料，让幼儿动手操作，体验磁铁的吸引和排斥现象。 2. 观察记录：教师引导幼儿观察实验结果，并记录下来，培养幼儿的观察力和记录能力。 3. 巡回指导：教师在练习过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时解答幼儿的疑问，提高幼儿的理解能力。 五、作业设计解析 1. 实践性作业：设计实践性作业，让幼儿在生活中寻找磁铁的应用实例，增强幼儿对磁铁性质的理解。 2. 记录实验结果：让幼儿用磁铁尝试吸引不同的物品，并记录实验结果，培养幼儿的实验操作能力和观察力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用生动、形象的语言，增强幼儿的兴趣。 2. 语调亲切、温柔，吸引幼儿的注意力。 3. 讲解过程中适当停顿，给幼儿思考和消化知识的时间。 二、时间分配 1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理。 2. 在讲解难点时，适当增加时间，确保幼儿充分理解。 3. 控制作业设计和课后反思的时间，避免影响课堂进度。 三、课堂提问 1. 设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和探究。 2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。 3. 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。 四、情景导入 1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。 2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿感受到磁铁与生活的紧密联系。 3. 通过提问、猜测等方式，引导幼儿主动参与到课堂教学中。 教案反思 1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。 2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于幼儿理解和掌握知识。 3. 课堂时间分配是否合理，是否存在讲解过快或过慢的情况。 4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何。 5. 教师的语言语调是否亲切、生动，是否有利于吸引幼儿的注意力。 6. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对幼儿的反馈是否及时、有效。 7. 作业设计是否具有实践性，能否巩固幼儿所学知识，提高幼儿的应用能力。

大班科学优质课《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》，详细内容包括磁铁的性质、分类、用途以及磁铁的吸引和排斥现象。

二、教学目标1. 知道磁铁的基本性质，了解磁铁的分类和用途。

2. 学会使用磁铁进行探索，培养观察、思考、解决问题的能力。

3. 通过实践活动，激发对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。

教学重点：磁铁的基本性质、分类和用途。

四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。

学生准备：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让学生观察并思考：磁铁有什么特别之处？磁铁在生活中有哪些应用？2. 新课导入（10分钟）（1）磁铁的性质：引导学生通过观察、实验发现磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。

（2）磁铁的分类：介绍条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等不同类型的磁铁。

（3）磁铁的用途：展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：请用磁铁找出回形针、铁钉、铜钥匙中的磁性材料。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用磁铁探索教室内的磁性材料。

5. 知识拓展（10分钟）讲解磁铁的吸引和排斥现象，引导学生观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途4. 磁铁的吸引和排斥现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出3种磁铁的用途。

（2）请用磁铁找出家中的磁性材料。

2. 答案：（1）磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等。

（2）钥匙、铁钉、回形针等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了磁铁的基本性质、分类和用途，以及磁铁的吸引和排斥现象。

课后，教师应关注学生对磁铁知识的应用，鼓励学生在家中寻找磁性材料，培养学生的实践能力。

大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。

教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸斥现象、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能认识磁铁的吸斥现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 引导幼儿了解磁铁在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸斥现象及其应用。

教学重点：磁铁的性质、磁铁的两极。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、小汽车、指南针等。

学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁的外形，引导幼儿发现磁铁能吸引铁制品。

（2）邀请幼儿用磁铁尝试吸引教具中的铁制品，让幼儿亲身体验磁铁的神奇。

2. 例题讲解（1）教师讲解磁铁的性质，引导幼儿了解磁铁有两极，磁铁的同极相斥、异极相吸。

（2）通过出示指南针，让幼儿观察磁铁的指向，讲解磁铁在指南针中的作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铁钉进行实验，观察磁铁的吸斥现象。

（2）讨论磁铁在生活中的应用，让幼儿举例说明。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉制作一个磁铁小玩具。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等，激发幼儿对科学的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸斥现象及其应用。

2. 实践情景引入：让幼儿亲身体验磁铁的吸引和排斥现象。

3. 例题讲解：磁铁的性质和磁铁的两极概念。

4. 随堂练习：观察磁铁的吸斥现象，讨论磁铁在生活中的应用。