课外古诗鉴赏

课外古诗词鉴赏长歌行青青园中葵。

朝露待日唏。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，琨黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

一、译翻园中葵叶青青，承受若朝露的滋润、阳光的照耀。

阳春季节的雨露阳光本是大白然的恩泽，万物因此而闪耀着生命的光辉。

时常忧虑秋天的来临·那时青绿的叶儿也将枯黄凋零。

时光流逝不返，宛如东流入海的百川·何时能西归?青春年少时不及时努力·待到老大一事无成，唯有徒然伤悲。

二、主题作者借百川归诲、一去不回来比喻韶光之匆勿易逝，感慨"少壮不努力，老大徒伤，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。

野望东皋薄暮望，徒倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

一、翻译傍晚时分在东皋遥望，徘徊不定[内心]想有依靠。

每棵树都显出萧条秋色，每座山都只见到落日。

放牧的人驱赶牛群回来，打猎的人骑马带猎物归返。

相互见面郴不相职，(我不禁)长歌怀念那些古代采薇而食的隐士。

二、主题《野望》表达了诗人彷徨、苦闷、孤独、抑郁的心情。

早寒江上有怀木落雁南飞，北凤江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

一、翻译草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，北风呼啸刮不停，一汀秋水--江寒。

家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。

思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，孤帆远方在天际，此情此景不堪看。

我想找人问一问，迷路渡口在哪边? 暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。

二、主题表达了诗人对家乡的思念。

望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟揖，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

一、翻译八月洞庭湖水盛涨浩淼无边, 水天含混迷迷朦朦接连天空。

云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。

闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。

长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

【译文】菜园中生长着碧绿的葵菜，叶上的晨露待阳光一照就干了。

春天的太阳向大地散布着恩惠，万物就可充满生机勃勃的光辉。

但时常担心秋天的到来，使花叶都变黄枯败。

青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。

1、本诗的前六句揭示出春荣秋枯这个自然规律，用了怎样的表现手法，在文中有何作用？用了“比兴”的表现手法，本诗的前六句，揭示出春荣秋枯这个自然规律。

这六句诗，主要写自然界植物花草的荣枯变化，以托物起兴的方法，为过度到珍惜时光作铺垫。

2、与“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”有相同含义的诗句是——百川东到海，何时复西归3、“少壮不努力，老大徒伤悲”两句告诉我们什么道理？劝导世人要珍惜人生，不要虚度光阴。

4、请写出两则以“珍惜”时间为主题的句子。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

5、作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。

（惜时劝学）。

野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【译文】傍晚，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊不知归依何方。

每一棵树上染上秋天的色彩，每一座山峰都洒满了落日的余晖。

牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。

我看到的这些人又并不相识，心情郁闷，于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。

1、“东皋薄暮望，”点明时间、地点、事件。

2、“徙倚”是徘徊的意思。

“欲何依”，表现了诗人孤独抑郁的心情。

3、“树树皆秋色，山山唯落晖。

”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

表达了诗人内心的孤独、彷徨、抑郁。

4、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。

高一课外的古诗词鉴赏范文3份高一课外的古诗词鉴赏 1泊秦淮唐代：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知__恨，隔江犹唱《__花》。

赏析：《泊秦淮》是杜牧的__作之一，载于《全唐诗》卷五百__。

下面是安徽师范大学文学院教授赵其钧先生对此诗的赏析。

建康是六朝都城，秦淮河穿过城中流入长江，__酒家林立，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的场所。

唐__的都城虽不在建康，然而秦淮河__的景象却一如既往。

有人说作诗“发句好尤难得”(严羽《沧浪诗话》)。

这首诗中的第一句就是不同凡响的，那两个“笼”字就很引人注目。

烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字__地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。

它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。

首句中的“月、水”，和第二句的“夜泊秦淮”是相关联的，所以读完第一句，再读“夜泊秦淮近酒家”，就显得很自然。

但如果就诗人的活动来讲，该是先有“夜泊秦淮”，方能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色，不过要真的掉过来一读，反而会觉得平板无味了。

诗中这种写法的好处是：首先它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。

其次，一、二句这么处理，就很像一幅画的画面和题字的关系。

平常人们欣赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面(这就犹如“烟笼寒水月笼沙”)，然后再去看那边角的题字(这便是“夜泊秦淮”)。

所以诗人这样写也是颇合人们艺术欣赏的习惯。

“夜泊秦淮近酒家”，看似__，却很值得玩味。

这句诗内里的逻辑关系是很强的。

由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。

然而，前四个字又为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有个性，更具有典型意义，同时也照应了诗题;后三个字又为下文打开了道路，由于“近酒家”，才引出“商女”、“__恨”和“__花”，也由此才触动了诗人的情怀。

因此，从诗的发展和情感的抒发来看，这“近酒家”三个字，就像启动了闸门，那江河之水便汩汩而出，滔滔不绝。

课外古诗词鉴赏篇1：长相思汴水流朝代：唐代原文：汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

鉴赏这首词是抒发闺怨的名篇，构思比较新颖奇巧。

它写一个闺中少妇，月夜倚楼眺望，思念久别未归的丈夫，充满无限深情。

词作采用画龙点睛之笔，最后才点出主人公的身份，突出作品的主题思想，因而给读者留下强烈的悬念。

下片直抒胸臆，表达少妇对丈夫长期不归的怨恨。

前三句写她思随流水，身在妆楼，念远人而不得见，思无穷，恨亦无穷。

悠悠二字，意接流水，笔入人情。

恨到归时方始休一句，与《长恨歌》之天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期，各擅胜场。

《长恨歌》写死别，故恨无绝期;此词写生离，故归即无恨。

恨到归时方始休，句意拙直，不假藻饰，然而深刻有味，情真意真。

末句月明人倚楼，是画景也是情语。

五字包拢全词，从而知道以上的想水想山，含思含恨，都是人于明月下、倚楼时的心事;剪影式的画幅，又见出她茫茫然远望驰思，人仍未归，恨亦难休，几乎要化为山头望夫石也。

篇2：渔翁朝代：唐代原文：渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

鉴赏这首小诗情趣盎然，诗人以淡逸清和的笔墨构画出一幅令人迷醉的山水晨景，并从中透露了他深沉热烈的内心世界。

这首诗取题渔翁，渔翁是贯串全诗首尾的核心形象。

但是，诗人并非孤立地为渔翁画像，作品的意趣也不唯落在渔翁的形象之上。

完整地看，构成诗篇全境的，除了辛劳不息的渔翁以外，还有渔翁置身于其中的山水天地，这两者在诗中留下了按各自的规律特点而发展变幻的形迹。

但同时，诗人又把两者浑然融化，渔翁和自然景象结成不可分割的一体，共同显示着生活的节奏和内在的机趣。

由夜而晨，是人类活动最丰富的时刻，是万物复苏、生机勃勃的时刻，本诗即以此为景色发展的线索。

因此，渔翁不断变换的举止行动和自然景色的无穷变幻便有了共同的时间依据，取得极为和谐的统一。

全诗共六句，按时间顺序，分三个层次。

初高中积累的课外古诗词鉴赏课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

下面小编给大家带来关于初高中课外的古诗词，方便大家学习。

课外的古诗词夜雨寄北李商隐明明是写今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，足见这离情是何等深沉。

其后“巴山夜雨”便成了离情的代用语。

要仔细品味诗句的意蕴。

君问归期未有期，巴山②夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却③话巴山夜雨时。

①选自《李义山诗集》。

李商隐(约813——858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生。

怀州河内(现在河南沁阳)人。

唐代诗人。

这首诗是寄给友人的(也可能是寄给妻子的)。

当时诗人在巴蜀，友人(或妻子)在长安，所以说“寄北”。

②〔巴山〕泛指巴蜀之地。

③〔却〕再。

题破山寺后禅院常建清晨，太阳出来了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。

重重花木掩映着弯弯的小路，来到禅房，更觉幽静。

悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来深远的禅意，使人的心灵愈加沉静。

清晨入古寺，初日②照高林。

曲径通幽处，禅房③花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心④。

万籁此都寂，但余钟磬音。

①选自《全唐诗》。

常建，生卒年不详。

大约是长安(现在陕西西安)人。

唐代诗人。

破山寺，现在江苏常熟虞山北。

②〔初日〕早上的太阳。

③〔禅房〕僧人的房舍。

④〔山光悦鸟性，潭影空人心〕这两句形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。

人心，指人的尘世之心。

破山寺里有空心亭。

过故人庄孟浩然“绿树”两句写出了农村的优美风光，“开轩”两句写出了农家的劳动生活。

这些看起来平淡无奇，却充满了回归自然的情趣。

故人具鸡黍②，邀我至田家。

绿树村边合③，青山郭④外斜。

开轩面场圃⑤，把酒⑥话桑麻⑦。

待到重阳日⑧，还来就菊花⑨。

①选自《孟襄阳集》。

孟浩然(689——740)，襄(xiāng)州襄阳(现在湖北襄阳)人。

唐代诗人。

故人庄，老朋友的田庄。

②〔黍(shǔ)〕黄米饭。

中考单项训练古诗词赏析一、墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？二、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？2.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？五、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

1诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？2.后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？六、江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①渔者：捕鱼的人。

②但：只。

③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

1.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？2.联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？七、送友游吴越杜荀鹤去越从吴过，吴疆与越连。

精选精练课外古诗词鉴赏100首（含答案）1.采桑子欧阳修十年前是尊前客，月白风清。

忧患凋零，老去光阴速可惊。

鬓华虽改心无改，试把金觥①。

旧曲重听，犹似当年醉里声。

注：①金觥：大酒杯。

词的上阙运用了哪种艺术手法，请具体分析。

词的下阙表达了词人什么样的情感。

【答案】【小题1】①“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也行）②上阙前后对比：用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。

【小题2】“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。

【解析】本题考查对诗歌内容以及写作特色的分析理解能力。

文章写作技巧有用典、联想想象、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。

答题时结合词的内容和表达的情感方面分析。

结合具体句子分析，“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也行）。

上阙前后对比：用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。

此题考查学生对诗歌内容及其作者情感的理解把握能力。

解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容分析品味即可。

结合词的内容，“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。

2.阅读诗歌，完成下列各题。

潍县署中画竹呈年伯①包大中丞括②【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。

【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。

②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。

③些小：指官职卑微。

④吾曹：我们。

（1）这首诗首句有何作用？（2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。

【答案】（1）本题考查诗句在诗中的作用．诗句意思：在书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声．交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应．（2）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀！郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情．答案：（1）交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应．（2）“一枝一叶总关情”衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情．而实际写老百姓的点点滴滴都与“父母官”紧紧联系在一起．本诗寄予了诗人关注民间疾苦，同情百姓命运的情感．译文：在书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声．我们虽然只是些小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情．【解析】这两句诗表面上是写竹子的，意思是：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情．而实际的含义则是：我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情．充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心．解答此题，理解词创作的背景，了解作者的生活阅历，熟知全词表达的情感，才能有针对性的解答．3.春兴(唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

庭中有奇树
两汉：佚名
庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

【译文】
庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春
意盎然。

我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念
的亲人。

花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人
的手中。

并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之
情罢了。

【注释】
⑴奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。

⑵发华（huā）滋：花开繁盛。

华，同“花”。

滋，繁盛。

⑶荣：犹“花”。

古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。

高中课外古诗词赏析20首1鹿柴 [唐]王维空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

【评析】这是写景诗。

描写鹿柴傍晚时分的幽静景色，抒发了诗人怡然自得之情。

诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。

落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。

空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。

最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。

2八阵图 [唐]杜甫功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

【评析】：这是一首咏怀诗。

作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。

三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。

末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。

3寻隐者不遇 [唐]贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

【评析】：这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。

其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。

以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。

写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。

4凉州词 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?【评析】：诗是咏边寒情景之名曲。

全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。

首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。

三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。

全诗描写了边塞征战将士们纵情饮宴的热烈场面，并抒发了他们置生死于度外的豪放气概。

全诗语言浅白，色彩浓郁，节奏明快，声情壮烈，是唐代不可多得的边塞佳作。

5闺怨 [唐]王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

【评析】：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。

1. 赠从弟（其二）——[汉]刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏本有性。

刘桢有《赠从弟》诗三首，都用比兴。

这是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。

从弟：堂弟。

亭亭：高貌。

瑟瑟：风声。

一何：多么。

盛：大，凶猛。

罹：遭受。

凝寒：严寒。

山上高耸挺拔的的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。

风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片凄惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺直。

难道松柏不怕严寒吗？那是松柏具有不畏严寒的本性！刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。

作品流传很少，现仅存十五首。

“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。

三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。

是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。

五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。

通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。

“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。

直接写松品格，点明主题。

如果说前面四句主要写松树的形象，那么后面四句则主要写松树的品格。

它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。

这样，松树的形象才得到完整的表现。

全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。

2.《送杜少府之任蜀州》这是一首送别诗。

诗人王勃（650－676年），字子安，绛州龙门（今山西省稷山县）人。

初中优美的课外古诗词及其鉴赏中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。

中国词起源于隋唐，流行于宋代。

中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。

在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐。

下面小编给大家带来关于课外古诗词，方便大家学习。

课外的古诗词《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

译文:飞来峰上耸立着高高的宝塔,我听人说地面晨鸡初鸣时，在塔上便可以看到红日高升。

登上去就不用担心浮云遮住远望的视线，那是因为身在凌空的最高层。

赏析：全诗表现了王安石高瞻远瞩的思想理念，和不怕困难、勇往直前的精神，其踌躇满志的情怀溢于言表。

全诗写景和抒怀紧密结合，从而突出了诗的主题。

理解：说明只有站得高，才能看得远的道理的句子：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

《早春呈水部张十八员外》韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

译文:长安街上细小的春雨润滑如酥，草色近看没有绿意，远看草色青青。

早春正是一年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。

赏析：本诗写的是早春之景，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣喜之情，以引逗好友走出家门，去感受一下早春的信息。

全诗前两句写早春之景，最为精彩的一句是“草色遥看近却无”，刻画了如诗一样的早春，以及心灵的微妙感受，清新秀雅，颇具神韵。

后两句议论，突出早春的可爱。

此诗语言清新、自然、流畅。

理解：写春雨春草的“绝妙佳句”是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!补充注释:幽州台：亦即传说中燕昭王为求贤而筑的黄金台。

古人：指古代的明君贤士，如燕昭王、乐毅等。

这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。

来者：指后世的明君贤士。

这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。

译文:前不见圣贤之君，后不见贤明之主。

想到时间的久远和空间的广大，一阵悲伤涌上心头，禁不住啊，我独自热泪纵横。

课外古诗初中鉴赏15首嘿，朋友！你知道吗，初中课外古诗那可真是一座奇妙的文学宝藏！就说那首吧，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”王维独自一人在幽深的竹林里，弹着琴还长啸几声，这画面多有意境啊！难道你不想像他那样，在静谧的环境中，寻得内心的宁静？再看，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

”李白在春夜里听到那不知从谁家传来的笛声，思乡之情油然而生。

这就好像我们在异乡听到熟悉的乡音，怎能不触动心弦？还有，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”岑参奔赴边塞，途中偶遇入京使者，那种想给家人报平安却又仓促无奈的心情，是不是让你也感同身受？里“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

”韩愈描绘的晚春景象，花草树木都在尽情展现最后的美丽，这不就像我们在有限的时间里努力绽放自己吗？中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

”杜牧在秦淮河畔，看到歌女还在唱着亡国之音，心中的悲愤可想而知。

这难道不令人深思吗？里“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

”李商隐借贾谊的遭遇，抒发了自己怀才不遇的感慨。

这和我们在生活中才华得不到施展的郁闷是不是很相似？“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

”杨万里告诉我们，人生的道路哪有那么简单，困难总是一个接着一个。

这不就是生活的真实写照吗？“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”赵师秀等待友人不至的那份寂寞与无奈，是不是也曾在你的某个时刻出现过？“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！”陈子昂站在幽州台上，那种孤独和悲愤，真让人震撼！这就像我们在茫茫人海中感到孤独无助的时候啊。

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

课外古诗鉴赏五首1.课外古诗鉴赏篇一老将行王维〔唐代〕少年十五二十时，步行夺得胡马骑。

(夺得一作：夺取) 射杀山中白额虎，肯数邺下黄须儿！一身转战三千里，一剑曾当百万师。

汉兵奋迅如霹雳，虏骑崩腾畏蒺藜。

卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。

自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。

昔时飞箭无全目，今日垂杨生左肘。

路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。

苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。

(苍茫一作：茫茫) 誓令疏勒出飞泉，不似颍川空使酒。

贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。

节使三河募年少，诏书五道出将军。

试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。

愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾君。

(大将一作：天将) 莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。

鉴赏这首诗叙述了一位老将的经历。

他一生东征西战，功勋卓著，结果却落得个“无功”被弃、不得不以躬耕叫卖为业的可悲下场。

边烽再起，他又不计恩怨，请缨报国。

作品揭露了统治者的赏罚蒙昧，冷酷无情，歌颂了老将的高尚节操和爱国热忱。

全诗分三段，开头十句为第一段，是写老将青壮年时代的智勇、功绩和不平遭遇。

先说他少时就有李广之智勇，“步行”夺得过敌人的战马，引弓射杀过山中凶猛的“白额虎”。

接着改用曹操的次子曹彰故事，彰绰号黄须儿，奋勇破敌，却功归诸将。

诗人借用这两个典故，描绘老将的智勇才德。

接下去，以“一身转战三千里”，见其征战劳苦；“一剑曾当百万师”，见其功勋卓著；“汉兵奋迅如霹雳”，见其用兵神速，如迅雷之势；“虏骑崩腾畏蒺藜”见其巧布铁蒺藜阵，克敌制胜。

但这样难得的良将，却无寸功之赏，所以诗人又借用历史故事抒发自己的感慨。

汉武帝的贵戚卫青所以屡战不败，立功受赏，官至大将军，实由“天幸”；而与他同时的战将李广，不但未得封侯授爵，反而得罪、受罚，后落得个刎颈自尽的下场，是因“数奇”。

这里的“天幸”，既指幸运之“幸”，又指皇帝宠幸；“数奇”，既指运气不好，又指皇恩疏远，都是语意双关的。

诗人借李广与卫青的典故，暗示统治者用人唯亲，赏罚失据，写出了老将的不平遭遇。