3．人工智能的主要学派与其争论焦点； 教学要求：重点掌握人工智能的几种定义，掌握
目前人工智能的三个主要学派及对人工智 能的理解，一般了解人工智能的主要研究 范围和应用领域。
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1.1 人工智能的定义与发展
人类智能
智能：是人们处理事物、解决问题时表现出来的 智慧和能力，是知识与能力的总和。
能力
培养学生的知识创新和技术创新能力。 使学生对人工智能的发展概况、基本原理和应用领域有初
步了解，对主要技术及应用有一定掌握。
考核方式及成绩构成
考核方式：撰写小论文＋期末考试，考试时间为 120分钟，开卷，具体考试时间至少提前1周通知 学生，撰写小论文要求至少提前3周通知学生。
成绩评定：平时20％，期末考试40％，小论文40%。
1913年，年仅19岁的维纳在他的论文中把数理关 系理论简化为类理论，为发展数理逻辑作出了贡献； 1948年，维纳发表控制论论文，开创了近代控制论， 为人工智能的控制论学派树立了新的里程碑。
同一时代，美国数学家Shannon创立了信息论。
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第二阶段：人工智能基础技术的 研究和形成（1956~1970年）
1988 5、王永庆. 人工智能原理与方法, 西安交通大学出版社, 1998 6、涂序彦. 人工智能及其应用, 北京: 电子工业出版社, 1988 7、施鹏飞、姚远.人工智能教程. 上海交通大学出版社，1993
第1章 绪论
教学内容：本章首先介绍人工智能的定义、发展概况及 相关学派和他们的认知观，接着讨论人工智能的 研究和应用领域。
智能所具有的特征：
(1) 记忆与思维能力 (2) 感知能力 (3) 自适应能力
(4) 表达能力
