八年级五班小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习考核评价方案五一班赵柳峰本班共22人，按3-4人分为一学习小组，共分为6个小组。

根据学生的综合素质和具体表现编1-4号。

为了充分调动不同水平学生参与的积极性，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使整个由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，特制订班级小组合作学习考核评价方案。

一、评价细则（一）课堂1．由老师根据每组的对学和群学情况，题目讲解和发言以及听课表现给每小组打分，打分范围在1-5分。

老师只考核小组。

当堂检测根据成绩给予1-3分，全部达标的小组加1分。

任课教师可以根据课堂表现酌情加减1-3分。

2. 组长根据组员上课表现及老师的评价给本组组员打分。

加分项（1）小组交流前独立完成小组交流内容者加1分；（2）小组合作学习时，积极主动，互相研讨，认真探究，大胆发言，回答问题正确的就记加1分；错误的不扣分。

（3）能积极主动的到讲台前为同学展示自己的学习体会及经验的，记加2分。

（4）课堂表现优秀的学生受到教师表扬的记加1分。

（5）完成当堂练习成绩优秀的加3分。

（6）点评质疑，有创新、有深度的发言双倍加分（2分）。

扣分项（1）小组交流中不参与者扣1分；（2）小组交流中影响交流者扣2分；(二) 作业老师只考核组内六名同学的总体情况，全部完成加3分。

特别认真的令奖1分。

由组长根据检查作业的情况对自己的组员加减分。

1．作业没有完成的视情况扣1-3分。

2．根据作业完成的良好情况加减分（1-3分）。

(三)晨读午写由语文与英语课代表给每组打分，实行加分制，组内成员认真晨读午写，给小组加2分。

组长考核组员晨读情况，根据背诵《开心国学》的情况打分。

每周按时完成背诵任务的加2分，前三名者奖2分。

如果在晨读时完成了计划任务，又积极进行课外阅读，再加奖2分。

午写时认真书写，参加书法比赛获得一、二、三等奖的同学奖5、4、3分。

（四）守纪1.由值日班长给每小组打分。

小组合作学习量化考核评分细则【目的意义】为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，打造高效课堂，真正实现全班同学的自主学习，自主管理。

特制订以下量化考核评分细则。

【学习要求】1、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

2、组长每天要选出组内表现最好的和表现欠佳的学生各一个，优秀的在组内表扬，欠佳的批评教育，让其定出第二天改进或展示的计划【考评项目】一、学习方面加分项目1、踊跃发言：①课堂上主动举手发言并回答正确的每次加一分（正字画一笔得一分）②得到老师的特殊表扬视情况每次加1-5分（可以为小数），并摘记在“特殊或重大情况摘记栏”内。

回答错误不加分。

2、工作扎实：①各科作业优良，作业获得一次笑脸或得一次“优秀”的每次加一分。

②其他学习任务完成出色，如背诵流利、生字词过关、各种练习试卷按时完成等每次加一分。

3、建言献策：①同学发言后能主动并得体的提出意见或建议的每次加二分。

小组活动中能提出建设性意见或建议的每次加二分。

③主动向学校、老师、班干部等提出意见或建议的每次加二分，作为表扬或鼓励。

（有利于学校或班级管理的建设性意见或建议可视情况给予2-5奖励，并记入“摘记栏”，作为特殊贡献奖。

）4、勤学好问：①课内或课外能主动认真学习或看书的每次加二分。

②遇到不懂的问题，能主动向同学老师等请教的每次加二分。

5、课堂展示：①课堂上能主动展示个人或小组研究成果且展示成功的每次加二分。

②得到老师的特殊表扬可视情况加2-5分，并记入“摘记栏”；展示失败不加分。

扣分项目1、不思进取：①课堂发言不积极、不主动，被老师点名累计超过三次的每次扣一分。

②考试、检测不及格、不达标或看不到进步累计超过两次的每次扣一分。

（重要考试如期中、期末检测，不及格的应计入“摘记栏”，以作鞭策。

）2、任务差评：①作业、日记、相关练习、各科作业、试卷等拖拉、糟糕、不完成的每次扣一分。

小组合作考核细则近年来,小组合作学习作为一种高效的学习方法,引起了很多教师的关注。

小组合作考核细则该如何制定?下文是小组合作考核细则，欢迎阅读!小组合作考核细则一一、小组内学生评价1)每个组准备二个考评本，设正负两个组长。

2)正组长负责记录，小组长负责组内和组间的监督，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。

量化自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次积分。

①课堂发言：发言一次加1分，即发言正确，组长一次加1分，组员一次加2分，得到老师的特殊表扬的组长加2分，组员加3分;回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分(组长一次加1分，组员一次加2分)，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬组长加2分，组员加3分;展示错误不加分。

获得特色卡者加3分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。

不及时为0.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。

该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。

†作业分：每科作业必须按时保质宝量完成，有一次不交作业扣2分，作业特别乱，不注重格式，老师批评的扣每次1分;作业完成特别优秀，每一次加1分。

全组作业都达优，由副组长负责报告学习委员给小组每人再另加1分。

二、小组评价在全班评选优秀学习小组1)优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪2)每节课下课时老师和科代表宣布优秀学习小组，同时说明理由，然后作好记录3)学习委员结合科代表统计，一天按得到优秀次数的多少给小组加分(每次小组加2分;在个人考评中组员每人加1分，小组长2分，大组长加3分)三、卫生(每天值日由卫生组长监督完成，组内由1号组员负责)1.各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

小组量化考核细则范文一、考核目的在小组工作中，为了促进成员之间的积极竞争和合作，并量化地评估成员的工作表现和贡献，特制定本量化考核细则。

二、考核对象本量化考核细则适用于整个小组的所有成员，包括组长和组员。

三、考核内容1. 工作绩效考核（1）工作进展：根据成员在项目中的推进情况，给予评分。

评分标准：a. 提前完成任务，优秀：90分b. 按时完成任务，良好：80分c. 延期完成任务，一般：70分d. 未完成任务，不合格：60分（2）工作质量：根据成员在项目中的工作质量，给予评分。

评分标准：a. 工作质量高，无错误或问题：90分b. 工作质量一般，有少量错误或问题：80分c. 工作质量低，有较多错误或问题：70分d. 工作质量极低，存在严重错误或问题：60分2. 合作与沟通考核（1）合作态度：根据成员在小组合作过程中的态度和贡献，给予评分。

评分标准：a. 积极主动，与他人合作积极融洽：90分b. 主动参与，与他人合作一般融洽：80分c. 匆匆完成，与他人合作存在摩擦：70分d. 消极被动，与他人合作存在明显冲突：60分（2）沟通能力：根据成员在小组沟通中的表现，给予评分。

评分标准：a. 表达能力强，与他人有效沟通：90分b. 表达能力一般，与他人交流顺畅：80分c. 表达能力低，与他人交流存在困难：70分d. 表达能力极低，与他人难以沟通：60分四、考核周期和方式1. 考核周期：每季度进行一次考核，共计四次。

2. 考核方式：（1）自评：每个成员在考核周期结束前需完成个人自评表，并提交给组长。

（2）组长评价：组长根据自评表情况和观察感受，给予成员评分。

（3）同组成员互评：成员之间相互评价，给予成绩评分。

（4）汇总评价：组长将自评、组长评价和同组成员互评的结果进行汇总，计算出每个成员的最终得分。

五、考核结果和激励措施1. 考核结果：根据成员的最终得分，进行评定。

（1）优秀：综合得分在90-100分之间。

（2）良好：综合得分在75-89分之间。

班级合作学习小组考核评比细则为了激发我班同学的团队意识，激励我班同学积极主动参与到课堂学习过程中去，特制定“合作学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：一、作业完成评价：1、导学案完成情况：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣2分，若一人未完成，扣1分。

2、课堂作业和课后作业扣分标准同上。

3、难度较大的学习任务采取招投标方式管理，视完成情况分别给予当事组以3、2、1分的加分。

二、课堂学习过程评价该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面。

上课：认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务，1至3号答对得1分，4至5号组员答对得2分，如果6号7号同学答对得3分。

（标准化题目理由陈述错误的不计分）另外，上课受老师表扬加1分，课堂被批评减1分，作业受老师表扬加1分，作业被批评减1分。

作业抄袭，考试作弊，一经发现减2至4分。

被学校抓获的按学校抓获处理。

课内积极发言，对老师提出的问题.举手回答或愿意上黑板展示的。

每节课加该小组1分。

上课不认真听课，不仔细记笔记的，每人次扣小组1分。

每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的给小组加3分。

合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习，每帮助一个同学在下次考试中提高一至五个名次得2分，六至十个名次加4分，十一个以上名次加6分。

标兵：获得周班级学习标兵（在每组申报的标兵名单中量化评分取前五名）优胜小组加4分。

三、德育管理友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人受到学校加分表彰的除给个人五倍积分外，还给该组加2分。

纪律：迟到、早退减1分。

上课或就寝后玩手机或其它MP系列电子产品的，扣2分。

早自习组内有人不认真读书的.每人次扣小组1分早自习或晚自习按要求提前进教室读书加1分，讲话干其他事减1分。

晚自习讲小话减1分。

班级小组活动评分细则一、学习（学习部长和各科课代表、小组组长负责）1、每天各科作业完成情况。

当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，每人加1分，小组奖一面小红旗。

小组内每有1人未交作业，扣0.1分（不得找任何理由和借口）。

扣分达到5分的，扣除小组内的一面小红旗。

2、全部交回作业后，完成较好的每有1分加0.2分，完成不好的，没有1人扣0.2分，累计计算，加分达到5分，奖励小组内一面小红旗，扣分达到5分的，扣除小组内一面小红旗。

（此项以老师课堂表扬为主）3、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣4分。

如果两人均是本小组的，扣除小组内一面小红旗。

4、放大假期间，全部按时完成各科作业的，小组没人扣2分，奖励小组一朵大红花。

如果有1人未能按时完成作业，扣0.5分，累计达到5分，扣除小组内的两面小红旗。

二、卫生（卫生部长、卫生委员负责）1、早、中、晚检查卫生情况，发现小组附近有垃圾的，每有1人扣0.1分，累计达到3分的，扣一面小红旗。

2、每天卫生保持良好的，每人加0.1分，并奖励小组内一面小红旗。

3、组内值日：按时、认真、干净的，每人加0.1分，并奖励组内一面小红旗。

受到表扬的每人加0.2分，并奖励组内一面小红旗。

4、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，打扫拖拉，每一处问题扣0.1分，如果达到3分，扣除组内的一面小红旗。

如果没有打扫，每人扣1分，并扣除组内的两面小红旗。

三、纪律（纪律委员和小组组长负责）1、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，每人加1分，并奖励小组一面小红旗。

如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，再奖励小组一面小红旗。

2、课前：读书、写字、唱歌活动时间，有1人说话，扣0.1分累计达到1分，扣除小组内一面小红旗。

4、课堂上，与老师顶撞、故意扰乱课堂纪律的扣0.5分，累计达到1分，扣除小组内一面小组小红旗。

小组合作评分细则(一) 日常行为1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬，奖该组2分/人次；被学校批评或被广播通知重新打扫，扣该组2分/人次。

（由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长）2) 拾金不昧加2分3) 迟到一次扣1分；旷课一节扣2分，病事假扣0.5。

4) 积极参加学校或班级组织的活动，只要参加即奖2分/次。

参加学校活动获奖的，一等奖另奖5分/次；二等奖另奖3分/次；三等奖另奖1分/次。

参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次；二等奖另奖2分/次；三等奖另奖1分/次。

5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者，奖2分/次。

见义勇为、助人为乐者奖3分/次。

8) 说脏话扣1分/句；吸烟、喝酒、打牌扣5分/次；随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。

打架闹事扣5分/次；进网吧扣5分/次；敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次；私自下河洗冷水澡扣10分/次。

6) 无故窜班扣2分/次；7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次；谈情说爱者扣10分/次。

8) 故意损害公共财产，乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。

9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。

10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。

(二) 学习习惯1) 早自习进教室后不读书，经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次；午休迟到、或说话者扣1分/次；预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。

2) 不做家庭作业者扣3分/科；家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。

3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次；被评为小组优秀作文者奖1分/次；二者不可重复奖分，抄袭作文者扣5分/次。

4) 每读完一本课外书，并将该书推荐给语文老师，待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。

交流读后感，并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。

(三) 课堂行为1) 预习方面：以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案，科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。

A奖改组1分/人；B不奖也不扣；C扣该组1分/人；若发现其组内成员有未做预习作业者，扣改组1分/人。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小组合作学习评价考核方案小组合作学习评价考核方案一、课堂评价 1、小组合作完成指定的学习任务，并作板书、讲解，每次加 2 分。

2、个人主动举手回答问题，回答观点明确，表达流畅，每次加 1 分。

3、帮其他小组补充回答问题或纠正答案，每次加 0. 5 分。

4、主动提出疑问每次加 0. 5 分，回答同学提出的疑问加 1 分。

5、课堂上收交作业最快、最整齐的小组，每次加 1 分。

6、课堂上完成合作学习任务最快、组织最有序的小组，每次加 1 分。

7、课堂上讲闲话或不参与小组合作学习者，每人每次扣 1 分。

8、教师检查学生对知识的掌握情况，点名抽问或随机抽问，回答不上或回答错误者，每次扣 1 分。

二、作业评价 1、按时完成并上交作业者，每次加 1 分；答案正确、书写工整者，再加 1分。

（每组副组长负责作业收交及质量初查） 2、不交作业者，每次扣 2 分，当天补交后加回 1 分。

3、作业书写不工整，每次扣 1 分，并罚抄字帖一篇。

4、作业中有错误或答案不完整，每次扣 0. 5 至 1 分。

1 / 45、周记（日记）按要求认真完成并上交者，每次加 1 分，质量较好或进步较大者，每次加 2 分。

6、当天内不及时订正作业中的错误者，每次扣 1 分。

7、组长（副组长）负责批改或督查的作业内容，有批改错误或检查不认真的，每次扣 1 分。

8、同学之间互相批改或检查的作业内容，批改完成后，必须签字，并交由组长复查，若有批改错误，每次扣 1 分。

9、作文中有亮点，被老师点名表扬或被小组推荐出来全班交流的，每次加 2 分。

三、背书、听写或默写评价 1、按时到指定组长处（小组交叉）完成背书内容，每篇加 2 分，否则每篇扣 1 分，并到老师处补背。

八年级小组合作学习评价细则1、课堂评价：⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按1分计。

⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次1分，最高6分。

⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。

2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加1分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加1分。

如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减1分。

3、学习成绩：以期中、期末考试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加3分（组长本人进步才能享受），组员加2分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加1分。

三、表彰奖励1、班主任利用每天的讲评时间总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前3名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。

2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长。

3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。

4.教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。

①课堂板演，将学生分等记分，潜能生在课堂板演做出正确解答奖该组3分，中等生完成奖该组2分，优等生完成奖该组1分。

板演出现的错误本组成员纠正，奖励1分，被其它组学生纠正奖励2分。

②回答问题时，将学生分等记分，潜能生做出正确解答奖该组3分，中等生完成奖该组2分，优等生完成奖该组1分。

回答问题出现的错误本组成员纠正或补充奖励1分，被其它组学生纠正或补充奖励纠正学生所在组2分。

③课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中减1分。

合作学习评价方案课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，“135”互动教学模式，为师生互动，生生互动搭建了提升效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激起学生参与合作学习的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作学习评价”的实施方案。

二、评价细则1、课堂评价：⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按5分计，共30分。

⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次10分，最高60分。

⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。

2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5分。

如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10分/人。

3、学习成绩：以月考、期中、期末测试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加30分（组长本人进步才能享受），组员加20分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加20分。

三、表彰奖励1、班主任利用每天的讲评时间陈述总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。

2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，对优秀小组长的奖励同年级总分前30名的学生。

3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。

4、根据每个学生个人的量化成绩，按照得分名次评选出5名展示之星。

四、保障措施1、全体老师高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。

2、定期和不定期的抽查，开教师、学生座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。

小组合作学习量化考核评分细则小组合作学习量化考核评分细则（一）组长的选拔：①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力；（二）组长的职责：1、组织督促组内学生一起完成学习任务；2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；3、负责本组的上课纪律；4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。

（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。

特制订以下小组量化考核评分细则。

小组内学生评价细则1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。

3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），值日班长，学科组长、课代表做好记录。

加分：(1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，1号同学加小组积分一分，2号同学加小组积分2分；以此类推，4号同学加小组积分4分。

(2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。

不全对不加分。

(3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。

每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。

展示失败不加分。

(4)平时小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。

（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。

（此项周五中午检查）(6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。

学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。

2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。

3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。

二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。

2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。

3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。

三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。

2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。

3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。

四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。

2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。

3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。

五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。

2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。

六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。

2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。

.可编辑范本！小组合作评分细则(一) 日常行为1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬，奖该组2分/人次；被学校批评或被广播通知重新打扫，扣该组2分/人次。

（由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长）2) 拾金不昧加2分3) 迟到一次扣1分；旷课一节扣2分，病事假扣0.5。

4) 积极参加学校或班级组织的活动，只要参加即奖2分/次。

参加学校活动获奖的，一等奖另奖5分/次；二等奖另奖3分/次；三等奖另奖1分/次。

参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次；二等奖另奖2分/次；三等奖另奖1分/次。

5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者，奖2分/次。

见义勇为、助人为乐者奖3分/次。

8) 说脏话扣1分/句；吸烟、喝酒、打牌扣5分/次；随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。

打架闹事扣5分/次；进网吧扣5分/次；敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次；私自下河洗冷水澡扣10分/次。

6) 无故窜班扣2分/次；7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次；谈情说爱者扣10分/次。

8) 故意损害公共财产，乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。

9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。

10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。

(二) 学习习惯1) 早自习进教室后不读书，经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次；午休迟到、或说话者扣1分/次；预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。

2) 不做家庭作业者扣3分/科；家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。

3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次；被评为小组优秀作文者奖1分/次；二者不可重复奖分，抄袭作文者扣5分/次。

4) 每读完一本课外书，并将该书推荐给语文老师，待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。

交流读后感，并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。

(三) 课堂行为1) 预习方面：以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案，科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。

小组合作学习评价考核细则一课堂评价1、按时完成并上交作业者，每次加1分；答案正确、书写工整者，再加1分。

（每组副组长负责作业收交及质量初查）2、不交作业者，每次扣2分，当天补交后加回1分。

3、周记（日记）按要求认真完成并上交者，每次加1分，质量较好或进步较大者，每次加2分。

二、背书、听写或默写评价1、按时到指定组长处（小组交叉）完成背书内容，每篇加2分，否则每篇扣1分，并到老师处补背。

2、听写或默写全正确者，每次加1分，若有错误，每个扣0.2分。

3、听写或默写错误在5处以上者，当天放学前到组长处重新听写或默写；错误5处以下者，在听写本上改错，每个改3遍。

4、每周五统计，本周最先完成背书内容的小组，小组加2分。

三、考试评价1、平时测验得“优秀（96分）”者，每次加2分，进步明显者加2分。

2、考试成绩与前一次考试相比较提高5分以上者，加1分，提高10分以上者，加2分；反之，下降5分以上者扣1分，下降10分以上者扣2分。

3、小组中实行“一帮一”结对互助，被帮助者成绩提高，帮助者也给予同样加分；反之，则同样扣分。

四、奖惩措施本学科得分前三名的小组为本周“优胜小组”，得分后三名的小组为“整改小组”，分别在黑板或评比栏中公布出来。

2、每月评优：本学月（4周）总分得分前三名的小组为本月“优秀小组”，由教师发给奖状、奖品，予以鼓励，“优秀小组”写出经验总结，并在全班作交流；得分后三名的小组为“整改小组”，由组长组织召开小组会（老师参加并提出改进意见），写出反思及整改方案。

3、半期评比：小组半学期得分=组员半期考试成绩平均分+前半学期小组合作学习得分。

半期得分前三名的小组，将获得奖状及奖品，组织将获得“优秀组长”称号。

4、期末总评：小组期末得分=组员期末考试成绩平均分+后半学期小组合作学习得分。

期末得分前三名的小组，将获得奖状及奖品，组长将获得“优秀组长”称号。

对组长的要求：要有较强的责任心；在组员之间要有模范带头作用。

班级小组合作学习评分规则
为了使小组合作学习更好地为课堂教学服务，使课堂上学生能长期地保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，为能更好地调动学生的学习积极性与主动性，特制定高效课堂学习小组的评价制度。

本评分制度以小组为单位评分。

本评分标准待完善，欢迎提出宝贵意见。

学习小组内成员评价标准与要求
1、小组交流时，小组成员要积极参与，大胆发表自己见解。

2、要能提出问题、敢于质疑。

3、课堂展示时，是优等学生展示的得1分，希望生展示的得2分，潜力生展
示的得3分。

本项加分必须是学生展示有价值的内容或回答解释有价值的问题。

由当堂任课教师决定。

4、也可以由任课老师在本节课结束时根据各小组的表现加分、不加、或扣
分。

5、在课堂学习过程中，小组成员做与学习无关的事，说与学习无关的话等
影响课堂学习的行为扣1分。

严重的扣2分。

（二）学习小组评价标准与要求
1、学习小组整堂课遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习，课堂活动中积
极参与，与小组成员团结协作，课堂发言积极，效果好。

1-2分。

2、学习小组遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习，较好参与课堂活动，
团结合作，效果还好。

1分。

3、学习小组遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

不加分。

4、不能做到以上三点。

扣1-2分。

5、导学案没有按要求完成，每人次扣1分。

导学案保管不善、忘带、撕毁
或遗失，每人次扣1分。

每周一小评选一个优秀小组。

《小组合作学习考核标准与细则》为了配合课堂教学改革顺利进行，保证课堂人人参与，保证课改的实际效果，学校开始推行“学生小组合作学习法”。

其具体做法是：每个教学班分为5--7个学习小组，每小组由6人组成。

每个6人组是一个管理考评单位，以6人组为单位对小组和小组长进行考评对整个改革的落实也就成了重要的一环。

一、以学校管理改革为背景，制定适合班级特点的考评标准和细则。

1、以学校《学生精细化管理》为基础，结合具体班级特点，制定相应的《班级精细化管理》，由各小组长以《班级精细化管理》为标准每天对全班同学进行督促、打分，注明减分具体原因，每天晚上清查课进行汇总，并结合各项学校扣分，对各小组进行总分公布。

班级标准分以下的小组留下接受“惩罚”。

2、每个星期进行一次小组得分汇总，根据分数评出三星级小组、二星级小组和一星级小组，并及时公布在班内光荣榜上，起到鼓励和督促的作用。

3、每个月进行一次总考评，评出本月的“最佳小组”，确定优秀小组长，同时每个小组评出“每组一星”。

二、充分发挥“三维管理”的优势，配合各任课教师，真正做到各学科的明确“导师制”。

1、各学科老师在课上根据各小组的课堂表现情况，进行合理的加减分，一次调动课堂的积极性。

学科代表及时进行记录，以在月末的总评中进行汇总。

2、由任课教师评出本学科的“进步最大同学”，并根据班级考评标准进行个人加分，再算到相应小组内，以鼓励小组的互帮互助，学科“优生拉弱生”。

三、小组考评与阶段性学习成绩和进步情况挂钩。

期中、期末公布小组集体成绩，不公布个人成绩，评出名次，第一名小组加分6分；第二、三名小组加分4分；其他加分2分。

四、实行小组奖惩加减分，鼓励好人好事、互帮互助。

对于“拾金不昧”，根据折合金额的多少进行加分。

对于好人好事，根据具体的情况进行加分。

附：具体扣分标准1、课堂小组发言，由各科老师酌情加分。

原则上必答题答对加1分，抢答题答对加2~5分。

2、作业：凡作业不交者，减5分，作业有空白，不完整者，减1分。

小组合作考核细则小组内学生评价机制如下：每个小组配备两个考评本，设立正副组长各一名。

正组长负责记录，副组长负责监督组内及组间的活动。

每节课进行一次考评，每天进行一次统计和评比。

负责记录的组长需量化自己负责的四位同学一天内参与小组合作学习及展示的成绩，并进行排名积分。

课堂发言：每次发言正确，组长加1分，组员加2分。

若得到老师特殊表扬，组长额外加1分，组员额外加2分。

发言错误不加分。

课堂展示：每次展示，组长加1分，组员加2分。

若展示包含解题方法总结或得到老师特殊表扬，组长额外加2分，组员额外加3分。

展示错误不加分。

获得特色卡者额外加3分。

组内讨论：积极参与组内讨论的，每节课加1分，表现突出者额外加2分。

不积极参与者该项得分为0。

完成任务：及时完成老师或组长分配的学习任务，每次加1分。

未及时完成则得分为0。

违纪：小组学习过程中，若讨论无关内容、注意力不集中或纪律差，每次扣1分。

若被老师点名批评，扣2分。

连续两天多次违纪者需退出小组，经老师、组长同意后方可重新加入。

该项由副组长认定，组长记录。

作业分：每科作业必须按时、保质、保量完成。

未交作业扣2分，作业格式混乱或被老师批评扣1分。

作业特别优秀，每次加1分。

全组作业优秀，由副组长报告学习委员，每人额外加1分。

小组评价：全班将评选优秀学习小组，标准包括声音洪亮、展示准确、表情大方、文明守纪。

每节课后，老师和科代表宣布优秀学习小组并说明理由，同时进行记录。

学习委员结合科代表统计，根据一天内获得优秀次数给小组加分（每次加2分），个人考评中组员每人加1分，小组长加2分，大组长加3分。

卫生：每天值日由卫生组长监督完成，组内1号组员负责。

各值日组需按时清理卫生，未按时者扣1分。

清理不彻底或有死角扣1分。

清理工具未按指定地点摆放或摆放不整齐扣1分。

小组成员个人卫生不佳，每次扣1分。

日常行为习惯：扣分项目包括未请假或擅自离校、逛街、未穿校服参加重大集体活动、损害公物、公共场合喧哗或说脏话、教室及楼道追逐打闹、参与打架、上课迟到早退、顶撞老师、欺负同学、打饭打开水不排队吵闹、熄灯后不按时休息吵闹、吸烟等。

班级小组合作量化管理积分细则[总则]班级成员按一定要求组合并经适当调整分成8组，以组为单位就学习、纪律、卫生、出操、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。

每组的月基础分为100分,各小组及成员依照规则进行分数的加减。

各项由组长登记，其他组长负责监督，一周结束后由值周组长（纪律委员和学习委员监督）统计，公布于班级墙上。

由值周组长在下周一的班会上进行小结，表扬做得好的小组与个人，对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。

一、学习方面⒈课前提前一分钟及时入座，准备好学习用品，没准备好的一人次扣0.2分。

⒉上课因作业纪律回答问题等情况被老师点名批评，每人次扣0.5分。

被老师点名表扬的加0.5分。

⒊作业受表扬加0.5分，作业不能按时完成，每门每人次扣0.5分; 作业做错讲评后不订正者扣0.5分。

⒋抄作业每人次扣１分；作业让他人抄袭者扣0.5分。

⒌考试作弊者扣5分，检举考试作弊者加5分。

6上课打瞌睡,说话起哄者扣1分。

★7每节课课后被老师评为的本节课表现最优小组，加0.5分。

8.月考,按小组各成员校名次进退积分：进步1-29名加1分，退步扣1分。

进步30-99名加2分，退步扣2分。

进步100-199名加3分，退步扣3分。

进步200-299名加4分，退步扣4分。

进步300名及以上加5分，退步扣5分。

（进步最多者另外加1分，退步最多者另外扣1分。

班级第一名另外加2分，最后一名另外扣2分,艺术生除外）二、纪律方面⒈上课迟到一次,每人扣0.5分/早退一次扣2分/旷课一节每人次扣3分，未按时候课每次扣0.2分。

以请假条为准，事假一节扣0.5分，病假一节扣0.1分。

⒉上课因为纪律被老师点名批评，每人次扣1分；辱骂他人,每人次扣1分；打架同学各扣5分。

⒊在教室吃饭的扣0.5分，上课讲闲话、随意走动、吵事、吃零食、传递纸条、做本堂课无关的事，每次扣1分，不服从值日小组管理还顶撞的扣3分。

语文小组合作学习量化考核评分细则(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语文小组合作学习量化考核评分细则为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。

特制订以下小组量化考核评分细则。

量化考核分为：一：课堂表现：（常规课和合作学习课加分细则相同）1、小组合作预习时，完成导学案相应的问题，完成的好的A层组（每位组员都完成的很好）加组员2分，B层组（每位组员都完成了，但个别学生不完满的）组员加1分，C层组（有两个组员以上没完成的）组员扣1分（各小组组长与副组长交叉检查，每天在语文课上课前检查完，并交给该组负责人登记在册）。

2、小组合作学习时，积极主动，互相研讨，认真探究，大胆发言，展示讨论成果的A层同学（回答完整）计3分，B层同学（不够完整）计2分，C层同学（很不完整）计1分；错误的不扣分。

3：课堂设疑：鼓励各小组成员积极提出问题，每提出一个问题，A层同学（问题被老师采纳、有创建性的）计2分，B层同学（未被采纳）计1分，错误的不扣分。

4、积极参加班级、学校、语文竞赛活动的，凡参加的同学获得校级以上的奖励的：一等奖加5分、二等奖加3分，三等奖加2分，获得班级一等奖的加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，没有获奖但参与了的加分。

注同一次活动不重复加分（取最高加分）。

4、上课时违反纪律的、睡觉、大声喧哗、打闹、吃零食、说脏话、上课无故迟到、早退等违反学生守则的行为（被老师发现并点名批评为准，别的同学可以举报），个人扣3分/一次，严重者扣个人5分/一次（屡教不改、屡禁不止的）二：作业及考试：1、课堂作业：得优的加2分/一次；得好的加1分/一次；得较好（包括进步的）的分/一次；没得的不扣分，得马虎的扣2分/一次。

2、大作文小作文：一等加3分/一次，二等加1分/一次，三等不加不扣,四等以下扣3分/一次。