德育推进会工作汇报课件

2、人人都是心理咨询师，小小信箱沟通无限。
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四、以典型树榜样，通过优秀学生的典型事例 感染其他同学，从而达到“一代多” 的示范作用。
1、榜样的力量是无穷的，我校实行各项“标兵” 的评选活 动。
2、典型优秀学生的专题报告是打开学生心 扉的钥匙，用学生教育学生的方法事半功倍。
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五、以”弘扬民族精神“活动月为契机，以活动为载 体，大力弘扬中华民族的传统美德，陶冶学生的情操。
1榜样的力量是无穷的我校实行各项标兵的评选活2典型优秀学生的专题报告是打开学生心扉的钥匙用学生教育学生的方法事半功倍
脚踏实地开拓育人路
——“做一个有道德的人“专题活动汇报材料
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一、常规工作严不懈，为育人工作打下坚实基础。
二、班级管理打破陈腐，以不断更新的激励措施调 动孩子们的自我管理意识。
1、班级管理实行“树标申报制度”。
1、加大宣传力度，充分利用广播，板报等阵地进行宣 传，让学生置身于浓浓的民族文化氛围中，从而在潜移 默化中构建学生的道德宝塔。
2、九月份一整月，每周举行一次以培养民族精神为 主题的活动。
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德育“四心”
一要热心：不怕工作的繁琐与艰辛。 二要真心：不怕学生的刁钻与野蛮。 三要信心：不怕道路的漫长与无边。 四要恒心：不怕家人的误解与埋怨。
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2、“我和助人有个约定—牵手活动”有效开展， 避免了竞争过程中可能产生的一些矛盾和冲突，培 养了学生团结互助的传统美德。
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三、将“共同教育、人人育人” 制度纳入到教师的 年

川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
深入开展好升旗仪式、学校手抄报评比展示等工作 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些的宣传阵地工作开展正常规范，有序进行。学 期初，少先队辅导员把一学期的国旗下讲话的内容 的安排好，各班主任根据安排的主题来做好发言。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
活动齐开展
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。

学年度学校德育 工作汇报材料
目 录
• 引言 • 德育工作总体情况 • 学生思想道德教育工作 • 心理健康教育与辅导工作 • 家校合作与社会实践活动开展情况 • 校园文化建设与特色发展举措 • 总结与展望
01
CATALOGUE
引言
汇报目的和背景
目的
总结本学年度学校德育工作成果，分 享经验，发现问题并提出改进措施。
背景
本学年度，学校德育工作在全体师生 的共同努力下，取得了一定的成绩， 但仍存在一些不足，需要进一步改进 。
汇报范围和内容
范围：本汇报材料主要围绕本学年度学 校德育工作的展开，包括德育课程设置 、德育活动开展、德育管理等方面。
德育管理：阐述本学年度学校在德育管 理方面的措施和成效，如师德师风建设 、学生行为规范管理等。
基地建设
利用当地红色教育资源， 建立了爱国主义教育基地 ，并定期开展实践活动。
课程融入
将爱国主义教育融入思想 品德、历史等课程，强化 学生对国家的认同感和归 属感。
优秀传统文化传承与创新举措
经典诵读
开展经典诵读活动，如《 弟子规》、《三字经》等 ，弘扬中华传统美德。
传统技艺
开设书法、剪纸、茶艺等 传统文化课程，让学生在 实践中感受传统文化的魅 力。
效果评估
通过心理测试和辅导前后的对比， 学生在情绪管理、学习动力、人际 交往等方面有了明显的改善和提高 。
心理危机干预机制建立及执行情况
干预机制
学校建立了心理危机干预机制，包括心理危机预警系统、心理危机应急处理预案、心理危机干预小组 等。
执行情况
本学期共处理了XX起心理危机事件，包括学生自杀意念、自伤行为等。学校及时启动了心理危机干预 机制，进行了紧急处理和跟踪关注，有效化解了危机事件。同时，学校还开展了心理危机干预培训和 演练活动，提高了师生的心理危机意识和应对能力。

2024德育教育工作汇报ppt全新Contents 目录•引言•2024年德育教育工作总体情况•德育课程建设与改革•德育实践活动开展情况•德育师资队伍建设情况•家校合作与共建情况•未来德育工作规划与展望01引言贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务应对新时代背景下青少年德育工作的挑战与机遇展示学校德育工作的成果与经验，促进交流与提升目的和背景汇报范围学校德育工作的整体情况德育课程建设与教学改革德育工作队伍建设与专业素养提升重点德育活动的实施情况022024年德育教育工作总体情况工作目标和计划确立德育为先的教育理念，制定全年德育工作计划。

针对不同年级学生特点，设计个性化德育方案。

加强师德师风建设，提升教师德育能力。

开展心理健康教育，有效缓解学生心理压力。

家校合作取得显著成效，共同营造良好德育环境。

成功举办多场德育主题活动，学生参与度高。

工作成果和亮点工作不足和反思部分学生对德育课程兴趣不高，需改进教学方式方法。

德育实践活动缺乏多样性，应增加学生实践机会。

教师德育素养有待提升，需加强培训和考核。

03德育课程建设与改革03突出实践性和体验性增加实践课程和活动课程，让学生在亲身参与中感受德育的力量。

01构建全面覆盖的德育课程体系包括思想道德、法制教育、心理健康、生涯规划等方面。

02强化核心价值观教育将社会主义核心价值观融入课程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

德育课程体系建设采用案例教学、情景模拟、角色扮演等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

创新教学方式方法强化学生主体地位加强师资队伍建设鼓励学生自主学习、合作学习，培养学生的自我教育和自我管理能力。

提高德育教师的专业素养和教学能力，打造一支优秀的德育教师队伍。

030201德育课程教学改革1 2 3制定全面、客观、科学的评价标准，关注学生的思想道德、行为表现等多方面表现。

建立科学的评价标准综合运用考试、观察、访谈、问卷调查等多种评价方式，全面评价学生的德育成果。