2020中考语文复习文言文阅读

中考语文复习文言文《卖油翁》阅读知识梳理及考题精练原文陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

译文康肃公陈尧咨擅长射箭，当时的世界没有（第）二个（人能和他相比），他也凭这自夸。

曾经在家里场地射箭，有（个）卖油翁放下担子站立，斜着眼看这情形，（很）久不离去。

看见他射箭十（支）射中八九（支），只是对这微微点头。

康肃公问道：“你也懂射箭吗？我射箭技术不也是精湛的吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手熟罢了。

”康肃公气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）？”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。

”于是取出一（个）葫芦放在地（上），用铜钱覆盖它的口，慢慢地用勺子舀油向下灌注它，从钱孔进入，但是铜钱不湿。

（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手熟罢了。

”康肃公（只好）笑着让他走（了）。

1.文学常识欧阳修（1007年～1072年），字，号，晚年又号，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋著名家、家。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号，世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与、、苏轼、苏洵、苏辙、、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。

领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论，是的领袖。

他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。

在史学方面，也有较高成就。

有《欧阳文忠公文集》传世。

中考语文专项训练--文言文阅读专题1、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）（乙）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。

”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。

”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自《三国志•诸葛亮传》，有删改）26．解释下面加点的词。

（1）躬耕于南阳______（2）先主器之______（3）先主遂诣亮______（4）孤不度德量力______27．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。

此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之28．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（2）然志犹未已，君谓计将安出？29．甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备？【答案】26．（1）亲身、亲自（2）器重、看重（3）往、到、拜访、访问（4）衡量、估计、推测、考虑27．此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之28．（1）先帝没有因为我身份低微见识浅陋（而看轻我），亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。

（2）但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？29．①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动（猥自枉屈）；③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。

中考专题复习——文言文阅读（断句、解词、译句）一、【文言文朗读节奏的划分方法】(1)主语和谓语之间（优先停顿）、动词和宾语之间要停顿（修饰语和中心词之间可以不停顿）。

例：先帝/不以/臣卑鄙。

（2）发语词后要停顿（优先停顿），如“至于”、“夫”、“若夫”、“盖”、“且”等。

如：夫/专诸之刺王僚也。

（3）句首关联词后要停顿（优先停顿）。

例：然则/何时而乐耶？（4）句首状语后要停顿。

（5）在古代是两个单音词，而在现代汉语中诗意个复音词的，要分开。

例：可/以一战。

（6）在表转折关系的“而”“则”前停顿。

（7）“也”“乎”等语气词若在句中，后面要停顿。

二、【解词和译句】文言词语分实词和虚词。

实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字。

虚词主要有：之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉。

1、词语理解的方法：扩字法。

把单音节词变为双音节词，主要要结合具体的语境要扩词；积累法。

即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义词积累起来，以便自如地理解运用；揣测法。

联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

2、六字翻译法：最常用的翻译方法——古文今译六字法：对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、补译法，简括为“对、增、移、留、换、补”六字。

对译法：就是用现代汉语中对等的词去对换被译的文言词。

如“野芳发而幽香”，可译为“野花开散发出清幽的香味”。

增删法：就是将文言文中的单音节变成双音节词。

如“齐师伐我”，可译为“齐国的军队攻打我们”，对少数没有相当的词表示的文言虚词可以不译或删去。

“夫环而攻之”中的“夫”在译文时可以删去。

移位法：对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在译文时应换成现代汉语的语序加以调整。

如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“战于长勺”，应按照“于长勺战”的语序来翻译。

保留法：凡是古今意思相同的词（国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等）可照录，不必另作翻译。

【文库独家】古诗文阅读--文言文阅读参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（）A．以（发扬光大）先帝遗德．（《出师表》）B．饿其体肤，（使他受到贫困之苦）其身．（《生于忧患，死于安乐》）C．今（死亡）亦死，举大计亦死．（《陈涉世家》）D．（通“嘱”）予作文以记之．（《岳阳楼记》）【考点】文言实词．【分析】本题要结合所积累的文言词语来分析．在积累文言词语时，注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记．【解答】C．亡：逃跑．句子翻译：现在逃跑也是死，发动起义也是死．故选：C．【点评】本题考查学生对文言词语的辨析能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累．在平时的学习中，对文言词语可以按照通假字、一词多义、古今异义等进行分类整理．2．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（）A．久之（失望）辍耕垄上（去，往）大泽乡（驻扎）大计（发动）B．天大雨（适逢）楚人之（可怜）休将于天（吉祥）蕲以东（攻占）C．令（私自）长跪之（道歉）寡人已（懂得）请于君（扩充）D．城（全）也泛轻舟（打算）马的卢飞快（像…一样）语（到处）【考点】文言实词；文言虚词．【分析】本题要结合所积累的文言词语来分析．在积累文言词语时，注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记．“怜”在文言文中有以下几种用法：①＜动＞怜爱；疼爱．②＜动＞同情；怜悯．【解答】B．怜：爱戴．故选：B．【点评】本题考查学生对文言词语的辨析能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累．在平时的学习中，对文言词语可以按照通假字、一词多义、古今异义等进行分类整理．3．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）蒋氏大戚，汪然出曰：“君将哀而之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，吾不为斯役，则久已矣．自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙．A．.涕：流泪B．生：使…活下去C．.向：从前D．.病：困苦不堪【考点】文言实词．【分析】本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．“生”是词类活用现象．【解答】A．涕：眼泪．句子翻译：蒋氏很悲伤，眼泪汪汪地说：“你是可怜我让我活下去吗？”；B．正确；C．正确；D．正确；故选：A．【点评】本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．注意词类活用现象和古今异义现象．4．对句中加点词解释有误的一项是（）A．未若柳絮风起因：凭借（《咏雪》）B．不能其一处也名：说出（《口技》）C．诸君勿复言愿：但愿（（《隆中对》）D．国可乎死：为…而死（《陈涉世家》）【考点】文言实词．【分析】本题要结合所积累的文言词语来分析．在积累文言词语时，注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记．【解答】A．正确；B．正确；C．愿：希望．句子意思：希望你们不要再说了；D．正确．故选：C．【点评】本题考查学生对文言词语的辨析能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累．在平时的学习中，对文言词语可以按照通假字、一词多义、古今异义等进行分类整理．5．下列选项中解释全对的一项是（）A．非丝非（管乐器）猛浪若（奔跑）选贤能（通“举”）每有意（体会，领会）B．出入无完（裙子）不以也（快）锦游泳（代鱼）夕日欲（坠落）C．迎而上（逆流）之怠（不）沆砀（冰花）百废兴（全、皆）D．人鸟声俱（消失）若神人（光彩照人）属凄异（延长）之者谁（名字）【考点】文言实词．【分析】本题要结合所积累的文言词语来分析．在积累文言词语时，注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记．【解答】A．奔：飞奔的马．动词活用作名词；B．裙：泛指衣服；C．正确；D．名：命名．名词活用作动词．故选：C．【点评】本题考查学生对文言词语的辨析能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累．在平时的学习中，对文言词语可以按照通假字、一词多义、古今异义等进行分类整理．6．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人．”对曰：“小惠未徧•，民弗从也．”公曰：“牺•牲•玉帛，弗敢加也，必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福•也．”公曰：“小大之狱•，虽不能察，必以情．”对曰：“忠之属也．可以一战．战则请从．A．徧：同“遍”普遍，遍及B．牺牲：指猪、牛、羊等C．福：保佑 D．狱：案件【考点】文言实词．【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．A．正确．B．牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等．C．正确．D．正确．故选B．【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．7．下列句中加点“之”字与“何陋之有”的“之”用法相同的一项是（）A．大兄何见事之•晚乎？（孙权劝学））B．宋何罪之•有？（《公输》）C．其言兹若人之•俦乎？（《五柳先生传》）D．寡人以五百里之•地易安陵（《唐雎不辱使命》）【考点】文言虚词．【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．A．用在主谓句中的主语和谓语之间，变主谓句为主谓短语，起取消句子独立性的作用．B．相同．都是宾语前置的标志．C．指示代词，“这样”．D．结构助词“的”．故选B．【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．8．比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项（）A．以五十里之地安陵﹣﹣完成一笔交B．其文理皆有观者﹣﹣爱的孩子C．山不在高，有仙则﹣﹣他的表现真有些莫其妙D．长烟空﹣﹣我们家人都去旅游了【考点】古今异义．【分析】本题考查古今异义词．解答此题的关键是先理解词语所在句子和词语的含义，然后结合句意或词义来推断词的含义，进行比较，得出答案即可．【解答】A．前句句意为：我想用五十里地来交换安陵；“易”，在这里指交换．“交易”指：双方以货币为媒介的价值的交换；“易”，在这里指交换．选项加点词意义和用法相同．B．前句句意为：其中的文采和道理都有值得观赏的地方；“可”，值得．“可爱”：令人喜爱的，讨人喜欢的；“可”，值得．选项加点词意义和用法相同．C．前句句意为：山不一定要很高，只要山上住着仙人就能天下闻名；“名”，词类活用，名词作动词．“莫名其妙”：指事情很奇怪，说不出道理来；“名”，表达，说出．选项加点词意义和用法不同．D．前句句意为：烟雾全都散尽；“一”，全．“一家人”：全家人；“一”，全．选项加点词意义和用法相同．故选：C【点评】易：寒暑易节（交换）冯唐易老，李广难封（容易）易以百金（交易，买）名：名之者谁（命名，起名）不能名其一处也（说出）故虽有名马（出名的，有名声的，著名的）9．下列加点词意义不相同的一项是（）A．余之也久村中有此人B．臣知不如徐公美此危急存亡之秋也C．奇山异水，天下独湖中人鸟声惧D．今齐地方千太行、王屋二山，方七百．【考点】一词多义．【分析】本题考查文言词语的辨析能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可．【解答】A．前句句意为：我听说这件事情很久了；“闻”，听说．后句句意为：村里的人听说有这样的人；“闻”，听说．选项加点词意义和用法相同．B．前句句意为：我知道自己确实不如徐公美；“诚”，确实．后句句意为：这确实是危急存亡的生死时刻呀；“诚”，确实．选项加点词意义和用法不同．C．前句句意为：奇异的山水，是天下独一无二的；“绝”，绝妙．后句句意为：湖中行人、飞鸟的声音全都消失了；“绝”，消失．选项加点词意义和用法相同．D．前句句意为：如今齐国土地方圆千里；“里”，长度单位．后句句意为：太行，王屋二山，方圆七百里；“里”，长度单位．选项加点词意义和用法相同．故选：C【点评】闻：余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）绝：沿溯阻绝（隔绝）以为妙绝（极点）群响毕绝（停止，消失）绝巘多生怪柏（极高的，陡峭的）10．下列句子中，加点文言词语解释有误的一项是（）A．是以先帝简拔以（给予）陛下．（《出师表》）B．惟（危险）楼一座，直接霄汉．（《山市》）C．戴珠缨宝饰之帽，（动词，腰佩）白玉之环．（《送东阳马生序》）D．圣人非所与（同“嬉”，开玩笑）也，寡人反取病焉．（《（晏子使楚》）【考点】文言实词；词义辨析．【分析】本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．【解答】A．解释正确；B．“危”的意思是“高”．C．解释正确；D．解释正确；故选：B．【点评】本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．11．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．人恒过•然后能改（过：犯错误）肉食者鄙•，未能远谋（鄙：鄙陋）B．死而后已•，不亦远乎（已：停止）常有高猿长啸，属•引凄异（属：连接）C．去国•怀乡（国：国家）口有百舌，不能名•其一处也（名：说出）D．后遂无问津•者（津：渡口）项燕数有功，爱士卒，楚人怜•之（怜：爱戴）【考点】文言实词．【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．A．正确；B．正确；C．国：国都；D．正确．故选C．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习．12．下列句中加点的词语解释错误的一项是（）A．屋舍（整齐的样子），有良田美池桑竹之（类）．（陶渊明《桃花源记》）B．（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度以（误期）．（司马迁《陈涉世家》）C．余立侍左右，援疑（质疑），俯身倾耳以（请教）．（宋濂《送东阳马生序》）D．友人惭，下车（拉）之，元方入门不（回头看）．（《世说新语•陈太丘与友期》）【考点】文言实词．【分析】本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来分析词语的含义即可．【解答】A．词语解释正确．B．词语解释正确．C．“质理”的意思应该是探问道理．D．词语解释正确．故选：C【点评】解答此题的关键是在了解课文大意地基础上来掌握词语的含义，本题要特别注意古今异义词的积累和运用．13．下面加点词语解释正确一项是（）A．予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）长跪而之曰（道谢）B．诲知之乎（女儿）其欣悦，则又请焉（等待）C．其筋骨（使…劳累）欲大义于天下（通“伸”，伸张）D．马无故而入胡（死亡）其一坐于前（像狗一样）【考点】文言实词．【分析】本题要结合所积累的文言词语来分析．在积累文言词语时，注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记．【解答】A．谢：道歉；B．女：通汝，你；D．亡：逃跑．故选：C．【点评】本题考查学生对文言词语的辨析能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累．在平时的学习中，对文言词语可以按照通假字、一词多义、古今异义等进行分类整理．14．朗读下列句子，句中停顿划分不正确的一项是（）A．此/庸夫之怒也B．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭C．其一犬/坐于前D．率/妻子邑人/来此绝境【考点】文言断句．【分析】本题考查学生朗读节奏的划分，首先通读全句，理解句意，按照意义划分，还要注意个别的倒装现象与古今语言习惯不同的现象．【解答】A．正确；B．正确；C．其一/犬坐于前（本句译为：其中一只狼像狗一样坐在屠户面前，主谓之间停顿；D．正确．故选：C．【点评】做本题时注意“犬”的翻译，是“像狗一样”，主语是其中一只狼．15．下列文化常识表述不正确的一项是（）A．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡．《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人B．古希腊神话中，赫尔墨斯是众神的首领，掌管着旅行和商业．宙斯是他的父亲，赫拉是宙斯的妻子C．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十D．戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演【考点】古代文化常识；文学常识．【分析】本题要结合所学的文学、文化常识来分析．在平时的学习中我们必须掌握重点的文学、文化常识，熟记重要作家的作品、年代等．重要的文化常识则需要我们重点记忆、牢固掌握．【解答】A．表述正确；B．宙斯是众神的首领，赫尔墨斯是掌管旅行和商业的神；C．表述正确；D．表述正确．故选：B．【点评】本题考查对文学、文化常识的辨析能力．解答此类问题，主要依靠我们在平时的学习中做好积累．对于课本中的重点作家的介绍必须要牢记，包括作家的字号、代表作品、朝代、国籍等．一些重要的文化常识则需要我们分类进行整理，以便更好的掌握．16．选出下列说法不完全正确的一项（）A．周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等B．李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人C．《观沧海》作者曹操，字子瞻，东汉末年政治家、军事家、诗人D．《使至塞上》作者王维，字摩诘，唐代诗人【考点】古代文化常识．【分析】本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色．【解答】A．正确；B．正确；C．曹操，字孟德；D．正确．故选：C．【点评】做本题时注意了解识记古代作家的字、号及朝代．17．选出下列文学常识表述完全正确的一项是（）A．陶渊明是我国东晋时期著名诗人，他的作品有五言律诗《饮酒》B．《论语》是由孔子及其弟子编写的关于孔子言行的辑录，是儒家经典著作之一C．白居易，字乐天，号青莲居士，他的诗作《钱塘湖春行》脍炙人口D．《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，是宋濂为鼓励马生勤奋学习写的一篇赠序【考点】古代文化常识．【分析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解答】A．《饮酒》不是律诗；B．《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子言行，是儒家经典著作之一；C．白居易，字乐天，号香山居士，他的诗作《钱塘湖春行》脍炙人口；D．正确．故选：D．【点评】做本题时注意作品与作者的一一对应，不要张冠李戴．18．下列文学常识表述有误的一项是（）A．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌B．宋代文学家苏轼在诗、词、散文创作上都有很高的成就，《钱塘湖春行》《江城子•密州出猎》《醉翁亭记》都是他的作品C．《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》．《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一D．《赤壁》是唐代诗人杜牧的一首咏史诗．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”告诉我们，机遇对人成功十分重要【考点】古代文化常识．【分析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解答】A．正确；B．《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的作品，《江城子•密州出猎》是苏轼的作品，《醉翁亭记》都是北宋文学家欧阳修的作品；C．正确；D．正确；故选：B．【点评】做本题时注意作品与作者的一一对应，不要张冠李戴．19．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）晏子对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，味不同．所以然者何？水土异也．今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与也，寡人反取焉．”A．避席：离开座位B．其实：它们的果实C．熙：同“嬉”，开玩笑D．病：毛病【考点】文言实词．【分析】本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；在了解文章大意的基础上，来分析词语的语境义．【解答】A．词语解释正确．B．词语解释正确．C．词语解释正确．D．“病”是词类活用，被人取笑的意思．故选：D【点评】解答此题的关键是准确掌握词语在具体语境中的含义．本题易错点是D项，要注意词类活用的用法．20．下列各组句子和词语中，加点词意思相同的一项是（）A．暮冥冥，虎啸猿啼日西山B．革非不坚利也不厌诈C．三臣于草庐之中此失彼D．执而临之日：“天下无马”束手无【考点】文言实词；一词多义．【分析】本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．【解答】A．两个“薄”均解释为“迫近”；B．第一个“兵”解释为“兵器”，第二个解释为“用兵”；C．第一个“顾”解释为“拜访”，第二个解释为“顾及、照顾”；D．第一个“策”解释为“鞭子”，第二个解释为“办法、计策”．故选：A．【点评】本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．21．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）人恒，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后．入则无法家士，出则无敌国外患者，恒亡．A．过：犯过失B．喻：明白，了解C．拂：通“弼”，辅弼D．国：国都【考点】文言实词．【分析】本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；在了解文章大意的基础上，来分析词语的语境义．【解答】A．词语解释正确．B．词语解释正确．C．词语解释正确．D．“国”在这里是国家的意思．故选：D【点评】解答此题的关键是在了解文章大意的基础上来分析词语的含义即可．本题的易错点是D项，对于多义词，要准确掌握在具体语境中的含义．22．下列句子中加点的文言词语解释完全正确的一项是（）A．两股•战战（大腿）若•为佣耕（倘若）临表涕•零（鼻涕）闻•寡人之耳者（听到）B．苦•其心志（痛苦）以大易•小（交换）是知•也（知道）鞭•数十（用鞭子打）C．又何间•焉（私自）轻•寡人与（轻视）渔人甚异•之（诧异）媵人持汤•沃水（热水）D．窥谷忘反•（通“返”）蹴•尔而与之（用脚踢）哀转久绝•（消失）丹书•帛曰（写）【考点】文言实词．【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A．若：你涕：眼泪闻：使…听到；B．苦：使…痛苦知：有智慧；C．间：参与异：以…为奇怪；D．正确．故选；D．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习．23．选出下列文言实词解释有误的一项（）A．陈太丘与友期•行（约定）B．至若春和景•明（日光）C．沿溯•阻绝（顺流而下）D．故患有所不辟•也（通“避”，躲避）【考点】文言实词．【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A．正确；B．正确；C．溯：逆流而上；D．正确．故选；C．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习．24．下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A．念（考虑，想到）无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．（苏轼《记承天寺夜游》）B．山随平野尽，江入大荒（广阔无际的原野）流（《渡荆门送别》）C．吾知所以（…的原因）距子矣，吾不言（《公输》）D．固（巩固）国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）【考点】文言实词．【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A．正确；B．正确；C．所以：用来；D．正确．故选C．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习．25．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）公曰：“小大之狱，虽•不能察•，必以情•．”对曰：“忠•之属也，可以一战．战则请从．”A．虽：即使 B．察：弄清楚C．情：情况 D．忠：尽力做好本分的事【考点】文言实词．【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A．正确；B．正确；C．情：实情；D．正确．故选C．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习．26．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）A．噫！微斯人，吾谁与归•（归依）？（范仲淹《岳阳楼记》）B．能谤讥于市朝，闻•（使…听到）寡人之耳者，受下赏．（《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）C．环堵萧•然•（空寂），不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也．（陶渊明《五柳先生传》）D．然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇•（贼寇）矣．（《墨子•公输》）【考点】文言实词．【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A．正确；B．正确；C．正确；D．寇：动词，入侵．故选D．【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习．27．对下面文段中加点词的解释正确的一项是（）。

2020年全国中考语文试题汇编——文言文阅读及答案2020中考专题2020年全国中考语文试题汇编——文言文阅读及答案第一套文言文阅读中考试题汇编【一】（2020年中考·甘肃天水卷）阅读《送东阳马生序》（节选），完成第1-4题。

（15分）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1.解释句中加点词语。

（4分）（1）持汤沃灌（2）同舍生皆被绮绣．．（3）腰白玉之环．（4）弗之怠．2.把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

__________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________ （2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

__________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________3.宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。

中考语文复习-文言文阅读（课外文言文分类训练）第一类人物传记名人故事一、(江苏泰州改编)阅读下面文言文，回答1～5题。

(14分)任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。

元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。

尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。

”张魏公作都督，欲辟④之入幕，元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。

况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。

(节选自宋·陆游《老学庵笔记》) 【注】①任元受：名尽言。

②事：侍奉。

③迨(dài)：及。

④辟：征召。

⑤辞：推辞。

1. 解释下列句子中加着重号的词语。

(每小题1分，共4分)(1)未尝离左右左右：________________(2)或以语话稍多稍：________________(3)尽言方养亲方：________________(4)必持以遗老母遗：________________2. 下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是(2分)【】例句：其得疾之由，或以饮食A. 可以调素琴(《陋室铭》)B. 皆以美于徐公(《曹刿论战》)C. 策之不以其道，食之不能尽其材(《马说》)D. 以中有足乐者(《送东阳马生序》)3. 用“/”给下面的句子断句。

(标两处)(2分)虽名医不迨也4. 把下列句子翻译成现代汉语。

(每小题2分，共4分)(1)五脏六腑中事皆洞见曲折。

(2)魏公太息而许之。

5. 《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。

选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。

(2分)二、(阅读下面文言文，回答1～6题。

(16分)(一)修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹。

吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。

’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。

夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。

一、阅读《曹刿论战》，完成第1——4题。

十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”1.下列词语中加点字意思相同的一项是（）（2分）A．肉食者谋．之肉食者鄙，未能远谋．B．又何间．焉数月之后，时时而间．进C．弗敢加．也万钟于我何加．焉D．忠之属．也属．予作文以记之2.解释句中加点的词语。

（2分）（1）小惠未徧．徧：（2）彼竭我盈．盈：3.用现代汉语翻译下列句子。

（2分）（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。

翻译：（2）小信未孚，神弗福也。

翻译：4．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）（3分）二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成第5——9题。

（17分）【甲】秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”（选自《庄于·秋水》）【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。

2020届九年级语文中考复习【课外文言文阅读之寓言故事类题】汇集练1、傅马栈最难桓公观于厩①，问厩吏曰："厩何事最难？"厩吏未对，管仲对曰："夷吾②尝为圉人③矣，傅马栈最难：先傅曲木，曲木又求曲木；曲木已傅，直木无所施矣。

先傅直木，直木又求直木；直木已傅，曲木亦无所施矣。

"(《管子·小问篇》)注释：①厩：马房。

②夷吾：管仲的表字。

③圉人：养马的人。

（１）解释下面加点词。

①桓公观于厩（）②傅马栈最难（）③曲木又求曲木（）（２）翻译下面句子。

直木已傅，曲木亦无所施矣。

（３）从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。

2、烛邹亡鸟景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。

公怒，召吏欲杀之，晏子曰："烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。

"公曰："可。

"于是召而数之公前，曰："烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。

数烛邹罪已毕，请杀之。

"王曰："勿杀，寡人闻命矣。

"（《晏子春秋》）（１）解释下面加点词：①使烛邹主鸟而亡之（）②召吏欲杀之（）③使吾君以鸟之故杀人（）（２）翻译下面句子。

①使烛邹主鸟而亡之②使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也（３）从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。

3、东野稷败马东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。

庄公以为文弗过也，使之钩百而反。

颜阖遇之，入见曰："稷之马将败。

"公密而不应。

少焉，果败而反。

公曰："子何以知之？"曰："其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。

"（《庄子·外篇·达生》）（１）解释下面加点词语。

①使之钩百而反( )②稷之马将败( )③公密而不应（）（２）翻译下面句子。

①东野稷以御见庄公。

②其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。

（３）从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。

专题二文言文阅读人物故事一、(2020年萍乡市安源区二模)阅读下面文言文,完成下列各题。

(12分)书巢记陆游陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。

客有问曰：“今子幸有屋以居,牖①户墙垣,犹之比②四屋也,而谓之巢,何耶？”陆子曰：“子之辞辩③矣,顾未入吾室。

吾室之内,或栖于椟④,或陈．于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。

吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。

宾客不至,妻子不觌⑤,而风雨雷雹之变,有不知也。

间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪。

’”乃引客就．观之。

客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。

”客去,陆子叹曰：“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。

吾侪⑥未造夫道之堂奥⑦,自藩篱之外而妄议⑧之,可乎？”因书．以自警。

(选自《陆游集》) 【注释】①牖(yǒu)：窗户。

②比：连接,接近。

③辞辩：意为说话有道理。

④椟(dú)：木柜、木匣,这里指书橱。

⑤觌(dí)：相见。

⑥侪：同辈、同类人。

⑦堂奥：厅堂和内室。

这里指学问的高深之处。

⑧妄议：胡乱议论。

1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )A．吾/饮食起居B．间有/意欲起C．未尝/不与书俱D．自藩篱之外/而妄议之【解析】B.有误,句意为：偶尔想站起身。

停顿为：间/有意欲起。

2．解释文中加点的词。

(1)陈( 陈列 )(2)就( 接近,靠近)(3)书( 记述,记录 )3．翻译文中画线语句。

(1)陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。

陆子已经年老而且多病,仍不放弃读书,把自己的居室取名叫书巢。

(2)闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。

听说的不如看到的了解得详细,看到的不如身居其中的了解得详尽。

4．请说说这篇文章给了你哪些方面的警示。

①活到老,学到老,应该热爱读书；②没有调查研究,就没有发言权；③“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,处事应该深入实践,而不应该置身事外、胡乱议论。

2020届九年级中考语文复习【文言文之人物传记类阅读】精练卷一、阅读下面文字，完成后面小题。

欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。

晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。

讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。

公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。

1．解释加点词语（1）欧阳晔治．鄂州（_______）（2）狱．久不决（_______）2．给下面句子划分朗读节奏，划两处。

公曰杀人者汝也！二、阅读下面的文言语段，完成下列小题。

关羽字云长，河东解人也。

亡命奔涿郡，先主①于乡里合．徒众，而羽与张飞为之御侮。

先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。

先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。

随先主周旋，不避艰险。

从先主就刘表。

表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。

曹公追至当阳长坂，先主斜趣．汉津，适与羽船相值，共至夏口。

孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。

先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。

先主西定益州，拜羽董督荆州事。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。

亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。

”羽美须髯，故亮谓之髯。

羽省书大悦，以示宾客。

（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）【注释】①先主：指刘备。

②曹公：指曹操。

③孟起：马超的字。

④益德：张飞的字。

3．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．先主于乡里合．徒众合：聚集 B．先主斜趣．汉津趣：奔赴C．适．与羽船相值适：前往 D．孙权遣兵佐先主拒．曹公拒：抵御4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A．羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类B．羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类C．羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类D．羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类5．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A．关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。

2020年中考文言文课外阅读训练100篇汇编第一辑一、阅读下面一篇文章，完成1—3题(14分)戴胄犯颜①执法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。

上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。

未几，有诈冒事觉．者，上欲杀之。

胄奏：“据法应流⑤。

”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。

陛下忿．选人之多诈，故．欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。

”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱．。

【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。

②上：指唐太宗。

③擢：提升。

④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。

⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。

⑥布：昭示。

1.解释句中加点的词。

(4分)①未几，有诈冒事觉．者觉：②陛下忿．选人之多诈忿：③故．欲杀之故：④天下无冤狱．狱：2.翻译下列句子。

(6分)①上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。

②卿欲守法而使朕失信乎？③此乃忍小忿而存大信也。

3. 结合文意简要分析戴胄的品质。

(4分)参考答案：1.【答案】①觉：（被）发现②忿：愤恨③故：所以④狱：案件【评分】每题1分，共4分。

2.【答案】①皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。

②你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？③这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。

【评分】每句2分，共6分。

意思对即可。

3.【答案】戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。

他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。

【评分】每点2分，共4分。

意思对即可。

【附译文】皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。

（一次）皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。

课外文言文阅读专题训练(45篇)文言文翻译方法留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

文言文文意理解题常见错误的类型词义曲解张冠李戴移花接木无中生有逻辑混乱强加关系文言文断句方法1．弄通文意断句。

给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。

通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。

要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。

2．利用对话标志断句。

常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。

遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

3．借助文言虚词断句。

古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。

尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。

文言文，多用虚词来表达语气或感情。

【句首发语词】夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

【句尾词】也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。

22020《论语》十二章1.用“/”给下面的句子断句。

(标两处)可/以/为师矣2.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)人不知而不愠愠：生气，恼怒(2)吾日三省吾身省：自我检查、反省(3)为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信乎信：诚信(5)四十而不惑惑：迷惑，疑惑(6)不逾矩逾：越过矩：法度(7)学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(8)思而不学则殆殆：疑惑(9)人不堪其忧堪：能忍受(10)逝者如斯夫逝：往、离去(11)匹夫不可夺志也夺：改变(12)博学而笃志笃：坚定(13)切问而近思切：恳切(14)富贵于我如浮云于：介词，对，对于(15)必有我师焉焉：于此，意思是在其中3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？(2)温故而知新，可以为师矣。

温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。

(4)三人行，必有我师焉。

几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。

4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。

②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。

陋室铭(刘禹锡)1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)有仙则名名：出名，有名(2)有龙则灵灵：神异(3)斯是陋室斯：这(4)惟吾德馨惟：只(5)谈笑有鸿儒鸿：大(6)可以调素琴调：调弄2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。

苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。

说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。

2020中考语文专题训练《文言文阅读》一、阅读下文，回答问题。

颜斶说齐王齐宣王见颜斶（chù，人名），曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。

左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。

王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士；与使斶为慕势，不如使王为趋士。

”王忿然作色，曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵！”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。

昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄①五十步而樵采者，死不赦！’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒！’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。

”宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！愿请受为弟子。

且颜先生与寡人游，食必太牢②，出必乘车，妻子衣服丽都③。

”颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制④则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完。

士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂⑤也，然而形神不全。

斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。

则再拜而辞去也。

”君子曰：“斶知足矣，归反朴，则终身不辱也。

”（选自《古文观止》有删改）【注】①柳下季垄：柳下季，即柳下惠，姓展名禽字季，鲁国贤人，居于柳下。

垄，指坟墓。

②太牢：牛、羊、猪各一头称一太牢。

这里指丰盛的饮食。

③丽都：华丽。

④制：制作，雕琢。

⑤尊遂：尊贵显达。

1．下列句中的“而”与“则再拜而辞去也”中的“而”意义和用法相同的一项是（）A．先天下之忧而忧B．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也C．云归而岩穴暝D．君子和而不同2．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）A．齐宣王召见颜斶，颜斶却让齐宣王到他跟前，颜斶的做法遭到了左右大臣的反对。

B．齐宣王要颜斶拜他为师，并许诺“食太牢”“出乘车”“妻子衣服丽都”，但颜斶还是告辞离开了。

C．颜斶以璞喻士，委婉合理地表明自己不图荣华富贵，但求形神两全的人生态度。

D．本文通过颜斶与齐宣王的对话，表现了齐宣王的骄倨和颜斶卑视王侯，不畏权势，不慕利禄的高尚气节。

《三峡》复习要点一、课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē)处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。

至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù）其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”二、课下注释：1、《三峡》：选自《水经注疏》。

三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

郦道元（466或472—527），字，善长，范阳涿（zhuō）县（现在属河北）人，北魏地理学家。

《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。

是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

2、自，从，由；七百里：约合现在二百公里。

3、略无阙处：没有一点中断的地方。

略无，毫无。

阙，通“缺”。

4、自非亭午夜分，不见曦月。

自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜。

曦：日光，这里指太阳；月，指月亮。

5、夏水襄陵，沿溯阻绝：襄：漫上；陵，丘陵；沿：顺流而下；溯：逆流而上。

6、或王命急宣：有时皇帝的命令必须急速传达，或：有时。

7、朝发白帝，暮到江陵：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。

白帝：白帝城，在现在重庆奉节东。

江陵：即现在湖北江陵。

8、虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑上快马，驾着风也不像这么快。

奔：这里指飞奔的马；御：驾；以：当作“似”；疾：快。

9、素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

素：白；湍：白色的急流；回：旋转，这里是回旋，回荡的意思。

10、绝巘：极高的山峰；巘：山峰。

11、悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉和瀑布，在那里飞流冲刷。

悬泉：从山崖上流下来的好像是悬挂着的泉水。

九年级（下）2*唐雎不辱使命《战国策》(1)领会史家文字和小说笔法。

本文叙事，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，情节有开端，有发展，有高潮，人物个性鲜明。

(2)理解对白的特点，感受鲜活的人物形象。

通过对话，鲜明地表现出人物个性。

唐雎是一个有胆有识的外交使臣，面对强悍的秦王，他英勇无畏，应对自如。

当秦王以“逆寡人”“轻寡人”相责难时，唐雎立即加以否定。

他先重申安陵君的立场，再以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”一语，表明守土的坚定信念，同时激怒秦王，先发制人。

当秦王问他有没有听说过“天子之怒”时，他却以“臣未尝闻也”轻轻带过，故作不知，显示出极大的蔑视和自信。

他非但没有被秦王吓倒，反而针锋相对，提出“布衣之怒”压制对方。

经过一番慷慨陈辞，以古证今，并且“挺剑而起”，最终让秦王屈服，表现出不畏强暴、英勇斗争的士人品质。

(3)了解对比与映衬、渲染与烘托的艺术手法。

如围绕易地问题，就有秦王的欲求与安陵君的坚守，有秦王的无理狡辩与唐雎的据理抗争；在意志较量方面，则有“天子之怒”与“布衣之怒”的对垒。

秦王所说的“天子之怒”，唐雎的“未尝闻”；唐雎所说的“布衣之怒”，秦王归之于“免冠徒跣，以头抢地”。

一个拒绝回答，非常傲慢；一个丑化描述，极为轻蔑。

这样，人物形象对比鲜明，相互衬托，将一场正义与非正义的较量真实而生动地展现出来。

作者为了追求夸张、强化的效果，多借助人物语言渲染气势、烘托气氛，增强故事的“现场感”。

如秦王说“灭韩亡魏”，目的是从气势上压倒对手；唐雎罗列刺客的壮举，也表明了血拼到底的气概。

秦王先说“灭韩亡魏”，气势夺人；后说“韩、魏灭亡”，辞格已卑。

这些生动的描写，极力地凸显了人物性格。

故事复述秦王派人向安陵君提出“易安陵”的要求遭拒。

唐雎出使秦国，以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”取得胜利。

最后秦王只好屈服。

知识梳理一、重点字词1. 通假字(1)故不错意也________同“________”，意思为：____________(2)仓鹰击于殿上________同“________”，意思为：____________2. 词类活用(1)名词作动词天下缟素．．原意为：白色丧服，在句中的意思为：____________(2)形容词作动词请广．于君原意为：(面积，范围)宽阔，在句中的意思为：________3. 一词多义(1)使：①秦王使．人谓安陵君曰F____________①安陵君因使唐雎使．于秦F____________①得一人之使．(《穿井得一人》) ____________①于是上乃使使．持节诏将军(《周亚夫军细柳》) ____________①必能使．行阵和睦(《出师表》) ____________(2)怒：①天子之怒．F____________①怀怒．未发____________①怒．而飞(《北冥有鱼》) ____________4. 重点实词(1)唐雎不辱．使命辱：____________(2)秦王使人谓．安陵君曰谓F：___________(3)寡人欲以五百里之地易．安陵易：____________(4)安陵君其许．寡人许F：___________(5)大王加惠．．加：____________惠：____________(6)虽然．．，受地于先王虽然F：_________(7)秦王不说．说F：___________(8)且秦灭．韩亡魏灭F：___________(9)故不错意．也意：____________(10)而君逆．寡人者逆F：___________(11)岂直．．五百里哉岂直：__________直：____________(12)秦王怫然．．怒怫然：__________(13)臣未尝．闻也尝F：___________(14)伏尸．．百万伏尸：__________伏：____________(15)大王尝闻布衣．．．之怒乎闻F：___________布衣：__________(16)亦免冠徒跣．．徒：____________跣：___________(17)以头抢．地尔抢：____________(18)非士．之怒也士：____________(19)怀怒未发．，休祲．．降于天发：___________休：____________祲：____________(20)若士必．怒必：____________(21)今日是．也是F：___________(22)挺．剑而起挺：____________(23)秦王色挠．挠：____________(24)长跪而谢．之曰谢：____________(25)寡人谕．矣谕：____________(26)徒．以有先生也徒：____________5. 文言虚词①寡人欲以五百里之．地易安陵__________(1)之②安陵君受地于先王而守之．__________③聂政之．刺韩傀也__________④长跪而谢之．曰__________①寡人欲以．五百里之地易安陵__________②以．君为长者__________(2)以③而安陵以．五十里之地存者__________④徒以．有先生也__________(3)安陵君其．许寡人__________①受地于．先王__________(4)于②安陵君因使唐雎使于．秦__________①安陵君不听寡人，何．也__________(5)何②何．至于此__________①安陵君不听寡人，何也．__________(6)也②非士之怒也．__________(7)且．秦灭韩亡魏__________(8)以君为．长者__________①安陵君受地于先王而．守之__________(9)而②长跪而．谢之曰__________③而．安陵以五十里之地存者__________①轻寡人与．__________(10)与②与．臣而将四矣__________(11)虽．千里不敢易也__________(12)岂直五百里哉．__________(13)秦王怫然．怒__________(14)大王尝闻布衣之怒乎．__________(15)与臣而将四矣．__________二、重点句子翻译1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！(课后习题)2. 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！(课后习题)3. 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(课后习题)(2018乌鲁木齐)4. 秦王色挠，长跪而谢之。