【人教部编版】八年级上册语文导学案：23 周亚夫军细柳

23周亚夫军细柳导学案司马迁主备人审核人印刷批准【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义.【重点难点】1、重点词汇和语句；2、词类活用现象；3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用.课时安排：一课时教学过程一：新课导入同学们，大家好！大家还记得：王维的《观猎》一诗吗？风劲角弓鸣，将军猎渭城.草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻.忽过新丰市，还归细柳营.回看射雕处，千里暮云平.这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景.诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负.这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力.二：课前预习基础知识1、给加线的字注音.棘门（）彀（）弓弩（）诏令（）揖（）介胄（）曩者（）辔（）称谢（）2、难字认读彀gòu诏zhào辔pèi曩nǎng3、形似字┏诏：诏令┏胄：甲胄┏驰：驱驰┗昭：昭华┗胃：胃口┗弛：松弛┏揖：作揖┏弩：弓弩┏壁：墙壁┗楫：舟楫┗驽：驽马┗璧：璧玉4、词语解释【军细柳】在细柳驻军.军，驻军.【大入边】大规模侵入汉朝边境.边，边境.【已而之细柳军】不久来到了细柳军营.已而，旋即；不久.之，到达.【披甲】披戴盔甲.被（pī），穿着.【锐兵刃】使兵器锋利.锐，使……锋利.【不得】不被允许.得，表示许可.【居无何】过了不久.无何，不多时，不久.【于是】在这个时候.是，代词，指这个时候.【约】规定.【驱驰】纵马奔驰.【持兵】手执兵器.兵，兵器.【揖（yī）】双手抱拳行礼.【介胄之士】穿戴着盔甲的将士.介，铠甲.胄（zhòu）,头盔.课文中介胄的意思是穿铠甲，戴头盔.【天子为动】天子被他所感动.为，介词，被.动，感动.【改容式车】脸上的神情也改变了，俯身靠在车前横木上（向周亚夫致意）.改容，改变仪容，动容.式车，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬.式，车前的横木.现在写作“轼”.【称谢】向人致意，表示问候.谢，告知.【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去.【嗟（jiē）乎】叹词，表示感叹.【曩（nǎng）者】刚才.【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏.【久之】很长的时间.之，无任何意义，只是一个为满足音节需要而加的衬字.三、知识链接司马迁简介司马迁（前145或前135—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家.其父司马谈曾任汉武帝的太史令.司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹.38岁继任太史令，开始整理史料.汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》.正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上.天汉三年（前98）司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑.这是对他极大的摧残和凌辱.但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿.司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著.5、文学（文体）常识本文选自《________》.该书是________时期________所编撰.原名《________》或《________》，是我国第一部纪传体________.鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________，_______________”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价.四、课文学习1、解释下列句子中划线的字词.（1）文帝之后六年，匈奴大入也.（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满.（3）天子为动，改容式车，使人称谢.（4）其将固可袭而虏也.2、用简要文字概括第一段内容.3、结合全文，说说第一段的作用.4、阅读第二段，回答问题.（1）本段文字的主要内容是什？（2）用文中的语句填空.文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________，文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________，天子到时遇到的情形是________.文帝最终还是进了军营，进军营的方式是_________.天子为动的原因是________.（3）本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形，为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况？这种写法给你什么启示？5、周亚夫是怎样一个人？6、文帝对周亚夫<徐厉<刘礼各是怎么评价的？7、这篇课文讲述了一个什么故事？8、你怎样评价周亚夫的“军士”9、文帝在细柳军营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，这可以看出文帝是一个什么样的人？10、“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏.’”从这句话中你读出哪些信息？11、阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”.12、课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上<徐厉军棘门？这样写有什么好处？13、对文章结构的理解（1）文章结构图（2）段落分析14、课文翻译汉文帝的后六年，匈奴大举入侵.于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；任命河内太守亚夫为将军，驻守细柳：用以防备匈奴.皇上亲自去慰问犒劳守军.到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长驱直人，（两军营）将士高接远送.随后，（皇上的车队）前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严.）天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入.先行官说：“天子将要驾到.”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令.’”过了不久，皇上来到军营前，也（被拦住）不得进入.于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军.”周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）.守营门的官兵对随从的车队说：“周将军规定，军营中不得驱驰.”于是，天子的车队按住缰绳慢慢前行.来到营中大帐前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上.”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意），并命人宣告：“皇帝敬重<慰劳将军.”礼仪完毕即离去.出军营大门后，随从的大臣们都十分惊愕.文帝说：“啊！这才是真将军啊！刚才（看到的）霸上<棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而被俘虏.至于亚夫，岂能被侵犯？”（说罢）连连称赞不已.三、深入探究1、对本文写作方法的理解2、课文标题是“周亚夫军细柳”，但文中只字未提亚夫是如何治军的，这样写合适吗？四、迁移训练课内阅读上自劳军.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满.天子先驱至，不得入.先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏.’”居无何，上至，又不得入.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军.”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见.”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军.”成礼而去.1．解释下列标有红色字体的词语.锐兵刃，彀弓弩：________________________________________________________ 天子先驱至：___________________________________________________________ 天子且至：_____________________________________________________________ 居无何：_______________________________________________________________ 将军约：_______________________________________________________________ 2．翻译下列句子.（1）天子乃按辔徐行.（2）将军亚夫持兵揖曰.（3）介胄之士不拜，请以军礼见.3．从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格？4．文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军，作者写这两位将军的作用是什么？5．从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发？五、基础字词（1）古今异义词（1）、持节诏将军（节：符节，古代使臣用来做凭证的东西.今常用于“节日”<“节约”等义.句意是：手持符节下诏给将军.）（2）、壁门士吏（壁：营垒.今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义.句意是“守营门的官兵.）（3）、请以军礼见（请：请允许我.今常用于“希望对方做某事”义.句意思：请允许我行军礼拜见皇上.）（4）、使人称谢（谢：告知.今常用于感谢义.句意是：命人告知.）（2）、词类活用（1）、介胄之士（介胄：名词用作动词，穿戴着盔甲.句意是：穿戴着盔甲的将士.）(2)、军霸上（军：名词活用成动词，驻守.句意是：驻守在霸上.）（3）、于是上乃使使持节诏将军（诏：名词用作动词，“下诏”.句意是：于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军.）（3）、一词多义┏至霸上及棘门军（军：军营，名词.句意是：到霸上和棘门军营时.）军┗军霸上（军：驻守，动词.句意是：驻守在霸上.）┏以宗正刘礼为将军（以，动词，任命.句意是：任命宗正刘礼为将军.）以┏以宗正刘礼为将军（以，动词，任命.句意是：任命宗正刘礼为将军.）┗以军礼见（以，介词，用，行.句意是：行军礼拜见皇上.）┏上自劳军（上：皇上.句意是：皇上亲自慰问犒劳守军.）上┗至霸上（上：与“霸”相连，地名.句意是：到霸上.）┏使人称谢（使，动词，命令，派.句意是：命人宣告.）使┗使持节（使，名词，使臣.句意是：使臣手持符节.）┏诏将军（将：读“jiāng”，将（jiàng）级军官，高级将领.句意是：下诏给将军.）将┗其将固可袭（将：读jiàng，将士.句意是：其将士必定会遭袭击.）┏已而之细柳军（之，动词，“到”，“往”.句意是：随后前往细柳军营.）之┃文帝之后六年（之，助词，“的”.句意是：汉文帝的后六年.）┗称善者久之（之，补充音节，不译.句意是：连连称赞不已.）┏天子为动（为：介词，表被动.句意是：天子被感动.）为┗以河内守亚夫为将军（为：做.句意是：任命河内守亚夫做将军.）┏不闻天子之诏（诏，名词，皇帝发布的命令.句意是：不听从天子的命令.）诏┗诏将军（诏，动词，下诏.句意是：下诏给将军.）（4）、古汉语句式①判断句┏此真将军矣（“此”表判断.句意是：这才是真将军啊！）┗其将固可袭而虏也（“也”表判断.句意是：其将士必定会遭袭击而被俘虏.）②被动句天子为动（“为”表被动.句意是：天子被感动了.）③省略句A、曩者霸上<棘门军（省略谓语.应“曩者见霸上”.句意是：刚才看到的霸上<棘门的军队.）B、使诗节诏将军（省略介词.应为“诏于将军”.句意是：使者手持符节下诏给将军.）C、已而之细柳军（省略主语.应为“皇上的车队已而之细柳军”.句意是：皇上的车队前往细柳军营.）。