九年级化学二氧化碳1

一、二氧化碳的性质及其应用1. 二氧化碳是一种无色、无味、密度大于空气的气体。

它在常温下为固体，常用于灭火器中。

2. 二氧化碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应。

它常被用作一种惰性气体。

3. 二氧化碳广泛应用于制冷、饮料工业等领域。

在制冷系统中，二氧化碳可以起到热交换媒介的作用；在饮料工业中，二氧化碳可以增加饮料的口感和气泡感。

二、一氧化碳的性质及其危害1. 一氧化碳是一种无色、无味、无味、具有毒性的气体。

由于其无色无味特性，一氧化碳很容易被人们忽视，但它对人体的危害却非常严重。

2. 一氧化碳可以与人体血红蛋白结合，影响氧气的输送，从而导致中毒甚至逝去。

一氧化碳也被称为“无声杀手”。

3. 一氧化碳主要来自燃烧不完全的燃料，如煤气、柴油、木炭等。

在家庭生活中，要注意通风，防止一氧化碳中毒。

三、二氧化碳和一氧化碳的区别与通联1. 二氧化碳和一氧化碳在化学结构和性质上都有所不同。

二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成，而一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子组成。

2. 二氧化碳在自然界中广泛存在，并且对环境和人体健康没有直接危害，可以被充分利用；一氧化碳虽然在自然界中可以被发现，但是它对人体健康有着极大的危害，需要引起高度重视。

3. 二氧化碳和一氧化碳都是一种重要的气体，对人类社会和生产生活都有着重要的影响。

了解二氧化碳和一氧化碳的性质、应用及危害，对人们提高环境意识、健康意识具有重要的意义。

四、如何应对二氧化碳和一氧化碳的相关问题1. 在生产生活中，要加强对燃烧、通风等安全措施的管理，防止一氧化碳危害的发生。

2. 加强对环境保护的宣传和教育，提倡低碳生活，减少二氧化碳的排放。

3. 进一步加强相关法律法规的制定和实施，加大对环境污染和安全隐患的治理力度。

总结：通过本文的介绍，我们可以了解到，二氧化碳和一氧化碳是两种在生产和生活中非常常见的气体。

了解它们的性质、应用和危害，对我们加强环境保护、安全生产具有重要意义。

人教版九年级上册化学《二氧化碳和一氧化碳》教案（精选6篇）人教版九年级上册化学《二氧化碳和一氧化碳》篇1教学目标知识与技能1.通过实验探究，了解二氧化碳的性质。

2.能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。

过程与方法1.通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。

2.通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。

情感、态度与价值观1.通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

2.通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。

教学重难点重点二氧化碳的性质与检验。

难点二氧化碳与水和石灰水反应的原理。

教学工具仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等教学过程一、导入新课师：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。

引导学生适时地评价他们的操作。

师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论?师：请一位同学，在教师的指导下完成。

1.展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。

2.向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

3.向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。

师：从以上3个实验，我们发现了二氧化碳具有哪些性质?哪些属于物理性质?哪些属于化学性质?二、推进新课二氧化碳的性质师：1.物理性质(1)通常状况下是无色、无味的气体。

(2)密度比空气的大(同温同压下)。

(3)能溶于水。

师：二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温，就可以变成固体。

现在我们一起观看固体二氧化碳。

师：用二氧化碳灭火器制二氧化碳固体。

请几位同学小心将固体收集到饮料瓶中，观察它的状态及变化。

第1课时二氧化碳前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣【学习目标】1．掌握二氧化碳的性质。

2．了解二氧化碳在生产生活的用途。

3．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。

【学习重点】二氧化碳的性质和相关实验。

【学习难点】二氧化碳与水的实验探究。

【学习过程】一、自主学习1．二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。

固体二氧化碳叫干冰。

2．二氧化碳的化学性质：（1）CO2不能燃烧也不能支持燃烧；（2）与水反应CO2+H2O===H2CO3；（3）与氢氧化钙反应CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O。

3．温室效应：（1）温室气体有CO2、O3、CH4和氟氯代烷等；（2）防止温室效应的措施：减少使用煤、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用清洁能源等。

二、新知导学知识点一二氧化碳的性质【师生合作】1．完成教材P117的“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。

实验方案实验现象实验分析与结论①观察CO2的颜色、状态，闻气味集气瓶中的气体无色无味通常情况下,CO2是无色无味的气体②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛，沿烧杯壁倾倒CO2燃着的蜡烛自下而上依次熄灭燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明CO2密度大于空气的密度③向一个收集满CO2的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡一段时间后，塑料瓶瘪了二氧化碳溶于水中,使瓶内的气体减少,导致瓶内的压强减小,外界大气压将塑料瓶压“瘪”【师生合作】2．完成教材P118的“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应。

（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）3．CO2的用途：（1）灭火（既利用其物理性质，又利用其化学性质。

灭火器原理：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑）（2）干冰用于人工降雨、制冷剂（3）气体肥料，光合作用等．CO2对环境的影响：过多排放引起温室效应。

二氧化碳初中化学
二氧化碳（CO2）是一种无色、无味、无臭的气体，由一个碳原子和两个氧原子组成。

它的化学式为CO2。

二氧化碳在常温下为气体状态，需经过高压或低温才能变为液体或固体。

它的密度比空气大，因此常常用于灭火器中，可以通过喷射二氧化碳来排除氧气，从而扑灭火焰。

二氧化碳是地球上最重要的温室气体之一。

它的主要来源包括燃烧化石燃料、森林砍伐和土地利用变化。

二氧化碳的增加会导致地球的气候变暖，从而引发全球变暖问题。

二氧化碳还有其他一些重要的应用。

例如，在饮料中作为饮料的起泡剂，可以增加口感和美观；在植物光合作用中，二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，有助于植物生长。

总的来说，二氧化碳在化学和环境方面都具有重要的作用和影响。

九年级化学教案奇妙的二氧化碳9篇奇妙的二氧化碳 1学习目标：知识目标：认识二氧化碳的主要物理和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。

能力目标：初步学会运用观察、实验等方法获取信息；初步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；情感目标：激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。

学习重点：认识二氧化碳的主要物理和化学性质学习难点：运用观察、实验等方法获取信息，并对获取的信息进行加工学习方法：实验探究、交流讨论。

教学方法：指导探究、主持讨论。

教学设计：教师活动学生活动预测与对策[创设情景]（故事导入）一人带着一条狗走进一个山洞，走着走着，狗突然倒在地上，原来狗已经死了。

……导致狗死亡的原因是什么？[教师讲解]（小结并提出学习任务）几位同学猜得很对，是由于山洞的下层充满二氧化碳气体所致。

你们还知道其他有关二氧化碳气体产生和消耗的途径吗？把你知道的归纳一下，填写在学案上。

[问题导入]你知道二氧化碳有哪些用途吗？引入二氧化碳的奇妙变化（液态二氧化碳，固态二氧化碳—干冰）[播放录像] 光合作用，温室效应、二氧化碳灭火器、“干冰”的用途。

[创设问题]你知道打开汽水瓶或啤酒瓶时冒出的气体是什么吗？如何验证？通过此实验，你还能得出二氧化碳具有哪些性质？[演示实验]在一个装满二氧化碳的集气瓶中，注入少量水，迅速塞上单孔橡皮塞（连有导管、橡皮管和弹簧夹）并把导管另一端放入盛水的烧杯，打开弹簧夹。

[问题情景]我们同学每天都喝饮料，你对瓶子上的说明有哪些发现或有哪些疑问吗？[提供信息]紫色石蕊试液遇到酸性物质会变红，可用来检验二氧化碳和水是否会生成碳酸。

[布置任务]自己设计实验方案，探究二氧化碳和水是否会生成碳酸。

[布置任务]按照课本p43图2-21设计一个实验，观察实验现象，并推测二氧化碳还有哪些性质。

[演示实验]把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中。