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琵琶行知识点总结及翻译基础知识归纳《琵琶行》是唐代文学家白居易创作的一篇长篇叙事诗，通过描写唐
明皇与杨贵妃的爱情故事，表达了对美好事物的追求和对人生短暂的思考。
以下是《琵琶行》的一些基础知识归纳和中文翻译：
1.诗歌结构：《琵琶行》共有120首诗组成，每首七言绝句。
整篇诗
以叙事和抒情相结合的方式展开。
2.内容概要：《琵琶行》以唐明皇在宫中听到一首琵琶曲而回忆起与
杨贵妃的往事为主线，描写了杨贵妃的美丽与才华、唐明皇对杨贵妃的深
情和对权力的追求，以及两人因宫廷政治而分离的悲剧。
3.叙事手法：《琵琶行》采用了回忆的方式叙述，通过唐明皇的回忆
和感慨，将读者带入他和杨贵妃的爱情故事中。
诗中运用了对话、描写和
抒情等手法，使故事更加生动感人。
4.诗歌主题：《琵琶行》以爱情和人生短暂为主题。
诗中表达了对美
好事物的追求和追忆，以及对时光流逝和生命无常的思考。
5.中文翻译：《琵琶行》的中文翻译通常根据原文的意境和语言特点
进行，保持了原诗的格律和押韵。
不同的翻译者可能有不同的译文，但都
力求准确传达原文的意义和情感。
⽩居易《琵琶⾏》赏析逐句解析（2）【 - 琵琶⾏】 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 有时弦声轻快悠扬，就像宛转悦⽿的黄莺在花下啼鸣;有时弦声艰涩低沉，好像呜咽的泉⽔在冰下⾯流转。
“间关”，形容莺声宛转。
“幽咽”，指悲抑哽塞。
这⾥，诗⼈将琵琶声同时诉诸听觉与视觉，分别表现出轻快与冷涩的不同感受。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇 冰下的流泉，渐渐地冻结了;那弦也像被冻住了，快要断绝;就这样，弦声越来越弱，暂时停歇下来。
诗⼈以丰富多彩、精妙新巧的⽐喻，将变化多端的⾳乐描绘得出神⼊化，维妙维肖。
作者的才华不仅表现在再现⾳乐之美上，更重要的是，通过⾳乐形象的千变万化，展现出琵琶⼥起伏回荡的⼼潮，为下⾯诉说⾝世作了铺垫。
别有幽愁暗恨⽣，此时⽆声胜有声 琵琶声⾳暂停的时候，只觉得另有⼀种深藏的愁绪和恨意产⽣。
此时，虽然静默⽆声，却更胜过那有声之境。
“有声”之时，听者的思想感情随着曲调奔腾跳跃，⽆暇细味。
⽽“⽆声”之时，给⼈以时间去整理思绪，体味曲中之情;同时将听者引向未来，因为不知道下⾯⼜会怎样。
银瓶乍破⽔浆迸，铁骑突出⼑枪鸣 低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出⼀阵强⾳，就像银瓶突然迸裂，⾥⾯的⽔浆喷溅⽽出;⼜像铁骑冲出、⼑枪撞击⼀样，是那样雄壮铿锵，激越昂扬。
当听者置⾝“⽆声”之境时，满以为就要结束了。
谁知 “幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中，已积聚了⽆穷的⼒量，不可压抑，终于在这⾥爆发出来。
于是，全曲推向⾼潮。
曲终收拨当⼼画，四弦⼀声如裂帛。
最后，⼀曲终了，她收取拨⼦，在⼏根弦的中⼼奋⼒⼀划;琵琶就像撕裂的布帛⼀样，发出脆厉的⼀声。
⾄此，全曲戛然⽽⽌，但回肠荡⽓、惊⼼动魄的⾳乐魅⼒，仍余⾳绕梁，久久难息。
“拨”，即拨⼦，弹奏弦乐器时⽤的⼯具。
“当⼼画”，是⼀种演奏⼿法，即⽤拨⼦在琵琶的中部横划，⾏话叫做“扫”。
“画”，同“划”。
“裂帛”，指绷紧的丝绢突然断裂，这⾥是形容“当⼼画”时声⾳的强烈冲击感。
分段解析《琵琶行》第一段，写秋夜江头送客的情景。
诗人从送客落笔，只六句就交待了故事发生的地点──浔阳江头船上;时间──夜;时令──秋天;景色──枫叶、荻花、秋风萧瑟、江水映月;事件──送客;心境── —苦无管弦，离愁别绪，忧闷惨伤。
诗人被谗遭贬，谪居江州，内心抑郁，今又送客远去，离愁萦怀，只想痛饮尽欢而别，却苦无管弦相伴，唯有萧瑟秋风，萧索秋景，凄清秋色。
一对好友，饮着闷酒，“举怀消愁愁更愁”，不觉已经酒醉，这才惨然告别。
此情此景，水乳交融，情景相生，读者和诗人的心一起，陷入了无可解脱的苦闷之中，正如那浩淼江水似的深沉苦重，也象那月影映水般的惨淡苍白。
“别时茫茫江浸月”，正是此情此景的绝妙烘托，形象概括。
然而，就在一对友人面对茫茫江月惨然分别的时候，“忽闻水上琵琶声”。
这琵琶声，无异空谷足音，亦无异于苦海孤舟，诗人沉重苦闷的心情一下子得到了解脱，惊喜之情，难以自抑，以致忘记了已是回去的时候，而友人也心动神驰，忘记了开船出发。
诗人承前之“无管弦”、“江浸月”，只用十四个字，通过对主客惊喜忘情神态的描叙，便使诗意骤转，诗情突变，琵琶声的悦耳动听，琵琶女的奇妙才力，也由于这一侧面描写，略露端倪，得到了生动表现，整个故事，也由此引出。
这一段，为诗中所要表现的悲剧性人物及其故事，烘托了合适的气氛。
第二段，写会见琵琶女的情况和琵琶音调之美。
作者采用闲闲起笔，渐渐引入的手法，记琵琶女登场。
由于诗人和他的朋友听到琵琶声后惊喜不置，无限神往，于是乎“寻声”而往;但是乐调优美，不忍打断，于是乎“暗问弹者谁”。
琵琶女停止了弹奏。
她饱经沧桑、满腹委屈，幽愁苦恨，无可告语，今幸有人动问，或可一倾情怀;但她又深知世态炎凉，人情浇薄，只好茹苦含辛，顾影自怜。
她思绪翻腾，想说又不想说。
“欲语迟”恰是这一不幸灵魂和复杂心理的形象描绘。
然而诗人心花怒放，“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，“千呼万唤”，情真意切。
琵琶女觉得盛情难却，而又深恨漂零江湖，亦且含羞，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”二句，便写尽了她此时的女儿情态。
琵琶行知识点归纳总结一、诗歌的结构琵琶行是一篇七言古诗，共有九节，每节三句句式一定，共廿七句，层次分明，表达清晰。
整篇诗意境幽远，篇头写琵琶，篇尾写王昌龄，前后呼应，使全诗貫穿一条主线——班琵琶的悲苦命运。
二、艺术手法1.运用象征手法。
琵琶行中对琵琶的描写是象征性的，琵琶的艺术形象和生活形象有机地结合在一起，通过琵琶的形象去抒发作者在当今政治乱世的抑郁情绪。
2.采用比喻手法。
作者巧妙地把琵琶比作地位卑贱的女子，琵琶声声如讲述着自己坎坷悲苦的经历，以此寄寓他自己的悲愤之情。
3.使用对仗句式。
《琵琶行》运用对仗句式，音韵悦耳，韵味深长，给人一种悲壮悲壮的感觉三、主题思想《琵琶行》描写了末法之世下琵琶的凄苦辛酸生存状况，与作者自身的生活境遇有密切关系。
通过这首诗，白居易向人们展现了生活的坎坷，以及对世情的感慨。
四、历史价值白居易在《琵琶行》中，继承发扬了古代诗人在描绘琵琶时所运用的铿锵有力的韵律风格，使其融合了现实意义与审美情感，从而成为凝聚了古代诗人创作精神和情感审美的经典之作五、艺术价值《琵琶行》在表现琵琶的同时，还融入了大量的抒发追求真爱的感情因素，所以在文学价值上深受人们的喜欢。
琵琶行的艺术价值在于其完美的形式结构、辉励的文学风格以及深刻的寓意。
它是古代诗歌的杰出代表之一，是古代诗歌的杰出代表之一。
六、影响《琵琶行》在古代就已流传甚广，深受人们的喜爱。
作者通过这首诗歌巧妙地运用象征手法、比喻手法和对仗句式，再现了琵琶所串起的世间悲欢离合，表达了作者的抒情思想，也折射出当时的社会现实。
可以说这首诗具有十分重要的历史、艺术和现实意义。
白居易《琵琶行》赏析逐句解析《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。
下面是小编收集的白居易《琵琶行》赏析逐句解析，欢迎阅读与借鉴！浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟夜晚在浔阳江头送客人，秋风吹着枫叶和荻花，传来瑟瑟之声。
开篇首句，只寥寥七字，就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、时间（夜）、事件（送客）全部概括其中，言简而意明。
后一句作秋夜送客的环境烘染和渲染，使诗一开头就带着凄冷苍茫的意味。
“黯然伤神者，唯别而已矣”，在这里，秋夜送客的萧瑟落寞之感，从景中委婉传出。
“浔阳江”，是长江流经江西九江的一段。
“荻花”，多年生草本植物，生长在水边，根茎都有节似竹，叶抱茎生，秋天生紫色或白色、草黄色花穗。
“瑟瑟”，犹言飒飒、索索，草木被秋风吹动发出的声音。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦主人下了马，走进客人的船中；举起酒杯想痛痛快快地饯别，却没有音乐助兴。
枫叶获花，秋风瑟瑟，景是凄凉景；送客至江船，举杯冷落，情是寂寞情。
“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”遥相呼应，又为琵琶女的出场作铺垫。
“管弦”，指管乐器与弦乐器，这里泛指音乐。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别；要分别的时候，茫茫的江面上，映着一轮明月。
前句已将黯然低沉的情绪作了铺垫，后句进一步渲染环境，使心情显得更加沉郁感伤。
全诗三次写到江月，各有妙用。
这是第一次。
“江浸月”，是说月影倒映在江中，就好像月亮浸在水中一般。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发忽然听到江面上传来琵琶弹奏的声音；听着听着，主人忘记了回去，客人也不肯开船启程。
“忽闻”，传达诗人正思音乐而音乐即来的惊喜。
送者忘归，行者不发，暗示音乐的美妙动人。
在茫茫江月的背景烘托下，有空谷足音之感。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟依循着声音寻找，低声询问，弹奏者是谁？琵琶声停了下来，那人想要回答，却又迟疑不决。
从“忽闻”、“忘归”、“不发”到“暗问”，均着力刻画人物心态，亦为说明音乐的感染力。
《琵琶行》重难点讲解1、《琵琶行》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的?又是怎样体现出浓浓的感伤情调的?解说：第一条线索是“乐”。
“举酒欲饮无管弦”，这是从反面落笔，随即从“忽闻水上琵琶声”到“四弦一声如裂帛”，集中写“乐”;琵琶女自诉身世，述及学成琵琶，曲伏善才，是概述其音乐才能。
诗人倾诉悲怀，述及“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，又是从反面强调，为“今夜闻君琵琶语，如闻仙乐耳暂明”张本。
“莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》”，是前面主要乐段的继续，又起到了点题的作用，而在写法上，前者是实写，后者是虚写，二者对比鲜明，相映成趣。
第二条线索是“情”。
“醉不成欢惨将别”“未成曲调先有情”“梦啼妆泪红阑干”，分别是相关段落“情”的主调，接着以闻乐“叹息”、闻语“唧唧”进入感情的高潮，最后以“江州司马青衫湿”的浓浓情语作结。
在这感情线索中，琵琶女之情与诗人之情是始终难解难分地交织在一起的。
第三条线索是“事”。
这是叙事诗必不可少的线索，然而巧妙的是其间重点穿插了琵琶女和诗人自言身世遭遇的片断，极大地充实了叙事的情和事，凸现了“同是天涯沦落人”的主题。
第四条线索是“景”。
本诗是以江月为景的主要线索的。
先写“别时茫茫江浸月”，诗人把离情别绪物化在清冷无声的茫茫秋月江水之中，这种寂静又有效地反衬出有声的琵琶“铮铮然”而起。
当演奏结束时，则是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，曲终而声未绝，欣赏者仍沉浸在神情恍惚之中，乐境似乎已经化为江月寂寥的无声的画面，这也是以“此时无声胜有声”的手法来写音乐的魅力。
继而在琵琶女自述身世后，有“绕船月明江水寒”句，再次照应江月，一个“寒”字概括了琵琶女的凄凉身世。
最后，诗人在寂寞心境时写的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，也以“江月”为景，同样以孤寒为其基调。
这些景语，前后照应，一线贯穿，犹如电影中蒙太奇的组接，丰富了长诗的画面和情调，成功地协调了“乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增进了作品的感伤情调。
《琵琶行》重难点讲解1、《琵琶行》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的?又是怎样体现出浓浓的感伤情调的?解说：第一条线索是“乐”。
“举酒欲饮无管弦”，这是从反面落笔，随即从“忽闻水上琵琶声”到“四弦一声如裂帛”，集中写“乐”;琵琶女自诉身世，述及学成琵琶，曲伏善才，是概述其音乐才能。
诗人倾诉悲怀，述及“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，又是从反面强调，为“今夜闻君琵琶语，如闻仙乐耳暂明”张本。
“莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》”，是前面主要乐段的继续，又起到了点题的作用，而在写法上，前者是实写，后者是虚写，二者对比鲜明，相映成趣。
第二条线索是“情”。
“醉不成欢惨将别”“未成曲调先有情”“梦啼妆泪红阑干”，分别是相关段落“情”的主调，接着以闻乐“叹息”、闻语“唧唧”进入感情的高潮，最后以“江州司马青衫湿”的浓浓情语作结。
在这感情线索中，琵琶女之情与诗人之情是始终难解难分地交织在一起的。
第三条线索是“事”。
这是叙事诗必不可少的线索，然而巧妙的是其间重点穿插了琵琶女和诗人自言身世遭遇的片断，极大地充实了叙事的情和事，凸现了“同是天涯沦落人”的主题。
第四条线索是“景”。
本诗是以江月为景的主要线索的。
先写“别时茫茫江浸月”，诗人把离情别绪物化在清冷无声的茫茫秋月江水之中，这种寂静又有效地反衬出有声的琵琶“铮铮然”而起。
当演奏结束时，则是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，曲终而声未绝，欣赏者仍沉浸在神情恍惚之中，乐境似乎已经化为江月寂寥的无声的画面，这也是以“此时无声胜有声”的手法来写音乐的魅力。
继而在琵琶女自述身世后，有“绕船月明江水寒”句，再次照应江月，一个“寒”字概括了琵琶女的凄凉身世。
最后，诗人在寂寞心境时写的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，也以“江月”为景，同样以孤寒为其基调。
这些景语，前后照应，一线贯穿，犹如电影中蒙太奇的组接，丰富了长诗的画面和情调，成功地协调了“乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增进了作品的感伤情调。
琵琶行背诵速记摘要：1.琵琶行概述2.背诵技巧3.速记方法4.练习与检验5.总结与建议正文：一、琵琶行概述《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，描绘了琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历，反映了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
诗中既有琵琶女的悲欢离合，也有诗人自己的感慨悲歌，语言优美，情感深沉，具有很高的文学价值。
二、背诵技巧1.抓住诗的主题：理解诗的主旨，把握诗的情感内核，有助于记忆整首诗歌。
2.划分诗的结构：将诗分为几个部分，分别概括各部分内容，有助于背诵。
3.制作思维导图：以诗的主题为中心，列出诗中的重要情节和细节，形成一个完整的思维导图。
4.创作诗的故事梗概：将诗的情节转化为一个故事，用自己的语言讲述出来，有助于加深记忆。
三、速记方法1.联想记忆法：通过诗人与琵琶女的关系，联想现实生活中类似的经历，使诗歌内容更具现实感。
2.谐音记忆法：将诗中难记的词语通过谐音转化为易记的词语，提高记忆效果。
3.归纳总结法：每背诵一段诗歌，对其内容进行归纳总结，形成一个简短的提示，有助于整体记忆。
4.创设情境法：根据诗中的场景和情感，创设一个具体的情境，将诗歌内容融入情境中，提高记忆效果。
四、练习与检验1.自我测试：定期对自己背诵的诗句进行测试，检查记忆效果。
2.相互问答：与同伴互相提问，检验对方背诵效果。
3.朗读练习：大声朗读诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。
4.默写练习：将背诵的诗歌默写下来，检查自己的背诵准确性。
五、总结与建议1.理解诗的意义：深入理解诗歌的主题和情感，使背诵更有意义。
2.制定背诵计划：合理安排时间，分阶段完成背诵任务。
3.多种记忆方法结合：灵活运用各种记忆方法，提高背诵效果。
4.持续巩固：背诵完成后，要不断复习，保持记忆的稳定性。
通过以上方法，相信大家对《琵琶行》的背诵会变得轻松愉快。
