八年级课外古诗词鉴赏练习(带答案)

期末课外古诗词赏析习题及答案【部编版八年级上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】课外古诗词诵读1、浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊2、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修3、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒4、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照1、《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊【原诗】一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【译文】听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。

【作者】晏殊（991-1055），字同叔，北宋时期著名的文学家和政治家。

抚州 ( 今江西临川 ) 人。

景德初年，他刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。

仁宗庆历中，晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，为官清廉，秉直从政。

他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地方知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。

【背景】作者一生历居显官要职，仕途平坦，但政绩平平。

作品在歌酒风月、闲情逸致吟咏中，也常流露出官僚文人由精神空虚而产生的年华易逝、迟暮落寞的感伤。

《浣溪沙》这首词写的就是作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。

【主旨】词人由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物以及难以忘怀情事的流连，同时也不免流露出对光阴流逝的无限惆怅。

对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

【名句赏析】起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

”写对酒听歌的现境。

从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。

的确，作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。

但边听边饮，这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆：也是和“今年”一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。

部编人教版八年级语文上册课外诗词阅读专项复习题精选命题热点1．对诗词内容的理解、鉴赏。

2．感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。

3．理解古诗词中的思想感情。

4．品析古诗词的语言。

5．揣摩诗词意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

6．品析古诗词的写作技巧。

答题技巧1．结合背景，把握诗词的情感。

这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。

2．分析诗眼，透视诗词的感情。

诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。

13．解读意象，挖掘诗词的情感。

诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。

答题模式通过什么内容＋抒发(寄寓/表达)什么感情。

二、赏析诗歌语言(一)赏析字词1．赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。

如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。

“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。

2．赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。

如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。

——“初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。

如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？——2“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。

这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。

另外，还有一些类型的词值得注意：(1)叠词。

八年级语文上册古诗词鉴赏练习班级考号姓名总分1《野望》2《黄鹤楼》3《使至塞上》4《渡荆门送别》唐李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。

请任选一个角度进行赏析。

5《钱塘湖春行》6《庭中有奇树》7《龟虽寿》曹操神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.“神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

”开头，作者用这两个形象。

这就等于告诉人们说，，表现了作者，当时这是难能可贵的。

2.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

”笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了。

“壮心不已”表达8《赠从弟》魏晋刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性。

1.四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？第一个“一何" ，第二个“一何”。

2.诗是怎样表现松树不畏"凝寒”而“有本性”的品质的?高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此猛烈，而松枝又如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

诗人采用的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了。

3.全诗塑造了一个什么样的松柏形象?抒发了作者怎样的思想感情?塑造了一个。

作者，并. .9《梁甫行》10《饮酒》晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.“问君何能尔？心远地自偏”，问话朴实，回答深刻，表达了。

2.末两句是全诗的总结，富有哲理，含蓄得表达了。

“此中有真意”的“真意”是指。

3.“采菊东篱下,悠然见南山.”“见xian”字妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种。

望岳一、默写二、练习1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣” __________。

2．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。

首联写远望泰山、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。

3．分析本诗所蕴含的思想感情。

4．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。

5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概?并品析其中蕴含的人生哲理。

6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。

7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（）A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。

8、对这首诗理解不恰当的一项是（）A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

C．“会当凌绝顶，一览众山小。

”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”上句写泰山是实写，下句是虚写。

9、赏析有误的一项是（）A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。

C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。

（4分）春望一、默写二、练习1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣” __________。

初二古诗词解析练习题及答案古诗词是中国古代文学的精髓，是中华民族文化瑰宝的重要组成部分。

掌握古诗词的解析方法对于理解古代文化、提高语言表达能力都具有重要意义。

以下是几道初二古诗词解析练习题及其答案，帮助初中学生加深对古诗词的理解。

练习题1：从《静夜思》中找出下列句子的上联。

1. 床前明月光。

答案：疑是地上霜。

解析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，以描述夜晚思乡之情为主题。

诗中的床前明月光一句暗示了诗人在一个寂静的夜晚，透过窗中的明月，怀念故乡。

所以可以推断上联应是“窗外的夜空明亮”。

练习题2：从《登鹳雀楼》中找出下列句子的解释。

1. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

答案：这里指九州的人们靠着风雷来生存，但现在却无声无息，令人感到惋惜。

解析：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首描写长城壮丽景色和对国家兴衰的思考的诗。

这句话中的九州指的是中国境内的各个地区，生气恃风雷的意思是指九州的居民借助风为力火为光来生活。

万马齐喑表示现在九州的人们默默无闻，无法言喻的困境，深表诗人的担忧与忧虑。

练习题3：从《江雪》中找出以下句子的上一句。

1. 鸿雁长飞光不度。

答案：青山何处隐玉龙。

解析：《江雪》是唐代诗人柳宗元创作的一首描写江南冬雪景色的诗。

青山何处隐玉龙一句是指夜晚的时候，江南的山峦笼罩在白雪之中，犹如玉龙般在山中隐现。

下一句中的鸿雁长飞光不度，则形象地描绘了夜晚江南的寒冷。

练习题4：从《送元二使安西》中找出以下句子的解释。

1. 暮去明来蜂绕树。

答案：傍晚过去了，清晨又来了，蜜蜂绕着树飞舞。

解析：《送元二使安西》是唐代文学家王之涣写给边境出使的元二的辞行诗。

这句话描写了傍晚时分已过，清晨又到来，蜜蜂围绕着树木飞舞，意味着新的一天开始了，充满了生机和活力。

练习题5：根据《观书有感》的内容，回答以下问题：1. 《观书有感》中主要描写的是什么？答案：《观书有感》主要描写了作者阅读古代文献时的感悟与思考。

解析：《观书有感》是宋代文学家陆游的一篇随笔，通过描述自己阅读古籍时的感悟，表达了对于古代文化的热爱和对于人生意义的思索。

八年级语文下册古诗赏析练习班级考号姓名总分1.“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”运用了什么艺术手法？请分析。

2.“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？3.“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一副怎样的画面？4.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。

5.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描绘了一副怎样的画面？6.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人怎样的情感？7.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”蕴含诗人怎样的情感？8.“挑兮达兮，在城阙兮”描绘了一副怎样的画面？9.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。

10“八月湖水平，涵虚混太清”描绘了一副怎样的画面？11.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了诗人怎样的思想感情？12.“曲径通幽处，禅房花木深”描绘了一副怎样的画面？13.“万籁此都寂，但余钟磬音”两句是否矛盾？为什么？14.“浮云游子意，落日故人情”抒发了诗人怎样的情感？15.“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了一副怎样的画面？有什么作用？16.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表达了词人怎样的心情？17.“零落成泥碾作尘，只有香如故”表达了词人的什么情感？请简要分析。

18.“驿外断桥边，寂寞开无主”描绘了一副怎样的画面？附：参考答案1.“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”运用了什么艺术手法？请分析。

关关和鸣的睢鸠，相伴在河中小洲。

文静美好的女子，真是君子好配偶，这四句诗以“雎鸠”相向和鸣起兴，引出男女相思之情，运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕")，增强了诗歌的音韵美。

2.“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？“溯洄从之”是指道着水流去追寻心上人。

用了重章叠句(或反复)的手有回环往复的美感，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着追求的精神。

3.“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一副怎样的画面？大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成箱。

初二课外古诗词赏析练习题初二课外古诗赏析练习题一、阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

一、墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

）二、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？（答案：1、用“千”字好。

“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

）三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

）四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

古诗词赏析实战演练（参照答案在最后）（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注】①江陵：今湖北江陵县。

1、“千枝”“万枝”与后边哪个词对应？“枝”字的重复有什么表完收效？2、“江桥掩映暮帆迟” ，这是怎样的一幅画面？请张开联想和想象，作出详尽的描述。

（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯，急欲问来人” ，但本诗的后两句不相同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要解析。

（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不行。

愿随孤月影，流照伏波营① 。

【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，表示征人戍守南疆。

1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要解析。

2、这首诗经过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答。

（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正诱惑。

日暮征帆哪处泊？天涯一望断人肠。

1、这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？2、情况交融是古诗词写作上的特色。

请联系诗中“春江正诱惑”做简要解析。

（五）除夜作（唐）高适酒店寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，创建出与除夕夜欢欣聚会夜截然相反的境地？2、“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜必然在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独到作用？请简要解析。

（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

1、简要解析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的宁静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的感情？2、后两句写得饶有兴趣，请作详尽赏析。

初二古诗词鉴赏专项练习题及答案古诗词是中国古代文化的瑰宝，也是中文学习中重要的一部分。

对于初二学生来说，通过古诗词的鉴赏练习，不仅可以提高对中国传统文化的了解，还可以提升语言表达能力和审美水平。

下面是一些初二古诗词鉴赏的专项练习题及答案，供同学们参考学习。

练习题一：鉴赏古诗词1. 以下哪一首不属于唐代诗人杜甫的作品？A) 登高B) 月夜忆舍弟C) 春暮喜雨D) 赠花卿答案：C) 春暮喜雨2. "两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"是哪位诗人的名句？A) 杜甫B) 李白C) 白居易D) 王之涣答案：C) 白居易3. "行到水穷处，坐看云起时"出自哪首诗？A) 《清明》B) 《静夜思》C) 《登鹳雀楼》D) 《登高》答案：C) 《登鹳雀楼》练习题二：填空练习1. "白日依山尽，黄河入海流"中的“依山尽”一词的意思是________。

答案：在山的尽头2. "春风又绿江南岸，明月何时照我还"中的“明月何时照我还”是表达了诗人的__________。

答案：思乡之情3. “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这两句诗表达了什么意思？答案：应该珍惜人生的美好时光，不要虚度光阴。

练习题三：解释诗词中的意思1. 解释下列名句的意思：“朝辞白帝彩云间”答案：这句出自杜甫的《登高》诗中，意思是早晨离开白帝城，云彩被美丽的山景所遮挡。

2. 解释下列名句的意思：“鸟宿池边树，僧敲月下门”答案：这句出自王之涣的《登鹳雀楼》诗中，意思是鸟儿宿在池塘旁的树上，僧人在月光下敲门而入。

练习题四：填写作者及诗名1. "白日依山尽，黄河入海流"是唐代诗人__王之涣__的《登鹳雀楼》中的名句。

2. "青青园中葵，朝露待日晞"是南宋诗人__苏轼__的《赤壁赋》中的名句。

练习题五：连线练习将下列句子与相应的古诗词名句连线。

1. "明月几时有，把酒问青天"2. "君不见，黄河之水天上来"3. "千山鸟飞绝，万径人踪灭"4. "卧看牵牛织女星"A) 《登鹳雀楼》B) 《静夜思》C) 《望岳》D) 《九月九日忆山东兄弟》答案：1-B，2-D，3-C，4-A本文为初二古诗词鉴赏专项练习题及答案，通过对古诗词的学习和分析，提高了同学们的古诗词鉴赏能力。

长歌行青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光芒。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。

1、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句，作者用流水比喻什么？答：百川奔跑着东流到海洋，何时才能再向西流回来？用流水比喻韶光之急忙流逝。

2、“少壮不努力，老大徒伤悲”两句是流传千古的名句。

你从这两句诗中获得了哪些收获？答：告诫人们珍惜光阴，提早努力，有所作为，不要等老了再陡然惋惜。

3、请再写出一句劝勉人们珍惜光阴的名句。

答：莫等闲，白了少年头，空悲切。

（岳飞《满江红》）野望王绩东皋黄昏望，徙倚欲何依。

树树皆秋景，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无认识，长歌怀采薇。

1、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

答：诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描绘了铺天盖地，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰落情形，景中寄寓了诗人孤单、落寞的情怀。

2、联合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原由。

答：诗人在现实生活中展转流浪，徘徊愁闷，找不到精神归宿，又没有真实的知音，因此只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交好友。

3、本诗表达了作者如何的思想感情？答：全诗于萧瑟安静的风景描绘中表露出孤单抑郁的心情。

早寒江上有怀孟浩然木落雁南渡，寒风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

1、谈谈“木落雁南度，寒风江上寒”写景的妙处。

作者捕获了当时带有典型性的事物，点明季节。

树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季情形。

作者又以“寒风”吼叫来衬着自然令人感觉严寒，点出题目中的“早寒”。

作者活画出一副暮秋情形，衬着了凄凉的氛围。

2．“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？表露出了作者如何的心情？不单表示他所在的地方距家乡遥远，还表示两地隔断不可以回去。

表露出了作者思乡念亲的心情。

3、简析“乡泪客中尽”一句中，“尽”字的意蕴。