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2024年大学英语必修一课程大纲Ⅰ. 课程简介（Introduction）本课程旨在培养学生在大学英语写作、听力、口语和阅读方面的基本技能。
通过本课程的学习，学生将能够提高自己的语言表达能力，扩大词汇量，并具备应对大学英语学习的基本工具。
Ⅱ. 教学目标（Learning Objectives）1. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的口语交流；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判思维能力；3. 培养学生的写作能力，使其能够撰写流畅且有逻辑的英文文章；4. 帮助学生扩展词汇量，并学习掌握常用的语法结构；5. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
Ⅲ. 教学内容（Course Content）1. Unit 1: Introduction to English (英语简介)- 词汇学习：英语语言特点及学术用语；- 语法练习：基本句型和语法规则；- 听力训练：短对话和简单对话的听力理解。
2. Unit 2: Effective Reading Strategies (有效阅读策略)- 阅读技巧：主旨概括、细节理解和推理判断；- 阅读材料：新闻报道、学术论文和文学作品等；- 阅读训练：阅读材料的理解和分析。
3. Unit 3: Oral Communication (口语交际)- 口语表达：日常用语、问答技巧和辩论技巧；- 口语训练：模拟对话、小组讨论和演讲练习；- 听力训练：听取口语材料并作出回应。
4. Unit 4: Academic Writing Skills (学术写作技巧)- 写作技巧：写作结构、段落发展和逻辑连接；- 写作训练：学术文章写作和写作练习；- 语法练习：句子结构和语法错误的修正。
5. Unit 5: Vocabulary Expansion (词汇扩展)- 词汇学习：学习常用词汇、词根和词缀；- 词汇应用：词汇拓展和语境运用练习。
Ⅳ. 教学方法（Teaching Methods）本课程采用综合教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、听力练习、口语训练、写作练习和课外阅读等。
重庆大学《大学英语》课程大纲一、课程的目的、性质和任务：建立适合我校大学英语教学实际的个性化教学、学习体系，实行分类指导、分层教学的外语教学模式，改革教学方法，建立以学生为主体，教师为主导的新的学习观，实行多媒体环境下的大班教学、以口头交流和写译为主的小班教学以及个别指导和自主学习相结合的教学方式，强调实用性外语教学，突出学生的参与性，教学内容的实用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程的基本教学要求：根据教育部《大学英语课程教学要求》，重庆大学大学英语教学应把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。
大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。
大学英语教学阶段的要求分为四个层次（见表1），即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例，一般说来，除特殊招生的专业学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求。
学生本科学习期间英语课程学习为16个学分，其中，大学英语基础课程和英语提高课程学习14个学分，在一、二年级完成，综合应用课程或专业英语课程2个学分，在三年级完成。
层次课程组合对象学分1 基础英语1-4（3.5学分/级）艺术、体育类学生142 大学英语1-4（3.5学分/级）+综合应用/专业英语（2学分）入学水平1级学生163 大学英语2-4（3.5学分/级）+英语提高课（2学分/门）+综合应用/专业英语（2学分）入学水平2级学生164 大学英语3-4（3.5学分/级）+英语提高课（2学分/门）+综合应用/专业英语（2学分）入学水平3级学生16三、课程的主要内容：1. 大学英语1-4，以语言技能为主，注重培养学生的英语听说能力，以及读写译等综合应用能力，包括①语言基础：多媒体环境下以学生为主体，教师为主导的大班教学；②语言应用：小班口语教学，在时间上相对独立，设置上有语音板块，日常英语板块和讨论表达思想板块，从课堂师生扮演的角色来看，教师是课堂的设计者，任务是课堂的中心，学生是课堂任务的实践者；③多媒体自主学习：学生网上和多媒体自主学习中心的自主学习把课堂教学与学生自主学习紧密有效地连接起来，成为学生提高听力的主要手段；2．英语提高课程：包括①外国语言文学课程系列；②语言文化素质教育课程系列；③商务英语课程系列；④专门用途英语课程系列。
---大学英语教学大纲一、课程名称：大学英语二、课程代码：（此处填写课程代码）三、适用对象：（此处填写适用年级或专业）四、课程性质：（此处填写课程性质，如公共课、专业基础课等）五、学时安排：- 理论课时：XX课时- 实践课时：XX课时六、课程目标：1. 知识目标：- 掌握大学英语的基本词汇和语法知识。
- 理解并运用英语进行基本的听说读写活动。
2. 能力目标：- 培养学生的英语听说能力，使其能够进行日常交流。
- 提高学生的英语阅读速度和理解能力。
- 增强学生的英语写作和翻译能力。
3. 素质目标：- 培养学生的跨文化交际意识。
- 增强学生的自主学习能力和团队合作精神。
七、教学内容：1. 基础语法2. 词汇与短语3. 阅读理解4. 听力理解5. 口语表达6. 写作技能7. 翻译练习八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解语法、词汇和写作技巧。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 练习法：通过大量的练习，巩固所学知识。
4. 多媒体教学：利用多媒体手段，如视频、音频等，提高教学效果。
九、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对所学知识的掌握程度，占总成绩的40%。
3. 期末考试：综合考察学生的听说读写能力，占总成绩的30%。
十、教学进度安排：（此处列出详细的学期教学进度表，包括每周的课程内容、作业布置、考试安排等）十一、教学资源：1. 教材：《大学英语》系列教材2. 辅助教材：《大学英语阅读》、《大学英语听力》等3. 网络资源：在线学习平台、英语学习网站等十二、教学评价：1. 定期进行课堂观察，评估教学效果。
2. 收集学生反馈，不断改进教学方法。
3. 通过考试和作业，评估学生的学习成果。
---请注意，这只是一个模板，具体的课程大纲需要根据学校的教学要求、学生的实际情况以及教师的个人教学风格进行调整。
《大学英语》课程教学大纲适合船舶工程技术/商务英语专业一、课程的性质和任务课程性质：《大学英语》是适合船舶工程技术/商务英语双专业的一门基础课，也是该专业的主干课程。
主要任务：本课程集语言知识和交际能力于一体，在选材上注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性，题材广泛，内容丰富，主要涉及语言、文化、习俗、伦理、信息、科学、社会焦点等，旨在通过循序渐进的方式，使学生逐步掌握系统的英语语言基础知识，同时也注重培养学生的交际能力，并力求找到语言能力培养和商务英语知识学习的最佳结合点。
二、课时分配：390 课时三、课程教学内容第一册第一章、Learning a Foreign Language重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第二章、 A Busy Weekday Morning重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第三章、 A Good Heart to Lean On重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第四章、How to Mark a Good Impression重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第五章、The Battle Against AIDS重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第六章、The Widow重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第七章、Face to Face with Guns重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第八章、Birth of Bright Ideas重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第九章、Looking to the 21ST Century重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第十章、Being Honest and Open重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第二册第一章：Time-Conscious American重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第二章：Environmental protection Throughout the World重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第三章：Marriage Across the Nations重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第四章：Studying Abroad重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第五章：Weeping for my Smoking Daughter重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第六章：As His Name Is, So Is He!重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第七章：Lighten Your Load and Save Your Life重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第八章：There’s a Lot More to Life than a Job第九章：Stop Brain Drain重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第十章：Reports on Britain Under the Bombs重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第三册第一章：The Expensive Fantasy of Lord Williams重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第二章：Iron and the Effects of Exercise重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第三章：Where Principles Come First重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第四章：Five Famous Symbols of American Culture重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第五章：Graceful Hands重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第六章：How to prepare for Earthquakes重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第七章：A Rose Is a Rose重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第八章：Legal and Moral Implications of Cloning重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第九章：Premarital Agreements重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第十章：The Bermuda Triangle Phenomenon重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第四册第一章：The Temptation of a Respectable Woman重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第二章：Charlie Chaplin重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第三章：Longing for a New Welfare System重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第四章：The Telecommunications Revolution重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第五章：Choose to Be Alone on purpose重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第六章：Bribery and Business Ethics重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第七章：Research into Population Genetics重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第八章：Slavery Gave Me Nothing to Lose重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第九章：Make Euro Disney More European重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation第十章：How to Cultivate “EQ”重点：Pre-reading/Text / Study & Practice / Reading Activity / Guided Writing 难点：Word Building / V ocabulary & Structure / Translation四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、考试考查等。
课程名称：大学英语授课班级：英语A班授课教师：张老师授课时间：第1周第1次课课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流技巧，能够进行简单的日常对话。
2. 培养学生的英语听力理解能力，提高对英语语音、语调的感知。
3. 增强学生的英语词汇量和语法知识，为后续学习打下坚实基础。
教学内容：1. 英语问候语和常用日常用语。
2. 英语语音、语调的基础知识。
3. 常用英语词汇和语法知识。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师与学生进行简短的英语自我介绍，让学生熟悉教师。
2. 通过互动游戏，让学生了解英语问候语和常用日常用语。
二、讲解1. 教师讲解英语语音、语调的基础知识，让学生了解英语发音的特点。
2. 教师讲解常用英语词汇和语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
三、练习1. 学生跟随教师朗读英语问候语和常用日常用语。
2. 学生进行英语语音、语调的模仿练习。
3. 学生进行英语词汇和语法知识的练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时：一、复习1. 学生复习上一节课所学的英语问候语、常用日常用语、语音、语调和词汇、语法知识。
2. 教师针对学生的疑问进行解答。
二、听力练习1. 学生进行英语听力练习，提高听力理解能力。
2. 教师播放听力材料，让学生听后回答问题。
三、口语练习1. 学生分组进行英语口语练习，模拟日常对话场景。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对英语问候语、常用日常用语、语音、语调、词汇和语法知识的掌握程度。
3. 学生在听力练习和口语练习中的表现。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。
2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 教师注重培养学生的英语实际应用能力。
《大学英语》本科教学大纲英文名称：College English学时：计划学时268；理论课学时210；实验学时58；理论课与实验课比例为1:0.28。
学分：15适用专业：所有本科前驱课程要求：高中英语前言《大学英语》课程是针对我院非英语专业大学本科生开设的公共必修课程。
根据教育部大学英语教学改革思路和教育部全国大学外语教学指导委员会最新颁布的《大学英语课程教学要求》，大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
教学内容及学时分配第一学期第二学期第三学期第四学期：大学英语》（综合教程）教学大纲教学内容【教学目标】《大学英语》（综合教程）教学的目的是，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息，能借助专业词典阅读和翻译有关英语业务资料。
大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
同时，加强学生的实际语言应用能力。
【教学要求】《大学英语》（综合教程）教学分为基础阶段（一年级：1、2学期）和提高阶段（二年级：3、4学期）。
各阶段的教学要求如下：（一）基础阶段基础阶段的教学分二级，称为大学英语一至二级（College English Bands1—2 ,简称CET—2 ）。
基础阶段的教学要求为达到二级水平。
1. 听力理解能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、词速为每分钟80-100词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
2. 口语表达能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
3. 阅读理解能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50词，能掌握中心大意。
重庆大学《大学英语》（1-4）考试大纲课程类别：基础必修课总学时数： 256学时学分： 14学分一、考试要求大学英语课程是我校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
因此，大学英语考试的目的在于准确地衡量我校大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。
大学英语每一学期的测试分为四个级别：1、2、3、4级，由专门小组负责出题、课程教授审题，以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，任课老师负责把学生的成绩登录上网，学生在网上查看自己的成绩。
二、考试内容1、期末考试内容、题型和分值比例试卷由七部分组成：翻译（1级）或写作（2、3、4）级（15%），阅读（20%），听力（35%），完型填空（10%），信息转换（10%），选词填空（5%），改错（5%），总分100分。
Part I Translation (Band 1) (15 points)：5个句子，汉译英Writing (Band 2.3.4) (15 points)：短文写作Part II Reading Comprehension (20 points)：多项选择，2篇文章，共10题。
Part III Listening Comprehension (35 points)：对话(多项选择：短对话，长对话)；短文理解（多项选择）和复合式听写。
Part IV Cloze Test (10 points)：多项选择Part V Information Transfer (10 points)：信息转换词汇填空Part VI Vocabulary (5 points)：选词填空Part VII Error Correction (5 points)2、题型分解考试各部分所考核的内容和答题方式如下：(1) 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。
重庆大学大学英语教学大纲需求分析结果：1.大部分学生阅读水平较好，听力，口语,写作水平较差2.希望有小班教学，可以有更多的练习，同老师交流的机会3.大部分同学希望开设多种多样的英语课外活动4.一．教学对象：本大纲的教学对象为我校非英语专业的本科生一年级。
入学时，他们应已达到《高中英语课程标准》。
二．. 教学理念：三．教学目标：四．教学要求：（可省略）五．教学安排一般要求阶段的教学时数约为240学时，安排在第一至第四学期。
每学期为一级，每级约60学时，每周4学时。
学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应级别学习。
这个阶段的课程均为必修课。
为培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，在课程设置上，给予听说课程足够的学时和学分。
在教学模式上，使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提高能够良好的英语学习环境和条件。
使用计算机教学的课程有相应的面授辅导课时，面授辅导可是记入教师的教学工作量。
学生通过计算机学习完成的课程，经评估或考试合格，计算学分。
在使用网络和计算机进行听、说课程教学的同时，发挥传统课堂教学的优势，鼓励教师利用多媒体教授读、写、译课程。
课程设置和教学模式注重学生个性化学习，培养和提干学生的自主学习能力。
六．课程设置：1）读、写、译课程（即综合英语）2）听、说课程七．教学模式：充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，实行大班多媒体屏幕讲授、小班组织操练与学生网上和多媒体自学中心自主学习相结合的模式。
1）读、写、译课程，每周2学时，固定时间、地点、多媒体教室上课。
2）听、说课程，每周2学时，学生固定时间、地点上机学习。
3）学生每周上网学习至少2学时。
4）教学辅导（1）学生每上机学习16学时，教师辅导1学时。
（2）教师定期网上在线辅导。
课外活动1）大学英语电台每天播放听力课程及有关材料。
2）全天开放已有的语言实验室。
3）鼓励学生收听收看英语节目。
4）积极组织英语竞赛和英语角等各种形式的课外活动。
大学英语教育课程大纲范本一、课程概述本课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
通过系统学习和实践，学生将学会有效的英语学习方法，培养英语思维方式，提高跨文化交际能力，并为日后的学习和职业发展奠定基础。
二、教学目标1. 培养学生的听力理解能力，使其能够听懂包括标准美语在内的多样化口语表达，并能够用简单流利的英语进行口语交流。
2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂和理解各类英语文章和材料，并提取相关信息。
3. 提高学生的写作能力，使其能够写出语法正确、结构完整、内容连贯的英文文章。
4. 培养学生的翻译能力，使其能够有效地进行中英文之间的互译。
5. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际交流中表现自信，理解并尊重不同文化背景下的沟通方式和礼仪规范。
三、教学内容1. 听力训练1.1 提高学生对英语自然语速的听力理解能力；1.2 训练学生听懂英语口语对话和演讲，并能够获取主要信息；1.3 培养学生听懂英语广播、新闻和影视剧等的能力。
2. 口语训练2.1 练习英语口语表达，使学生的语音、语调和语速符合标准英语要求；2.2 提高学生的口语流利度，帮助学生自信地在各种日常和学术场合进行口语交流；2.3 组织学生进行英语演讲和辩论训练，提高说理和辩证能力。
3. 阅读训练3.1 培养学生筛选、理解和运用英语阅读材料的能力；3.2 练习各类英语阅读材料，包括新闻文章、文学作品和学术论文等；3.3 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
4. 写作训练4.1 解读和学习各类英文写作风格与结构；4.2 练习各类英文写作任务，包括书面报告、文章评论和研究报告等；4.3 提高学生的写作技巧，包括段落组织、语法运用和逻辑表达等。
5. 翻译训练5.1 学习中英文之间的基本句型转换和语法变化；5.2 进行中英文句子、段落和篇章的互译练习，并解读其中的文化差异；5.3 培养学生准确把握翻译语境和实现思维的转换能力。
《大学英语(1)》课程教学大纲课程名称：大学英语(1)课程代码：151099019学分/学时：2学分/32学时（其中理论32学时、实验0学时、上机0学时）开课学期：第1学期适用专业： 2015级普通本科先修课程：中学英语后续课程：大学英语（2）、大学英语（3）、大学英语（4）课程负责人：徐红英、李学芹开课单位：外国语学院一、课程性质和教学目标课程性质：大学英语（1）是全校普通本科的一门重要的学科基础课。
教学目标：通过本课程的学习，帮助学生具备基本的英语语言和语法知识，在听、说、读、写、译等方面受到初步的训练。
帮助学生熟练掌握基本的词汇、基本语法及基本句子结构，使学生能综合运用基本知识进行听、说、读、写、译五项语言活动，从而培养学生的英语综合应用能力。
二、课程教学内容及学时分配A班：教材+教师补充材料（侧重英语实际应用能力培养）B班：教材+教师补充材料（侧重英语语言技能培养）C班：教材+教师补充材料（侧重英语基础知识补充）学生自主学习：1. 《全新版大学英语综合教程1》(第二版)2.5.7.8 单元；2. 《新视野大学英语听说教程1》（第二版）2.4.6.8.10单元；3. 《大学体验英语快速阅读教程1》（修订版）1---18单元。
课堂精讲内容：1. 《全新版大学英语综合教程1》(第二版)1.3.4.6单元。
每单元6学时，共计24学时；2. 《新视野大学英语听说教程1》（第二版）1.3.5.7.9 单元。
每单元1学时，共计5学时；自学讲授结合：教师根据情况安排CET-4训练。
共计3学时。
Unit 1 Growing Up[教学目的和要求]掌握课文的主要思想；理解掌握课文的说明技巧；掌握课文的重点词法和句法结构。
[教学内容]1. 重点词汇: anticipate; assign; associate; avoid; bore; compose; distribute;image;inspire; recall; reputation; sequence; tackle2. 重点词组: face up to; hold back; off and on; out of date; put down; turn out3. 语法结构: sb./sth. is said/believed/reported to do sth.; as引导方式状语[教学重点]1．掌握课文的重点词汇和语法。
【关键字】大学
重庆大学《大学英语》课程大纲
2003年10月
一、课程的目的、性质和任务：
建立适合我校大学英语教学实际的个性化教学、学习体系，实行分类指导、分层教学的外语教学模式，改革教学方法，建立以学生为主体，教师为主导的新的学习观，实行多媒体环境下的大班教学、以口头交流和写译为主的小班教学以及个别指导和自主学习相结合的教学方式，强调实用性外语教学，突出学生的参与性，教学内容的实用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程的基本教学要求：
根据教育部《大学英语课程教学要求》，重庆大学大学英语教学应把重点放在打好语言根底上。
语言根底包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。
大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。
大学英语教学阶段的要求分为四个层次（见表1），即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例，一般说来，除特殊招生的专业学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考认证。
学生本科学习期间英语课程至少完成16个学分，其中，课程学习14个学分，国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。
表1：分层次教学模式
三、课程的主要内容：
1. 综合英语1-4，以语言技能为主，注重培养学生的英语听说能力，以及读写译等综合应用能力，包括①语言根底：多媒体环境下以学生为主体，教师为主导的大班教学；②语言应用：小班口语教学，在时间上相对独立，设置上有语音板块，日常英语板块和讨论表达思想板块，从课堂师生扮演的角色来看，教师是课堂的设计者，任务是课堂的中心，学生是课堂任务的实践者；③多媒体自主学习：学生网上和多媒体自主学习中心的自主学习把课堂教学与学生自主学习紧密有效地连接起来，成
为学生提高听力的主要手段；
2．英语提高课程：包括①外国语言文学课程系列；②文化素质教育课程系列；③实用英语课程系列；④科技英语课程系列。
旨在加强学生的文学、文化、商务和专门用途知识，学生可根据自己的爱好、特长、专业、市场需求等进行选择，为培养学生必备的文化素养，实用外语和专业外语的实际运用能力提供条件，为大学英语后续课程的学习打下扎实的根底。
四、教学模式：
本课程实行多媒体环境下分类指导、分层教学的教学模式，以各项语言应用能力为主要学习模块，采取基于学习活动的人机交互、师生交互的互动学习模式，将该课程内容分为五大部分：①综合英语课程；②英语提高课程；③语言文化以及学习方法指导讲座；④学生英语学习资源库；⑤网上教室教学指导（见图1）。
通过建设多种课程、多种模式和多种学习渠道，构成立体化的语言学习环境，更好地满足不同水平学生的学习需求，实现大学英语教学中“根底加专业、实践加知识、自学加讲解、素质加综合”的有机结合，为学生的大学英语学习实践创造良好的语言环境。
图1：课程构件
五、学时学分：
教育部《大学英语课程教学要求》明确规定，大学英语课程要融入学校的学分制体系，尽量保证在本科总学分中占10%（16学分左右，共228学时），其中，学生在计算机上学习所获学分的比例应占英语学习总学分的30%-50%，学生每学习10-20学时，教师应给予1学时的辅导，教师的面授辅导以小组为主，原则上，每组学生不应超过8人。
根据我校的具体情况，目前学生英语自主学习的硬件条件只能达到总学分的25%，故我校大学英语课程学习应为14学分，课堂面授216学时，自主学习72学时，国家四级统考认证2个学分（见表2）。
表2：学时学分分配
六、课程教材：
阅读：《大学体验英语》1-4册《大学英语》（全新版）1-4册
《大学英语新视野》1-4册《当代大学英语》1-4册
听说：大学体验英语听说系统新时代交互英语听说系统大学英语全新版听说教材
七、参考教材：
课外阅读：大学英语阅读进阶1-6册课外听音：大学英语自主听力1-4册
八、考核方式：
大学英语课程实行教考分离制度，取消补考制度，每学期期末举行一次全校性的预备级、一级、二级、三级、四级和所开提高英语课程考试，重点考核学生的语言根底和语言应用能力。
测试命题以所学内容为基本依据，由专门小组负责出题、审题，以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，杜绝阅卷舞弊现象，提高阅卷的管理水平。
大学英语学生必须参加所选英语课程的考试，成绩合格按规定记学分，不及格者重修。
大学英语测试的形式为笔试和口试、客观题和主观题、网上学习和多媒体自学中心自学记录相结合，除传统的考试方式外，还采用多种测试方式，如综合英语口试可采用朗读、演讲、对话、专题讨论等形式，提高英语笔试可采用写小型论文、读书提要、论文摘要、项目报告、访谈纪要等形式。
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