四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition) Dec,2007118高等院校艺术设计教学改革探索徐 梁（四川师范大学文理学院，四川 成都 610110）摘要：如同理论常常是滞后于实践一样，艺术设计教育也总是落后于现代设计的实践。
这一点在中国现在的艺术设计教育中表现得更为突出。
现代高等艺术设计专业培养的是具有创新能力和文化品位的从事艺术设计的专门人才，而不是仅仅能操作电脑的设计工匠。
在实际教学中，我们发现有小部分学生到了大三、大四，甚至毕业都没有理解艺术设计与创新及文化的关系；还没有能悟出设计是感性与理性的完美结合；没有体会到艺术设计真正的乐趣。
因此在艺术设计教学中必须建立设计观念，重视文化知识的学习，强化设计悟性的培养。
关键词：设计；悟性；定力；观念作者介绍：徐梁，男，四川师范大学文理学院艺术系教师。
一现代艺术设计教育应当重视“开发”学生的设计悟性，强化对学生设计悟性的培养。
悟性，是一种认识能力，是指人对事物的分析和理解能力， 即运用已掌握的知识，对所接触的事物进行分析比较，联想推导，领悟出新的事理的能力。
我们在教学中，应注意培养学生的这种能力。
悟性的关键在于“悟”，就是要善于推导联想。
学生具备了这种能力，就会在面对复杂的事物时经过积极的思维而悟，进而大彻大悟。
我们要提高教学质量，就需要学生具有悟性，能够对所学的知识在理解的基础上进行消化。
古人说：“学而不思则罔”、“行成于思”。
这里的“思”就是悟。
要使学生不糊涂，能成“行”，就要让学生自己去悟，悟出新知识，悟出新事理，悟出事物变化的真谛。
达尔文的进化论告诉我们，手脚的分工、头脑的 发达、语言的产生，这是人与动物的根本区别。
一个有正常思维的人都具备分析和解决问题的能力。
换而言之，人都有获取知识和技术的能力，只是人的能力有大小和高低之分。
艺术设计专业教学改革策略探讨一、高职艺术设计专业教学的现存问题 1.教学理念有待转变相对于不断发展、变化的艺术设计人才需求而言，部分高职院校目前遵循的人才培养理念比较落后，难以与现代人才培养需求相匹配。
以专业课程中的基础理论部分为例，部分教师往往先从概念性讲解入手，让学生对专业内容有整体上的了解，为之后的系统化学习奠定基础。
然而，这种教学方式理论性较强，未将理论讲解与实践教学相结合，导致部分学生难以将理论知识代入现实生活和学习，造成理论与实践脱节，更难以实现对理论知识的内部转化、深刻理解与全面吸收。
这一问题导致高职艺术设计人才培养质量大打折扣。
另外，在当前的部分高职艺术设计教学工作中，教师依然是教学的主体，不论是教学内容、教学方法还是教学目标，都未关注学生的发展需求和当前社会对于艺术设计从业人员的新要求，由此导致最终的教学成效难以满足实际的人才需求。
2.课程体系不够完善艺术设计课程具有较强的系统性和综合性，其理论知识与诸多学科领域都存在千丝万缕的联系。
因此，要想提高高职艺术设计专业教学的成效，必须确保课程体系的完善性。
但是，从目前的高职艺术设计课程规划看，除了与艺术设计相关的理论知识，教学内容与科技、市场、经济、历史和社会1/ 6等学科知识缺乏必要的衔接，由此导致一些学生的知识储备不够丰富，在接触某一设计主题时，或缺乏创作灵感与创作思路，或在表达创作思路时缺乏足够的艺术表现力、想象力与创造力，专业水平难以获得有效提升。
当前，正在使用的部分高职艺术设计教材内容存在较大的局限性；此外，一些教师缺乏拓展教学内容的意识，导致教学成效受到影响。
3.对实践教学缺乏重视对于高职艺术设计专业的学生而言，其就业导向比较明确，毕业之后，他们往往会选择进入艺术设计行业，成为一名设计师。
因此，教师在组织教学活动时，要将理论教学与实践教学放在同等重要的位置，在恰当的时机穿插一些实践教学内容，帮助学生消化与吸收所学的理论知识，使其能够在毕业之前就拥有比较丰富的设计经验，以便在人才竞争中赢得优势。
高校艺术设计专业实验教学改革研究摘要：高校艺术设计专业在不断进行着教育的改革，学校需要为学生探索一条符合社会发展规律和职业要求的科学实验体系，帮助学生更好的适应职业需求，为他们的就业提供坚实保障。
本文主要分析了当前高校艺术设计专业实验教学改革的重要作用，并通过参考诸多文献，提出了实验教学改革的有效方法，大力帮助学校创立艺术设计专业，打造适应学生实践特点的实验教学平台，帮助学生更好的学习到有用的知识，希望本文能为艺术设计专业科学培养学生研究提供参考价值。
关键词：艺术设计；实验教学；教学改革；引言随着我国经济社会的不断发展，艺术设计专业也在处于不断转型的过程中，高校艺术设计教育的核心内容与目标要随着社会的不断发展和对设计人才的需求进行改革，高效教育理念不仅仅停留于理论教学层面，更多的是要将学术理论与学生的动手实践进行有效结合，帮助学生学习到更多有用的就业技能和本领，帮助学生更好地就业。
高校艺术设计教学中通过实验教学，延伸艺术设计理论知识，为培养综合性的人才打下基础。
通过这样的实验教学能帮助学生不断丰富自己的技术技能，培养学生不断探索知识的精神，帮助学生树立认真踏实的工作作风，全方位的提升学生的综合能力和工作职业素养。
因此高校艺术设计专业更应该对实验教学进行有效探究，要让学生更好的成长，成为社会需要的人才。
一、关于高校艺术设计专业进行实验教学的重要作用。
高校艺术教育的特点具有非常强烈的实践性和可操作性。
学生在学习时需要通过自己手绘或者计算机辅助软件完成自己的艺术设计构想。
而增加实验教学最重要的一个原因就是希望通过学生大量的自己动手实践，激发学生的动手能力和想象能力，提升学生对艺术的领悟。
在高校艺术设计专业中进行实验教学，能有效帮助学生形成自己的品格，强化学生的动手能力和学以致用能力，帮助学生增强自己的就业技能，实现更好的就业。
艺术教育增强实验教学要始终贯彻落实培养学生创新思维和动手能力的目的，通过不断提升学校实验室的硬件软件水平，完善实验室的各种管理办法，优化实验室的教师资源和队伍，重视学生的实验实践能力培养，通过这样的办法，能够帮助学生完成对艺术的领悟，更好的设计出灵感作品，使得学生在就业时更有核心竞争力。
高校艺术设计类专业教学改革探讨【摘要】现代社会对高校艺术设计类专业的需求日益增加，为了更好地适应社会发展的需要，高校艺术设计类专业教学改革势在必行。
本文通过对高校艺术设计类专业现状进行分析，探讨了教学改革的必要性，并提出了重新设计教学目标与内容、创新教学方法以及加强教师队伍建设和培训等方面的建议。
教学改革的成效应该通过综合评估来确定，并探讨未来发展方向，以不断提升高校艺术设计类专业的教学质量和水平。
通过本文的探讨，旨在提高高校艺术设计类专业教学水平，培养更多适应时代需求的优秀人才，促进高校艺术设计类专业教学的健康发展。
【关键词】高校，艺术设计类专业，教学改革，现状分析，教学目标，教学内容，教学方法，教师队伍，成效评估，未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍在过去几十年里，随着社会经济的持续快速发展，我国高校艺术设计类专业教学已经取得了长足的进步和发展。
越来越多的学生选择进入这些专业学习，高校艺术设计类专业教学已成为我国高等教育体系中不可或缺的一部分。
在这种背景下，高校艺术设计类专业教学面临着越来越多的挑战和问题。
传统的教学模式和内容已经无法满足快速变化的社会需求和学生的发展需求。
对高校艺术设计类专业教学进行改革已成为当务之急。
通过对高校艺术设计类专业现状的分析，可以看出现有教学模式存在着许多弊端和不足之处。
教学内容滞后、教学方法陈旧、教师队伍不足等问题已经成为制约教学质量和学生发展的关键因素。
在本文中将探讨高校艺术设计类专业教学改革的必要性，重点关注教学目标与内容的重新设计、教学方法的创新、教师队伍建设与培训等方面，以期为高校艺术设计类专业教学改革提供有益的参考和借鉴。
1.2 问题提出在高校艺术设计类专业教学中，我们经常会面临一些问题。
随着社会的发展和技术的进步，艺术设计领域的知识和技能要求也在不断提高，传统的教学方法和内容可能已经跟不上时代的步伐。
学生的需求及就业市场的变化也对教学提出了挑战，学校应该如何更好地培养学生的创新能力、实践能力以及适应能力，使他们能够胜任未来的工作和生活。
